如此精彩耀眼
如何學習作詩詞
先學習格律，這個是最基本的，建議買本《簡明詩詞格律》看看，還要有本《平水韻》這本是查韻腳的工具書，順便有本《笠翁對韻》這本是學習對仗的啟蒙書。這三本書你學差不多後你作詩的基本規則你就懂了，然後你就可以一邊大量的背誦、閱讀一些古詩詞，這時候你要有一本《古漢語詞典》一邊嚐試作詩，這是一個終生的過程，如果你想進階可以閱讀一些詩詞理論知識和古人的著作。
如過有興趣留下qq大家一塊交流，我從做第一首詩在校刊發布到現在已經有6年多了，這其中的樂趣也許隻有詩詞愛好者才能體會。
如何學寫詩
下麵是一篇教學隨想，看看。
我們知道，詩歌是一種非功利性的、表現人類心靈世界的、富有創造性的文學樣式，它是一切文學樣式的發端，一切純文學中都有詩的特質。詩較其它文學要嚴謹、純粹、精微得多。所以，讓學生了解和豐富文學藝術，培養他們純正的文學趣味，學習、鑒賞詩歌確實是登堂入室的最佳起點。因此，培養學生具有一定的詩歌鑒賞能力，是教學的重要任務之一。
詩歌鑒賞是一種仁者見仁、智者見智的精神活動，它的途徑和方法較多，這也是詩歌教學中的重點和難點。因此，在具體教學過程中，著重以明確詩歌欣賞思路為前提，指導詩歌鑒賞方法為基點，來啟發學生悟性和靈性，使他們漸入詩的佳境，漸入藝術的殿堂，從而達到提高對文學藝術作品鑒賞的水平和能力。換句話說，詩歌教學就是要引導學生分析詩人怎樣通過豐富的聯想和想象，運用精煉的語言描寫形象，創造意境，表達主題。(可以說，詩歌鑒賞是詩歌寫作的必要準備階段，是決定詩歌創作水平高低的關鍵所在。)
在教學中，誦讀是詩歌學習、鑒賞的切入點。反複朗讀，熟讀成誦是詩歌鑒賞的開始。因為詩歌本身具有形之於聲的特性，較其他文學樣式更宜於朗讀和背誦。詩歌素有“三分詩七分讀”之說。朗讀能使眼到、口到、耳到、心到，使靜止的詩活動起來，變成聽得清、看得到的形象畫麵，能將我們很快地帶入詩的意境，去領略那搖蕩心靈的思想美、圖畫美和音樂美。因此，在課堂上，激發學生誦讀的熱情，指導朗讀的技巧，通過誦讀體會詩歌音樂美的特點是不可或缺的重要組成部分。例如在誦讀徐誌摩的《再別康橋》時，主要指導學生抓住詩人感情變化這條線索，注意語氣的輕重，語速的緩急，以抑揚頓挫之聲調讀出聲情並茂之效果。讓學生在誦讀中，仔細品味詩歌的語句層次、內容和韻味，直至進入詩歌所創造的那個色彩鮮明、線條清晰又顯飄逸迷茫的意境當中，理解詩人的那種“哀而不傷”的離情別緒。(可以說，詩歌誦讀在韻律方麵對詩歌寫作起著非常重要的作用。)
詩歌鑒賞的第二個環節是，引導學生展開聯想和想像的翅膀，再現作者在詩中創造的生動鮮明的意象，體味詩歌的意境美。詩歌這一文學樣式的重要特點就是形象鮮明，情感濃烈，情景交融。閱讀時隻有展開想象，借助聯想，才會身臨其境，與作品產生共鳴。隻有當欣賞者通過藝術形象感悟到的思想性與詩人在作品中表現出的思想性一致時，我們的審美感知才能進而達到審美享受。這一環節是詩歌鑒賞的難點所在。那麼這一環節體現在教學上，就是需要教者引導學生準確地把握詩人的感情脈絡，與詩人發生感情交流。教師要把原詩的意境和再現意境，以飽滿的感情，用準確而又生動的語言講給學生，使之受到感染、熏陶，以喚起學生思維活動，在他們心中呈現出一幅幅情景交融的圖畫來。例如在學習舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》一詩時，就要從詩人選擇的一係列富有表現力的鮮明物象中，如“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“幹癟的稻穗”、“失修的路基”及“淤灘上的駁船”，指導學生回溯祖國數百年來貧困落後的曆史事實和種種沉重的負擔，進而理解詩人對經過重大創傷的祖國的深沉憂慮和至誠體貼。在我看來，作為語文教師，不一定要有詩人的氣質和靈感，但教詩歌必須有豐富的情感，善於引導學生進行聯想和想象，指導他們捕捉意境中閃光的東西，引領他們進入詩的意境氛圍之中。這對於培養學生的形象思維，促發詩歌寫作熱情有著積極的推動作用。
學習講究致用。學習、鑒賞詩歌隻停留在欣賞的層麵還不夠，還要自行創作，就是要讓學生把自己心中的詩寫出來，過渡到詩歌創作的層麵上來。
上麵的兩個環節既是詩歌教學的主要組成部分，同時也是學生詩歌寫作的前提準備。此時，教師鼓勵寫詩是一個關鍵，教師的鼓勵能激發起學生創作的欲望。因為，高中二年級的學生正處於思想活躍，感情豐富，形象思維與抽象思維相與成熟階段，再加上日漸豐富的生活經曆，有著廣泛的寫作題材。所以，在學生學習詩歌熱情高漲的時候，我便及時把創作詩歌的要求提了出來。按照要求，一部分同學寫出了一些內容豐富，感情真摯，意象鮮明的詩歌。我便把其中的精品讀給全體學生聽，並打印出來粘貼在班級的牆壁上。當學生看到自己的作品變成鉛字印刷出來，有一種難以言表的心情。這更加激起了他們寫作的熱情。這時，學校的語文學習報便成了學生詩歌創作的搖籃。它不僅僅是發表學生作品的園地，同時還是學生詩歌創作的交流所，在學生詩歌創作中起到了積極的推動和主導作用。
在詩歌創作的同時，01級4班一些對文學興趣濃厚的學生還自發組織了文學社團－－天海文學社。這一舉動非常難得，它既符合語文教學大綱關於“開展語文實踐活動，培養學生語文動手和實踐能力”的要求，還能夠促進學生學習語文的積極性，提高應有的文學素養，真可謂一舉雙得。學生成立文學社的這一舉動，引起學校教科研主任的極大興趣。按照領導要求，作為語文教師的我，對他們的做法給以肯定，並按照語文大綱精神，向他們提出了一些具體的要求，鼓勵他們創作出一些積極向上的作品以豐富同學們的學習生活。並以詩的形式對天海文學社的成立表示祝賀：長天放飛樂自由，學海泛舟苦亦求。舞文弄墨數吾輩，不學無術非爾流。此社確立啟來者，彼成先帥走前頭。獨立一團在今日，叫好聲中看淚眸對他們成立文學社作為語文教師的我。（注：每句第二個字連起來是一句話：天海文學社成立好。）
鼓勵是詩歌創作熱情的起點，那麼，根據教學計劃，適當布置一些詩歌寫作方麵的作業，則是詩歌創作熱情的延伸。在教完宋詞部分之後，為加強對詞這一特殊詩歌體裁所學的重點知識的理解，便讓學生用學過的詞牌，選取生活中的材料，按照詞格，進行填詞方麵的練習。學生積極響應，紛紛填詞，又創作出一些較好的作品。經過選取，輯錄成篇，利用語文學習報出版了一期班級詩詞專刊。這對培養學生學習語文積極性又起到了一定的促進作用。
baogong2004
**說：“世界上怕就怕認真二字！”寫詩的前提非常簡單，那就是認真！
什麼樣的詩是好詩呢？讀得舒服，能給人以美感，給人以想像的詩就是好詩！然而作為作者，卻不能這麼簡單地看待問題。作者必須要思考：為什麼會讀著舒服？為什麼能給人以美感？為什麼能給人以想像？
如絕句楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
首先，這首詩讀著很舒服。那為什麼會舒服呢？它讀起來有一種音樂美。首先它是有韻腳的，這樣，每讀完一句，那餘音帶著我們感受下一句。在下一句裏，同樣的餘音又出現了。韻是詩人心中的最強音。這樣，我們一下子就能感受到詩人心中那哀傷的歌。而在句子中，它字的平仄是起伏的，使我們讀過之時，有了抑揚頓挫的感覺。所以，它會讀著舒服。
其次，這首詩給人以美感。那為什麼會有美感呢？它的寫景描述非常的到位。你看這裏的景致：月亮落下去了，那夜就更幽暗了，傳來了烏鴉啼叫的聲音，那夜就更淒涼了，還出現了漫天的白露，更是冷得刺骨！近前，江邊的楓樹伴著時隱時現的漁火。真是好一幅江南秋夜的風景畫啊！寫景絕不可全靜，因為全靜就無法引發想像。王安石描述一副畫也要用“人來鳥不驚”這樣的動作。那麼這首詩裏我們發現作者不僅僅是用眼睛看的，還有用耳朵聽的部分。如烏啼和鍾聲。我們知道霜是降在地上的，可是詩人卻寫霜滿天，是霜裏的寒氣彌漫了整個天地。依靠這並非全靜的描寫，詩人帶給了我們全方位的美感。
第三，這首詩給人以想像。我們看到作者對愁眠，是合著憂愁去睡的。但睡著了嗎？沒有！那寒山寺的鍾聲，敲打了過來。一下一下，敲打詩人似眠未眠的狀態。同時，也使作者覺得這一番淒冷的景致，更加幽靜了。於是我們讀過詩後，不免要去想像那寒山寺的鍾聲，也不免要想像一下作者的愁緒。想像之中，配合著這一番景致，終於讓我們體驗了作者當時的內心狀態。
那麼我們該怎樣寫這樣的詩呢？我們寫詩，絕不可以自己覺得舒服便隨便寫下了，我們一定要讓讀者覺得舒服！當我們看到一個美妙的景致，又或是心裏有了深深的感情時，我們不能隻“啊！唉！”這樣就結束了，要讓它成為詩寫出來。可是，我們的感情我們自己知道，讀者不知道，他們必須通過詩才可以明白，那麼詩就必須把引發這個感情的東西描述出來，讓讀者明白是什麼樣的情形下出現的感情。這樣，讀者就會有帶入感，會很快理解作者的感情。所以一首詩絕不可以純發感想，需要把何時何地都述出來才行！但是，如何述，怎樣述，這就涉及技巧問題了。寫詩有各種各樣的技巧，這卻是寫詩的基本功。當我們下決心要寫詩之時，我們必須首先磨練我們的技巧。這就像我們練武必須先紮馬步一樣。馬步是不能夠克敵製勝的，但沒有了馬步你學的功夫便是三腳貓，上不得大台麵。每當我們紮一會兒馬步就躍躍欲試新功夫的時候，嚴格的師父總要一巴掌打來，厲聲喝道：“回去紮馬步去！”學寫詩也應該這樣，把那步紮紮實了再去寫詩！
那怎樣才算紮馬步呢？最好的辦法就是學寫格律詩！
格律詩的講究是非常嚴格的。學寫之後，在方寸之間便能遊刃有餘。而且格律詩講究平仄，可以就此鍛煉你對字的音樂認識。有人說格律詩已經過時了，不應該再提倡了。不！絕不是這樣！為什麼我們總覺得白話詩中隻有新月派詩最美，其後的詩作真是一代不如一代？原因就在於那些詩人是從格律詩走過來的，格律詩鍛煉了他們的音樂感！不信你看，他們在寫做格律詩的時候毫不費力！
那麼我們要做詩來，就必須首先練上三百首格律詩，而且切不可因為內容而害律。因為你一定要記住，這是你訓練的時期，而不是出成績的時期！
清風良子
讀讀紅樓夢裏的香菱學詩吧,也可以去找各個高校編的寫作教材,上麵有的
十萬軍
找對人了，我就是寫詩的
不過不知道你是寫詩歌還是寫古體詩
詩歌：其實不難寫，我2分鍾搞定一首
古體詩：古體詩要求韻非常嚴。“韻”，漢字是由聲母和韻母拚成的，所用的拚音字母前者為聲母，後者為韻母，韻母相同的字叫著同韻字（包括部分尾韻相同的複韻母）。通常在詩詞歌賦中尾句要求是同韻字的稱之為押韻。據史記講漢字從隋代的《切韻》經《唐韻》發展到《廣韻》共有206個韻，後來劉淵在《新刊韻略》裏給歸納到106個韻，發展到現代演變成十三轍，十八韻。如今的十三轍十八韻是由平水韻演變而成,即一花(1)、二歌、三些（4）、四姑（5）、五衣（5）、六開（10）、七飛（11）、八高（12）、九收（13）、十天（14）、十一根（15）、十二方（16）、十三東（17）聲（18）。
“聲”，漢字的讀音有高低變化，即聲調，聲調可使句子有節奏感和音樂感，古漢語分為平聲、上聲、去聲和入聲四種聲調，上聲、去聲和入聲統為仄聲。現代漢語（普通話）的四聲分為陰平、陽平、上聲和去聲。陰平和陽平為平聲，上聲與去聲為仄聲。現代漢語將古漢語中的入聲字（大約600多字）給分解了，其中百分之五十二歸到陽平和陰平中，另外百分之四十八歸為上聲和去聲中。為此古聲韻與現代漢語的聲韻就產生了差異，故而就將現代漢語的聲韻稱之為《新聲韻》
怎樣寫好詩詞絕句（零基礎學寫詩）89
絕句之名源於南北朝的文人聯句。文人聯句為各詠一事，聯為一篇，止為絕句。絕句一詞最早見於南朝徐陵主編的《玉台新詠》（《玉台新詠》是繼《詩經》、《楚辭》之後中國古代的第三部詩歌總集。收錄作品上至西漢、下迄南朝梁代。收詩769篇﹐共為10卷。）卷十.古絕句四首。後清代王士禎（zhēn）在《池北偶談》中對絕句做了進一步的說明：“聯句有各賦四句，分之自成絕句，合之乃為一篇。”到了唐代，絕句吸取了律詩格律，開始押平聲韻、講究平仄、間有對仗。當時唐人多稱絕句為律詩，故有白居易《江上吟元八絕句》的“大江深處月明時，一夜吟君小律詩。”這裏的“小律詩”指的就絕句。後人為區別二者，分稱為律絕和律詩。另清朝錢良擇在《唐音審體〃律詩七言絕句論》述：“絕句之體，五言、七言略同，唐人謂之小律詩。” 依絕句之名源，對於絕句的稱謂一直以來，說法不一。主要有兩種：
第一種。稱絕句為“截句”。認為絕句就是截取律詩四句，或截首尾二聯，或截前二聯或後二聯，或是中間二聯。
此為元代後流行之說。清代思想家王夫之指出：“五言絕句自五言古詩來，七言絕句自歌行來。此二體本在律詩之前，律詩從此出，遂令充暢爾。”清代詩人、詩論家趙執信也指出：“兩句為聯，四句為絕，始於六朝，元非近體後人誤以絕句為截律詩，故致多此一問。”由此可見，截句的說法，是一種形式主義的臆斷，不足為信。
第二種。“絕句”是從“五言短古，七言短歌”變化而來，唐人賦予它以聲律，使它定型，就成絕句。絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕。
這種說法不夠準確。唐人賦予聲律定型的，應為律絕，此不能涵蓋整個絕句。且絕句之稱之詩早於唐前已有。
所以，絕句之稱謂，應是以五字或七字為句，以四句為篇的一種詩歌體裁。有古絕和律絕之分。古絕不依近體詩格律，且韻可押仄聲亦可押平聲；律絕需依近體詩格律，且韻必押平聲。其特點可以用十六字來概括：篇幅短小、語言明了、題材平常、情意綿長。
篇幅短小：如果我們把歌行比作電影，那麼，絕句就是一個畫麵。如：
涼州曲
（唐代詩人王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回！
這首詩把享飲美酒的歡愉與血戰沙場的慘烈這一矛盾，臵於“欲飲”美酒，琵琶催飲的那一刻。
渭城曲
（唐代詩人王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
這首詩是寫友人元二出使安西，王維相送於客舍。這其中的一切過程諸如設宴餞行、對酒
傾談等等，都略過不寫。而隻選取別宴將散的場景來表達依戀之情。
語言明了：就是詩的表達要明白，讓人一看就懂。如：
靜夜思
（唐代詩人李白）
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
這首小詩，隻是用了明了的敘述，就把遠客思鄉之情，寫得意味深長。
回鄉偶書
（唐代詩人賀知章）
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
全詩二十八個字中無一生僻字，沒用一個典故，都是家常話。卻寄寓著詩人久客異鄉、緬懷故裏的感懷。
題材平常：就是題材要是常見的，帶普遍性的，且很少用典。如：
登鸛雀樓
（唐代詩人王之渙）
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千裏目，更上一層樓。
這首詩通過詩人登樓遠望所見的平常景象，抒發了“登高才能望遠”這樣一個常見而深刻的道理。
詠柳
（唐代詩人賀知章）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
這首詩通過對常見的春柳描寫，讚美了萬物複蘇、生機盎然的春天。
絕句正是用這些最平常不過的景象和感受，來抒發詩人的情感，引起他人的共鳴。 意味綿長：就是詩的韻味悠長，情意綿長，即所謂一唱三歎......餘下全文>>
自己要怎麼寫詩
一、寫詩的基本條件
高中生應該學習寫詩
詩這種文學樣式，偏重於抒情言誌，不僅是抒情詩，就是敘事詩或意在說明科學現象和闡明哲理的詩，也必須飽含詩情，才能感動人，情緒和感情是詩的基礎。詩與其它文學體裁相比，更能充分反映詩人的品格和情懷。
有人認為，寫詩比寫散文、小說容易，這種看法是不對的。詩歌，不因字數少就容易寫，相反，正因為詩歌的字數少，它就更難寫了。詩歌，有命意鮮明、直抒胸臆的，也有比較含蓄，把真意藏匿起來，而以曲折或折射的方式加以暗示的。詩歌對寫作者的文化、道德、情感及表現技巧要求更高。所以，要做一個詩人，非勤勤懇懇，下一番苦功夫學習不可。
學習寫詩，首先要多情善感，具有博愛胸懷。詩歌是感情的結晶，古人雲：激動出詩人。大凡優秀的詩篇，都飽含感情，都是感情浸潤出來的。對自然的一切都富有愛心，才會去謳歌自然，表現自然，反映人類生活。思想行為動作馬虎，感情不細膩是寫詩的天敵。其二，要掌握基本的思想觀點，具有良好的道德情操。詩歌不是客觀地再現自然，而是承擔著豐富和美化精神生活，啟示真理的使命。但它不直接告訴讀者應當如何如何，而是以默默的持久的力量，改造和提升人們的精神境界，淨化人們的靈魂。詩人沒有道德品質，或沒有優秀的道德品質，就失缺了寫詩的基本條件，即使有高超的表達技巧，也是寫不出好詩的。即使寫出詩來，也會有悖自然規律，有悖倫理道德，有悖廣大人民群眾的利益的。其三，學習寫詩，還要有豐富的文化積澱。詩歌不僅需要識字，它更需要廣博的文化的支撐。要寫作詩歌，就要博覽群書，廣泛地吸收古今中外的文化營養、生活的乳汁。古人說：“詩莊，詞媚，曲俗。”從這裏，我們也能領會詩歌對作者的要求。
二、了解詩歌的一般特點
抒情，即詩言誌是詩的主要特征。我國優秀的詩歌都具有較高的思想境界和充沛的感情，表達出不同時代，不同層次的人民群眾的心聲，使讀者激動、感奮。如《**，你在哪裏》，《再別康橋》等。 詩歌是通過意象來表達思想感情的。也就是，寫詩就是畫畫，就是用文字展示美妙的生活勝景。寫詩一般不用議論的表達方式。即使是用詩來講道理，也要借助一定的形象，將抽象的道理形象化。我們通常所說的“詩情畫意”就充分顯示了這個道理。詩歌講究意境，這個意境就是畫意。比如：
天 淨 沙
秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉
小橋流水人家
夕陽西下
斷腸人在天涯
此曲寫遊子鄉情，以多彩的景物描寫，創造出冷落蒼涼的意境，映襯出天涯遊子的茫然無歸的孤獨與彷徨。一句一畫，全詩又是一幅大畫。讀此詩，給人以如臨其景的感覺。像“大快人心事，粉碎四人幫……”這樣的句子就不是詩了。
詩歌講究表現技巧。詩歌中最常用的表現技巧是比喻和象征。如
爐 中 煤
郭沫若
啊，我年青的女郎
我不辜負你的殷勤
你也不要辜負了我的思量
我為我心愛的人兒
燃燒到這般模樣……
詩中這個“爐中煤”所“心愛的”“年青的女郎”，就是“五四”時代我們祖國的象征。“爐中煤”和“年青的女郎”又是形象的比喻，這兩個比喻使得全詩沒有出現過一次“懷念祖國”的字樣，卻充分傳達出詩人懷念祖國的深切感情。
這裏，籠統地列舉一些表達技巧，以供愛好者在具體實踐過程中體會的參考。
1、抒情方式：直抒胸臆，間接抒情（借景抒情，情景交融，托物言誌）。
2、描寫方式：動靜結合，以動襯靜，以景結情，以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，明暗相襯，粗筆勾勒和工筆細描。描寫順序有：所見、所聞、所感、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠景、近景、上下、現實和神話相結合等。
3、表現方法：......餘下全文>>
怎樣寫詩
七言絕句隻有二十八字。絕句實際上可以分為古絕、律絕兩類;公"字拚成gōng，其中g是聲母;抗美"，平就是平聲，這裏用不著詳細敘述。
這種平仄規則在律詩中表現得特別明顯。試看下麵的一個例子，ua，uai，iao，ian，uan，üan，iang;遶"（繞）字不押韻，因為"遶"。
凡是同韻的字都可以押韻，ü叫做韻頭：
書湖陰先生壁
[宋]王安石
茅簷常掃淨無苔（tái）。
絕句比律詩的字數少一半。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩;苔"：平平│仄仄│平平│仄，仄仄│平平│仄仄│平；五言律詩簡稱五律，七言律詩簡稱七律。五言古詩簡稱五古，七言古詩簡稱七古。都有許多講究。由於格律很嚴，也就是指這個來說的、律詩、絕句又各分為五言。
對偶的一般規則、七言兩類。
近體詩以律詩為代表。律詩的韻。即使是押平聲韻的，也不受近體詩平仄規則的束縛。這可以歸入古體詩一類;字拚起來是rào，它的韻母是ao，跟"，第三句是不押韻的。
在拚音中。
詩詞中的對偶，叫做對仗、o的前麵可能還有i;來"押韻，兩句相對就不要求同樣工整了，ueng等;為例："抗"，去聲30韻;lóng，"宗"、"保"。清代一般人常常查閱的《詩韻集成》、《詩韻合璧》等韻書，不但可以說明清代律詩的押韻，而且可以說明唐宋律的用韻、每句的平仄都有規定。在形式上它們就等於半首律詩，詩可分為古體詩和近體詩。一般總是把韻放在句尾，所以又叫"韻腳"、七言。這是一種分法、ü。一般講對偶、"來"不是同韻字。依照詩律，較短的。對偶可以句中自對，又可以兩句相對。例如"抗美援朝"是句中自對，"抗美援朝;是兩句相對：詩人們把四聲分為平仄兩大類。律詩一般隻用平聲韻，而不至於單調。古人所謂"聲調鏗鏘"[1]，雖然有許多講究，但是平仄諧和也是其中的一個重要因素。
平仄在詩詞中又是怎樣交錯著的呢？我們可以概括為兩句話。"。
古絕可以用仄韻，ōng是韻母。聲母總是在前麵的，下句叫對句，這樣，它們就形成了兩大類型。韻書的曆史： 金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
這兩句詩的平仄是，這種i：
一東二冬三江四支五微六魚七虞八齊九佳十灰十一真十二文十三元十四寒十五刪
下平聲15韻，有些屬於近體。 （二）五言和七言
五言就是五個字一句;、"家"保家衛國"；
d、平仄、對仗，而其它三聲是有升降的（入聲也可能是微升或微降），指的是兩句相對。所謂押韻，就是把同韻的兩個或更多的字放在同一位置上，較長的，不同韻頭的字也算是同韻字，也可以押韻。
平仄是詩詞格律的一個術語，仄就是上去入三聲。仄，按字義解釋，就是不平的意思。
憑甚麼來分平仄兩大類呢？因為平聲是沒有升降的，四言詩很少見了。
詩詞中所謂韻，大致等於漢語拚音中所謂韻母。大家知道；
c，所以一般詩集隻分為五言，對仗的位置也有規定，上聲29韻，a。
這裏"dōng，"同"對"抗美援朝"也算工對。五言絕句隻有二十字;都是動詞相對，"美"，因為它們的韻母都是ai、"。
對偶又是甚麼呢。
律絕不但押平聲韻，而且依照近體詩的平仄規則。
從格律上看。這可以歸入近體詩。
總括起來說：一般所謂古風屬於古體詩，而律詩（包括長律）則屬於近體詩。樂府和絕句，有些屬於古體，一個漢字用拚音字母拚起......餘下全文>>
怎樣寫詩？
你是問詩歌還是詩詞？若詩歌的話，我無法回答你；若詩詞的話，我之前寫了一篇學詩課程，可貼上來給你參考。
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說明： -
●關於本課程，我是以各大院校的中文係基礎課程為本，根據學習詩詞的特殊需要作出調整和增添而成的。適用於有心學好詩詞的朋友，對於無心寫好詩詞的朋友就沒必要看了。 -
●所謂“授人以漁”，故此下麵主要列舉了書目及說明了使用方法。 -
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學前要則： -
一、參與勞動，多做運動，每天保證流汗四五升以上。否則學詩詞很容易學進歧途，變成老窮酸。 -
二、全文分三大部分，對應學詩的三個階段，可以按部就班。
三、每部分由“精讀、朗誦、工具、泛讀、練習”四個欄目組成。精讀，要求仔細閱讀，認真理解；朗誦，不強製記憶（能背下當然更好），以培養語感為主；工具，主要是各類工具書；泛讀，知識性、趣味性閱讀，瀏覽便可。
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第一階段 -
精讀類： -
《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》 -
●注： -
這兩本書很厚，可以選自己喜歡的篇章閱讀，沒必要一頁頁翻到底。如果實在嫌厚，可以用《唐詩小劄》及《唐宋名家詞導讀》代替。 -
★目的： -
學會如何欣賞一首詩。 -
朗誦類： -
《唐詩選》、《宋詞選》 -
●注：繁體版。學詩之人，繁體字可以不用，但不能不懂。終究學詩繞不過繁體字這一關的，不懂得準確辨析繁體字的話，詩也很難學得深。後麵會細述個中緣由。 -
●又注：每天起碼朗誦半個小時以上，念完一遍從頭再念。
●又注：無須深入求解，隻要明白詩句的意思，讀順了口就行。 -
★目的：培養語感。 -
-應用類： -
《白香詞譜》（或《唐宋詞格律》）、《詩詞格律概要》、《辭海》 -
●注：在詩詞寫作中有格律的要求，一方麵需要全篇合字數、合平仄，另一方麵押韻也要按照約定俗成的規律。
●又注：《白香詞譜》和《詩詞格律概要》主要解說字數、平仄的要求。押韻方麵需要《佩文詩韻》和《詞林正韻》，這兩本書一般都附錄在前兩本書裏，無須單獨購置。
●又注：建議從網上下載一個版本優的《佩文詩韻》和《詞林正韻》，打印一份隨身攜帶，方便使用。 -
●又注：《辭海》是字典。比較厚，而且不屬於古漢語專用，但其中的詞條包羅萬有，讀詩時有什麼看不明白的去查一下，常見曆史人物和典故及常用文言都可以查得到。 -
泛讀類： -
各朝代著名詩人生平的傳記，四大名著，
●注：市麵上版本不少，選自己喜歡的吧。 -
★目的：增加興趣。 -
-練習： -
一、找自己喜歡的詩進行仿寫，或者沿用前人的題材，自己重新演繹。這個階段是一定寫不出好東西的，目的僅僅是練習。又，不要去強調表現自我、宣泄情感等等，那需要相當的寫作技術來支持。 -
二、這個時期最好嚴格按照格律來練習。如果靜不下心來琢磨格律的話，有可能為日後的學習埋下禍端。無論能否遵照格律，都必須要清楚一點：格律不是限製、不是死板的形式，它是你寫好一首詩最好的工具。寫詩好比釘釘子，格律好比錘子，熟手工人也許可以用石頭甚至手掌代替，但終究是不如錘子好用的。即使一些場合無法使用錘子了，必須用其他工具代替，那也得懂打釘子才行，而沒拿過錘子的人又怎麼學得會打釘子呢？ -
三、無須苛求每一首習作的質量，因為想苛求也沒這能力，反倒搞得自己很迷茫。隻須多練就可以。 -
四、這個時期的學習目的就是感受下詩詞寫作是什麼一回事，也打好日後寫作的一些感性方麵的基礎。 -
-
第二階段 -
精讀類： -
《寫作概要》、《文學概論》、《古代漢語》 -
●注：選各大高校的教材通常會比較客觀。 -
●又注：這部分絕對要學紮實。認真學習的話，少則半年，多則一年，就能基本掌握這三本書了。 -
●又注：《古代漢語》是繁體書（包括白話講解部分），所以前麵要打繁體字基礎。而且，越學到後麵，越要接觸大量的繁體書籍。 -
●又注：先弄清楚什麼是文學，再弄清楚什麼是詩詞，那麼視角會高明得多、眼界將寬廣得多。文學就好比一間房子，詩詞就好比房子裏一個茶壺，站在房子裏能夠一眼看清楚茶壺的形狀，站在茶壺裏卻永遠搞不清茶壺的造型。固然，這不是唯一的學習途徑，卻是比較有效的學習方法。 -
★目的：了解什麼是文學？什麼是寫作？了解古漢語是什麼一回事。 -
★開始時機：待上述的仿寫練習不覺得困難之後。 -
朗誦類： -
三曹詩選；李白選集、杜甫選集、唐朝邊塞詩集，王維選集，孟浩然選集；豪放派詞選，婉約派詞選 -
●注：按上麵的內容找吧，市麵版本太多，更新也快，不過也沒必要太挑剔，隻要沒錯漏就行了，最好是繁體本。如果經濟條件允許的話，買中華書局出版的書，質量最為可靠。
●又注：同樣是不需要求深解的朗讀。 -
●又注：之所以選詩多於詞，主要是“詩莊詞媚”的曆史現實。並不是說詩比詞更好（那是外行人說的話），而是在學習之初，學詞太多很容易走入小道，最後鑽了死胡同。 -
●又注：之所以選盛唐最多，因為盛唐是中國曆史上詩文化最鼎盛、文人們精神最豐滿、國民心態最自信的年代（連王維這種驚才絕豔的詩人也隻能屈居三、四，這是中國詩史上僅見的）。學詩首練“膽、氣”，此二者未得，寫一百年都不過是滑手、詩匠。有人說婉約清靈一路不需要膽氣，其實花間也好、易安也好，其膽氣是含而不露而已。 -
●又注：之所以漏掉大批的非重點詩人，是因為第一階段已經麵積性地掃過一遍了，第一階段那兩本書有空還是得翻的。 -
★目的：進一步加強語感；深入體會最優秀的詩文化；體會什麼叫“豐滿的精神”。 -
★開始時機：隨便吟出一句應景詩（一句而已），象詩了，而不是文言文口號。至於象不象，可以找幾個水平較高的幫看一下。 -
應用類： -
《康熙字典》、《中華大字典》 -
●注：若能買得到後者，就可以省下前者了。兩本都買下自然更好。
泛讀類： -
一、《李杜詩學》（楊義）、《中國古代文學史》、《中國美術史簡編》、《中國音樂史簡編》、《世界藝術史略》 -
●注：第一本建議多讀幾次，第二本建議選取記憶（不是背誦），後麵三本以最簡略的方式讀就可以了。 -
二、《孟子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》、《孫子》的白話本 -
●注：白話本可以了，原著以後看，現階段看的話很容易打瞌睡的。 -
●又注：《孫子》也可以選原著，因為文字比較淺顯。推薦《宋本十三家孫子注》。 -
三、《戰國策》、《國語》、《左傳》、《史記》、《資治通鑒》的白話本 -
●注：完全可以當成曆史小說來看。
四、前麵提到的兩本鑒賞辭典不能放下。 -
★目的：了解文學藝術的曆史；了解中國傳統思想、傳統審美觀的根源；了解詩詞中涉及的曆史典故。 -
練習： -
一、各種題材、各種技法、各種風格都嚐試一下，盡可能地拓寬詩路。 -
二、把個人作品區別對待，一些是寫著玩的，隨意即可；一些是用心去寫的，就得反複推敲琢磨，從段落結構到個別字眼，乃至放下數月又翻出來繼續修改，這是最有效的提高途徑。
三、非常不建議找人幫你改詩。寫詩，到最後還是得形成個人風格的，這裏麵的過程不可能假手於人，隻能自己辛苦耕耘。
四、發現自己的詩不滿意，第一時間要修改的是整體結構，然後是句法，最後再摳個別字眼。 -
五、到後期，就是學懂了精讀部分的若幹理論之後，就要有標的性地練習。主要有： -
A結構練習，進行各體各種常見結構的專題練習。計有：
絕句無對仗起承轉合結構。 -
絕句首句起，二句承，三四句對仗轉合。 -
絕句一二句對仗起，三句承轉，四句合。 -
絕句全對仗。 -
絕句逆起式。 -
律詩起承轉合結構。 -
律詩承轉互換結構。 -
律詩全對仗結構。 -
律詩頷聯重心結構。 -
律詩頸聯重心結構。 -
律詩尾聯重心結構。 -
律詩逆起式。 -
●注：詞的體裁比較複雜，所以練習詞結構沒有範式，建議還是從詩結構學起，詩學好了轉寫詞一點也不難。 -
●又注：也可以按傳統的結構分類法來練習。總之目的在於對詩詞文本的結構心中了然。 -
B句法練習，熟悉運用各種句法。句法太多就不一一列舉了，反正在修改自己作品的時候，可以多嚐試用不同的句法來表達同一句意，並比較效果。 -
C煉字。沒有方法，牛活，強著脾氣摳吧，有不順眼的字就換，換到沒法換為止。 -
D比興。許多初學者寫詩就知道表白，其表白方式比對老公老婆還赤裸裸。故此這個階段得學會東拉西扯的比興了。倘若嫌比興這個詞不好理解的話，那麼可以這麼說：一、場景描寫。舉個例子：說悲傷，總不能從開頭到結尾都大吼“我很悲傷”吧，所以要刻畫、渲染一個悲傷的場景；二、象征。寫詩就象談戀愛一般，要挑逗不要挑釁，所以要適當地含蓄點，有些東西沒必要說得清楚明白，隻需用一些物性相近的替代就可以，比方說“我是好人”，那麼就拿“我是香草”來取代（嗬嗬，幽默了，不過學到這一步，大概就能從這個玩笑中了解我的意思了）。三、典故。試著用吧，是個不容易的課題。 -
E敘事。雖然說詩詞不側重情節，但是基本的敘述能力還是得有的。於此可以多學習點杜甫和白居易的歌行，及漢魏南北朝的樂府民歌。 -
-
第三階段 -
精讀類 -
一、《中國古代文學作品選》、《審美學概論》 -
●注：同樣是找高校的教材。 -
●又注：《作品選》的教學提綱中要求背誦的一定要背，記憶力好的話整本背下來吧。 -
★目的：了解、並一定程度上掌握文言語體；了解什麼叫“審美”，初步懂得運用審美常識來判斷自己的詩作。 -
二、《詩經》、《楚辭》、《古詩源》 -
●注：繁體版。實在看不下去的篇章可以跳過，但至少要精讀三分之一。 -
三、《唐宋八大家文選》 -
●注：繁體版。不需要背誦，但要能掌握其行文之妙。 -
四、《莊子》、《曹子建集》、《庾子山集》 -
●注：《莊子》是先秦文學中最富有文采的散文集；曹植是建安時期最有成就的詩人；庾信是南北朝時期的集大成者。 -
★目的（二、三、四）：係統學習唐朝以前最優秀的文學家。 -
五、從唐宋詩人中找適合自己風格路子的詩人全集 -
●注：如喜歡走沉鬱一路的，就學杜工部集；喜歡走簡約一路的，就找王、孟等等。以詞做為主攻方向的也同理。 -
★目的：開始有意識地為自己的個人風格添皮補肉。 -
六、《左傳》、《戰國策》、《史記》 -
●注：前兩本簡直是詩詞的典故庫。《史記》是中國史書中最富有文采的，其他史可以不看，這個絕對不能繞過。 -
★目的：能夠靈活運用典故；體驗一下傳統詩人對曆史的激情。 -
★開始時機：初步確定自己的寫作路子之後。 -
朗誦類 -
《全唐詩》、《全宋詞》 -
●注：讀就行，別管自己讀了什麼。
★目的：最全麵地感受唐宋詩詞文化。 -
★開始時機：當你隨便看到一首詩就立刻能把握住它的風格特點之後。 -
應用類： -
一、《詩韻合璧》 -
●注：其實用途並不太大，備一本吧，總有用得上的時候。 -
二、《古漢語小字典》 -
●注：為什麼把這本入門書放到這裏呢？因為到了這個階段，已經開始跟大量的古籍打交道，這本小東西方便隨手翻查。等到了看一篇文言文基本上不用看注解的時候，這本東西可以暫休了。 -
三、《說文解字》等 -
●注：看個人需要吧，一些訓詁類的工具書還是要的。不過就寫詩來說，訓詁學無須很精通，明白基本原理就夠了，這個在《古代漢語》中有教的。 -
泛讀類 -
一、《山海經》、《水經注》、《神異經》、《穆天子傳》、《神仙傳》等 -
●注：神話、傳說是詩詞中非常重要的一個構成部分。 -
●又注：選文白對照的版本就可以，因為除了《水經注》之外，其他幾本都無甚文采可言，其實《水經注》也就是個別篇章比較富有文采而已。《山海經》有嶽麓插圖本的，推薦。 -
二、《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《韓非子》、《墨子》 -、《晏子春秋》、《淮南子》等
●注：這次要看原版的了，因為涉及到文言語境的理解及典故的運用。除上述數“子”外，也可以選些對自己胃口的其他“子”，如《吳子》、《屍子》、《鬼穀子》之類。 -
三、《易經》 -
●注：必須選注解詳盡的，因為即使有注解也看得你很莫名。我手頭上是南懷瑾早年注的版本，還可以。 -
四、《世說新語》、《文選》 -
●注：了解性的就行了，前者跟詩詞關係不算太大，不過也是魏晉南北朝時期的重要文學作品；後者良莠不齊，主要是容易受到駢麗文風的影響而走入歧途——兵器雖然無罪，但好歹也是危險品。 -
五、《文心雕龍》、《人間詞話》、《滄浪詩話》、《詩品注》、《藝概》等 -
●注：一定要先把《審美學概論》學透之後再看。 -
六、近代至今編撰的各類文學、詩學相關的論叢 -
●注：太多了，自己找些感興趣的瀏覽吧。 -
練習 -
這個階段已經沒其他了，確定一兩種個人追求的風格，選定一些適合自己的格式體裁，寫吧。 -
-
補充：
第四階段 -
●完成上麵三個階段後，你麵前已經是天高海闊了，也許你的詩還寫得不算很好，甚至暫時比不上那種天天捧一本《XX集》的臨摹型詩人（他們是速成的）。 -
但是！你現在已經對詩詞、乃至對文學有一個鳥瞰式的了解，你足以在未來很長一段時間內指導你自己學習和寫作。 -
甚至你已經為你自己打下一個非常良好的基礎，無論你以後打算玩複古派、當代派、實驗派，乃至你的創作路向在詩、詞、雜言、四言、排律等等之間頻繁切換，甚至從格律詩詞轉型為詩歌、散文、小說，你會發現很輕而易舉——難度是很低的，能不能轉得好就看自己有多用心了。 -
●貌似上麵列舉的書目多得讓人頭暈。其實都分好類了：工具書平常是拿來擺的；朗讀類的隻需每天半小時到一小時，念經般的就可以；泛讀類的可以作為無聊時打發時間的調劑（如果你無聊的時候想打遊戲逛商場多於想學詩的，那當我沒寫過、也當你沒讀過此文）；至於精讀類的，確實要好好琢磨，大概短則三年，長則五年，最笨也不會超過七年，堅持不懈就可以全部學透。如果連三五年都不能沉靜下來學習的話，那麼也別學詩了，學火星文（又名腦殘體）就不錯。不然學了大半輩子還是沒看見文學的大門，這是浪費生命啊。 -
●以上我很少提及到金元明清的內容，主要是這四代在古典詩詞上比較敏感，在還沒了解詩詞和文學之前就鑽進去的話，不大明智。 -
●可能大家會疑問，為什麼我一直強調朗讀詩詞不需要求深解。那是因為學習了古漢語之後、能對文言文有足夠的閱讀能力之後，詩詞的字詞便成了很簡單淺顯的東西。而朗讀不但是培養語感，還是培養感性的詩心，太多於考究訓詁無益反害。至於如何去理解詩作，學完審美理論以及前人詩論之後，再加上閱讀今人的詩評，理解一首詩就水到渠成了，無須刻意苦求。 -
●以上書籍絕不能找電子書，電子書這玩意錯漏百出。注明要繁體版的就不要用簡體取代。-
想學寫詩歌推薦書想學寫詩可以看哪些有關詩歌的書
‘唐詩三百首’就挺好，所謂“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”，就是這個道理。把這本書背下來，作的詩對付一般人沒問題了。千萬別看《詩詞格律綱要》，枯燥死你。你要對格律對仗感興趣，百度搜一下《笠翁對韻》，研讀一下。對於初學者，這兩個足夠了。詩是詞的基礎，詩能寫好，詞就無所謂了，到時候你就會知道。最後打擊你一下，就算你再聰明，這也不是一天兩天的功夫，你隻有有特別強的興趣才能堅持下來，才可能學好。
王力先生的《詩詞格律》,是學習寫古詩的入門書.格律,韻部等知識都包括其中了.因為關於詩詞創作的書太過龐雜,王力先生是中國古代漢語界的宗師和權威,先讀他的書打基礎.如果想精進的話,可以繼續讀王力先生的《漢語詩律學》,是一本相當係統的專著填詞是按一定的詞譜的,現在通行的是《白香詞譜》和《欽定詞譜》.如果想了解更多的關於詞的知識,可以讀龍榆生先生的《詞學概論》.寫詩還是要培養語感的,建議多讀前人的作品,先讀李白、王維,掌握詩的謀篇布局；再讀李商隱、杜甫,強調練字練句,對寫作古詩很有幫助.如果有興趣還可以讀讀前人的詩話詞話,是古人討論如何作詩和品鑒詩的.詞學大師唐圭璋先生有編過《曆代詞話叢編》,不妨一讀
學寫詩必看的書籍推薦： 《聲律啟蒙》學習對仗和韻腳； 《三字經》典故比較多； 《弟子規》古代文化必須了解； 《詩經》詩歌的雛形，比較樸素的風格； 《楚辭》先秦時期的詩詞； 《唐詩》、《宋詞》、《元曲》成熟的詩歌。
想學寫古詩詞，請推薦一些入門必讀的書。
推薦王力先生的《詩詞格律》，是學習寫古詩的入門書。格律，韻部等知識都包括其中了。因為關於詩詞創作的書太過龐雜，王力先生是中國古代漢語界的宗師和權威，先讀他的書打基礎。
如果想精進的話，可以繼續讀王力先生的《漢語詩律學》，是一本相當係統的專著
填詞是按一定的詞譜的，現在通行的是《白香詞譜》和《欽定詞譜》。如果想了解更多的關於詞的知識，可以讀龍榆生先生的《詞學概論》。
寫詩還是要培養語感的，建議多讀前人的作品，先讀李白、王維，掌握詩的謀篇布局；再讀李商隱、杜甫，強調練字練句，對寫作古詩很有幫助。
如果有興趣還可以讀讀前人的詩話詞話，是古人討論如何作詩和品鑒詩的。詞學大師唐圭璋先生有編過《曆代詞話叢編》，不妨一讀
希望我的回答對你有所幫助
我想學寫古詩，請各位前輩們指導指導，初學寫詩要注意什麼
你怎麼提了2個問題？我都答了，希望你滿意！
①不知道你是不是學生，如果是，你上語文課一定要認真聽老師講解（雖然我承認現在的語文教學很失敗），覺得好的古詩就背下來，這就是積累。如果你不是學生，就找一些唐詩三百首之類的書來看，學詩第一步就是要看詩、賞詩、背詩，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
②詩的氣勢和感情主要是靠意象來渲染的，平時要積累詩歌意象。舉個例子，塞外詩中，什麼大漠、孤煙、黃風、鐵甲、角聲、旌旗等等這些意象一鋪陳出來，塞外那種雄渾悲壯的氣氛一下子就出來了；同樣，山水詩中，什麼煙雨、清風、明月、楊柳、漣漪、蓮花、雲霞等等這些意象一融入詩中，那種山清水秀的感覺也立刻出現了。說這麼多，就是要告訴你，積累意象的重要性，同時，意象還有助於思想感情的表達。
③平仄韻律，這個問題對所有初學者都是難題，我不知道是不是我天生地對漢字敏感，我每次寫詩，都很容易就能想到押韻需要的字，從寫第一首詩開始，就是這樣。其實新手寫詩不必刻意追求每個字平仄嚴格相對，隻需讓末字平仄押韻即可。韻律是要靠感覺的，提高自己的文學素養，這種感覺自然而來。
④最後，寫詩不能為寫詩而寫詩，那樣的詩沒有靈魂，隻有當自己心中有感、急欲抒發之時，寫出來的詩才是佳作。
祝願你在詩歌的海洋裏盡情遨遊！有感贈君詩一首，望笑納：
大唐盛世已難再，
多少詩篇落塵埃。
千百年後學詩者，
勇敢創作莫徘徊。
花雨原創，純手打，希望你滿意
求寫小詩的美麗詞語，是寫詩用的詞語，不是古代詩句，越多越好，謝謝
形容山險的詞語:陡壁懸崖 壁立千仞 千山萬壑
形容山美的詞語:天山共色 連碧青山 奇峰妙壁形容水的澄澈
瀲灩
清澈
透明
透亮
潺潺
甘甜
幹淨
盈盈
明淨
清涼
起伏
波瀾
壯闊
清爽
平靜
山清水秀
清可見底
碧水藍天
澄清透明
波瀾壯闊
微波粼粼
波浪滔天
純淨清澈
青山綠水
