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什麼叫課文體式，與體裁的區別
文體:指文章的風格或體裁.文體,是指獨立成篇的文本體栽（或樣式、體製）,是文本構成的規格和模式,一種獨特的文化現象,是某種曆史內容長期積澱的產物.它反映了文本從內容到形式的整體特點,屬於形式範疇.文體的構成包括表層的文本因素,如表達手法、題材性質、結構類型、語言體式、形態格式,以及深層的社會因素,如時代精神、民族傳統、階級印記、作家風格、交際境域、讀者經驗等.文體的特征及其劃分,往往取決於其層麵結構中某些因素的強化、突出或變異體裁,指一切藝術作品的種類和樣式,其藝術結構在曆史上具有某種穩定的形式,這種形式是隨著藝術反映現實的多樣性以及藝術家在作品中所提出的審美任務而產生發展起來的.在中國古代文學中,體裁,是指詩文的文風辭藻.文學的樣式.指文學作品的類別,如詩、小說、散文、戲劇等.
課文[窮人]是什麼體裁的,請大家幫幫忙
這篇課文是人教版的吧！體裁是記敘文啊！
課文巜十三歲的際遇巜.是什麼體裁
《十三歲的際遇》一文的作者是田曉菲 ，課文選自《天津日報》 ，體裁是小說。
《十三歲的際遇》是田曉飛為了紀念北京大學建校90周年寫的，寫這篇文章的時候，她17歲。主要寫她作為一個小姑娘，是怎樣與北大結緣，文中的種種描述，都是寄托了自己對對北大的思念之情。
常見的小學語文課文有哪些體裁
記敘文
說明文
詩歌
陶罐和鐵罐一文中課文的體裁是什麼，作者用了對比的方法來寫什麼
課文的體裁是寓言，
通過對比，陶罐和鐵罐的不同態度躍然紙上，再通過鐵罐驕傲、奚落陶罐的態度和陶罐謙虛、爭辯、願與鐵罐和睦相處的表現的對比，然後點出結果：陶罐被人們視為珍寶，鐵罐被氧化的無影無蹤。這則寓言所告訴的道理：驕傲自大是不對的，任何時候都必須謙虛謹慎，要學會全麵地看問題。
語文人教版三年級上冊32篇課文的體裁分別是什麼
題幹不清
課文說吃是什麼體裁
體裁是議論文。
《說吃》課文提出了三類“不文明的吃”，列舉了生活中的一些示例，告訴“吃”要做到盡其物，盡其味，盡其菜的本意。
林中小溪課文選自什麼體裁是什麼
體裁是散文。
普裏什文《林中小溪》
本文通過對小溪流過森林全程中表現出來的衝決一切障礙、非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然、親和自然的感情，表現出自己的生活信念和人生理想。
人教版八年級下冊語文課文都是什麼體裁，作者簡介
第一單元：
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《藤野先生》選自《朝花夕拾》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的傑作。代表作小說集《狂人日記》、《呐喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。
2《我的母親》選自《胡適自傳》作者：胡適，字適之，安徽績溪人，學者，新文化運動，新文學革命的積極倡導者，代表作《文學改良芻議》、《嚐試集》。文體：散文。
3《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》（下）作者：牛漢
4《列夫·托爾斯泰》選自《三作家》作者：茨威格，奧地利作家，傳記作品《偉大的悲劇》。列夫·托爾斯泰，俄國著名作家，代表作《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《複活》。文體：人物傳記。
5《再塑生命》選自《假如給我三天光明》作者：海倫·凱勒，美國女作家、教育家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統自由勳章。她的事跡曾兩次被拍成電影。代表作《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《海倫·凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》。
第二單元
6《雪》選自散文詩集《野草》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的傑作。代表作小說集《狂人日記》、《呐喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。
7《雷電頌》選自浪漫主義曆史劇《屈原》作者：郭沫若，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的文學家、曆史學家。代表作詩集《女神》，話劇《屈原》。? 屈原：名平字原。戰國楚國人，著作《離騷》、《九歌》、《天問》，是我國最早的一位詩人。文體：抒情散文詩。
8《短文兩篇》選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍·虎·狗》作者：巴金 ，現當代著名文學家，原名李堯棠，1927年寫成處女作長篇小說《滅亡》，主要作品有《激流三部曲》----《家》、《春》、《秋》，《愛情三部曲》-----《霧》、《雨》、《電》。
9《海燕》選自《高爾基全集》，《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。作者高爾基：前蘇聯作家，列寧稱之為“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學的奠基人，無產階級革命文學的導師。1906年發表長篇小說《母親》，自傳體三部曲為《童年》、《在人間》、《我的大學》。
10《組歌》--《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》作者：紀·哈·紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。《組歌》共包括五首散文詩，這裏選的是其中兩首。紀伯倫和泰戈爾是近代東方文學走向世界的先驅，是阿拉伯現代小說的藝術散文的奠基人，二十世紀阿拉伯新文學道路開拓者之一。文體：散文詩。? 第三單元
11《敬畏自然》選自《大自然的智慧》作者：嚴春友 文體：議論性散文。
12《羅布泊，消逝的仙湖》選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》作者：吳崗? 文體：報告文學。
13《旅鼠之迷》選自《科技日報》作者：位夢華，第一位在北極越冬的中國科學家。文體：說明文。
14《大雁歸來》選自《沙鄉年鑒》作者：利奧波德，美國著名環境保護主義者。文體：說明文。
15《喂—出來》選自《不速之客——星新—短篇小說選》作者：星新一，日本現代小說家，是日本微型小說鼻祖。文體：說明文。
第四單元
16《雲南的歌會》選自《沈從文散文選》作者：沈從文，湖南鳳凰人，現代作家、曆史文物研究家。京派小說代表人物，原名沈嶽煥，代表作中篇小說《邊城》。文體：散文。? 17《端午的鴨蛋》選自《汪曾祺全集》作者：汪曾祺，江蘇高郵人，作家，學者，代表作《受戒》、《大淖記事》。文體：散文。
18《吆喝》選自《北京城雜憶》作者：蕭乾，作家、記者、翻譯家。原名蕭炳乾，蒙古族，世界聞名的記者，著作《夢之穀》。文體：散文。
19《春酒》選自《琦君散文》作者：琦君，台灣作家，現當代女作家。文體：散文。
20《俗世奇人》選自《俗世奇人》作者：馮驥才，當代作家，長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《啊！》，短篇小說《雕花煙鬥》。文體：散文。
第五單元
21《與朱元思書》選自《藝文類聚》作者：吳均，南朝梁文學家，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉縣)人。文體：書，山水小品文，駢體文。
22《五柳先生傳》選自《陶淵明集》作者：陶淵明，名潛，字元亮，世號靖節先生，東晉文學家，詩人，散文家， ? 2? 潯陽柴桑人。文體：自傳。
23《馬說》選自《韓愈文選》作者：韓愈，唐代文學家，思想家，字退之。唐宋八大家之一，河南河陽(今孟縣)人。著有《昌黎先生集》。文體：說，古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。
24《送東陽馬生序》選自《宋學士文集》作者：宋濂，字景濂,號潛溪，浦江（現在浙江義烏）人，明初文學家。文體：序，文體名，這是一篇贈序。
25⑴《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自《劉禹錫集.外集》作者：劉禹錫，字夢得,洛陽(今河南省洛陽)人。文體：詩。? ⑵《赤壁》選自《樊川詩集》作者：杜牧，字牧之,京兆萬年(今陝西西安)人。晚唐著名詩人。擅長寫詠史的詩歌。文體：詠史詩。? ⑶《過零丁洋》選自《文山先生全集》作者：文天祥，字宋瑞,又字履善,自號文山、浮休道人，吉州吉水人。文體：詩。? ⑷《水調歌頭》選自《東坡樂府箋》作者：蘇軾，字子瞻,自號東坡居士,四川湄山人。水調歌頭，詞牌名。文體:詞。? ⑸《山坡羊 潼關懷古》選自《全元散曲》作者：張養浩，字希孟,號雲莊,山東濟南人，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。文體：曲。
第六單元
26、《小石潭記》選自《柳河東集》作者：柳宗元，字子厚,河東(今永濟縣)人，唐代文學家，唐宋八大家之一。文體：山水遊記。
27、《嶽陽樓記》選自《範文正公集》作者：範仲淹，字希文,蘇州人，北宋著名政治家，文學家。文體：記
28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文全集》作者：歐陽修，字永叔,號醉翁,晚號六一居士，吉州永豐人，宋代文學家。文體：山水遊記。
29、《滿井遊記》選自《袁中郎集箋校》作者：袁宏道，字中郎,號石公,湖廣公安人，明代文學家。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁”。? 文體：山水遊記。
30、⑴《飲酒》選自《陶淵明集》作者：陶淵明，名潛，字元亮，世號靖節先生，東晉文學家，詩人，散文家，潯陽柴桑人。文體：五言古詩。? ⑵《行路難》選自《李太白全集》作者：李白，唐代詩人。字太白,號青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。文體：樂府詩。? ⑶《茅屋為秋風所破歌》選自《杜詩詳注》作者：杜甫，字子美,自號少陵野老。又稱為“詩史”（詩）、“詩聖”（人）詩風沉鬱頓挫。文體：歌行體古詩。? ⑷《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集校注》作者：岑參，唐代詩人，荊州江陵人，曾任嘉州刺史，人稱岑“嘉州”，邊塞詩人。文體：歌行體古詩。? ⑸《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》作者：龔自珍，字璱人 ，號定庵，浙江仁和人，清（近）代思想家，文學家，是近代啟蒙思想的先驅。文體：詩。
幸福是什麼這篇課文體裁是什麼
禹為了百姓而犧牲了自己和家人的幸福，從而體會禹的無私精神。 深深地體會到禹在治水時忍受了常人難以忍受的艱辛，忘記了自己，忘記了家人，把自己的一切都無私地奉獻給老百姓。也讓我們明白了正是由於禹的無私、無畏、智慧，才會製服洪水。
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