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如何正確使用實詞練習題
正確使用虛詞，屬於“正確使用詞語”的重要範疇。高考考查的頻率大，除了與實詞放到一起考查詞語的選用之外，在第五條“辨析並修改病句”考點，第六條“語言表達要簡明、連貫、得體”考點，也常常考到虛詞。這三條的能力層級都是D級。因此，我們必須重點掌握。
高考虛詞考查核心是“靈活使用”。近幾年高考考查內容有三類：1、辯析虛詞使用正確與否；2、修改使用不當的虛詞3、辯析選擇用法相近或易混的關聯詞語。
曆年高考語文卷，虛詞考查占了相當分值．《考試說明》關於“語言知識和語言表達”中，虛詞有三條涉及。第四條“正確使用詞語(包括成語)”包括關聯詞的選用和虛詞的正確
下麵語段中畫線的詞語，使用不正確的一項是( )距離高考僅剩二十多天，在這衝刺的最後階段，老師經常給
C
試題分析：C．“信誓旦旦”，誓言誠懇可信；A.“打預防針”比喻預先進行提醒、教育，使人有所警惕，以防發生不利的事情。B.“按部就班”，按照一定的原理，遵循一定的程序。D.“堅苦”，堅忍刻苦。
急求大量高考常見的成語練習題~最好有答案！
1.下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A.在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭，有極少數幹部，或無動於衷，或畏葸不前，其所作所為，與共產黨員、人民公仆的身份極不相稱。
B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。
C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷裏狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。
D.數學老師告誡大家說：“不要把所有的雞蛋放進一個籃子裏，解題時應多想幾種方法。”
2、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
B.這篇文章未必有什麼值得大家反複推敲的微言大義。
C.這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。
D. 他的父親整天沉湎於麻將當中，他對父親真有一種恨鐵不成鋼之感。
3、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A.我們雖然缺乏管理經驗，但可以向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。
B.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
C.他就靜悄悄地看下去，看到把各種責難都駁斥得體無完膚之後，他又低聲念起來。
D.聽說這位氣功大師能夠功發疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那麼大的能耐。
4、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A.他妄自菲薄別人，在班裏很孤立，大家都認為他是一個自負的人。
B.陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所雲。
C.一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。
D.日本首相於4月21日突然參拜了供奉包括二戰甲級戰犯牌位在內的靖國神社，他這一恣意妄為的舉動再次激怒了亞洲的國家和人民。
5、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A.我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。
B.初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。
C.老王雖說已經退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。
D.關於金字塔和獅身人麵像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。
6、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。
B．盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準備再做最後一搏。
C．這種草藥能治療高血壓病，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什麼可懷疑的？
D．明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。
7、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．科學工作者，既要實事求是，又要異想天開，這才有助於事業的發展。
B．那天，我和他在車站依依惜別，而後就南轅北轍，各奔東西了。
C．這項新規定頒行一年多，已經露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。
D．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。
8、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．這件事對我無異於晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。
B．這所學校向家長發了一封關於收取學費的公開信，既言“切實減輕群眾負擔”，可實際收費額卻步步攀升。首鼠兩端，堪稱奇文。
C．人世五年後，食品、紡織、服裝、建築、金融及其他服務業就業機會將平均增加30%；屆時，熟悉世貿組織規則、適應國際競爭的外語人才、複合型人才將炙手可熱。
D．舞蹈家在《梁祝》化蝶一場中，翩翩起舞，輕盈飄逸，把觀眾帶進了飄飄欲仙的境界。
9、下列加點詞語使用不正確的一項是：（ ）
A. 就連和東方文化八竿子打不著的情人節、愚人節，也大有席卷華夏之勢。
B. 共同犯罪，特別是重大經濟犯罪，案犯之間盤根錯節，每個案犯的存在都以其他案犯為條件。借用“拖泥帶水”的說法，他們互為蘿卜，又互為泥土。在這種情況下，“拖泥帶水”就不可避免。
C. 或者是他們飽漢不知餓漢饑，不知道民工等著這錢去治病救命，等著這錢給兒子交學費。
D. 這次深圳市有關方麵之所以安排曾在中國證券市場翻雲覆雨的兩位重量級人物出山，標準也就是這一條，“不管白貓黑貓，能捉老鼠就是好貓”。
10、下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（ ）
A. 法海和尚見許仙不答應，就快刀斬亂麻，把他關了起來。
B. 媒體不如多宣傳一下,條條大路通羅馬，不一定是考上大學才有出路。讓家長和考生把眼光放長遠一些，不要在一棵樹上吊死。
C. 文理科不僅應該知識互相補充，還應該互相滲透，實際上，自然與社會決不可能是涇渭分明的。
D. “閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大葉......還在我們黨許多同誌中繼續存在著。
11、下列各句中加點熟語使用不正確的一項是（ ）
A. 京城百姓拜年短信唱主角, 一小時內就發送一千萬條。
B. 就業問題時常困擾著大家。沒工作的人找工作，有工作的人又存在著隨時被炒魷魚的危險。
C. 因為資金緊缺的原因，將於今日開幕的第六屆長春電影節走到了一個騎虎難下的境地。雖然開幕式閉幕式請來了不少港台明星撐場麵，但真正唱主角的電影人卻寥寥無幾。
D. 頭一兩天我老在後悔，放著明媚秀麗的桂林不玩，偏偏跑到這來活受罪，真是吃不了兜著走！
12、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．寫事件，不寫其來龍去脈，隻取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言隻語，含蓄濃縮。
B．經過一個多月的鬥爭，來勢洶洶的敵人在我軍民合力打擊下，陷入了進退維穀的境地。
C．在眼前出現一位納西族老太太，那張臉上已有不少皺紋，一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。
D．他以瘋狂的熱情投身於政界，很快地成為本土上的頭麵人物，一舉而實現了衣錦還鄉的世代農民的夢。
13、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。
B． 有德之人不會以權謀私，不會貪汙受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮，也沒有半夜敲門之驚。
C. 應用文，比如“合同”、“調查報告”、“總結”等官樣文章，一般不使用文學語言。
D. 一番耐心的開導如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消逝了。
14、下列各句中，加點的詞語運用不當的一項是：（ ）
A.大家再也不穿小鞋了，因為那個靠幫派勢力上台的黨委書記被撤了職。
B.“別闖紅燈”，這不僅是對我們黨政領導幹部提出的要求，對於我們體育健兒來說，同樣要從平時的一點一滴做起，使自己樹立“別闖紅燈”的意識。
C.我班的張小良在和其他同學說話時總是打官腔，因而同學們不太喜歡和他談話。
D. 在春運安全最關鍵時刻，南充兩個鄉鎮黨委、政府竟關門閉戶，無人上班值班。昨日記者從南充市有關部門獲悉，兩個“唱空城計”的鄉鎮黨委書記受到停職檢查處理。
15、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A. 教育要講究方式方法，不能總是耳提麵命，擺官僚作風。
B. 張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導。
C．當時高考製度開始恢複，曾經甚囂塵上的“讀書無用論”已宣告徹底破產，校園內彌漫著勤學苦讀的氣氛。
D．有的畢業生在自薦中隨意製造獲獎情況，明明隻獲得班級獎勵卻寫成學校的或更高級的，有的推薦表則更是空穴來風。
16、下列加點詞語使用正確的一項是：（ ）
A．實現“人機對話”已是唾手可得——能聽懂人類語言的“智能”型計算機即將進入中國千家萬戶。
B．這張三本來就是個耳軟心活之人，這不，別人幾句連蒙帶哄的話，就使他馬上改變了自己原來的看法，信以為真了。
C．在《群英會蔣幹中計》中，作者羅貫中運用生動細致的動作、神態描寫，為我們塑造了一個胸無城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣幹形象。
D．他這樣做自以為很穩妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現錯誤。
17、下列各句中，加點的詞語運用不當的一項是：( )
A. 這樣的企業，即使出現一些這樣那樣的戰略失誤，在市場競爭非常不充分的環境下，完全可以“吊胃口”，總可以探索到一條發展的路徑。
B. 開會時，常常遇到老板不滿意某位同事的報告或觀點，或會議進行一半時，同事因意見不同而造成尷尬的氣氛。身為與會者的你，該怎麼打預防針，好打破僵局，繼續進行會議呢？
C. 周先生，項目做了一半，你們公司就要打退堂鼓嗎？
D.大水衝了龍王廟,宿州派出所無辜抓走海關警察。
18、下列各句中，加點的詞語運用不當的一項是：( )
A.與基層朋友打交道，使用最多的便是語言。俗話說“話不投機半句多”，這就要我們“到什麼山唱什麼歌”。
B.一位農民舉著今年9月剛剛換發的土地承包經營權證說：“農民有了定心丸。”
C.鑒於各國對進口農產品的檢測標準不一，我國出口企業除花大力氣提高農產品質量外，還應努力開拓新的市場，東方不亮西方亮。
D.因為國家有關主管部門從來沒有放鬆過對違規車輛和違規廠家的查處，所以每次總是幹打雷不下雨，收效顯著。
19、下列各句中，加點的詞語運用不當的一項是：( )
A. 由於平時沒有落實基礎的知識，所以在考試時不管是簡單的題目，還是難題都一點把握也沒有，真是高不成低不就。
B.某部一位領導要求機關各部門注意培養人才，特別要注重培養那些能力尚弱的年輕幹部，要趕鴨子上架，多給他們交任務、壓擔子。
C. 山西省製定了一部從源頭上消滅豆腐渣工程的法規。這部法規，對違規操作的建設工程勘察設計，其單位及個人應負的法律責任作了明確規定。
D. 說話者並不真的認為自己作錯了事，隻不過是表示一個“高姿態”，緩和一下雙方的矛盾，這樣就可以大事化小，小事化了。
20、下列各句中加點熟語使用不正確的一項是（ ）
A. 移植手術後，患者還要“好了傷疤忘了痛”才能保住生命。
B. 招聘人才不是買蔬菜，挨個捏捏撿撿，照個大鮮亮的拿。“人不可貌相，海水不可鬥量”，這種道理和事例，用人單位自然明了。但怎麼一到自己招聘人才時就犯了糊塗呢？
C. 有人說，如果寶馬早一點放下“皇帝女兒不愁嫁”的架子，早幾年進入中國，在中國設廠生產寶馬車，那麼，寶馬也許早已成為中國高檔車市場的龍頭老大。
D. 記者最近在一些縣市農村發現，少數學校在教學樓、實驗室等基礎設施建設以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“亂花錢”的傾向。有的地方怨天尤人，抱著“會哭的孩子有奶吃”的態度，一味請求上級傾斜，而不是自力更生、積極主動想辦法解決資金困難。
成語熟語精編答案
1、 A( 浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。不要把雞蛋放進一個籃子。”告誡人們進行經濟活動等時不要孤注一擲，要多留幾條後路。此處可用“不要在一棵樹上吊死”。)
2、 B（“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”。素昧平生:與人從未見過麵。不指事物。“恨鐵不成鋼”恨某人不爭氣、不成材。多用於對學生或子女，有時也用於對下屬或公眾人物。）
3、C（邯鄲學步：模仿別人卻喪失了自己的原有的技能。既然喪失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路來”。捉襟見肘：指衣服破爛，也比喻困難重重，無法應付。不指衣服不合身。果不其然：果然，表示符合聽說的情況，與後文的“沒有那麼大的能耐”矛盾。）
4、 （“ 妄自菲薄”不能帶賓語。不知所雲：指說話人語言紊亂空洞。此句指聽話人聽不懂，錯。不可思議：神秘奧妙，不可理解。這裏形容“撒野動粗”，有愚昧或態度蠻橫之意，應該用“不可理喻”。
5、D（想入非非是可兩用性成語，既可以形容想法大膽離奇，有褒義；又可喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義語。句中用其褒義，正確。振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊塗的人。不寒而栗：形容非常恐懼，不表示寒冷。年富力強：指年輕人。）
6、C（配角是演員，不是角色，“栩栩如生”是形容角色的。在“都”後加“演得”。微乎其微：形容非常小或非常少。與“前景”不搭配。連篇累牘：用過多的文字敘述，不指錯別字多。）
7、A（“異想天開”這一成語隨著社會的發展已經由貶義轉為中性，句中用得正確。南轅北轍：一件事的目的與方法相反。宜改為“分道揚鑣”。亡羊補牢：指雖然犯錯卻來得及補救。與後文矛盾。集腋成裘：比喻集少成多，褒義。）
8、D（“一文不名”應改為“一文不值”。“名”是占有的意思，“一文不名”指一文錢都不占有，形容極貧困。 “首鼠兩端”是指猶豫觀望，遲疑不決，而不是自相矛盾的意思。“炙手可熱”比喻權貴氣焰很盛，含貶義，句中可改為“非常搶手”、“供不應求”等。）
9、B（分析：B、應該用“拔出蘿卜帶出泥”：比喻一個犯罪分子的落網，帶動了另一個犯罪分子的暴露。“拖泥帶水”：比喻做事不幹淨利落。八竿子打不著：比喻關係疏遠或沒有關係。飽漢不知餓漢饑：比喻不能設身處地為有困難的人著想。不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓：一切從實際出發的形象化表述。）
10、A（分析：A應該用“不管三七二十一”：不顧一切；不問是非情由。“快刀斬亂麻”：比喻果斷地處理棘手的問題。不要在一棵樹上吊死：告誡人們進行經濟活動等時不要孤注一擲，要多留幾條後路。不要把雞蛋放進一個籃子。告誡人們進行經濟活動等時不要孤注一擲，要多留幾條後路。閉塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地辦事情。）
11、D （分析：D吃不了兜著走：比喻某人行為造成了很嚴重的後果。吃錯藥：比喻說話辦事有違常理。唱主角：比喻擔負主要任務或在某方麵起主導作用。炒魷魚：魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇、撤職。撐場麵：指維護表麵的排場；維護體麵。）
12、B（ “片言隻語”指零零碎碎的話語。句中說的是簡潔的語言，可換成“三言兩語”。“一塵不染”指非常幹淨，與句中“裝戴”不能搭配，可換成“一絲不苟”。“他”沒有離開本土家鄉用“衣錦還鄉”不恰當，可換成“光宗耀祖”。）
13、D（不足掛齒：形容事情很小，不值得一提。可換為“微乎其微”。水落石出：比喻事情的真相完全暴露，句中指是幹壞事，應換成“東窗事發”。官樣文章：隻有形式，照例敷衍的文章。貶義。）
14、C （“打官腔”指說些官場上的辭令、口吻，或用冠冕堂皇的話來應付、推托或責難別人。此處用在同學身上不妥當。“穿小鞋”：比喻暗中報複人，刁難人。闖紅燈：比喻超越法現有的規則辦事。唱空城計：比喻掩飾自己力量空虛、騙過對方的方法；比喻某單位的人員全部或大部不在；形容肚子餓。）
15、C（甚囂塵上：現多指某種言論十分囂張，貶義。耳提麵命：形容師長懇切的教導，褒義。良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。“空穴來風”比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。）
16、B（耳軟心活：輕易相信別人的話，自己沒有主意。 “唾手可得”比喻非常容易得到，不指容易實現。胸無城府：褒義詞；為人坦率，不用心計。如履薄冰：形容小心謹慎，不表示情況危急。）
17、B（“打預防針”比喻提前打招呼，作好思想準備，以防患於未然。此處應用“打圓場”。“吊胃口”：用好吃的東西引起人的食欲，也比喻讓人產生某種欲望或興趣。打退堂鼓：比喻辦事中途退縮。“大水衝了龍王廟”，比喻自家人損害自家人。）
18、D（“幹打雷不下雨”與後麵的“收效顯著”矛盾。“到什麼山唱什麼歌”：比喻按實際情況辦事。“定心丸”：能使人情緒安定的東西。“東方不亮西方亮”：表示尚有選擇的空間。
19、A（“高不成低不就”指在選擇事物或選擇配偶時，好的得不到，差的又不合心意。此處用於考試不妥當。趕鴨子上架：比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。“豆腐渣工程”：形容質量低劣的工程建築。高姿態：指對別人寬容、諒解。）
20、（分析：A應該用“過五關斬六將”：比喻曾經值得驕傲的業績，也比喻克服重重困難。好了傷疤忘了痛：比喻過上了舒心的日子就忘了過去的苦日子。海水不可鬥量：比喻評價一個人不能隻看表麵而加以低估。皇帝的女兒不愁嫁：自恃某一外部條件優越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。會哭的孩子有奶吃：比喻態度強硬、要求強烈的單位或下屬能得到更多的照顧。）
成語的應用應注意哪些
2004年《考試大綱》對考點進行了調整,其中一處就是把“正確使用詞語（包括成語）”變成了“正確使用詞語（包括熟語）”.但是縱觀15套高考試題,成語依然是重中之重.成語的考查是《高考說明》的關於“詞語使用”的一個重點,也是一個難點.具體考查包括兩個方麵：一是字形辨識,二是使用判斷. 一、成語的字形辨識在2000年高考語文試卷中,第1小題（字形題）一共考查了三個錯別字,它們分別是“嬌生慣養”的“慣（貫）”、“慘絕人寰”的“寰（圜）”、“裝幀”的“幀（禎）”（注：括號內為錯誤字形）.這三個錯別字,有兩個出現在成語中,從中我們看出成語字形辨識的重要性. 正確識記成語可以從以下三方麵入手. （一）探究成語語意因為隻有正確理解成語的意義,才能準確識記,也就是既要“知其然”,又要“知其所以然”.如成語“不假思索”往往容易誤寫成“不加思索”,究其原因就是由於沒有理解“假”的意義.“假”在此為“借用、利用”之意,此意還有成語“狐假虎威”.再如“食不果腹”常常被寫成“食不裹腹”,原因很簡單,就是沒能理解“果”在此為“充實”、“飽”的意思.其它如優柔寡斷（優：猶豫不決）、按部就班（部：類別）、談笑風生（風生：形容談話時興致很高,氣氛活躍.）皆為此類. （二）把握成語來源許多成語或出自古詩詞,或源於一些小故事,如果我們能夠充分利用成語這一特點,探其本源,就會取得事半功倍的效果.如成語“子虛烏有”不好理解,如果知道它的出處就容易了：漢朝司馬相如有《子虛賦》,假托子虛先生、烏有先生和亡是公先生三人互相問答.後世因此用“子虛烏有”指虛構的或不真實的事情.其它如墨守成規（墨：墨子）、班門弄斧（班：魯班）、名落孫山（孫山：人名.“解名盡處是孫山,賢郎更在孫山外”）等. （三）分析成語結構成語的語法結構有多種,主謂、聯合、偏正等,我們也可以把這作為一個突破口.如成語“青山綠水”屬聯合結構,青色的山、綠色的水,故不能寫成“清山綠水”.同理,成語“山清水秀”也不能寫成“山青水秀”.其它如鉤玄提要、狗苟蠅營等. 以上是關於識記字形的一些方法,我們記字詞最終目的還是為了應用. 二、成語的使用判斷正確運用成語要注意以下幾個問題. （一）不要望文生義 成語誤用一個重要原因就是對成語的一知半解,以古律今. 例：張明同學學習不認真,寫文章總是文不加點. 點,理解為“標點”,“文不加點”就成了“寫文章不加標點”.乍一看,意思也說得通,殊不知,“點”在此為“塗改”之意.“文不加點”是形容文思敏捷,下筆成章,它是一個褒義詞. “明日黃花”也是一個誤用頻率比較高的一個詞.這個成語出自蘇軾的詩.蘇軾在《九日次韻王鞏》詩中有“相逢不用忙歸去,明日黃花蝶也愁”的句子,原指重陽節過後,菊花即將枯萎,便再也沒有什麼好玩賞的了.後來用“明日黃花”比喻已失去應時作用的事物.一些人望文生義,往往理解為“即將流行的東西”.還有人對這個成語多少有些了解,也覺得不合情理,稍加改動變成了“昨日黃花”.這些都是錯誤的. 容易望文生義的成語很多,下麵僅舉幾例：狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西後麵,顯得好壞不相稱（多指文學作品）. 不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論.刊：消除. 五風十雨：五日一風,十日一雨.形容風調雨順. 差強人意：大體上還使人滿意. （二）注意感情色彩詞的感情色彩有褒義和貶義,這一定要區分清楚,該用褒義絕對不能用貶義,反之亦然. 例：李校長既抓教學,又抓體育,經常察看寢室,深入食堂,對學生關懷無所不至. “無所不至”意為凡能做到的都做到了,用於壞事,含貶義,在此應用“無微不至”. 褒義詞有藏龍臥虎、海晏河清等. 貶義詞有揠苗助長、道貌岸然等. 在色彩方麵還要注意一點,就是一些成語具有多義性.它們有褒義或貶義,同時有中性色彩,但在使用過程中,某個義項多次使用,掩蓋了其它義項. 例：每當夜幕降臨,飯店裏燈紅酒綠,熱鬧非凡. “燈紅酒綠”很多人認為用錯了,其實不然.這個成語雖然一般用來形容尋歡作樂的腐化生活,但還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象.其它如“想入非非”雖然有時被理解為“胡思亂想”,含貶義,但它還有“想法新奇不凡”的意思,這個詞在1995年高考題中出現過. （三）注意適用對象許多成語都有它特定的適用對象,不可亂用. 例：經過多年離散,艱辛備嚐,他們兄弟二人終於破鏡重圓,團聚在一起. “破鏡重圓”專指夫妻離散後複聚,此為誤用.其它如“天花亂墜”形容說話,“豆蔻年華”指十三四歲的女子,“美輪美奐”形容房屋高大美觀等等. 還有兩類詞要引起注意. 例：王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用,引出了許多抓好產品質量的好建議. “拋磚引玉”比喻先談出自己膚淺的見解,用以引出別人的高論.像“拋磚引玉”“蓬蓽生輝”這類詞屬於謙詞,隻用於自己. 還有一類詞,它們現在的意思與原來相比有很大差別,甚至一點兒關係也沒有.比如我們在《阿房宮賦》中學過“鉤心鬥角”這個成語,它原指宮室結構精巧工致,現在多用於人,比喻各用心機,互相排擠. 本文就成語的識記和運用問題談了一已之見,當然,方法隻是學習的一個方麵,要想真正學好成語,還需要我們勤翻成語詞典,掌握成語基本含義.隻有把勤奮和動腦兩者有機結合起來,才會取得好的成效.
參考答案《 2013高考語文核按鈕專項集合訓練》，急求，第2，3單元 現代常用規範漢字 ，正確使用詞語
你是高二？我好像用的是2012年的
今年高考語文的考題是什麼啊?
第Ⅰ卷
一．（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是
A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風使舵
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，隻要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人從頭潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局麵，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”
3．下列各句中，沒有語病的一句是
A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路幹線。
B．這家老字號食品廠規模不大，但從毛料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者托付上予以否認。
D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
4．填入下麵橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ， ， ，
。 ， ，承載著豐富的曆史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著過輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的曆史
③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和曆史的一種重要窗口
A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
二．（9分，每小題3分）
閱讀下麵的文字，完成5—7題。
地球氣候成因新說
1997—1998年，南美西海岸發生無法預報的海流循環，導致沿岸海水的溫度大同上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現象。這種現象促使科學家開始專心致誌地研究“海滾—大氣層”原理。
水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等於整個大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數倍。在“海洋——大氣層”係，海洋是慣性媒質，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩定性依靠海洋來保持。由此可以得出結論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。
人們根據世界洋水域雙層（表層和深層）循環原則，開始研究“全球海灣輸送”理論。北大西洋是海洋多層循環最活躍的地地區，那裏就像“鎖孔”，鑰匙在裏麵轉動，造成地球上氣候的不穩定。北半球氣候最近10年的變化完全符合“全球海洋輸送”理論。
科學家承認，目前在海洋洋流循環方麵還有許多問題無法回答，但已經清楚的是，世界洋水域對大氣層的熱力和動力狀態的影響，遠遠超過人類活動對氣候產生的影響。
為了填補“海洋—大氣層”原理方麵的知識空白，世界氣象組織推出一項名為“阿爾戈斯”的國際研究方案。這項方案包括建立一個全球海洋觀察網，使用飄流浮標監視海水的變化。飄流浮標分布在世界各地海域，上麵安裝有測量海水溫度和鹽度的傳感儀。科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層。
浮標在指定水域的海麵固定後，同衛星取得聯係。然後，浮標用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處後，壓力儀發出指令停止下潛，浮標開始在海流中收集信息。10天後浮標浮出海麵，將收集到的信息發送給在軌道上運行的衛星。發送完畢後，浮標重新下潛，進入下一個探測周期。與此同時，衛星把接收到的信息發送到氣象中心供研究人員分析研究。這項研究已經取得初步結論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上麵的大氣層也相應開始變暖。
今天，世界各地海域共有3000年飄流浮標在日夜工作。科學家希望利用得到的資料，最終繪製“海洋氣象圖”。
5．從原文看，下列對“阿爾戈斯”方案相關內容的說明，正確的一項是
A．由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網，監測海水變化。
B．用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標，在深海海流中收集相關信息。
C．用軌道上運行的衛星接收浮標采集的信息，控製浮標工作的全過程。
D．分析和研究浮標失明的深層海水熱容量的信息，繪製“海洋氣象圖”。
6．下列表述，不符合原文意思的一項是
A．海水溫度的變化速度遠遠低於大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠遠大於大氣密度。
B．在“海洋—大氣層”係裏，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。
C．活躍的循環洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一“鎖孔”中轉動，導致北半球氣候不穩定。
D．海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的勢力狀態和動力狀態，從而影響地球氣候的形成。
7．依據原文的信息，下列推斷正確的一項是
A．根據“海洋—大氣層”原理，陸地上大麵積水域的熱容量，對周邊地區的氣溫也起著一定的調節作用。
B．依據“全球海洋輸送”理論，重新調控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球範圍內形成宜人的氣候。
C．關注北大西洋這一“鎖孔”，人們就可以有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失。
“阿爾戈斯”方案可以解決海流循環無法預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現象。
三．（9分，每小題3分）
閱讀下麵的文言文，完成8—10題。
何遠，字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為後軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其誌力，知無不為，恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠，至是乃杜絕交遊，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意焉。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過幹魚數片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾數十條。後為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，複著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯淵朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官，好開途巷，修葺牆屋，民居市裏，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩俸錢，並無所取，歲暮擇民尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之。所至皆生為立祠，表言政狀，高祖每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲餘，複為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嚐以顏色下人，是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人雲：“卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。”眾共伺之，不能記也。
（節選自《南史?何遠傳》）
[注]①恩寄：對下級信任托付。②摙：擔運。③糗：幹糧。④近畿：京城附近地區。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．遠與憂素善 善：友好。
B．遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。
C．視貧細如子弟 視：愛撫。
D．士類益以此多之 多：稱讚。
9．以下各組句子中，分別表明何遠“生性耿介”和“為官清廉”的一組是
A． 跡雖似偽，而能委曲用意。
不取錢者，則摙水還之。
B．正身率職，民甚稱之。
歲暮擇民尤窮者充其租調。
C．與貴賤書疏，抗禮如一。
田秩奉錢，並無所取。
D．其所會遇，未嚐以顏色下人。
盡心綏理，複著名跡
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。
B．何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠令給他提供幹糧、飲水；為官有才幹，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯之事。
C．何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由於遭到受罰者的誣告，而被免職還家。
D．何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。
第Ⅱ卷
四．（23分）
11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。
譯文：
（2）居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。
譯文：
12．閱讀下麵這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題竹石牧牛 並引 黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。
野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，禦此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遺牛礪解！牛礪解猶可，牛鬥殘我竹。
[注]伯時：宋茂名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。
（1）這首詩可分幾個層次？它們分別寫了什麼內容？
答：
（2）你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什麼？有人認為作者在詩中“厚於竹而薄於石”，你對此有什麼看法？請說明。
答：
13．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民， ，受上賞； ，受中賞； 聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫， ；數月之後， ；其年之後，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）王國維在《人間詞話》中認為，“古今成大事業大學問者，必經過三種境界”：一是“昨夜西風凋碧樹， ， ”（晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔， ”（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾裏尋他千百度， ，那人卻在， ”（辛棄疾《青玉案》）。
五．（22分）
閱讀下麵的文字，完成14—17題。
陽光的香味 林清玄
我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。
那時是春末了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林裏的筍子正紛紛脹破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間裏非常幸福的感覺。
農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平張開在場上。由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農夫家做客。剛剛是我們一起把穀包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻穀同時接受陽光的照射，似乎幾千年來就是這樣曬穀子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的穀底，則稻穀翻身，原來埋在裏麵的穀子全翻到向陽的一麵來——這樣的曬穀比平麵有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學了。
農夫用鬥笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：“你深呼吸看看。”
我深深地吸了一口氣，緩緩吐出。
他說：“你吸到什麼沒有？”
“我吸到的是稻子的氣味，有一點香。”我說。
他開顏地笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”
陽光的香味？我不解地望著他。
那年輕的農夫領著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一麵的穀子，叫我用力地嗅，那時稻子成熟的香氣整個撲進我的胸腔，然後，他抓起一把向陰的埋在內部的穀子讓我嗅，卻是沒有香味了。這個實驗我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什麼隻有曬到陽光的穀子才有香味呢？年輕的農夫說他也不知道，是偶然在翻稻穀曬太陽時發現的，那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想像著都市裏多彩多姿的生活，自從曬穀時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。我們坐在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然後我幾乎聞到了幼時剛曬幹的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘幹機，那種衣香就消失在記憶裏，從未想過竟是陽光的關係。
農夫自有他的哲學，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋裏的花，香氣不同呢？”
我說：“那夜來香、曇花香又作何解呢？”
他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒有壯懷的。”
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經莊重，農夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，隻是你的嗅覺在都市退化了。”
注：①稻埕：這裏指曬穀場。
14．在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什麼要用“想著”？這樣寫有什麼好處？（4分）
答：
15．根據你的體會，分析“由於陽光的照射，稻埕閃光著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）
答：
16．為什麼農夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯係他在家鄉務農的選擇，分析這句話的含意。（6分）
答：
17．聯係全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
答：
六．（15分）
18．在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下麵對應的序號後。（4分）
語言的形式 ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂的“語言的音樂”。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者之間有一個共同點“音樂和語言都是靠聲音來表現的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
19．下麵的材料從四個方麵對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方麵的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。（5分）
二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木製琴杆、內外兩根琴弦、琴杆下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹製成，蟒皮或蛇皮是製作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的曆史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率較高的樂器。
二胡是：
20．請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下麵示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內容有內在聯係。（6分）
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
答：
七．（60分）
21．閱讀下麵的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山頭的背上，想抓住山頭往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
要求全麵理解材料，但可以選擇一個側麵、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
(2013·高考重慶卷)下列語句中，加點詞語使用不正確的一項是( ) A．終於有充足時間做早就計劃做的
B
試題分析：本題從用錯對象、語法越位等角度考查詞語的使用。A.延宕：拖延。符合語境。B.驚豔：對女性的美豔感到驚異，也泛指對事物的美妙感到驚異。一般作謂語，在此句中作了定語，且修飾“技藝”，使用不當。C.蠅營狗苟：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣苟且偷生，形容人不顧廉恥，到處鑽營。也說“狗苟蠅營”。這裏用來形容惡性競爭的贏家，十分恰當。D.獨樹一幟：單獨樹立起一麵旗幟，指自成一家。此處形容他獨特的“創作風格”，使用恰當。
高考語文文言文
1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
審清題幹，用排除法是較好的方法。
2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是「使用場合上的搭配」。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4.【熟語（含成語）辨析題】答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意「不能望文生義」；
第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；
第三，要注意熟語使用範圍，搭配的對象；
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字麵理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5.【病句辨析題】病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標誌
做題思路通常是：
「檢查句子的主幹，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心裏默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。」
特別注意以下幾種情況：
①介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙麵詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標點符號題】 答題技巧：注意試卷中常考標點（頓號、引號、破折號、括號、分號、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。
7、【排序題（語言連貫題）的考查】答題技巧：先從語句形式方麵考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方麵考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
語段銜接，前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯係。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前後句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
（二）現代文閱讀（9分，每小題3分）（6-8題）
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧
將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯係詞語的本義，抓住語境義。
8、【句子】理解題
答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【信息】篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、【推斷想象】題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。
（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，隻要稍稍作一點準備，就會發現，曆年的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方麵：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋誌異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導並弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯係上下文進行推導。先認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。
11.【文言實詞題】答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯係上下文，前後照應，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，幹擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
12.【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯係文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關係。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.【信息篩選題】答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人讚譽的話可考慮。
【性格表現題】答題技巧：先找不能表現題幹中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。
14.【內容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤隻在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯係全文。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履曆表，所以不難讀懂意思，隻是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂也沒什麼！
★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完後，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之後，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。（第I卷答卷用時約40分鍾）
第II卷（共114分）
（四）（18分）
15.【文句翻譯題】答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信“）
②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。
③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（“達”）
④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。
⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
16.【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什麼（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【表達方式有】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
【語言特點有】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。
【修辭手法有】比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反複等。
【表現手法有】象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言誌等。
【意象有】作品中具體的人、物、景等。
【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
【作用】深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
【特別注意】看注解，看題目，看作者等有效信息。
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。
③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。
④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清複明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。
17.【名句名篇題】
答題技巧：按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，後麵記起來了再默寫。
注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！
（五）【現代文閱讀】
怎樣讀懂文學類文章：
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以隻看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求確定答案位置，根據分值和字數限製來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
對於高考中的現代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學們不能丟太多的分。對於這一類題，該如何去做呢，下麵結合高考現代文閱讀試題進行思路講解：
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯係起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關係，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯係起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前麵或後麵作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
關鍵性語句理解思路
對於此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的"形"，深入領悟其語句段的"意"。
19.信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊裏，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼裏。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，並將有效信息進行再剪輯組合，形成全麵的符合要求的答案。
20.歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方麵的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關係，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。隻要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，
文章的整體風格
（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），
文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）
是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在於理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側麵的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合探究題要結合文章本身作答。
總體建議：
★①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題幹及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
（六）【文字表達】
★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。
①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。
②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。
③形式要限製：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。
④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
⑤上下要協調：尤其是結合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。
★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。
【語段壓縮題】答題技巧：明確題幹要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。
解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重複較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換，其次數，其次對，最後是理。
【語句擴展題】
答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上複雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：“畢業典禮上”同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是隻有後一種才會有“歌聲”，同時還要在語句中出現“畢業典禮上”、“同學們”、“歌聲”等幾個詞語。
【句式仿寫題】
答題技巧：看清列出題幹幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。
【句式變換題】
答題技巧：看清題幹要求，變短要先提出主幹，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，後選出符合要求不出語病的句子作答。
【綜合改錯題】
這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前麵的語病部分的答題技巧。
（七）【作文】
可能還是考"給材料的話題作文"，強調開放與限製並存。
①作文應該是關注“人生、社會、發展”。可能考的話題有如下一些：“麵對挑戰”“競爭與合作”“溝通”。可持續發展—“現代化與環境”“精神家園的保護”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格”。人才要會交際—“溝通”。
②看清是命題作文（命題作文不要自擬標題）還是話題作文
③展開聯想：由課內到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內容充實，需要充分而恰當地進行「由此及彼的聯想」：
由正麵寫到反麵，
由自己寫到別人，
由古代寫到現代，
由中國寫到外國，
由動物寫到植物，
由自然界寫到人類社會，
由學習寫到生活，
由社會活動寫到思想認識，
由文學寫到藝術，
由體育寫到軍事，
由凡人寫到偉人……
但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。
材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。
如十大感動人物、
社會新活材料，
社會方麵的吸毒、腐敗、治安改革等問題，
科技人員方麵的蓋茨、袁隆平，
自然環境方麵的沙塵暴，
高科技方麵的基因技術、數碼技術，
經濟界的人物，
尤其是要結合政治老師列舉的典型事例。
對一些過於“新鮮”、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。
④謀篇要出彩：
開頭末句一定要提出論點（起）
二段（承）承上啟下用幾個問句
三到5段（轉）用幾個小分論點加例子加分析
6到7段（結）。
開頭要引人
（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申，做到首尾呼應。
少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。
⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設問句為題，數字為題等。
⑦內容要限製：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術語，不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
⑧語言要優美：
多用短句少用長句；
多引用貼切名言警句；
引用流行的通俗歌曲歌詞；
引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。
嚴禁文白夾雜；
不用別人看不懂的方言；
不使用別人看不懂的詞彙；
⑨細節要生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。
⑩小處要留心：題目不要忘記寫（3分）；字數要達到（10字1分）寫滿作文紙；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷麵要整潔（可扣3分），不寫出格字，不寫連筆字，標點規範。
常用增加文采句式提示：
1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）
2、假設句：通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設複句構成，所以稱為“假設句”。
3、“名言+闡釋+例證”句式
4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等
參考資料：百度百科
轉載請注明出處句子大全網 » 如何正確使用實詞練習題
