雪紅衣
我的孩子上五年級了，數學考試考了92分進步了我該怎麼寫評語？
孩子，這段時間的努力，媽媽/爸爸都看在眼裏，這次成績都是你自己的努力取得的，不要驕傲，繼續努力，要在下一個階段取得更好的成績！
人教版小學五年級下冊數學評價測答案。
1．4.8公頃=（ ）平方米 18000平方米＝（ ）公頃 1.25平方米＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米 2．兩個完全一樣的梯形可以拚成一個平行四邊形。這個平行四邊形的麵積是原來每個梯形麵積的（ ）。 3．a的1.5倍與3.8的和用含有字母的式子表示是（ ），當a＝2.4時，這個式子的值是（ ）。 4．在○裏填上“ >、< 或="”。" 25.12÷3.14○25.12="" 1.05×0.5○1.05="" 18.36÷0.6○18.36="" 2.58×3.2○3.2="" 5．56÷0.14＝（="" ）÷14="" 0.756÷0.18＝75.6÷（="" ）。="" 6．一個小數的小數點向右移動一位，就比原來大3.33，這個小數是（="" ）。="" 7．0.92×49.2＝（="" ），把積保留兩位小數約是（="" ）。="" 8．="" 9.86的一半是多少？列式計算：（="" ）。="" 9．先測量下列圖形，再計算它們的麵積，把結果寫在相應括號裏。="" （="" ）平方厘米="" （="" ）平方厘米="" （="" ）平方厘米="" 二、判斷。（正確的在括號內打“√”，錯的打“×”）（5分）="" 1．="" 小數乘法的意義與整數乘法的意義相同。="" （="" ）="" 2．="" 4.88×0.99的積大於4.88。="" （="" ）="" 3．="" 所有的等式都是方程。="" （="" ）="" 4．="" 平行四邊形麵積是三角形麵積的2倍。="" （="" ）="" 5．="" 58.6÷11的商是混循環小數。="" （="" ）="" 三、選擇。（把正確答案的字母填在括號裏）（5分）="" 1．42.58×0.25的積有（="" ）位小數。="" a、三="" b、四="" c、五="" 2．甲班有a人，乙班比甲班少7人，兩班共有學生多少人？列式是（="" ）。="" a、2a+7="" b、2a-7="" c、a2+7="" d、a-7="" 3．a·a可以寫成（="" ）。="" a、2a="" b、a+a="" c、a2="" 4．3.6÷〔（1.2+0.5）×5〕這道題最後一步計算（="" ）。="" a、除法="" b、加法="" c、乘法="" 5．下列字母公式中可以表示平行四邊形麵積的計算公式的是（="" ）。="" a、="" s="ah" b、s="ah÷2" c、s="(a+h÷2" 四、計算。（40分）="" 1．直接寫得數。（8分）="" 0.15×4="2.5×40=" 6×0.09="5.2×0.5×0.2=" 1÷1.25="9÷0.25=" 0.72÷0.36="320÷5÷0.4=" 2．計算下麵各題，能簡算的要簡算。（18分）="" 8.5×〔（2.36+2.42）÷0.25〕="" 3.9÷（1.3+0.6）×6="" 4.25×6.3+3.7×4.25="" 205×99="" 25.6="" -="" 7.49="" -="" 2.51="" 〔2.5="" -（6.8="" -="" 4.9）〕×0.8="" 3．列豎式計算。（帶※號題要驗算）（6分）="" 14.16×0.25="" ※="" 42.5÷16="" 4．解下列方程。（4分）="" 9x+4×2.5＝91="" 4.2="" x+2.5x＝134="" 5．列式計算。（4分）="" （1）="" 0.9除4.68的商，乘以25與6.6的差，積是多少？="" （2）="" 一個數的3倍比20與0.5的和多46.25，這個數是多少？（用方程）="" 五、應用題。（30分）="" 1．甲乙兩列火車從相距1085千米的兩地相對開出，經過3.5小時後兩車相遇。甲車每小時行118千米，乙車每小時行多少千米？="" 2．印刷廠一車間裝訂一批練習本，如果每小時裝訂600本，8小時可以完成任務。如果每小時裝訂800本，可以提前幾小時完成任務？="" 3．有一批布做兒童服裝，每套用布1.5米，可做200套，如果改做成人服裝，每套用布2.5米，可以做多少套？（用不同方法）="" 4．甲乙兩地相距1200千米，兩列火車相向而行。甲車每小時行240千米，乙車每小時行320千米。甲車先行1.5小時後乙車才出發，幾小時後乙車與甲車相遇？="" 5．晶晶看一本129頁的故事書，已經看了7天，每天看12頁，剩下的每天看15頁，再用幾天可以看完？="" 6．="" 有兩桶油，甲桶油的重量是乙桶油的1.8倍。如果從甲桶中取出1.2千克，兩桶油的重量就相等了。兩桶油原來各有多少千克？（用方程）="" 7.="">
五年級下冊數學學習與評價答案
還是要把基礎學好了，才可以把成績提高的，在網上是問不到答案的哈
多背書，是有好處的 多思考，才會有進步
小學五年級作文聽課評語
3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反複強調，及時反愧鞏固。選題類型較全麵，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。
3月2日狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學生在反複朗讀中體會海燕的優秀品質，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識麵。
3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便於學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。複習內容詳略得當。但作為複習課，課堂容量還需加大。
3月7日龐巧珍的〈〈數的開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶複習知識點，便於學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規範，針對學生基礎少紮實，采用此類複習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。
嚴中良
3月5日項海芸的〈〈分式的約分〉〉，習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，並通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
3月5日毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易於接受。課堂容量較大，但習題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內容傳授形式多樣。
3月7日嚴中英的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手，能激發學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。
錢芳藝
人教版五年級下冊數學學習與評價答案
3年級就可以去精|銳學習了。
五年級下冊數學評價4o,41頁答案
5年級下冊能力40到41頁。
誰知到，小學5年級的數學評價手冊所有答案？
1、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出。甲行駛了全程的5/11,如果甲每小時行駛4.5千米，乙行了5小時。求AB兩地相距多少千米 ?
解：AB距離=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米
2、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一後，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米？
解：客車和貨車的速度之比為5：4
那麼相遇時的路程比=5：4
相遇時貨車行全程的4/9
此時貨車行了全程的1/4
距離相遇點還有4/9-1/4=7/36
那麼全程=28/（7/36）=144千米
3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時行8千米，乙每小時行6千米。現在兩人同時從同一地點相背出發，乙遇到甲後，再行4小時回到原出發點。求乙繞城一周所需要的時間？
解：甲乙速度比=8：6=4：3
相遇時乙行了全程的3/7
那麼4小時就是行全程的4/7
所以乙行一周用的時間=4/（4/7）=7小時
4、甲乙兩人同時從A地步行走向B地，當甲走了全程的1\4時，乙離B地還有640米，當甲走餘下的5\6時，乙走完全程的7\10，求AB兩地距離是多少米？
解：甲走完1/4後餘下1-1/4=3/4
那麼餘下的5/6是3/4×5/6=5/8
此時甲一共走了1/4+5/8=7/8
那麼甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4
所以甲走全程的1/4時，乙走了全程的1/4×4/5=1/5
那麼AB距離=640/（1-1/5）=800米
5、甲，乙兩輛汽車同時從A，B兩地相對開出,相向而行。甲車每小時行75千米，乙車行完全程需7小時。兩車開出3小時後相距15千米，A,B兩地相距多少千米？
解：一種情況：此時甲乙還沒有相遇
乙車3小時行全程的3/7
甲3小時行75×3=225千米
AB距離=（225+15）/（1-3/7）=240/（4/7）=420千米
一種情況：甲乙已經相遇
（225-15）/（1-3/7）=210/（4/7）=367.5千米
6、甲，已兩人要走完這條路，甲要走30分，已要走20分，走3分後，甲發現有東西沒拿，拿東西耽誤3分，甲再走幾分鍾跟乙相遇?
解：甲相當於比乙晚出發3+3+3=9分鍾
將全部路程看作單位1
那麼甲的速度=1/30
乙的速度=1/20
甲拿完東西出發時，乙已經走了1/20×9=9/20
那麼甲乙合走的距離1-9/20=11/20
甲乙的速度和=1/20+1/30=1/12
那麼再有（11/20）/（1/12）=6.6分鍾相遇
7、甲，乙兩輛汽車從A地出發，同向而行，甲每小時走36千米，乙每小時走48千米，若甲車比乙車早出發2小時，則乙車經過多少時間才追上甲車？
解：路程差=36×2=72千米
速度差=48-36=12千米/小時
乙車需要72/12=6小時追上甲
8、甲乙兩人分別從相距36千米的ab兩地同時出發,相向而行,甲從a地出發至1千米時,發現有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即從a地向b地行進，這樣甲、乙兩人恰好在a，b兩地的終點處相遇，又知甲每小時比乙多走0.5千米，求甲、乙兩人的速度?
解：
甲在相遇時實際走了36×1/2+1×2=20千米
乙走了36×1/2=18千米
那麼甲比乙多走20-18=2千米
那麼相遇時用的時間=2/0.5=4小時
所以甲的速度=20/4=5千米/小時
乙的速度=5-0.5=4.5千米/小時
9、兩列火車同時從相距400千米兩地相向而行,客車每小時行60千米，貨車小時行40千米，兩列火車行駛幾小時後，相遇有相距100千米？
解：速度和=60+40=100千米/小時
分兩種情況，
沒有相遇
那麼需要時間=（400-100）/100=3小時
已經相遇
那麼需要時間=（400+100）/100=5小時
10、甲每小時行駛9千米，乙每小時行駛7千米。兩者在相距6千米的兩地同時向背而行，幾小時後相距150千米?
解：速度和=9+7=16千米/小時
那麼經過（150-6）/16=144/16=9小時相距150千米
11、甲乙兩車從相距600千米的兩地同時相向而行已知甲車每小時行42千米，乙車每小時行58千米兩車相遇時乙車行了多少千米？
解：
速度和=42+58=100千米/小時
相遇時間=600/100=6小時
相遇時乙車行了58×6=148千米
或者
甲乙兩車的速度比=42：58=21：29
所以相遇時乙車行了600×29/（21+29）=348千米
12、兩車相向,6小時相遇,後經4小時,客車到達,貨車還有188千米,問兩地相距？
解：將兩車看作一個整體
兩車每小時行全程的1/6
4小時行1/6×4=2/3
那麼全程=188/（1-2/3）=188×3=564千米
13、甲乙兩地相距600千米,客車和貨車從兩地相向而行,6小時相遇,已知貨車的速度是客車的3分之2 ，求二車的速度？
解：二車的速度和=600/6=100千米/小時
客車的速度=100/（1+2/3）=100×3/5=60千米/小時
貨車速度=100-60=40千米/小時
14、小兔和小貓分別從相距40千米的A、B兩地同時相向而行，經過4小時候相聚4千米，再經過多長時間相遇？
解：速度和=（40-4）/4=9千米/小時
那麼還需要4/9小時相遇
15、甲、乙兩車分別從a b兩地開出 甲車每小時行50千米 乙車每小時行40千米 甲車比乙車早1小時到 兩地相距多少？
甲車到達終點時，乙車距離終點40×1=40千米
甲車比乙車多行40千米
那麼甲車到達終點用的時間=40/（50-40）=4小時
兩地距離=40×5=200千米
16、兩輛車從甲乙兩地同時相對開出,4時相遇。慢車是快車速度的五分之三,相遇時快車比慢車多行80千米，兩地相距多少?
解：快車和慢車的速度比=1：3/5=5：3
相遇時快車行了全程的5/8
慢車行了全程的3/8
那麼全程=80/（5/8-3/8）=320千米
17、甲乙兩人分別從A、B兩地同時出發，相向而行，甲每分鍾行100米，乙每分鍾行120米，2小時後兩人相距150米。A、B兩地的最短距離多少米？最長距離多少米？
解：最短距離是已經相遇，最長距離是還未相遇
速度和=100+120=220米/分
2小時=120分
最短距離=220×120-150=26400-150=26250米
最長距離=220×120+150=26400+150=26550米
18、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地計劃4小時到達，實際每小時比原計劃多行5千米，這樣可以比原計劃提前幾小時到達？
解：
原來速度=180/4=45千米/小時
實際速度=45+5=50千米/小時
實際用的時間=180/50=3.6小時
提前4-3.6=0.4小時
19、甲、乙兩車同時從AB兩地相對開出，相遇時，甲、乙兩車所行路程是4：3，相遇後，乙每小時比甲快12千米，甲車仍按原速前進，結果兩車同時到達目的地，已知乙車一共行了12小時，AB兩地相距多少千米？
解：設甲乙的速度分別為4a千米/小時，3a千米/小時
那麼
4a×12×（3/7）/（3a）+4a×12×（4/7）/（4a+12）=12
4/7+16a/7（4a+12）=1
16a+48+16a=28a+84
4a=36
a=9
甲的速度=4×9=36千米/小時
AB距離=36×12=432千米
算術法：
相遇後的時間=12×3/7=36/7小時
每小時快12千米，乙多行12×36/7=432/7千米
相遇時甲比乙多行1/7
那麼全程=（432/7）/（1/7）=432千米
20、甲乙兩汽車同時從相距325千米的兩地相向而行,甲車每小時行52千米,乙車的速度是甲車的1.5倍,車開出幾時相遇?
解：乙的速度=52×1.5=78千米/小時
開出325/（52+78）=325/130=2.5相遇
參考
孩子的成長記錄範文女，12歲，1一5年級老師評價聽話，作業認真，勞動積急成績都是優或良，就是上課
長記錄範文 女，
五年級下冊數學評價試答案43頁44頁
一分耕耘，一分收獲，多思考 收獲的知識才是真正的知識，在網上是問不到答案的哈
學習答題的基礎，掌握了才是看答案不是好的出路
五年級數學考試不及格,家長怎樣寫意見
就寫孩子的學習還需要努力,還有希望上升。
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