囁?暁雲?
鼓勵中考學生的對聯
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切看哈有不
中考語文試題集錦·對聯
上聯：八百裏洞庭憑嶽陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
中考對聯試題集錦；一、單獨設題考查對聯；1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對子；滸》中的有關情節寫出下聯；《西遊記》：；《水滸》：；2．在春節晚會上，來自全國各地的特色對聯，融曆史；綜合運用所學知識，在下麵兩副對聯的前麵填上省名；下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流；上聯：石林自有高材生，群峰拔地；；下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天；3.親民黨主席宋楚瑜率領大
中考對聯試題集錦
一、單獨設題考查對聯
1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對子。上聯是“身殘誌堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西遊記》和《水
滸》中的有關情節寫出下聯。（鎮江市中考題）
《西遊記》：
《水 滸》：
2．在春節晚會上，來自全國各地的特色對聯，融曆史、地理、詩文、典故等文化於一體，成為晚會的精彩亮點之一。請你
綜合運用所學知識，在下麵兩副對聯的前麵填上省名。（湖北省黃岡市非課改區中考題） 上聯：八百裏洞庭憑嶽陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
3.親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下麵上聯所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。（吉林省中考題） 上聯：少 小 離 家 為 異 客
下聯：□□□□□□□
4．根據下麵語言材料，運用對偶知識對出下聯。（蘭州市中考題） 春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日裏，山色斑斕，山景如畫，人遊山中，如行畫中。
上聯是：春水船如天上坐；下聯為： 。
5．根據提供的情景按要求答題。（四川省資陽市中考題）
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照
，使智慧得以開啟。為此，立誌中學初三（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。 請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：
下聯是：
6.【材料3】 對聯
屋後鬆竹添秀色
門前梅蘭
請在材料3下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。）
7.“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展後的下聯，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。(山西
省課改區中考題)
上聯：輕 風 細 柳
下聯：淡 月 隱 梅 花
8.請運用對偶知識對對子。(任選一道完成)(福建省泉州市中考題) 上聯：滾滾波濤蘊寶藏 上聯：
下聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉
9.某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，其中給出的一則上聯是：“品美
文若飲甘露”，請你對出下聯。（山東省東營市中
考題）
10.請閱讀下麵的材料，從後麵所給的句子中任選一句作上聯，然後根據材料內容對出下聯。（烏魯木齊市中考題）
2005年2月17日，中央電視台第三屆“感動中國”人物評選活動揭曉：奧運冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安
局長任長霞、青年誌願者徐本禹、為母換腎的田世國、飛機試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必幹
當選為2004年十大“感動中國”人物，中國女排則獲得了“感動中國”集體獎。 ①徐本禹送教進山播撒智慧
②鷹擊長空化險為夷試飛英雄梁萬俊
③跨越十重欄杆東方飛人勇奪第一
11．下麵加“ ”的一句是一副對聯的上聯，請選出下聯中最好的一句
( )(四川省攀枝花市中考題)
“月送花香浮小院”
A．綠葉紅花映山前 B．風搖竹影到幽齋
C．夢隨春風到天明 D．風吹螢火到滿園
12.對對子（湖南省邵陽市中考題）
出句： 山色風光美
對句：_________________。
13.閱讀下麵文字，並根據文中提供的材料，完成對聯。（常州市中考題） 龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。
“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價
值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。
殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶
貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。
（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）
上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模
下 聯：
14. 對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯、育誌聯等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請你從下麵四副對聯中選一
副送給他(她)。
( )（貴州省貴陽市課改區中考題）
A.依山傍水景中勝境 坐北朝南函裏新居 B.紅梅點點 春意濃濃
C.福分洋洋如東海 鶴壽悠悠似南山 D.古人卻向書中見 男子要為天下奇
二、在綜合性學習中考查對聯（河南省試驗區中考題）
張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接
著完成下麵的工作。
1.下麵⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號裏。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鍾馨悠（ ）
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋（ ）
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（ ）
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（ ）
A．鞏義杜甫故居 B．湯陰嶽飛廟 C．南陽臥龍崗 D．嵩山少林寺 ⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號裏。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（ ）
②死者長已矣，死而能伸民誌伸國權，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（ ）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（ ）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（ ）
A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯
2.鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯
的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下麵。
有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼
在左邊。
三、在閱讀中考查對聯
閱讀下麵兩個文段，回答13—23題。（廣東省河源市非課改去中考題） 對聯小人生，人生大對聯
讀2005年2月28日某報《昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清》一文，頗覺好笑，笑後有感，文與感皆姑存之。
文中說的是某縣某鎮的一落魄包工頭貼春聯罵子“不肖”的故事—— 2005年春節，該鎮一戶人家門上，貼著這樣一副對聯：
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
寫此對聯的主人公姓黃，原是包工頭，現已50多歲，有妻室並生下三男一女，均已長大成人，其中有大學畢業生，本是一個相當
幸福的家庭。但10多年前，黃老板在外包工順利，腰包錢多了，便丟妻棄子找了個情婦，並公開帶回家中，還生下一個男孩。這樣引起原妻及
兒女的當然不滿，從而導致家庭的一分為二：原妻及兒女為一家，黃老板及其情婦和所生兒子為另一家。
最近幾年，黃老板事業不順，荷包“冇”了，甚至難以自養，其情婦見狀便不辭而別，丟下現已六七歲的男孩由黃獨自撫養，生
活甚是艱辛。而其原妻和兒女，則認為黃之窘境，乃其為富不仁所致，應苦果自食，故不肯給予支持幫助。到今年春節，這個黃老板隻好帶著
年僅六七歲的小兒子“冷冷清清過個年”了。
讀罷上文，我想，此聯可否改為：“冷冷清清過個年養子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳!”故事的主人公至今未能明白
養子為何“不肖”?還在用“坦坦蕩蕩”來為自己辯護!
當然，人要麵目樹要皮，雖然他是打腫臉充胖子，卻也可看出他已在“冷冷清
清”的處境中自思餘生應當“坦坦蕩蕩”了!早知今
日，何必當初?
是啊，舞台小社會，社會大舞台。不管有意無意，現實中每個人都在扮演著自己的角色。演得如何，得由觀眾來評價。要當心一
不小心演成了反角、醜角，或讓萬民唾罵，或成於古笑傳！像故事裏的“黃老板”，就實在演得不怎麼樣，以致落得個雞飛蛋打，為人恥笑。
一個過慣了“黃世仁”
日子的，一下子要他過“楊白勞”的春節，也確實是難為了他：昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清。難怪他顧不得
旁人笑話，顧不得“家醜不可外揚”的古訓，要用對聯來發泄一番了!——其可憐之至，一般人是難以體會的。
而作為其家人，對之采取“羞於為伍”的態度，與之分道揚鑣，也是極其自然的。你不仁，我不義。黃老板的作為及其結局，正
應驗了一句俗話：種瓜得瓜，種豆得豆，種下苦果得自己咽。講迷信一點，這叫“善有善報，惡有惡報”。
當然，懲罰不是目的，當確認其已痛改前非並做出適當表示(比如說學古人負荊請罪，比如說寫檢討，至少是口頭檢討)的時候，
家人還是應伸出援助之手的，畢竟還有骨肉之情在嘛!
故事雖小，卻打上了時代的烙印。這不由得讓人想到也一樣打上時代烙印的另一個對聯故事：“**”後期，某鎮一小街，有父
子兩家麵對而居，雖有父子血緣卻無父子親情，平日裏形同路人、仇人。過年了，為子的首先發難，在門上貼上一副“對聯”：“時時提高警
惕，處處嚴防壞人。”橫批為：“防襲防鑽。”為父的也毫不示弱，貼上“最高指示”與之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯
人。”橫批為“不忘階級鬥爭!”引來街鄰、路人爭相觀看，成為當年春節的一道特別“風景”，至於今日，仍為談笑之資。
相映成趣的兩則對聯故事，令人幾多感慨，幾多回味!
對聯小人生，人生大對聯。對聯真是管用，不管你文化層次高低，都可拿對聯來表情達意，或拿對聯來做發泄的工具。小小一副
對聯，即可反映社會風情，刻畫人生境界。如果讓我們擬一副對聯，可能會擬得不那麼“工”(對聯所要求的意思、平仄方麵的嚴謹)，但在人
2014年中考題語文的對聯題目
對聯是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠,也是中華民族的瑰寶,具有濃厚的傳統文化特色,最能體現出漢語的獨有魅力.擬寫一副對聯,不但要有豐厚的語文知識積累,還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力.它是一種語文綜合素質與能力的體現,因此,這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞.
今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場,呈現出熱鬧非凡的景象,更是把這一傳統的命題方式推向了極致,不但命題形式靈活,而且還與時事結合起來,使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色.
【試題解析】
一、對聯書寫題.這種題型是結合拚音考查考生書寫能力,所寫漢字均是對聯.
例1.（2014年甘肅白銀市）根據拚音提示,將對聯工整地寫在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
【解析】 本題考查考生依據拚音寫出對聯能力.做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象,以及同音字或形似字情況的出現.同時在寫作時一定注意字的間架結構在田字格中的位置,寫正楷字即可.
【參考答案】 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
二、補寫對聯題.這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字,使對聯相對.
例2.（2014年北京市）嶽陽樓是江南三大名樓之一.範仲淹的《嶽陽樓記》使其著稱於世.下麵是關於嶽陽樓的一幅對聯,在橫線處依次填入詞語,將這幅對聯補充完整,正確的一項是（）
去老範一千年,後__先__,幾輩能擔天下事；
攬__________,南來北往,孤帆曾係畫中人.
A.悲 喜 八百裏大湖 B.樂 憂 大湖八百裏
C.喜 悲 大湖八百裏 D.憂 樂 八百裏大湖
【解析】 本題考查考生對對聯進行補寫能力.這裏我們根據對聯上下聯要相對,上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫,上聯的“來”“往”是一對反義詞,因此我們可以結合對上聯填寫“樂”“憂”,下聯所補寫的,我們可以結合上聯去思考,上聯的“老範一千年”是主謂短語,下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語,“大湖八百裏”即可.
【參考答案】 B上聯對應《嶽陽樓記》中“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”；下聯“大湖八百裏”與上聯結構相對應.
三、情境對聯題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯.
例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束,班級開展以“畢業季”為主題的係列活動.在“畢業季·編寫留言冊”環節中,編委們設置了屬對專欄.請根據所給上聯,對出下聯.
上聯：長亭外揮手別知己,下聯： .
【解析】 做好本題,考生首先仔細閱讀題幹所給的情境,根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求,對照上聯,從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語,對出即可.
【參考答案】 示例：古道邊傷心憶故人.
四、古詩對聯題.這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的.
例4.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以“風景這邊獨好”為上聯征求下聯,我們可以用**《沁園春·雪》中的“ ”應征.
【解析】 本題命題非常新穎,既考查對對聯的能力,又考查古詩默寫能力,真可謂一箭雙雕,考生在針對《沁園春·雪》中的句子,選擇恰當的名句,進行填寫,填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等,詞性相對.
【參考答案】 江山如此多嬌.
五、賞析對聯題.該題是考查考生對對聯內涵意思的理解,寫出對對聯的理解能力.
例5.（2014年福建省廈門市）下麵是三副紅磚古厝的對聯,請選擇其中一副,談談你對它內涵的理解.......餘下全文>>
★初三學生中考勵誌標語對聯
一馬當先
各界精英大展宏圖奪英魁
莘莘學子彙聚一堂學本領
力爭上遊
龍騰虎躍朝氣蓬勃
你追我趕誓奪第一
壯誌淩雲
良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉
書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高
師生同禧
送祝福不忘感謝恩師
慶元旦牢記備戰高考
笑傲初三
感親恩實初三年滴水穿石永不言棄報師情火熱六月蟾宮折桂誌在必得
苦盡甘來
十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄
一朝金榜題名成八鬥奇才傲天下
認真思考，仔細答題是中考的那一副對聯的句子
對聯是中國傳統文化中的奇葩，補全對聯這一題型是近年來語文中考中出現的一種新題型，它結合積累運用、綜合實踐、文言文等內容進行考查，考查比重呈上升趨勢。
中考中對聯題命題形式是豐富多彩的。常見的有四種命題形式：①對聯鏈接；②對聯配對；③對聯撰寫；④對聯賞析。下麵我們結合例題來談談這四類試題的實戰技巧。
一、對聯鏈接
試題給出一副對聯，讓考生回答與此對聯相關聯的內容，比如對聯所涉及的典故，對聯讓你想到的名人或名句等。
例1：由“四麵湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你會聯想到範仲淹《嶽陽樓記》中的兩句千古名句____________，____________。
分析：此對聯事實上就是根據範仲淹《嶽陽樓記》的內容而撰寫的，也是鐫刻在嶽陽樓上的名聯。對聯的上聯寫了洞庭湖的山水景物，下聯則寫了賞景人的情感。由對聯中的“憂樂”我們很自然就會想到範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的千古絕唱。
答案：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
例2：《桃花源記》《醉翁亭記》是中學課本中的名篇，請同學們回顧這兩篇課文的內容，把下麵的對聯補充完整。
陶淵明誌寄世外桃源；歐陽修情醉____________。
“麵臨中考,時間緊,任務重,每天除了學習就是學習”的對聯，要上下聯
上聯：立誌書山，莫蹉跎歲月；
下聯：揚帆學海，創燦爛人生。
中考語文對聯專項複習教案 通用
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯係.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
馬上就要中考了，老師們可否能賜給我一副對聯？(激勵我自己，讓人讀起來感覺勁頭十足，我們市最好的高中
一番拚博今朝魚躍龍門，高仰學府明日躋身學霸。
最後衝刺
2016年天水中考專項複習:對聯
為您奉上有關的參考資料，恭祝學業有成：
中考專項複習之對聯
1.根據下麵對聯的上聯，對出下聯。
⑴上聯：憶往昔滄桑歲月下聯：
⑵上聯：書林須漫步下聯：
2.張強同學想在“父親節”那天送給父親一副讚聯，他已經想好上聯，請你幫助他寫出下聯。
上聯：披星戴月耕農田下聯：
3.班級準備開展以“友誼”為主題的班會，請你設計一條橫幅，要求突出班會的主題，上下句對應，構成對偶句。
4.閱讀下列對聯，說說這些對聯分別適用於什麼場所。
⑴店滿春風春滿座，門盈喜氣喜盈門。()
⑵巧成千家服，溫暖萬人心。()
⑶欲知千古事，須讀五車書。()
5.請你以“勤學苦練”為話題，擬寫一副自勉對聯。
6.教師節之際，李利為老師製作了一張賀年片，她想在賀年片上寫上讚頌的話語，請你為她設計對仗工整的上下句，要求上下句形成對偶。
7.花園中有一副對聯，其中下聯語序錯亂，請你根據上聯，調整下聯。
上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕？
錯亂的下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。
下聯：
8.欣賞對聯，聯係我們所學的古詩文，寫出相應的名勝古跡。
⑴黃鶴偶乘滄海月，白雲常帶楚江秋()
⑵我其仙乎吞雲夢者八九，登斯樓也覽氣象兮萬千()
⑶四顧八荒茫天何其高也，一覽眾山小人奚足算哉()
9.寫出下麵對聯所讚頌的名人。
⑴剛直不阿，留將正氣衝霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。()
⑵千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。()
10.王強同學學過下麵幾篇課文，擬出了上聯，請你根據了解的知識，對出下聯。
⑴(《我的叔叔於勒》)上聯：十年思盼，於勒成搖錢樹；
下聯：。
⑵(《春夜喜雨》)上聯：綿綿春雨潤萬物；下聯：
⑶(《嶽陽樓記》)上聯：嶽陽樓上範仲淹借景抒懷；。
11.一位同學讀過《水滸傳》後，擬了一個上聯，請你以《西遊記》的內容擬出下聯。
上聯：梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義。下聯：
12.下麵這副對聯的上聯與下聯對仗不夠工整，請改動一下上聯，使之符合對聯的要求。
上聯：登高望遠，青山綠水千帆過；
下聯：放歌縱酒，日暖泥融萬木春。
上聯：
13.請你任選下麵某一文學人物的事件，為提供的上聯擬出下聯。
人物：⑴關羽⑵悟空
上聯：孔明巧借箭足智多謀，
下聯：。
14.閱讀下麵的對聯，寫對聯所指的名著中的人物及名著名稱。
⑴八卦爐中煉成精，五行山下心猿定。()《》
⑵出師未捷身先死，常使英雄淚沾襟。()《》
15.某劇院的消息欄中貼有一張海報，其中有這樣一副對聯：“豹子頭刊金印後，野豬林伏灑家前。”請你猜測一下這劇院將演出的戲與《水滸傳》中的哪兩位人物有關？
16.根據所給的語言材料，運用對偶知識對出下聯。
材料1：遼寧省阜新蒙古族自治縣沙拉鎮黑虎洞村100位村民聯名致信說，為了感謝和頌揚黨的好政策，我們以赤子之心，依山鑿建了一座高10米、寬23米的“中國農業免稅紀念碑”，一是為了讓子孫後代永遠銘記黨的恩情；二是為了教育後人，為建設社會主義新農村不懈奮鬥!
材料2：河北太行山東麓的靈壽是個貧困縣，縣中的南寨是個貧困鄉，困難到整個鄉政府隻有一部電話。然而，該鎮60歲的老農民王三妮卻肯傾盡家財，親手鑄造一隻252公斤青銅大鼎，以謝黨和政府對九億農民免除農業稅的恩澤。
上聯：富農政策得人心；下聯：。
17.閱讀“敬業奉獻模範”袁隆平的事跡，根據材料擬一副讚頌的對子。
袁隆平是一位視科學為生命的科學家。為了雜交水稻事業，幾十年如一日，矢誌不移，默默奉獻。剛開始研究時，許多人說他是自討苦吃，他坦然回答：為了大家不再餓肚子，我心甘情願吃這個苦。他將水稻產量從平均畝產300公斤左右先後提高到500公斤、700公斤、800公斤。1987年獲聯合國教科文組織頒發的科學獎；2001年獲國務院頒發的2000年度國家最高科學技術獎；2004年獲世界糧食獎勵基金會頒發的世界糧食獎；2007年4月就任美國科學院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。
上聯：埋頭幾十年，成就水稻之父。
下聯：。
18.古代有個姓王的老頭很會作對聯，鄰村一個姓朱的秀才見王老頭一身土氣，有些瞧不起，便吟起：“王老者一身土氣。”王老頭也毫不示弱對道：“朱先生半截牛形。”秀才啞然。
你能看出這兩人所對對子的奧妙之處嗎？
對聯試題參考答案
1.示例：⑴看今朝錦繡江山⑵學海要遨遊2.含辛茹苦操家園3.示例：信任是友誼鑰匙，誠摯乃心靈橋梁。鮮花要用水灌溉，友誼要靠人珍愛。4.⑴餐館⑵裁縫店⑶書店
5.示例：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。6.示例：脈脈深情似春暉，耿耿丹心如燭照。
7.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。8.⑴黃鶴樓⑵嶽陽樓⑶泰山9.⑴司馬遷⑵李白10.⑴一朝偶遇，兄弟是陌路人。⑵皚皚白雪兆豐年。
⑶醉翁亭裏歐陽修與民同樂。11.示例：唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經。12.把“青山綠水”改為“山青水綠”。13.示例：關羽釋曹操忠誠義氣，或悟空勇除妖赴湯蹈火。14.⑴孫悟空《西遊記》⑵諸葛亮《三國演義》15.林衝魯達16.示例：感恩村民樹豐碑17.示例：造福億萬眾，充盈口糧之倉。18.朱秀才的上聯用了析字法。因“王”“老”“者”三字，均含有土字在內，故雲“一身土氣”。王老頭的對句也用析字法，因“朱”“先”“生”三字都含有牛字在內，且都在上部，故雲“半截牛形”。
初三學生九三班中考對聯
為您奉上符合初三水平的中考對聯，請參考：
上聯：爭雄頂峰勤礪劍；
下聯：笑傲中考勇奪魁。
上聯：摘星高遠誌，挑戰艱難誌高遠；
下聯：應考平常心，發揮極致心平常。
上聯：向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔；
下聯：圓人生夢想半載奮鬥笑吟三年等待。
上聯：細研七科爭佳績；
下聯：勤磨一劍展雄風。
上聯：舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新；
下聯：披星戴月紫竹寧歲歲登高。
上聯：臥虎藏龍地豪氣幹雲秣馬礪兵鋒芒盡露；
下聯：披星戴月時書香盈耳含英咀華學業必成。
上聯：天造我才必有用；
下聯：人生夢想終能圓。
上聯：送祝福不忘感謝恩師；
下聯：慶元旦牢記備戰高考。
上聯：書壯誌，向高遠，欣諸生筆底波瀾湧；
下聯：開先河，創合格，祝母校明天錦繡呈。
上聯：十載求學縱苦三伏三九無悔無怨；
下聯：一朝成就再憶全心全力有苦有樂。
上聯：十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；
下聯：一朝金榜題名成八鬥奇才傲天下。
上聯：輕舒筆底風雲，天生我才必有用；
下聯：細寫卷麵春秋，心想何事不能成。
上聯：拚十年寒窗挑燈苦讀不畏難；
下聯：攜雙親期盼背水勇戰定奪魁。
上聯：庖丁解牛久練而技進乎道；
下聯：荀子勸學博學則青出於藍。
上聯：龍騰虎躍朝氣蓬勃；
下聯：你追我趕誓奪第一。
上聯：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉；
下聯：書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。
上聯：覽前賢思己任鐵杵磨針隻求前程似錦；
下聯：念親情感師恩懸梁刺股但願無愧我心。
上聯：九載寒窗，小試身手抖素質；
下聯：一支稚筆，初展才華讚江山。
上聯：今日考場爭魁，誌存高遠揚文字；
下聯：他年社會折桂，德尚誠信闖海天。
上聯：各界精英大展宏圖奪英魁；
下聯：莘莘學子彙聚一堂學本領。
上聯：點點心血勤育英才厚澤九州；
下聯：滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
上聯：滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔；
下聯：乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。
上聯：淡淡墨梅淩寒獨開今歲瑞雪兆豐年；
下聯：莘莘學子壯誌淩雲明年金秋送喜來。
上聯：辭舊迎新寒風陣陣催人逝；
下聯：苦盡甘來捷報片片暖人心。
上聯：勤磨一劍展雄風；
下聯：靜看滿天生傲骨。
上聯：勤磨一劍展雄風；
下聯：喜看三山舒壯誌。
上聯：勤磨一劍展雄風；
下聯：苦盡三杯收明月。
上聯：勤磨一劍展雄風；
下聯：閑看三山生霸氣。
上聯：勤磨一劍展雄風；
下聯：苦讀三杯收明月。
上聯：龍騰虎躍朝氣蓬勃；
下聯：鳥語花香容光煥發。
上聯：龍騰虎躍朝氣蓬勃；
下聯：鳥語花香精神抖擻。...餘下全文>>
