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幼兒園大班詩歌大全
一、漢魏詩
1、明月皎夜光
明月皎夜光，促織鳴東壁。
玉衡指孟冬，眾星何曆曆。
白露沾野草，時節忽複易。
秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。
昔我同門友，高舉振六翮。
不念攜手好，棄我如遺跡。
南箕北有鬥，牽牛不負軛。
良無盤石固，虛名複何益？
2、 聽月詩
聽月樓頭接太清，依樓聽月最分明。
摩天咿啞冰輪轉，搗藥叮咚玉杵鳴。
樂奏廣寒聲細細，斧柯丹桂響叮叮。
偶然一陣香風起，吹落嫦娥笑語聲。
3、明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅床幃。
憂愁不能寐，攬衣起徘徊。
客行雖雲樂，不如早旋歸。
出戶獨彷徨，愁思當告誰！
引領還入房，淚下沾裳衣。
4、怨歌行
新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。
裁為合歡扇，團團似明月。
出入君懷袖，動搖微風發。
常恐秋節至，涼飆奪炎熱。
棄捐篋笥中，恩情中道絕。
二、唐宋詩
十五夜望月 (王 建)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
關山月 (李白)
明月出天山，蒼茫雲海間。
長風幾萬裏，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。
戍客望邊邑，思歸多苦顏。
高樓當此夜，歎息未應閑。
月下獨酌 (李白)
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情遊，相期邈雲漢。
夜思 (李白)
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
月夜 (劉方平)
更深月色半人家，北鬥闌幹南鬥斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
嫦娥 (李商隱)
雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 (唐 杜甫)
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時瞻白兔，直欲數秋毫。
月夜憶舍弟 (杜甫)
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
望月懷遠 (張九齡)
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思！
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
霜月 (李商隱)
初聞征雁已無蟬，
百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，
月中霜裏鬥嬋娟。
秋宵月下有懷 (孟浩然)
秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。
庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。
佳期曠何許！望望空佇立。
八月十五夜桃源玩月 (唐 劉禹錫)
塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。
碧虛無雲風不起，山上長鬆山下水。
群動悠然一顧中，天高地平千萬裏。
少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。
雲欲下星鬥動，天樂一聲肌骨寒。
金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時難再並，他年此日應惆悵。
中秋月（晏殊）
十輪霜影轉庭梧 此夕羈人獨向隅
未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤
中秋月（蘇軾）
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
八月十五日夜湓......餘下全文>>
有沒有適合大班小朋友朗誦的詩歌
下麵是出國留學網提供的幼兒園大班畢業詩歌朗誦，歡迎閱讀。
幼兒園大班畢業詩歌朗誦一
幼兒園裏飛出的小鳥
夏天的赤峰，
酷暑中透著一絲絲涼爽。
在今年的這個季節裏，
我們在幼兒園畢業，即將走進小學的課堂。
小鳥總要飛向天空，
我們是從幼兒園裏飛出的小鳥。
記不住剛入園時的哭鬧，
畢業時，我們卻記住不少......
幼兒園裏，我們慢慢長大，
老師的關愛，讓我們懂得禮貌。
小鳥總要飛向天空，
我們是從幼兒園裏飛出的小鳥。
部隊幼兒園，有著鮮亮的特點。
在這裏，知道了飛機和大炮;
在這裏，學會了一切從零的開始;
在這裏，學會了自己的事情自己做;
在這裏，有媽媽一樣溫暖的懷抱
一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽樹葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進夢鄉。
園長呀，老師呀，做飯的老奶奶......
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道......
當我剛會走，就想跑的時候，
是你伸出手，沒有讓我摔倒。
當我調皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時間，是你把歌謠輕唱;
兩餐一點，是你把飯菜做好。
是花朵總有開放的時候
飛走的小鳥還會回巢。
我們是從幼兒園裏飛出的小鳥，
我們用今天的成績作為回報。
我們是從幼兒園裏飛出的小鳥，
我們用今天的成績作為回報。
今天，是我最後一次站在這裏，
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室裏，
讀書寫字，多麼神氣!
親愛的老師，
我有許多話想說給您：
三年前我第一次到這裏，
玩具扔滿地，還要發脾氣;
今天，站在這裏的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手套襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師，
我從心底感謝您!
再見吧，老師，
以後我一定來看您，
幼兒園大班畢業詩歌朗誦二
永遠的守巢人
今夜，我心情凝重，
因為，
與我朝夕相伴的孩子們就要離開。
今夜，我倍感欣慰，
因為，
孩子們將飛向廣闊的藍天。
晨光中，
我麵帶微笑，
迎接每個孩子到來。
暮色裏，
我掩飾著疲憊，
目送每個孩子離去。
孩子們是一群可愛的小精靈。
三年來,我們相依相伴。
聽慣了，每個早晨的聲聲問候;
看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。
童心，
就像尖尖小荷上的一滴露珠，
晶瑩剔透，
讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔。
多麼希望，
在你們純真的心靈裏，
播下智慧的種子。
多麼希望，
在你們幼小的心田上，
撒滿愛的芬芳。
再見了,我親愛的孩子，
老師會打心底裏，
永遠關愛著你們，
再見了，我親愛的孩子，
老師會在這裏，
做你們永遠的守巢人!
幼兒園大班畢業詩歌三：(師生互動)
師：
孩子們，今天，你們要畢業了，
老師，舍不得你 還記得我們在一起的快樂時光嗎?
春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，
夏天，我們在雨後，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，
秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，
冬天，我們在院子裏堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子
―――――――
還記得嗎?你對我說：“老師，我愛你!”......餘下全文>>
適合幼兒園大班的古詩，近代文有哪些
鹿柴 (王維) 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，複照青苔上。 竹裏館 (王維) 獨坐幽篁裏，彈琴複長嘯。 深林人不知，明月來相照。 相思 (王維) 紅豆生南國，春來發幾枝。 願君多采擷，此物最相思。 雜詩 (王維) 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未。 何滿子 (張祜) 故國三千裏，深宮二十年。 一聲何滿子，雙淚落君前。 登樂遊原 (李商隱) 向晚意不適，驅車登古原。 夕陽無限好，隻是近黃昏。 元日
王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，鍾山隻隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
樂遊原
李商隱
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，隻是近黃昏。
小池
楊萬裏
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
惠崇春江曉景
蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
江南春
杜牧
千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
幼兒園大班優美的散文詩有哪些
散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文...
相關：◇ 大班散文詩《春風在哪裏》 >>詳細◇ 大班散文詩欣賞：睡覺 >>詳細◇ 大班：樹是我們的好朋友 >>詳細◇ 大班語言教案：散文詩《彩 >>詳細 設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什麼》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義， 增近孩子對家和家人的感情。 散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文詩歌的能力。 活動目標： 1. 喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。 2. 聯係生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。 3. 根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。 活動準備： 1. 音樂《讓愛住我家》 2. 《家是什麼》ppt 3. 自製卡紙的平麵房子，彩色紙、記號筆若幹。 活動過程： 一．播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。 1. 教師提問：“這首歌曲裏你聽到了什麼？” 幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……） 教師小結：是啊，我們的家裏有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家裏充滿了愛。 2. 交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家裏發生有趣的事情吧。 幼兒回答：…… 教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家裏會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。 （設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家裏發生的趣事感受家的含義。） 二．欣賞散文詩《家是什麼》 1. 第一次完整欣賞散文詩(教師配樂朗誦散文詩) 教師問：這首散文詩的題目是什麼呢？散文詩裏說家是什麼？ 幼兒回答：(家是房子、是窗戶、是床、是太陽……) 2. 第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文） 教師問：為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？ 幼兒回答：…… 教師小結：小朋友回答的可真棒， 原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓 我們身心放鬆，為我們帶來快樂的地方。 3. 第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt） 教師問:你最喜歡詩歌中的哪一句？ （設計意圖：欣賞ppt《家是什麼》，感受這首散文詩的畫麵美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。） 三．激發想象，大膽仿編 1. 教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什麼呢?請小朋友像詩歌裏一樣，把你在家裏很快樂，很幸福的感覺說出來。 請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式） 2 ．幼兒分組 繪畫，仿編詩歌。 教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！ （教師巡回指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自製的溫馨房子內）。 3. 幼兒展示自己仿編的詩歌。 教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們願意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我......餘下全文>>
幼兒園大班詩歌大全
一、漢魏詩
1、明月皎夜光
明月皎夜光，促織鳴東壁。
玉衡指孟冬，眾星何曆曆。
白露沾野草，時節忽複易。
秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。
昔我同門友，高舉振六翮。
不念攜手好，棄我如遺跡。
南箕北有鬥，牽牛不負軛。
良無盤石固，虛名複何益？
2、 聽月詩
聽月樓頭接太清，依樓聽月最分明。
摩天咿啞冰輪轉，搗藥叮咚玉杵鳴。
樂奏廣寒聲細細，斧柯丹桂響叮叮。
偶然一陣香風起，吹落嫦娥笑語聲。
3、明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅床幃。
憂愁不能寐，攬衣起徘徊。
客行雖雲樂，不如早旋歸。
出戶獨彷徨，愁思當告誰！
引領還入房，淚下沾裳衣。
4、怨歌行
新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。
裁為合歡扇，團團似明月。
出入君懷袖，動搖微風發。
常恐秋節至，涼飆奪炎熱。
棄捐篋笥中，恩情中道絕。
二、唐宋詩
十五夜望月 (王 建)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
關山月 (李白)
明月出天山，蒼茫雲海間。
長風幾萬裏，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。
戍客望邊邑，思歸多苦顏。
高樓當此夜，歎息未應閑。
月下獨酌 (李白)
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情遊，相期邈雲漢。
夜思 (李白)
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
月夜 (劉方平)
更深月色半人家，北鬥闌幹南鬥斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
嫦娥 (李商隱)
雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 (唐 杜甫)
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時瞻白兔，直欲數秋毫。
月夜憶舍弟 (杜甫)
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
望月懷遠 (張九齡)
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思！
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
霜月 (李商隱)
初聞征雁已無蟬，
百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，
月中霜裏鬥嬋娟。
秋宵月下有懷 (孟浩然)
秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。
庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。
佳期曠何許！望望空佇立。
八月十五夜桃源玩月 (唐 劉禹錫)
塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。
碧虛無雲風不起，山上長鬆山下水。
群動悠然一顧中，天高地平千萬裏。
少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。
雲欲下星鬥動，天樂一聲肌骨寒。
金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時難再並，他年此日應惆悵。
中秋月（晏殊）
十輪霜影轉庭梧 此夕羈人獨向隅
未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤
中秋月（蘇軾）
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
八月十五日夜湓亭望月 (唐白居易)
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
中秋待月（陸龜蒙）
轉缺霜輸上轉遲 好風偏似送佳期
簾斜樹隔情無限 燭暗香殘坐......餘下全文>>
幼兒園大班感謝老師的詩
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作為自然美的代名詞，藍天白雲是詩，山水田園是詩，海上明月是詩，大漠孤煙是詩，東南西北是詩，春夏秋冬是詩，天籟是詩，人體也是詩……
作為藝術美的代名詞，旋律是詩，色彩是詩，線條是詩，結構是詩，雄渾激越是詩，輕靈優雅是詩，壯麗崇高是詩，恬靜閑適也是詩……
作為人生美的代名詞，青春是詩，愛情是詩，事業是詩，理想是詩，天真是詩，智慧是詩，守望是詩，淡泊是詩，入世出世皆可為詩……
一切美好的東西都可以用詩來形容：詩一般的風景，詩一般的國度，詩一般的語言，詩一般的年華，詩一般的時代......
幼兒園大班詩歌春雷
《分別是什麼》反思 一、環節設置方麵 大班幼兒正麵臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業，讓幼兒接受與同伴、老師長時間的分別並正確對待自身負麵情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什麼》完全符合孩子的需求。故事通過由小熊拉比突然轉學引發的哭泣、安慰、歡送等事件切實地表現出了幼兒麵對分別時的心情、行為，能夠引發幼兒的共鳴。首先，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的圖片，激發幼兒的興趣來傾聽故事；接著，教師分段講述故事，循序漸進地引導幼兒體會“分別”，了解分別的含義，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化。最後，幼兒完整地欣賞了故事，並探討了如何贏得分別這場遊戲，交流了許多讓對方記住自己的好辦法。 二、教師組織方麵 在活動中，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動氛圍，被故事的情境與情緒感染，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎上，教師恰到好處的提問引導幼兒自然而然地產生了思念、記憶等要求，可以主動積極地理解“分別是什麼”這個遊戲，並紛紛與同伴做了約定。 大班語言活動《分別是什麼》 一、活動目標： 1、初步理解故事的內容，理解分別是什麼。 2、大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。 3、體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的心情。 二、活動準備： 1、課件《分別是什麼》。 三、活動過程： （一）引入部分 師：小朋友，這裏有隻叫拉比的小熊，你們看拉比怎麼了？它為什麼哭，我們一起來聽聽。 （二）基本部分 1、分段欣賞故事，理解故事大概內容。 1）播放課件第一段 提問1：拉比上學第一天都沒哭，怎麼現在哭得像小女孩？ 提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎麼說的？拉比聽了棒棒虎的話怎麼樣了呢？ 提問3：老師告訴了大家什麼？棒棒虎是怎麼做的？ 提問4：你覺得分別是什麼？如果你和自己的好朋友分開了心裏感覺怎麼樣？ 2）播放課件第二段 提問1：鴨嘴獸老師說分別是什麼？ 提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢？ 3.播放課件第三段 提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎麼歡送拉比的？ 提問2：放學後，拉比對媽媽說了什麼？ 提問3：拉比對棒棒虎說了什麼話？ 3、完整欣賞故事 提問1：你覺得分別這個遊戲有趣嗎？拉比怎樣才算玩贏這個遊戲？ 4、我會記住你。 1）播放課件我會記住你 提問1：圖片中的小朋友們都在做什麼？他們為什麼要做這些？ 提問2：你怎麼樣才能不忘記朋友呢？（引導幼兒懂得分別後要經常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光） 提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經常記得朋友，朋友也不會忘記你；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個照；給好朋友表演一個節目；對好朋友說一句分別的話等） 三、結束部分 提問1：你有什麼話想對老師和小朋友說說嗎？ 小結：孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場遊戲，大家說好不見麵，比一比誰能在很久很久以後還記得對方的樣子。我們已經想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。老師相信，等到有一天大家見麵了，一定還能像現在一樣親熱。我們都會贏的！
幼兒園大班詩歌教案
一、活動目標：
1、結合生動有趣的畫麵感知、理解詩歌內容。
2、嚐試調動已有知識經驗，利用詩歌句式創編詩歌
3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現大自然的美景。
二、活動準備：
多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場景布置。
三、活動過程：
（一）、利用豐富的畫麵吸引幼兒
1、播放多媒體課件，幼兒仔細觀察。
2、提問：請你說說，剛才都看到了什麼。（幼兒運用自己的語言形象的描述）
3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。
（二）、運用多種形式幫助幼兒理解並學習詩歌
1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。（注重幼兒的聽）
2、你剛才都聽到了什麼？（幼兒自由描述）
3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌製成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌裏都說有哪幾種傘？（指圖回答）
4、分句欣賞：
第一句：解釋??撐??（幼兒用動作表示）
第二句：為什麼說是羽毛傘？
小雞為什麼要躲到雞媽媽的翅膀下？
第三句：為什麼說是綠葉傘？
第四句：為什麼螞蟻喜歡去找喇叭花？
第五句：為什麼說蘑菇撐著厚厚的傘。
5、幼兒看圖學念詩歌。
6、幼兒表演、朗誦詩歌。
7、請幼兒描述詩歌在腦中產生的畫麵。
小結：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天裏，我們隻要開動腦筋，都能找到各自的傘。
（三）、學習創編詩歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然裏還有哪些小動物需要傘，需要的是什麼傘？
2、分析句式結構：下雨啦，什麼是誰的什麼傘？
3、幼兒交流創編。 4、集體彙報，教師小結。
5、分組創編，表演詩歌。
四、附詩歌
下雨啦，
我撐起一把黑布傘。
下雨啦，
雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。
下雨啦，
大樹是小羊的綠葉傘。
下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你還在為誰撐著厚厚的傘。
