深海塵埃28360761
關於一年級愛護大自然的詩歌
美麗的大自然
春暖花開，
大地複蘇。
草兒幽綠，
花兒鮮豔。
小魚快活地遊，
小鳥自由地飛。
樹木挺直了身，
農人笑彎了腰。
啊，美妙的大自然，
真是一幅永看不厭的畫卷。
大自然的兒女
春天，花紅柳綠；
夏天，烈日炎炎；
秋天，天高雲淡；
冬天，白雪紛飛。
每一個季節都有她獨自的特點，
每一個季節都有她迷人之處，
每一個季節都是大自然的兒女。
這就是大自然的神奇與魅力！
保護大自然
大自然，真美麗。
蝶舞，鳥鳴，鮮花香；
風吹，草動，柳枝搖；
鶯飛，燕舞，瓜果笑；
溪流，魚遊，蝦嬉鬧。
這樣的美麗，人人愛。
這樣的世界，大家保。
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艾青《綠》
好像綠色的墨水瓶倒翻了
到處是綠的┅┅
到哪兒去找這麼多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠┅┅
綠得發黑、綠得出奇；
刮的風是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽光也是綠的；
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
突然一陣風，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地
按著節拍飄動在一起┅┅
童謠《淋 浴》
淋浴水，沙沙沙 ，
我們洗澡笑哈哈 。
打香皂，擦一擦 ，
身上開滿泡泡花 。
你幫我來搓搓背 ，
我幫你來洗頭發 。
阿姨拍手喊大家 ：
“別忘洗洗小腳丫 ！”
《風從哪裏來》
爺爺小時候
風從芭蕉扇中來
爸爸小時候
風從電風扇中來
我們現在呀
風從空調器中來
風從哪裏來
風從祖輩的勤勞中來
風從哪裏來
風從父輩的奮鬥中來
風從哪裏來
風從我們的創造中來
《洗海綿》
我到河邊洗海綿，
啊，它吸了好多水。
我問老師：
“海綿為什麼會吸水？”
老師說：
“因為它有許多虛心的毛孔。”
走進大自然
不要
終日坐在空調機的嗡嗡聲裏
不要
整夜浸在組合音響的轟炸聲裏
現代都市的這些音符
唱起來總讓人連連喘氣
籠中的鳥嗬池裏的魚
怎不渴望放開自己
都市裏的人啊
怎不逃離擁擠
無妨
走進大自然
領略青山的偉岸深沉
感受綠水的脈脈柔情
芬芳的花嗬清香的草
輕柔的風兒嗬浪漫的雨
總讓人豁達恬靜心曠神怡
朝陽會喚起你對未來的憧憬
晚霞會勾起你對過去的回憶
還有那時圓時缺的月亮嗬
彙聚著多少唐詩宋詞裏的深情寄意
走進大自然吧
讓心的風箏在曠野中徐徐升起
藍天白雲下
會有一份久違了的七彩慰籍
《 致--大自然 》
天空將無數種韻律輕飄在亮色下
履履轍跡
歲月的流逝有時象一首歌
當你在這裏想起
快樂時光似曾把記憶
留在廣遠的地方
我不會相思
卻帶著快慰熱衷於你的情意
大自然生機勃勃的時候
有我的愛心難以敘述
象昨日的陽光今天如這時的你
把我挽留
必竟是夏季
一個美妙的故事成熟在雨季
象春風得意之時迎接你
用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你
說一聲久別後那漫長的凝視
就足使你眼淚瑩瑩
如氣象萬千的遠古小徑
隻有一種聲音回蕩
那無邊的翠綠連接著欣欣的裏程
不會停息
是綠色的曼妙是紅色的嬌柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的嚴峻是孤獨的陶冶
是奮鬥者的驕傲
你溫馨的世界
屬於勇敢的男人天真的少女
及冬天與智慧
屬於酣暢的溪流歡躍的小鳥
及烈日和海岸
屬於象形的橄欖樹
屬於我
和我所愛的叢林
當綠色原野上有蝴蝶翩翩
如兒時的你
當沉沉黑夜靜靜躺在河邊
夢幻般流連
我尋覓好長的小路彎嗬
當黎明的田間......餘下全文>>
小學一年級到六年級關於山水田園的古詩
江月
（北宋）蘇軾
曲肱醉臥少休。及覺，已曉。亂山蔥蘢，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。
照野彌彌淺浪。解鞍欹枕綠楊橋，橫空曖曖微霄。障泥未解玉驄驕。我欲醉眠芳草。
可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤
一年級描寫山水景的句子
家鄉的湖，你是兒女們的驕傲，你是你的兒女們的光榮。你的今天無限美好，你的明天將會更加光輝燦爛。
一年級閱讀與表達:山水歌讀後感
由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百裏的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份。
3、齊讀全段。
4、“舟行碧波上，人在畫中遊。”
5、再次演示：“配樂欣賞”：看看你有沒有在“畫中遊”的感覺。
四、《桂林山水歌》
桂林的山水如詩如畫，下麵老師要為你們介紹一首詩《桂林山水歌》，這是詩是著名詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎麼樣的。
演示：“桂林山水歌”，結合學生特點運用靈活的手段，讓學生通過讀感受詩中桂林山水的美。
五、總結升華。
1、本文寫了什麼？表現了作者的什麼感情？
2、你遊過桂林嗎？你遊過什麼地方？（讓學生暢所欲言，讚美祖國美麗的山河）
桂林美景83千米，一幅多麼宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上，它又是那麼微不足道，我的祖國美麗的山河又豈止在於桂林山水，像剛才同學們說的......，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國是多美麗，我們為我們生活在這樣一個美麗的國家而感到自豪。
3、欣賞“帶”字：最後老師請你們來欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風景線。
演示：“鑒山樓石刻”
讓學生根據課件提出的問題充分討論，找學生代表來回答，對學生進行思想教育。結合學生回答，總結結束全課。
誰知道小學一年級到初中八年級的有關送別、思鄉懷親、季節、風花雪月、山水的古詩？、有急用快、是家庭作
看看齊不齊啊，時間關係，隻寫這麼多
（送別）
別董大
（唐）高適
千裏黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君？
（思）
靜夜思
（唐）李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
（季節）（春）
春曉
(孟浩然)
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥.
夜來風雨聲,
花落知多少
詠柳
(賀知章)
碧玉妝成一樹高,
萬條暢下綠絲絛.
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀.
（夏）
小 池
楊萬裏
泉眼無聲惜細流.
樹蔭照水愛晴柔.
小荷才露尖尖角.
早有蜻蜒立上頭.
（秋）
《天淨沙·秋思》
元·馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯 。
（冬）
《冬夜》
【唐】韋莊
睡覺寒爐酒半消，
客情鄉夢兩遙遙。
無人為我磨心劍，
割斷愁腸一寸苗。
（風花雪月）
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
3．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
4．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
7．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8．欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
（山水）
憶江南
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
一年級山石，水土，火山，日月水田山水怎麼連
日月連山石；山水連水土；日月連火山。
小學一年級寫給大自然的話該寫什麼？
到處一片春意盎然，藍天白雲圍繞著我們。看，小草花朵們，圍繞著大樹爺爺聽他講大自然的故事。風姑娘來到他們身邊，撫摸著他們的臉，小草更綠了，小花朵也笑的更開心了。
一年級寫一段話走進大自然
天空，那樣的藍，萬裏無雲；
水麵，那樣的清，清澈見底；
陽光，那樣的明媚，陽光明媚……
大自然的一切，都是煥然一新。這使得，人們的心情也是那樣的輕鬆。走在鄉間的小路上，淡淡的花香，誘惑的我入迷了。
一切是那樣的美好，真希望每天都這樣。
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