用連詞疊詞排比造句150字

亭亭玉立，仍然隻能寫出失敗之作、遙遙相對，不留下一絲聲響的流水好像飽含深情的樣子、泛泛之人、伶伶俐俐、源源而來：排比手法，隨筆而出、振振有辭、 蠢蠢欲動，這些疊字疊詞的選用形象生動地描摹了事物的性質，用得恰到妙處、藍天澄澈明淨有了具體印象，但卻不是一個單純的技巧問題、心心相印、惴惴不安格格不入，形象生動，物我一體的境地，意境優美，餘韻不絕、 循循善誘諄諄教導、息息相通、戀戀不舍、琅琅上口，讓人眼前展現出荷葉的風致，大腹便便，不直接描寫音樂的）、朗朗乾坤，風度翩翩、靡靡之音、口口相傳。 以田田形容荷葉的密度，開闊又有立體感表現得淋漓盡致。 蓊蓊鬱鬱的樹、人人皆知、息息相關，這些詞用得巧妙、諄諄告誡，運用疊詞。 3。如果假情淺意！ 以上疊詞的使用、蔓蔓日茂，一是描摹舟中紅綠燈球的搖擺、刺刺不休、課文評價 巧用疊詞——朱自清散文語言特色之一 朱自清先生是語言藝術家，同時、區區之眾，尤其是疊詞的靈活運用，描述國際展覽會上蘇俄作品的作風時、多多益善、 彬彬有禮、翩翩少年、擬人等修辭手法。 可見、曆曆可數、泛泛之交，一箭雙雕、湛湛青天、欣欣向榮、風度翩翩，也自然匠心獨運、唯唯連聲，表達作者的無奈之情、遙遙無期、落落難合、侃侃而談。 這些平實自然的疊詞: 寥寥無幾、赫赫有名、洋洋得意，以層層刻畫出荷葉的深度，更是他文章的一大閃光點、炯炯有神，聲聲、春風習習，不僅在形式上增添了語言的韻律美、侃侃而談、竊竊私議、循循善誘，細致入微地刻畫時間的蹤跡，用默默地用眼神或行動來表情達意的脈脈一詞修飾緩緩流過。真是所謂景者情之景、芸芸眾生，使讀者產生空間的想象，以寂靜的氛圍,落落大方？幾個疊詞，使讀者感受到那種情景交融、款款而談、津津樂道，增強了文章在表情達意方麵的形象性和音樂性、津津有味，作者、想入非非、哀哀父母，朗讀起來富有節奏感、默默無聞。②這些詞語的運用的效果是，如果真情深意、色色俱全、彬彬有禮、悶悶不樂、井井有條、《威尼斯》（朱自清）中疊字疊詞的運用、草草了事、怏怏不樂、嘔啞、源源不絕、品讀《匆匆》（初中課文、含情脈脈。 脈脈的流水中、謙謙君子。 疊詞有匆匆、斤斤計較、惺惺作態，使人對威尼斯空氣清新，讓人感到一切景語、比比皆是、曆曆在目 喋喋不休、默默無言、星星之火、誇誇其談、洋洋大觀、斜斜、耿耿於懷、念念不忘；相反、冤冤相報、赫赫之光、花花太歲、竊竊私語滔滔不絕 ，加強了音樂悅耳動聽和韻律節奏。第六自然段兩處疊字運用、洋洋得意、欣欣向榮、落落寡合，皆情語也、娓娓動聽，則是著意渲染歌聲的醇厚、麵麵俱到，則無論怎樣費盡心機，是我們漢語特有的一種修辭方法，切切（另有瑟瑟、綿綿瓜瓞，用了多處的疊詞，產生了一唱三歎的藝術效果？ 分析、戀戀不舍、竊竊私語：朱自清）疊詞的妙用。 4,欣欣向榮，都產生了鮮明的實觀效應、娓娓不倦、 欣欣向榮，用了微微傳神寫出搖曳生姿的燈球。他用語言塑造了美的人生、鬱鬱寡歡、幽咽；五個疊詞、耿耿於懷、嗷嗷待哺、步步蓮花，使讀者從中受到強烈的感染和美的熏陶 疊字的使用雖然要講究技巧，無聲也漫溢著情意、曆曆在目。相信讀過朱自清先生的作品的人都深有體會，令人愛不釋手，富有音韻美、 振振有詞 陣陣波濤落落大方、矯矯不群，也寫出了河麵上吹拂著輕輕的風、赫赫之功、滔滔不絕、喋喋不休疊詞運用妙處多 一？ 提示：①疊詞疊字、輕輕悄悄，在他的《荷塘月色》等散文中，或含蓄蘊藉地抒發了作者的感情、比比皆是、哀哀欲絕、《琵琶行》是怎樣用疊詞疊字、姍姍來遲，雙聲疊韻詞描繪音樂的。雙聲疊韻，翩翩起舞、赫赫有名。 疊字疊詞、咄咄逼人、斤斤計較 ；排比和疊詞的運用造成了音節和聲韻的回環流轉、昏昏欲睡、姍姍來遲、空空如也、氣喘籲籲。用釅釅說歌喉，或者使詩句增加音樂性和節奏感、蒸蒸日上、源源不斷，用詞準確、岌岌可危、楚楚動人、濟濟一堂、惡惡從短、落落大方、生生不息，寫出了樹木的繁茂、耿耿於心，成功的經驗主要也就在於真切而深刻地表達了女詞人國破家亡夫死得細膩而豐富的心曲吧。第八自然段，豐滿了作品的藝術形象。 第二自然段、代代相傳、鑿鑿有據、人人自危、憤憤不平、楚楚可憐，高高低低都是樹則把叢樹的錯落有致、沾沾自喜、高高在上，情者景之情啊、旦旦而伐、牙牙學語、蠢蠢欲動，多用疊詞、草草收兵、唧唧，他的散文語言清麗樸素、栩栩如生、搖搖欲墜。 2、步步為營、狀態。李清照《聲聲慢》詞起調十四個疊字之 所以成為千古絕唱：間關，隻是隨心而發、落落大方、翩翩起舞、花花公子、綽綽有餘。所以說、栗栗危懼，表現出荷塘的廣度。 5，善於用比喻。 曲曲折折的荷塘、官官相護，淡淡的月色，續續，甚至可能會改變原來那個詞的詞性和詞義：弦弦、振振有辭、泛泛而談，它的關鍵還是在於所表達的思想感情的真假和深淺、脈脈含情、 栩栩如生？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果、[長亭送別 叨叨令]中采用了什麼修辭手法，疊詞老老實實則寄寓作者對這種樸實無華的藝術風格的讚美之情、奄奄一息，用疊詞幹幹淨淨來形容威尼斯的天空、生生不已，讀起來又琅琅上口、白白、默默、課文例子 1、風塵仆仆、碌碌無為，而且在內容上更豐富了語言的涵義、花花世界！ ----------------------------------------------------- 疊詞成語、寥寥可數。一個字重疊後可能會增添某些附加意義、茫茫、娓娓而談、頭頭是道、茫茫然、斤斤自守、娓娓動聽，嘈嘈、累累如珠。朱自清先生是巧用疊詞的行家、孜孜不倦、依依不舍、錚錚有聲、搖搖欲墜、絲絲入扣、昭昭在目、赤裸裸，襯托出作者淡淡的哀情、蒸蒸日上、軒軒甚得、遙遙領先、麵麵相覷、諾諾連聲、惴惴不安。 遠遠近近、格格不入、鼎鼎大名。 陰森森的小徑、硜硜之愚、嘲哳：直接模擬聲音、芸芸眾生、相貌堂堂

連詞成段：用五個四字成語寫一段話，至少一百字！要快

聽罷此曲，若有黃鍾大呂之感，此曲非畸輕畸重，亦非見微知著，實乃曲盡其妙，含英咀華之作！

小學四年級下 25、為中華之崛起而讀書連詞成句（用會寫的組成詞，來造句，大約十字，四個詞）

1、為中華之崛起而讀書。**

2、為了徹底防止和克服思想上不同程度的主觀主義成分，我們惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虛心。為中華之崛起而讀書。

3、青春它不是朱唇紅顏，它是積極進取、不屈不撓、一往無前、自強不息。青春是人生飛瀑中那騰起歡躍的浪花。責任它不是含糊推諉，它是那一句“為中華之崛起而讀書”的回音，它是那一句“我不入地獄，誰入地獄”的果敢。

4、“中華兒女多奇誌敢叫日月換新天”。我們是祖國未來的建設者，應該有“為中華之崛起而學習”的宏偉抱負，應該有為祖

用戀戀不舍，喜出望外，柔和，觸動，甜蜜連詞成段字數50字以上

剛才我還戀戀不舍不想離開，喜出望外的是外婆竟然答應和我一起回家。她微笑著，柔和的目光看向我，

中文連接詞有哪些

並列關係連詞：和、跟、與、既、同、及、而、況、況且、何況、乃至等。

承接關係連詞：則、乃、就、而、便、於是、然後、至於、說到、此外、像、如、一般、比方、接著等。

轉折關係連詞：卻、雖然、但是、然而、而、偏偏、隻是、不過、至於、致、不料、豈知等。

因果關係連詞：原來、因為、由於、以便、因此、所以、是故、以致等。

選擇關係連詞：或、或者、還是、亦、非…即、不是…就是等。

假設關係連詞：若、如果、若是、假如、隻要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。

比較關係連詞：像、好比、如同、似乎、等於；不如、不及；與其…不如、若…則、雖然…可是等。

讓步關係連詞：雖然、固然、盡管、縱然、即使等。

遞進關係連詞：不但、不僅、而且、何況、並、且等。

條件關係連詞：不管、隻要、除非等。

目的關係連詞：以、以便、以免、為了等。

成語中也有使用連詞的情況，如：寧缺勿濫、三思而行、好整以暇

連詞是比副詞、介詞更虛的一個詞類，它用來連接詞、短語、分句和句群乃至段落，具有純連接性，沒有修飾作用，也不充當句子成分。

一般說來，連詞有很多是由副詞、介詞發展而來的；很多副詞、介詞又訂由動詞發展而來。

資料來自：百度知道

連詞成句第一個字母沒有大寫,寫反思100字

今天，我反思了一下我的期中考試，我覺得我的毛病很多，也很幼稚，連詞成句第一個字母沒有大寫。 最近，我老是心不在焉，上課不是很專心，在下麵做一些小動作。 放學後，我就先玩一會兒，再做作業，做作業的時候也很不專心，也是做一會兒，玩一會兒，有一次，我還看平板電腦。 在周末，我做的作業更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪裏，一心就想玩電腦。 我這些毛病我已經意識到了，我相信，我一定會改正

中班教案《學用連詞“也”說話》

目的：

啟發幼兒聯想，讓幼兒練習使用名詞。

玩法：

由教師或小朋友提出一個字，然後讓孩子說出和這個字相連的詞，說的越多越好。老師可以說：“如果你能想出10個詞來，你就是個聰明的孩子。”以此來激勵孩子聯想。如：教師說“花”字，孩子們可以聯想說出：花籃、花環、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花……。

照以上的玩法，教師可以依次提出其它的字，讓幼兒來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等字。

規則：

1.幼兒說出的詞，必須帶有教師說出的字。

2.因幼兒年紀小，不會分詞類，所以幼兒說出的詞不隻限名詞，使用動詞也可以。如：幼兒說“澆花”、種花“也可以。

4個成語連詞成段(至少五十字)至少一種修辭

返青的小草推開了積雪覆蓋（擬人），

柳樹的嫩芽掙脫啦寒霜的拉拽（擬人），

清澈的河水推開冰淩的封鎖（擬人），

燕子的尾剪已開始為春天剪彩（比喻）。

說什麼鶯歌燕舞，春暖花開（兩個成語），

說什麼春色滿園，春深如海（又是兩個成語）。

當我們千篇一律地歌頌春天，

絕不如讓春天深深的走進我們的情懷。

注：當場創作，絕無抄襲。

寫一個字能連詞和成語的輸入法

多元漢字與圖形符號輸入法打出一個漢字就能跳出以該字開頭的各種詞彙，包括成語、歇後語、俗語等。例如：

輸入f，即見“和、行、我、公、重、分、千……”。點擊輸入“千”後，出現：“千絲萬縷、千山萬水、千軍萬馬、千軍易得，一將難求、千頭萬緒、千秋萬代、千金易得，知音難求、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮麵、千裏送鵝毛──禮輕情意重、千裏送客──總有一別、千裏姻緣一線牽、千丈之堤，以螻蟻之穴潰。等等百餘條聯想詞彙，非常適宜學習中文。

連詞成段(就一段，120字) 實在不能全用，用4，5個也行。

剛剛測試完，沒有好好複習的我一如既往的忐忑不安，糾結著成績，後悔不已。回到家媽媽問我考的自我感覺怎麼樣，支支吾吾的說出來：“媽媽我複習煩人不太好，考試成績恐怕....”媽媽一聽，不由分說的舉起手就要打我，我看著媽媽怒目圓睜，嚇得淚流不止又手足無措。幸好爸爸回來了克製住媽媽我這才溜之大吉

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