郡少
一、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。
二、願乘風破萬裏浪，甘麵壁讀十年書。
三、常懷律己之心，常思為學之道。
四、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
五、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
六、尚自然，展個性。
七、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在
八、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
九、遇到問題，先反思自己，再教育學生。
十、讓生命在激情中閃爍，讓事業在責任中進行。
十一、今天如果你不生活在未來，那麼明天你將生活在過去。
十二、生以求知為樂，師以從教為榮。
十三、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
十四、寬容別人等於祝福自己。
十五、傾心關注稚嫩的童心，細心傾同祈盼的心聲，精心嗬護放飛的童真。
十六、執著杏壇，樂於奉獻。
十七、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
十八、成未來之才在教化，行教化之業在良師 。
十九、講台邊，朝朝幕幕，我用愛造句;書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
二十、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態麵對學生。
二十一、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
二十二、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
二十三、在平凡的生活中追求卓越。
二十四、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
二十五、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
二十六、一切關涉靈魂的事業都拒絕公裏，藝術如此，教育亦如此。
二十七、心係學生進步路，情係學生身邊事。
二十八、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
二十九、講台雖小，能載千秋偉業：燭光雖微，亦照萬裏河山。
三十、獨物之教風，以盡匹夫之責。
三十一、在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
三十二、秉紅燭之德傳道，以園丁之請授業，用仁愛之心解惑。
三十三、讓愛心伴隨自己，把精彩六給學生。
三十四、把一切知識教給一切人。
三十五、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
三十六、站一天講台，奉畢生真情。
三十七、每一個學生都是好學生。
三十八、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
三十九、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
四十、在學習中積澱 在實踐中成長。
四十一、讓愛的陽光灑滿孩子的心田。
四十二、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千裏馬。
四十三、德高為師，身正為範。
四十四、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
四十五、教師的人格形象是無價的教育資源。
四十六、揚黃牛精神，做平凡工作。
四十七、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
四十八、有所嚐試，就有所作為。
四十九、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
五十、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。捷爾任斯基
五十一、讓每一個學生在學校 裏抬起頭來走路 。
五十二、表揚用喇叭，批評用電話。
五十三、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
五十四、我愛我師，我更愛真理。
五十五、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
五十六、愛心無限，潤雨無聲。
五十七、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
五十八、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
五十九、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
六十、努力讓學生的每一天都充滿希望。
六十一、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
六十二、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
六十三、每一個學生都是好學生
六十四、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
六十五、永遠不要嘲笑別人的夢想
六十六、習於智長，優與心成。
六十七、對事業保持永遠的虔誠，對名利保持永遠的敬畏。
六十八、踏踏實實做人、認認真真做事。
六十九、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童
七十、不自滿者受益，不自是者博聞。
七十一、不要隨便給一個人定性。
七十二、辛苦著並快樂著。
七十三、走下講台給學生講課。
七十四、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。
七十五、明天的路在今天，今天的路在腳下。
七十六、十年樹木，百年育人
七十七、捧著一顆心，不帶半根草去。
七十八、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
七十九、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創新，心中有藍圖。
八十、教育是一門藝術，教育過程是創造美的過程。
八十一、嚴謹對待工作，平靜對待生活。
八十二、我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。
八十三、教師應是最優秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。
