有關規則的名言警句！急啊！！！

關於規矩的名人名言

1、巨匠是在嚴格的規矩中施展他的創造才能的。

2、矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。——淮南子

3、我這輩子說過最讓人無從反駁的話就是：被子根本不用疊，本來就是攤開來睡的，但這句話第一個被人反駁掉，懂麼，這是規矩，人類之所一悲哀，就是有太多規矩……——韓寒《三重門》

4、對於一個藝術愛來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。——卓別林

5、凡事都有規矩。——德謨克利特

6、一個普通人，隻能作出規規矩矩的東西，隻有非凡的天才才能駕馭創作。——雨果

7、俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”生活處處需要規則。人們遵守規則，生活才會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。規則是為了保證我們在良好的環境中快樂地學習、健康地成長，學校製定了各種紀律和行為規範。這些校紀校規就像校園裏的“紅綠燈”，時刻提醒我們注意自己的言行。

8、常製不可以待變化，一塗不可以應萬方。——葛洪

9、法則可以避免錯誤，卻決不會賦予美。——塞·約翰遜

10、誠取天地正氣問人間暖涼，法引規矩方圓律世間萬象。

11、懸衡而知平，沒規而知圓。——韓非子

12、不以規矩不能成為方圓。——孟子

13、寧願跑起來被摔倒無數次，也不願規規矩矩走一輩子。

14、這個偉大的世界永遠旋轉，不斷地改變陳規。——丁尼生

15、不以規矩，無以成方圓。——孟子

16、馬克思主義是有框子的。我們有的是大框子，並不一般一反對框子。我們要改造整個社會，使之無產階級化。這個框子該有多麼大！我們還要改造自然，這又是多麼大的框子！——**

17、我們之所以能夠打敗**，就是不講老規矩，不按老路子打，一切看情況，打贏算數。——**

18、不一會兒，伴隨著隆隆的雷聲，傾盆大雨被雲朵猛然灑下，它不同春天那樣細細小小的，每一個雨點都大而有力，打在地上還沒等碎開，下一顆豆大的雨滴就撲上來了。雷聲隆隆的，倒使人感到莊嚴和振奮，它可以壓下所有雨滴的小腳跺在地上的“啪啪”聲。雨水均勻地罩在濃密的樹葉上，等待它慢慢地蘇醒，發出輕柔的聲音。雨下得急了，就像無數個孩子在狹長的過道裏用胳臂互相頂著搶先走，直到雷公生起氣來，發出轟轟地聲音它們，雨點才肯稍微規矩些了。

19、但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之後，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，隻要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。

20、寧願跑起來被拌倒無數次，也不願規規矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。

21、體無常規，言無常宗，物無常用，景無常取。——皇甫堤

22、欲成方麵圓而隨其規矩，則萬事之功形矣，而萬物莫不有規矩，議言之士，計會規矩也。——韓非子

23、沒有規矩不成方圓，如果不知道如何規範自己的行為，不僅自身安全得不到保障，而且還會影響、幹擾他人，使各道路交通造成混亂。違反了交通法規，就會受到大自然和法律的懲罰。

24、那些僅僅循規蹈矩的過活的人，並不是在使社會進步，隻是在使社會得以維持下去。——泰戈爾

25、打破常規的道路指向智慧之宮。——布萊克

26、在人才的問題上，要特別強調一下，必須打破常規去發現，選拔和培養傑出的人才。——**...餘下全文>>

如何進行校園文化建設

學校是傳承和發展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍裏進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發展的內在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征並且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作用。因此，創設一個良好、和諧、規範的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農村小學的我校在重建學校新文化上著重抓好以下幾方麵的工作。

一、創建生命化的校園環境氛圍

1、校園文化環境的重建

具有生命力的校園文化環境對人的發展的重要影響是不可低估的。曆史上孟母三遷的典故，正說明了在一種文化環境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環境的美化、淨化、綠化，不僅反映了師生良好的精神麵貌，也反映了學校的校風，很難設想一個環境肮髒，秩序混亂的地方，能培養出合格人才。在重建學校文化的今天，做為一個管理者，要善於創設一種寬鬆與高潔、明麗與清新的校園環境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環境建設的思想性、藝術性、知識性、規範性，精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個花壇，配合極具個性化的學校大門，給人第一印象是良好，感覺到學校的文化氣息濃厚，校園優美。學校兩個宣傳欄書寫了課改的語絲，向社會、家長宣傳課改。教學樓從左到右設置有祖國版圖、世界地圖、學校規範圖，意在讓學生天天看到三幅圖，使學生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學校，再依次是教風、班風、學風及小學生日常行為規範及小學生守則等規章製度。教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著熱愛祖國，勤奮好學八個大字，寓示著中華兒女應胸懷祖國，長大為祖國作貢獻。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等一一上牆，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫，不僅明確規定了教師的職責，並要求作為人類靈魂工程師的教師應具有梅蘭竹菊的品格，把校規、校訓放在最顯著的地方，黑板報內容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現讓學校的每塊牆壁都會說話。同時，學校上下操場栽種芒果樹，開辟了一條綠化帶，創設了兩個園型的花壇，栽種塔柏樹，真正做到了陽春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬鬆柏長青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

為了每一個學生的全麵發展是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學校管理者，要善於運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學生暢遊知識的海洋。書是人類進步的階梯，讀書破萬卷，下筆如有神，知識就是力量。這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數學、美術、音樂、書法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動，開放圖書館的圖書資料，讓學生進行課外閱讀。並定期舉行一些讀書比賽，學生創作手抄報，開展美術、書法、作文課外活動等。把學生的作品定期展示在學校開辟的二個欄目：《才藝大比拚》，《放飛想象》,《遨遊蒼穹》，以提高學生參與的積極性，營造一種你追我趕的學習氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規範教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等，起到良好的效果。學生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結協作；勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校麵貌煥然一新。在教師中成立學科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進行研討。通過這些群眾性組織的構建，既能做到把師生的注意力轉移到健康活動上來，又可以增強學校的凝聚力，加強校園文化設施建設。再者，開展豐富多彩的班隊活動。內容豐富形式活潑的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學生的興趣點擴散和滲透在寓教於樂的過程之中，促使學生將知識轉化能力，較易為學生接受。鑒於此，學校與集新的果林場進行定期掛鉤，充分利用這個實踐基地，讓學生通過社會實踐活動，了解果樹栽培種植的技術，懂得管理果樹，同時也受到勞動思想教育，不僅豐富了校園課餘生活，而且對於穩定同學情緒，陶治情操，培養健康心理，開闊眼界等起到了積極作用，對於形成祥和寬鬆的校園氛圍，對於培養學生動手實踐能力，都起到了重要作用。

二、創設和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學生營造一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬鬆環境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校利用業務學習時間，學習師德師規，以教師職業道德規範來約束自己，以名人為表率，開展敬業愛崗，無私奉獻、依法執教等係列活動，並開展了如何處理偶發事件，如何實施減負的大討論，創造性地總結出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應有了正確的育人觀，學會了欣賞學生，懂得尊重學生，能夠善待學困生，甚至要偏愛學困生。對於學困生，我們的教師是采用傾斜政策的辦法，即：增加一點感情投資，優先一點學習指導，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵。使他們感到教師的關注和期望，增強了學習的信心，鼓起了上進的勇氣，減少他們的心理負擔與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規範的校園生活氛圍

規範的生活氛圍指學生生活的規範化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息製度、良好的生活秩序。規範的生活氛圍有助於培養學生的紀律觀念和法律修養；有助於學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助於學生良好習慣的養成和指導，製約行為的正確思想的形成；有益於學生的身體健康。規範的生活氛圍來源於嚴格而科學的管理。我們製定了《集新小學生一日常規》、《集新小學日常行為規範》、《優秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《五有五無評比細則》、《文明班級評比細則》等規章。有了製度，必須嚴格執行，否則，規章就隻是一紙空文，對學生缺乏規範作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規範教室、文明班級評比活動。對於剛入學的一年級新生，我們每學期規定開學初的第一個月為日常行為規範強化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內養成良好的習慣，為今後的學習打下基礎。

四、營造健康向上的社區文化氛圍

21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在於社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動，采用請進來，走出去的辦法，努力營造一種健康向上的社區文化氛圍。例如請老協、關工委來學校進行愛國主義教育、法製教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。讓學生深入社區、農村、工廠，進行實習、考察，調查研究。做好家校聯係，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯係，接受群眾的監督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

校園文化的建設，既包括軟件的、精神方麵的內容，同時也含有硬件的、環境建設的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊淨土，在這裏隻有書聲，隻有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值；學生能夠拓寬發展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神聖，從而達到淨化心靈的作用。

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