茅山靈媒
什麼對聯送給校長最合適？
1謀發展殫精竭慮，思進取老驥伏櫪 壯心不已
2溫情澆得千蔥綠，辛苦釀成萬枝香 桃李芳菲
3落紅不是無情物，化作春泥更護花 樂在奉獻
贈給教師的9字對聯
1、站三尺講台，傳李杜韓柳詩文
握一支粉筆，授孔孟老莊學問
2、論學問，四書五經樣樣通曉
講口才，三言兩語句句精妙
3、詩詞歌賦盡顯雅士風度
語段篇章全顯中華文明
4、學富五車，通曉詩書禮易
才高八鬥，熟習琴棋書畫
5、品明月，敘情懷，吟詩作賦
沐清風，講人生，談古論今
6、評得失，四大名著顯精妙
論善惡，八方美文蘊雄奇
7、朝花夕拾，秋月春風莫等閑
古訓今聞，宋詞元曲要記牢
8、思如泉湧，詩文交融培奇葩
筆私蛇走，字句連接謀新篇
9、歎興衰，三國兩晉成煙雲
論成敗，七雄五霸鬥鋒芒
10、講史家故事，論成敗得失
述名人軼聞，評功過是非
11、看秦漢，知中國千年文明
觀隋唐，曉華夏百世輝煌
老師結婚送對聯
某天一學校老師舉行婚禮。 各科研組為祝賀新人增添喜慶氣氛，就各自寫了一副對聯送去。
第一個是政治組寫的，上聯：一上一下並非階級壓迫，共創和諧社會。下聯：幾進幾出不是野蠻侵入， 造就一代新人。橫批：生命在於運動。
語文組寫的是，上聯：新人新床新被褥共享新歡，下聯：好疼好癢好舒服同幹好事。橫批：夾道歡迎。
數學組也寫了，上聯是：開括號解平方隻為求根，下聯是：插直線穿圓心直達終點，橫批是：0大於1.
之後是曆史組，上聯是：夜襲珍珠港美人受驚，下聯是：兩顆原子彈日德投降，橫批：二次大戰。
最後的醫務組，上聯是：龍骨一根，退燒、止癢、，生津，下聯是：陳皮二片，消腫、化痰、解渴，橫批，一日見效
兩位數學老師喜結良緣，同事賀聯曰：
戀愛自由無三角；
人生幸福有幾何。
橫批是：“天遂人願。”
其中男教三角課，女教幾何學，含義雙關又貼切，
還有一副喜聯也是對兩位數學老師表達美好的祝願的。聯雲：
恩愛天長，加減乘除難算盡；
夫婦地久，點線麵體豈包完？
橫批是：“喜相逢。”
一對真心相愛的數學教師因種種原因，戀愛了10年後才得以完婚。結婚當天，同事們送上一副喜聯：
愛情如幾何曲線；
幸福似小數循環。
橫批是：“苦盡甘來。”
數學老師與物理老師結婚時的對聯，更是妙趣橫生：
大圓小圓同心圓心心相印；
陰電陽電異性電互相吸引。
橫批是：“公理定律。”此聯極盡摹狀之能事，橫批又一錘定音，極富哲理。
植物課教師和動物課教師新婚燕爾時，學生們送來一對聯賀之：
昔慕連理兮花並蒂；
今效鴛鴦兮翼雙飛。
橫批是：“瓜熟蒂落。”
一位音樂老師與一位英語老師喜結秦晉之好，同仁送去一副別出心裁的婚聯：1234567；abcdefg。橫批是：“0k。”有趣的是“0”仍為樂譜符號。而“k”乃英文字母，將音樂符號和外語完美結合，天緣璧聯。
兩位農校教師舉行婚禮時，師生們送喜聯賀道：婚姻如植物，昨日播種，今日發芽；夫婦貴同心，今年開花，明年結果。橫批是：“種瓜得瓜。”即暗喻兩人職業和任課科目，又祝願他們幸福美滿。
還有一些沒有橫批的教師婚聯，如兩位語文老師結婚，賀聯曰：
“孔子孟子韓非子，代聖人立言；
兒子孫子重孫子，為自家傳宗。
一位語文老師與一位體育教師結婚，賀聯雲：之乎者也，逗號句號驚歎號；跑跳投擲，十米百米千萬米。
一位美術老師與一位生物老師結婚，其聯曰：兩雙巧手，描隆繡鳳比翼鳥；一片丹心，育桃培李連理枝。
又圓又滑
曲率半徑處處相等;
摩擦係數點點為零.(數學與物理教師)
過切點作垂線直達圓心;
去分母添括號求出 x y。(數學教師)
解括弧，加因子，求得結果;
過終點，作垂線，直達圓心。(數學教師)
天遂人願
戀愛自由無三角;
人生幸福有幾何。(數學教師)
世事再紛繁，加減乘除算盡;
宇宙雖廣大，點線麵體包盡。(數學教師)
恩愛天長，加減乘除難數盡;
好合地久，點線麵體豈包完。(數學教師)
亞非歐美風雲盡收眼底;
中外古今大事羅列心頭。(地理與曆史教師)
紅顏今日，自有琴棋助雅興;
白發他年，還求書畫伴遐思。(音樂與美術教師)
紙筆墨硯描繪夫妻恩愛;
琴棋書畫陶冶伉儷情操。(美術與音樂教師)
公理定律
大圓小圓同心圓心心相印;
陰電陽電異性電性性吸引。(數學與物理教師)
公理定律
大圓小圓同心圓心心相印;
陰電陽電異性電處處交流。(數學與物理教師)
苦盡甘來
愛情如幾何曲線;
幸福似小數循環。(數學教師)
室內容古今中外;
琴上飛1 3 5 6。(曆史與音樂教師)
o k
1 2 3 4 5 6 7;
a b c d e f g。(音樂與英語教師)
伉儷情深，深似長江三峽;
夫妻誼重，重如泰嶽獨尊。(地理教師)
瓜熟蒂落
昔慕蓮理紅花並蒂;
今效鴛鴦彩蝶雙飛。(生物教師)
兩雙巧手，描龍繪鳳比翼鳥;
一片丹心，育李培桃連理枝。(生物教師)
恩愛如植物，萌芽生長開花結果;
婚戀貴同心，精誠和睦播種育苗。(生物教師)
孔子，孟子，韓非子，代聖人立言;
兒子，孫子，重孫子，為自家傳宗。(語文教師)
之乎者也，逗號，句號，驚歎號;
跑跳投擲，十米，百米，千萬米。(語文與體育教師)
字母組合
元素周期表;
漢語拚音圖。(化學與語文教師)
室內含古今中外;
屋中藏三山五嶽。(曆史與地理教師)
紅樓夢上吟詩詞曲賦;
資本論中學馬列毛鄧。(語文與政治教師)
國畫，西洋畫，各有千秋;
排球，乒乓球，世無敵手。(美術與體育教師)
堿性酸性中和為好;
陰電陽電結合最妙。(化學與物理教師)
洞房示愛說雙語;
羅帳吟情結同心。(語文與外語教師)
愛心無限
金屋吟曲曲雙語;
杏壇繪圓圓同心。(數學與外語教師)
夫妻情長，如幾何曲線;
子孫繁衍，似小數循環。(數學教師)
老年同伴侶，為聽說讀寫同心同德，同唱昔陽無限好;
杏壇共知音，於修語邏文共誌共識，共賞嬋娟分外圓。(語文教師再婚)
山南男士威武求來百年好;
海西西子詩文博得並蒂緣。(山南海西的教師)
言通中外堪輸力;
數貫古今賴用功。(外語與數學教師)
朱筆會銀針，樂成一統;
佳節締良緣，喜慶雙飛。(教師與醫生)
眼鏡大夫，采中西治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲;
斯文小姐，嘔心血育桃李，餐忘寢廢，堪譽蠟燭春蠶。(醫生與教師)
為x y z送了君命;
叫w f s依靠何人。(舊社會的數學與英語老師)
送給退休老校長的對聯
生，引人入勝。
共顯式。對聯中出現同音字。
娃挖蛙出瓦；
媽罵馬吃麻。
無山得似巫山好；
何葉能如荷葉圓。
上例中上、下聯各用了1組諧音字。
移椅倚桐同玩月；
點燈凳閣各攻書。
童子打桐子，桐子落，童子樂；
用於贈送老師的對聯是？
畢業贈老師對聯
橫批：（王）者風範
（建）功立業不圖索取；
（華）發衰容隻念學生。
此聯比較適合年長的老師，不知你的這位老師年高幾何？
關於老師的對聯，帶橫批
橫批：難忘師恩
上聯：耕耘花朵遍神州，下聯：奉獻桃李滿天下
注解：上聯表現了中國每個地方都有老師辛勤教育學生的身影，下聯表現了在老師的奉獻下以前的懵懂少年都已成為國家的棟梁。
送給老師的對聯 要富有詩意
一尺講台春蠶千絲何已盡
兩袖清風蠟炬萬輝耀人間
橫批 永記師恩
風拂銀絲自無悔
雨潤桃李盈滿園
橫批 師恩難忘
自創的，獻醜了
給老師的對聯
樓上搞笑,樓主要的是對聯,不是詩歌呀
我提供一批送給教師的對聯,請樓主挑選:
又紅又專；
為國為民。
為國而教；
作人之師。
職業高尚；
教師光榮。
尊師重教；
育才興邦。
催筍成竹；
潤花著果。
心血育桃李；
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早；
翠柏識歲寒。
春霖滋沃土；
矢誌育新苗。
棟梁砥大廈；
桃李芳九州。
棟梁撐大廈；
桃李遍中華。
須尊師重教；
待舉棟興邦。
桃李交誼篤；
橘柚及時登。
桃李及時秀；
桔柚應時新。
碧血催桃李；
丹心育棟梁。
點燃理想火花；
培育建設人才。
培育祖國花朵；
造就建設人才。
踏踏實實做人；
兢兢業業為師。
一片丹心隨世古；
千聲讚語頌師恩。
一身許國傳科技；
兩袖清風作人師。
人梯巧搭登攀路；
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁讚；
萬首衷曲育人歌。
日暖風和開桃李；
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗；
讚歌千曲頌園丁。
樂教梓楠同受範；
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈；
甘當綠葉托紅花。
立足三好育桃李；
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李豔；
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌；
師愛生同誌同心。
白發喜見迎春柳；
丹心笑種向陽花。
百年樹人成大計；
一心跟黨獻紅心。
畢生心血哺新秀；
一代桃李譜華章。
甘做人梯托俊彥；
但求薪火有傳人。
辛勤育得花朵豔；
汗水換來桃李香。
燭炬昭昭辛燃夜；
園丁眷眷總澆花。
旭日燦星照學府；
春風化雨育新苗。
園丁汗香馨苗圃；
教師偉績振中華。
園丁辛勤一堂秀；
桃李成萌四海春。
備課常伴三更月；
教書總想四化春。
終身育才人人敬；
紅燭火種代代傳。
舉國尊師興偉業；
全民重教育英才。
熱血丹心育桃李；
櫛風沐雨做園丁。
熱汗染成千頃綠；
丹心育出萬代紅。
培育名花香天下；
造就棟梁建中華。
教育振興期學校；
人才陶冶仰良師。
振興教育期學校；
陶冶人才有老師。
師無長少皆稱老；
學有高低總是生。
喜看桃李香天下；
樂灑甘霖育新苗。
喜掬丹心培後代；
好研朱墨寫春秋。
喜捧丹心培後裕；
願遣朱墨畫春山。
尊師重教風尚美；
文明禮貌氣象新。
尊師重教興風尚；
育德培才出壯苗。
新詩萬首園丁頌；
明月一輪燈火勤。
願作園丁勤澆灌；
甘為燭炬盡燃燒。
願做人梯育新秀；
甘為孺子當黃牛。
舞劍吟詩欣筆墨；
高歌流水壯雄心。
勤勤懇懇育桃李；
兢兢業業做園丁。
人才要靠教師培養；
智力須從根部開發。
認真貫徹三個麵向；
努力培養四有人才。
講台展開千秋畫卷；
神州綻放萬樹蓓蕾。
忠誠黨的教育事業；
培養國家建設人才。
春蠶巧織滿園錦繡；
紅燭點燃一代心靈。
春蠶織出滿園錦繡；
燭炬照紅一代心靈。
展宏圖基礎是教育；
起新步關鍵在人才。
培養又紅又專後代；
造就能文能武新人。
為人師表，誨而不倦；
替國樹才，教必有方。
立足本職，獻身教育；
為人師表，無尚光榮。
育才興邦，百年大計；
尊師重教，一代新風。
彩筆淩雲，騰蛟起鳳；
春風化雨，綻李開桃。
重教尊師，人文蔚起；
育才獻智，國運昌隆。
尊重老師，以就懿德；
熱愛教育，旨成豐功。
似黃牛耕耘知識土壤；
如蠟燭照亮美好心田。
培養社會主義建設者；
當好人類靈魂工程師。
壯誌雄心，攀越峰萬仞；
春風化雨，催開滿園花。
汗水晶瑩，潤綠千根竹；
丹心透豔，催開滿園花。
甘做園丁，為祖國添秀；
願化新雨，給桃李送春。
壯誌雄心，攀嶽峰萬仞；
春風化雨，育桃李三千。
重德重才，培養新一代；
自尊自強，爭當好園丁。
桃李舞春風，群芳鬥豔；
雄心逢盛世，眾彥舒才。
掏出丹心，譜寫園丁曲；
灑盡汗水，甘當種樹人。
瀟瀟春雨，潤滿園桃李；
耿耿丹心，育四化英才。
今日十億人民尊師重教；
明朝萬裏山河增彩添光。
發揚尊師重教社會風尚；
造就開拓創新建設人才。
崇高理想和事業實踐者；
優秀文化與道德播種師。
老師心血滋潤革命後代；
園丁汗水澆開祖國紅花。
習習春風，催開祖國花朵；
絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
瀝血嘔心，贏來滿園春色；
精工巧藝，育出一代英才。
東風拂大地，桃李千枝秀；
紅日照征程，胸懷一片誠。
育人才，苦口婆心似慈母；
授知識，千絲萬縷如春蠶。
實現四化，尤需尊師重教；
堅持改革，方能富國興邦。
教書治學，心懷四化大業；
立說成家，誌在兩個文明。
嘔心瀝血，桃李盛開香天下；
授課傳業，英俊輩出光中華。
東風勁吹，老樹新枝齊競秀；
紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。
如春蠶，畢生獻給教育事業；
似紅燭，精心培養建設人才。
鬆梅傲冬，圃匠何畏風雪日；
桃李妝春，園丁欣迎豔陽天。
伯樂常在，何愁沒有千裏馬；
青山不老，哪怕不出棟粱材。
學海無涯，飛舟最愛迎激浪；
書山有路，駿馬更須快策鞭。
妙筆生輝，作文本上灑心血；
忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。
栽桃育李，名花朵朵酬墨客；
崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
做四有新人，廣開四化宏業；
傾一腔熱血，造就一代雄才。
振興中華，甘傾熱血育桃李；
建設四化，願獻丹心做人梯。
筆醮熱汗，寫出千秋教育史；
心染彩墨，繪成四化興邦圖。
量杯量筒，怎能量老師情義；
卷尺直尺，何可測先生胸懷。
豪情不減，一腔熱血澆桃李；
白霜日增，滿腹文章頌春秋。
願學春蠶，吐盡銀絲織春錦；
甘為人梯，獻出碧血育人才。
竭忠盡智，為四化造就人才；
嘔心瀝血，替祖國培育新苗。
默默無聞，育出桃李芳天下；
濟濟有誌，造就棟梁興中華。
人民好園丁，愛國為民育桃李；
靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。
沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀；
匠心巧手育桃李，為四化增光。
作紅燭，為後代點燃智慧之火；
化甘露，育桃李澆灌理想之花。
選柱石舉棟梁，創造千秋偉業；
揮彩筆蘸春色，描繪四化藍圖。
勤勤懇懇，培養又紅又專後代；
兢兢業業，造就能文能武新人。
腳踏晨曦，迎接八九點鍾旭日；
身披暮色，培育二十世紀春苗。
教之以才，導之以德，足為師矣；
學而不厭，誨而不倦，可作表焉。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
如春蠶，無怨無憂，畢生獻給教育事業；
像紅燭，發光發熱，精心培育國家良材。
育才培人，人才成長，看桃李開花結果；
尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲。
為四化培養人才，願繼晷焚膏，深鑽教學；
能一生不減銳氣，甘栽桃種李，永做園丁。
生活已無憂，政府更定節加薪，人誰不樂；
教書本有趣，社會又尊師重學，我也高歌。
樹雄心，做靈魂工程師，為時代造就一代新秀；
立壯誌，當人民好園丁，給祖國培養四化人才。
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；
平線直線，交叉直線，異麵直線，線線意切情深。
小學教書事不小，影響現在，關係未來，諄諄囑托寄深情，做到自尊自豪自愛；
先生學業理宜先，掌握本領，積累知識，顆顆丹心懷大誌，力爭又健又紅又專。
寫給老師的對聯
教師節對聯大全
又紅又專；
為國為民。
為國而教；
作人之師。
職業高尚；
教師光榮。
尊師重教；
育才興邦。
催筍成竹；
潤花著果。
心血育桃李；
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早；
翠柏識歲寒。
春霖滋沃土；
矢誌育新苗。
棟梁砥大廈；
桃李芳九州。
棟梁撐大廈；
桃李遍中華。
須尊師重教；
待舉棟興邦。
桃李交誼篤；
橘柚及時登。
桃李及時秀；
桔柚應時新。
碧血催桃李；
丹心育棟梁。
點燃理想火花；
培育建設人才。
培育祖國花朵；
造就建設人才。
踏踏實實做人；
兢兢業業為師。
一片丹心隨世古；
千聲讚語頌師恩。
一身許國傳科技；
兩袖清風作人師。
人梯巧搭登攀路；
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁讚；
萬首衷曲育人歌。
日暖風和開桃李；
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗；
讚歌千曲頌園丁。
樂教梓楠同受範；
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈；
甘當綠葉托紅花。
立足三好育桃李；
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李豔；
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌；
師愛生同誌同心。
白發喜見迎春柳；
丹心笑種向陽花。
百年樹人成大計；
一心跟黨獻紅心。
畢生心血哺新秀；
一代桃李譜華章。
甘做人梯托俊彥；
但求薪火有傳人。
辛勤育得花朵豔；
汗水換來桃李香。
燭炬昭昭辛燃夜；
園丁眷眷總澆花。
旭日燦星照學府；
春風化雨育新苗。
園丁汗香馨苗圃；
教師偉績振中華。
園丁辛勤一堂秀；
桃李成萌四海春。
備課常伴三更月；
教書總想四化春。
終身育才人人敬；
紅燭火種代代傳。
舉國尊師興偉業；
全民重教育英才。
熱血丹心育桃李；
櫛風沐雨做園丁。
熱汗染成千頃綠；
丹心育出萬代紅。
培育名花香天下；
造就棟梁建中華。
教育振興期學校；
人才陶冶仰良師。
振興教育期學校；
陶冶人才有老師。
師無長少皆稱老；
學有高低總是生。
喜看桃李香天下；
樂灑甘霖育新苗。
喜掬丹心培後代；
好研朱墨寫春秋。
喜捧丹心培後裕；
願遣朱墨畫春山。
尊師重教風尚美；
文明禮貌氣象新。
尊師重教興風尚；
育德培才出壯苗。
新詩萬首園丁頌；
明月一輪燈火勤。
願作園丁勤澆灌；
甘為燭炬盡燃燒。
願做人梯育新秀；
甘為孺子當黃牛。
舞劍吟詩欣筆墨；
高歌流水壯雄心。
勤勤懇懇育桃李；
兢兢業業做園丁。
人才要靠教師培養；
智力須從根部開發。
認真貫徹三個麵向；
努力培養四有人才。
講台展開千秋畫卷；
神州綻放萬樹蓓蕾。
忠誠黨的教育事業；
培養國家建設人才。
春蠶巧織滿園錦繡；
紅燭點燃一代心靈。
春蠶織出滿園錦繡；
燭炬照紅一代心靈。
展宏圖基礎是教育；
起新步關鍵在人才。
培養又紅又專後代；
造就能文能武新人。
為人師表，誨而不倦；
替國樹才，教必有方。
立足本職，獻身教育；
為人師表，無尚光榮。
育才興邦，百年大計；
尊師重教，一代新風。
彩筆淩雲，騰蛟起鳳；
春風化雨，綻李開桃。
重教尊師，人文蔚起；
育才獻智，國運昌隆。
尊重老師，以就懿德；
熱愛教育，旨成豐功。
似黃牛耕耘知識土壤；
如蠟燭照亮美好心田。
培養社會主義建設者；
當好人類靈魂工程師。
壯誌雄心，攀越峰萬仞；
春風化雨，催開滿園花。
汗水晶瑩，潤綠千根竹；
丹心透豔，催開滿園花。
甘做園丁，為祖國添秀；
願化新雨，給桃李送春。
壯誌雄心，攀嶽峰萬仞；
春風化雨，育桃李三千。
重德重才，培養新一代；
自尊自強，爭當好園丁。
桃李舞春風，群芳鬥豔；
雄心逢盛世，眾彥舒才。
掏出丹心，譜寫園丁曲；
灑盡汗水，甘當種樹人。
瀟瀟春雨，潤滿園桃李；
耿耿丹心，育四化英才。
今日十億人民尊師重教；
明朝萬裏山河增彩添光。
發揚尊師重教社會風尚；
造就開拓創新建設人才。
崇高理想和事業實踐者；
優秀文化與道德播種師。
老師心血滋潤革命後代；
園丁汗水澆開祖國紅花。
習習春風，催開祖國花朵；
絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
瀝血嘔心，贏來滿園春色；
精工巧藝，育出一代英才。
東風拂大地，桃李千枝秀；
紅日照征程，胸懷一片誠。
育人才，苦口婆心似慈母；
授知識，千絲萬縷如春蠶。
實現四化，尤需尊師重教；
堅持改革，方能富國興邦。
教書治學，心懷四化大業；
立說成家，誌在兩個文明。
嘔心瀝血，桃李盛開香天下；
授課傳業，英俊輩出光中華。
東風勁吹，老樹新枝齊競秀；
紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。
如春蠶，畢生獻給教育事業；
似紅燭，精心培養建設人才。
鬆梅傲冬，圃匠何畏風雪日；
桃李妝春，園丁欣迎豔陽天。
伯樂常在，何愁沒有千裏馬；
青山不老，哪怕不出棟粱材。
學海無涯，飛舟最愛迎激浪；
書山有路，駿馬更須快策鞭。
妙筆生輝，作文本上灑心血；
忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。
栽桃育李，名花朵朵酬墨客；
崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
做四有新人，廣開四化宏業；
傾一腔熱血，造就一代雄才。
振興中華，甘傾熱血育桃李；
建設四化，願獻丹心做人梯。
筆醮熱汗，寫出千秋教育史；
心染彩墨，繪成四化興邦圖。
量杯量筒，怎能量老師情義；
卷尺直尺，何可測先生胸懷。
豪情不減，一腔熱血澆桃李；
白霜日增，滿腹文章頌春秋。
願學春蠶，吐盡銀絲織春錦；
甘為人梯，獻出碧血育人才。
竭忠盡智，為四化造就人才；
嘔心瀝血，替祖國培育新苗。
默默無聞，育出桃李芳天下；
濟濟有誌，造就棟梁興中華。
人民好園丁，愛國為民育桃李；
靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。
沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀；
匠心巧手育桃李，為四化增光。
作紅燭，為後代點燃智慧之火；
化甘露，育桃李澆灌理想之花。
選柱石舉棟梁，創造千秋偉業；
揮彩筆蘸春色，描繪四化藍圖。
勤勤懇懇，培養又紅又專後代；
兢兢業業，造就能文能武新人。
腳踏晨曦，迎接八九點鍾旭日；
身披暮色，培育二十世紀春苗。
教之以才，導之以德，足為師矣；
學而不厭，誨而不倦，可作表焉。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
如春蠶，無怨無憂，畢生獻給教育事業；
像紅燭，發光發熱，精心培育國家良材。
育才培人，人才成長，看桃李開花結果；
尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲。
為四化培養人才，願繼晷焚膏，深鑽教學；
能一生不減銳氣，甘栽桃種李，永做園丁。
生活已無憂，政府更定節加薪，人誰不樂；
教書本有趣，社會又尊師重學，我也高歌。
樹雄心，做靈魂工程師，為時代造就一代新秀；
立壯誌，當人民好園丁，給祖國培養四化人才。
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；
平線直線，交叉直線，異麵直線，線線意切情深。
小學教書事不小，影響現在，關係未來，諄諄囑托寄深情，做到自尊自豪自愛；
先生學業理宜先，掌握本領，積累知識，顆顆丹心懷大誌，力爭又健又紅又專。
有趣的教師對聯
1、一對數學老師喜結良緣，作對聯：
戀愛自由無三角
人生幸福有幾何
2、另一對數學教師結婚，作對聯：
恩愛天長，加減乘除難除盡
好合地久，點線麵體全包完
3、一位植物教師與一位動物教師結為伉儷，人贈喜聯：
常慕連理花並蒂
今效鴛鴦蝶雙飛
4、一音樂教師與一外語教師喜結秦晉之好：
上聯1234567
下聯ABCDEFG
橫批OK
讚美老師的對聯
讚美老師的對聯 夕陽下麵談心話
風篩月影竹自移
橫聯:名師
夕陽下麵談心話是名字
風篩月影竹字移是師字,不錯吧
一枝粉筆,積澱千秋智慧 三尺講台,寄托萬世文明
西席桃李滿桑梓
東坦龍蛇盡楷模
此聯大意是：我的老師教書育人有方，得意門生遍及鄉裏；他的女婿們也都是龍蛇般的非常人物，個個堪稱為人之楷模。可貴的是此聯在文脈暢達、韻律協調、琅琅上口的同時，自然巧妙地嵌入了六個典故，從而使聯意豐贍，饒有情趣。
用數字讚美老師的對聯：
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五髒六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；
瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。
送給數學老師的：
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五髒六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
平行直線，交叉直線，異麵直線，線線意切情深。
給英語老師的：
把握現在時，將來怎會虛擬語氣？
追求最高級，理想常融情態動詞。
給物理老師的：
處三尺講台，作功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
給化學老師的：
究天機，樂於有機無機作伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
教書育人，人心無愧於天地；
數載含辛，莘莘學子通學理。
恩比青天，廣施甘露千株翠；
節猶**，報得春風一寸丹。
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