如何寫活動作文的評語
寫活動的作文加評語一
星期六上午，我和爸爸媽媽高高興興到學校參加“關注心靈，擁抱健康”親子活動。
到了那裏，我們在陳老師的帶領下，坐在207班學習型示範家庭的位置上。聽了講座之後，校長宣布，學習型示範家庭上台領獎。當我接過獎狀和獎品時，我感到無比自豪和激動，心中有一種說不出來的快樂。
頒獎結束後，我和爸爸媽媽參加了各種親子活動。我們參加了跳竹竿舞、水中撈月、擺放冰紅茶，心理問題測試。最令我難忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一閉，好像是要把我們的腳夾住似的。
剛開始，我有點害怕，擔心會被夾住，但是在媽媽的鼓勵下，我們手拉手仔細聽“合閉”口令，一步一步跳過去，獲得了一枚紅花。
在我和爸爸媽媽的齊心協力下，我們湊足了7朵紅花，到老師那兒換了七巧板和鉛筆削。我們拿著獎品懷著喜悅的心情回家去了。
今天我們一家玩得很開心，要是天天能舉辦一次親子活動，那該多好啊!
【教師評語】這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了作者獲獎時的喜悅心情。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯。努力吧!爭取寫出更好的作文。
【教師評語】這是一篇敘事的作文，主要描寫了課外活動的豐富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領下，在做老鷹捉小雞的遊戲呢”等排比句式的運用為文章增色不少，但是不足之處在於：結構不是十分完整。今後作文，希望小作者能夠在謀篇布局上多下功夫。
如何寫一次有意義的活動作文批改評語
師出去上了廁所回來跟我們說:咱們玩貼鼻子遊戲吧老師把張博文叫上講台目了讓畫貓頭張博文把貓頭畫好了彎彎眉毛真好看隻大家議論紛紛沒有鼻子老師說:安靜下來遊戲規則:黑板上有貓頭貓頭上畫鼻子過要把眼睛蒙住誰要上來同學們紛紛把守舉起來像片小樹林老師突說了聲:汪海蓉我帶著激動、高興心情上去貼鼻子了我課桌前和貓頭對齊老師把我眼睛蒙上了眼前片漆黑我慢慢地******咚聲腳踢講台了我抬腳走上講台又走了兩步手伸摸黑板了我左點右點堅定地黑板上畫了圓圈下麵傳來陣笑聲我知道肯定畫錯了把擦掉第二次又畫了圈同學們哈哈大笑肯定又畫錯了我又把擦掉了第三次畫完了下麵鴉雀無聲我想:回我肯定畫對了我正要摘紅領巾同學們下子又笑了起來等我把紅領巾摘下來看我也忍住笑了原來同學們知道笑聲會露出破綻所次我出錯時沒笑第次我把耳朵擦掉了第二次我把嘴巴擦掉了第三次把眼睛擦掉了黑板上有三鼻子實太笑了
老師又把丁璿叫了上來老師把眼睛蒙住像剛剛學走路小孩樣上了講台貓頭上左點點右點點我們都著急畫呀還兒亂點突停下來了堅定地畫了圓圈我們驚歎已竟畫對了摘下紅領巾臉上露出甜甜微笑時知誰帶頭鼓起了掌我們也跟著使勁鼓掌正好上課鈴響了掌聲還堅持著……
從遊戲當我明白了道理:做事隻要有決心夢想會成現實
記次有意義活動
我們每人心裏都有自己覺得有意義活動我心裏也有有意義活動--上學期:陽光體育運動會
我們學校上學期開了:陽光體育運動會我們二年級學校操場上比賽賽跑我們班每同學都心裏想定要給班裏爭第
隨著李老師聲哨響比賽開始了操場上運動員像離弦箭樣跑出了起點我也運動員看著跑道邊我們班同學使勁地喊著:加油加油我內心真又激動又擔心暗暗下決心定要給班級爭第我們幾運動員追我趕互相讓會前麵會我前麵都想落麵都想自己班級爭光我想隻要努力會成功快終點時候我使出了全身力氣衝了過去我贏了我取得了第名我們班勝利了我班級爭得了榮譽我真感高興和自豪呀
通過次陽光體育運動會舉辦我懂得了做事情要想做好要相信自己有堅定信心了目標努力奮鬥定會成功
作文評語。
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
全文酣暢淋漓,一氣嗬成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗麵,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
文中一係列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷讚.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者麵前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠誌,很特色.
文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
本文很好體現了......餘下全文>>
作文評語大全,評價字的
給你寫作文評語的方法作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造思維。 因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。 一、準確性 老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向， 使學生有所警醒和收獲。比如教師發現學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬於何種毛病，應如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對症良方”來。 二、情感性 教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發現他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語後，感受到老師是用心在關注他，用情在欣賞他，用愛在發現他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關係變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。 曾經教過一個姓馮的女生，女孩什麼都好，就是一直鬱鬱寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢幾次試探性的交談都未獲得結果。後來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質樸感人。我讀後寫下了這樣的評語：“字裏行間，流露出對弟弟的思念之情，質樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風雲，人有旦夕禍福。'更何況當時的你隻是五歲的娃娃，哪能預料禍福老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影裏。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語後，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。 三、激勵性 “數子十過不如獎子一長。”作文是學生的勞動成果，教師要善於用一雙慧眼發現學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀麵廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。”也有學生作文通篇文采飛揚，比班內學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年後或許你的名字會家喻戶曉。”我想，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發寫作的積極性和主動性，並在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。 四、啟迪性 對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現的語言不規範的現象，教師要進行點撥--用上啟發性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發現自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在《我學會了遊泳》一文中沒能把自己學遊泳的過程寫具體，隻寫道：“我開始怎麼遊也不會遊。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法遊，終於學會了遊泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的遊泳本領大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章後，老師也沒找到你......餘下全文>>
《關於愛鳥活動》的作文評語怎樣寫?
關於愛鳥護鳥的作文
從一本書裏讀到有關鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬裏，跨越太平洋，它需要的隻是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴裏，累了就把那截樹枝扔到水麵上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。
讀著這段文字，我心裏升起一種特別的清爽感覺。
那一整天，我的腦子裏不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裏銜著一截樹枝的小鳥，一個像是電影一樣的畫麵。在那個畫麵裏，我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥，那一整天我的腦子裏被這個畫麵充盈著，我看不到別的東西，隻看見天空海洋和那隻嘴裏銜著一截樹枝的小鳥。
一截樹枝，一個願望，一份執著。
我不禁敬仰於鳥的智慧，羨慕於鳥的簡單，驚訝於鳥的勇氣。智慧、簡單、勇氣，於人，這也是生命中的三個支點吧。我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，什麼是那根樹枝呢？
人的生活比起鳥來大概是要複雜得多，因為我們麵臨飛越的太平洋是在不斷變化著的，我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最複雜的還是我們往往不知道自己需要什麼，或者忘記了自己最需要的是 什麼。那截樹枝就是我們在準備一次又一次飛行的時候，應該提醒自己的東西。
在人的一生中，我們最難於做到的是簡單，但是我們最需要的也是簡單。簡單，是經過了大風大浪以後的坦蕩風範，是大家手筆。
在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時候玩一個遊戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們在一次又一次飛行以後，在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。
愛上了一個人，想去做一件事情，需要的是執著。
風浪是必然的，風和日麗是偶然的。
勇氣和執著和自信聯係得太密切，一個失去了自信的人，一個把得失看得太重的人，活著也必然活得疲倦和謹慎，也就必然活沒了勇氣和執著了。
看到了有關小鳥的飛行的一小段文字的那一天，我都在仰著頭看鳥
作文評語集錦大全_評語 不好的文章
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者麵前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠誌,很特色.
文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.
作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.
文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運
怎樣寫作文評語
閱讀一篇文章,我們常常看到老師們都習慣給文章寫點評,有時老師也組織學生對同學的習作進行互動點評.這時,你是否感到很茫然,不知如何下筆呢?為此,老師就指導你如何給文章寫評語,希望對你有所幫助.
我們點評文章,主要看文章的結構是否完整,語言是否優美,內容是否充實,想象是否豐富,立意是否深刻,我們應該注意以下四點：
一、牢記三大文體的一些常見術語
常見的三大文體包括記敘文、說明文和議論文.記敘文,我們要看文章的時間、地點、人物、起因、經過、結果這六要素是否交代清楚,故事情節是否完整,是否有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理活動描寫,這些描寫對表現人物起到了什麼作用.事件與事件的銜接和過渡是否自然,詳略是否恰當.廣義的記敘文還包括散文和小說,談到散文,我們就要想到散文的形散而神聚,散文中的排比鋪陳,散文的象征等技巧.談到小說,我們要分析人物、環境和故事情節.人物的描寫（與記敘文同）；環境既包括社會環境,又包括自然環境；情節有開端、發展、高潮和結局四個部分.小小說,還要注意其結尾往往是意料之外又情理之中的.從順序安排來看,有順序、倒敘、插敘和平敘.
下麵我們來說說議論文,第一要看它的三要素：論點是否鮮明,觀點是否正確；論點是開門見山還是在文中或文末；論據用的理論論據還是事實論據,還要看它是否新穎,是否貼近時代等選擇論據；論證方法多種多樣,有立論、駁論和正反論證等.還要看論證結構是否嚴密等.在議論文中,我們還要看論據是否為論點服務等.
再看說明文.說明文有事物說明文和事理說明文之分.事物說明文,其目的是向讀者介紹清楚事物的結構和生活習性.事理說明文要在文中回答是什麼,為什麼,怎麼發展等.從寫作順序來看,事理說明文是邏輯順序,事物說明文是時間、空間和程序順序.
以上就是我們必須了解的三大文體的一些信息.要想點評到位,必須了解這些基本信息,記住一些術語,做到手中有糧,心中不慌.
二、必須了解文章評判的標準
作文評判的標準包括基礎等級和發展等級.基礎等級包括內容和表達兩個方麵.內容包括題意、中心、內容和感情；表達包括文體、結構、文字和書寫；發展等級包括深刻、豐富、有文采和有創意.作文的評分標準共12項,每項又包括四個等級.對這12項四個等級的術語,我們必須了然於心.因為這是我們給作文下評語的依據.
三、必須結合文章具體內容進行點評
點評文章,切忌拋開原文,空洞抽象地說教,那些不著邊際的評析是毫無意義的,這是我們給文章寫點評的大忌.如2006年黑龍江高考滿分作文《“清茶”、“快餐”兩相宜》,如果我們將評語寫成：“運用修辭手法,語言優美,氣勢宏大,底蘊深厚,是一篇考場優秀習作.”這就是無效點評,因為讀者讀後根本不清楚文章好在哪裏?所以我們還應該結合文章的具體內容寫點評.如將評語寫成：“這篇考場作文很好地理解了作文題中所給的材料,那就是：隨著時代的發展,人們的讀書方式在變.作者能緊緊抓住這個中心話題展開論述,形象地將‘讀書’比喻為‘品茶’,生動又貼切,讓我們仿佛看到：午後,一杯清茶,一卷泛黃的古書,一個陶醉其中的讀者.好不愜意!讀書中,人的身心在不知不覺中發生變化.作者將網上閱讀稱作‘讀網’,來與‘讀書’相對應,恰到好處!作者又將‘讀網’比作吃‘快餐’,讓我們聯想到‘麥當勞’裏火爆的生意.那裏是年輕人的樂園.是的,‘讀網’,大部分不就是年輕人嗎?營養學家一再呼籲,說它沒有什麼營養,但你能否認它不能充饑嗎?這就是‘讀網’.真是夠豐富的想象!令人叫絕.文章多處運用排比......餘下全文>>
批閱作文的評語
作文批改評語大全
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
全文酣暢淋漓,一氣嗬成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗麵,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
文中一係列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷讚.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者麵前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠誌,很特色.
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描寫遊戲的作文怎麼寫評語
作文開頭：1、語言簡練,規範,開篇吸引人.2、…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.作文過程：1、以飽滿的激情，描寫了……2、重點突出，詳略得當，內容具體。3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。作文結尾：1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環複遝，感染力極強。3、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。總評：1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前麵的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
描寫未來的作文的評語
有關未來的作文的評語精選
1. 文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益
2. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
3. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
4. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
5. 全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強
6. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人願讀愛讀不忍釋手
7. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`
8. 對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處
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