天使嫙嵂20401969
詞語對對碰
（ 睜開 ）眼睛
（ 搓洗 ）衣服
（ 清掃 ）地麵
（ 彎下 ）身子
（ 敲打 ）大鼓
（ 整理 ）書本
什麼是詞語對對碰
對對碰應當指的是一組相同的詞，可能有以下幾種相同情況，1、同義或近義詞，2、反義詞，3、詞性相同的詞，4、結構相同的詞，5感情色彩相同的詞。
姓。詞語對對碰是什麼
作壁上觀 [zuò bì shàng guān]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
壁：壁壘。 原指雙方交戰，自己站在壁壘上旁觀。後多比喻站在一旁看著，不動手幫助。
貶義
出 處
《史記·項羽本紀》:“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。”
近反義詞
詞語對對碰全集反義詞
半途而廢——堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍
名副其實——名不副實
粗茶淡飯——山珍海味
開門見山——旁敲側擊、閃爍其辭
粗心大意——小心謹慎、小心翼翼
深謀遠慮——少不更事、掉以輕心
貪生怕死——舍生忘死、視死如歸 大義凜然
生機勃勃——老氣橫秋、死氣沉沉 、回光返照、 奄奄一息
“詞語對對碰”是什麼意思？
“詞語對對碰”含義：
對對碰應當指的是一組相同的詞，可能有以下幾種相同情況
*
同義或近義詞，如：擴大（擴張 ） 幹淨（潔淨 ） 叮嚀（叮囑 ） 阻撓（阻礙 ）
狡猾（狡黠 ） 舒服（舒坦 ） 損害（傷害 ） 隱藏（隱匿 ）
*
反義詞，如：誠實（狡猾 ） 擁護（反對 ）
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詞性相同的詞，
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結構相同的詞，
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感情色彩相同的詞。
“詞語對對碰”例題及答案：
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填：發明（） ?發現（） 發布（） 發掘（） 發表（） 發揚（） 發動（） ?發射（）
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發明（專利） 發現（真理） 發布（新聞） 發掘（潛能） 發表（文章） 發揚（精神）發動（衝突） 發射（導彈）
什麼是詞語對對碰？
對對碰應當指的是一組相同的詞，可能有以下幾種相同情況：1、同義或近義詞，2、反義詞，3、詞性相同的詞，4、結構相同的詞，5感情色彩相同的詞。
舉個例子：
1．同義或近義詞
擴大（擴張 ） 幹淨（潔淨 ） 叮嚀（叮囑 ） 阻撓（阻礙 ）
狡猾（狡黠 ） 舒服（舒坦 ） 損害（傷害 ） 隱藏（隱匿 ）
2．反義詞
誠實（狡猾 ） 擁護（反對 ）
姓和女詞語對對碰
令堂——指對別人母親的尊稱，敬詞。稱對方的母親。
令尊——稱對方父親的敬詞。
詞語對對碰，“詳”字對什麼？
詞語對對碰
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反義：“詳”字對“略”字；“詳”與“略”相對。
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近義：“詳”字對“細”字；“詳”有細密，完備之意。
分析：
本題考測的是對對子的能力，單個字的對對子最好的辦法是：選擇能體現與之相對或相近的意思的字即可。
詞語對對碰天對地地對什麼
天對地，地對天。日月對山川。祥雲對瑞雪，暮雨對朝煙。北鬥七星三四點，南山萬戶十千年。
溪對穀，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。
幼兒園大班語言書詞語對對碰教案
教學目標：
1. 學習四個量詞“個”“塊”“支”“把”的正確使用。
2. 初步嚐試根據物品數量的變化,變換數量詞。
3. 嚐試給幾種常見的學習用具選擇合適的數量詞。
教學重點：
學習四個量詞“個”“塊”“支”“把”的正確使用。
教學難點：
根據物品數量的變化,變換數量詞。
教學準備：
一個蘋果 摸箱 一把小刀 一把鉛筆 一摞本 兩個書包 四張幻燈片 音樂磁帶 幼兒每人一個書包、一張統計圖、 一張卡片。
課時：1課時
教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》出:幼兒園的教育以“遊戲為基本活動,寓教育與其他活動之中”。
《綱要》在各教育領域都強調了生活的價值，強調從生活中發掘教育的內容。 生活是幼兒教育的內容，也是幼兒教育的途徑。
教學過程：
一、 遊戲導入 我說你做
教師說身體部位名稱,幼兒指.教師請幼兒說說各有多少?如:鼻子有多少?眼睛有多少?幼兒答“一個鼻子,兩隻眼睛”
教師總結:1、2是數詞,個、隻是量詞,和起來就是數量詞.數量詞可不敢亂用,亂用會鬧笑話的,今天我們來學習用正確的數量詞說話.
二、 基本部分 量詞轉化
1.教師從摸箱內摸出一蘋果,請幼兒說一說有多少?幼兒說:“一個蘋果.”請幼兒說還有什麼可以和“一個”這個數量詞交朋友?幼兒自由表達,教師出示幻燈讓幼兒了解有更多的東西可以和“一個”交朋友.擴展幼兒的思維。
2. 教師：老師現在變個魔術，小朋友仔細觀察，看蘋果有什麼變化，（教師用小刀將一個蘋果分成幾小塊）教師拿出其中的一小塊，請幼兒說說這時候用什麼量詞最合適? 幼兒說:“一塊蘋果.”請幼兒說還有什麼可以和“一塊”這個數量詞交朋友?幼兒自由表達,教師出示幻燈讓幼兒了解有更多的東西可以和“一塊”交朋友.擴展幼兒的思維。
3．教師再從摸箱內摸出一支筆，請幼兒用準確的數量詞表述，教師繼續摸出好多筆，一起握在手中，請幼兒說這時候用什麼數量詞最合適?（一把）用與數量詞找朋友的方法挖掘幼兒的已有知識儲備, 通過觀看幻燈擴展幼兒的思維。
