每課時是什麼意思

每課時就是每節課所占用的時間。

按照慣例，基本上在學校裏的一課時為40~50分鍾，

而在課外一般培訓機構中，每課時為一至兩小時。

九十個課時是什麼意思

連續教學的時間單位，1課時就是一堂課所占用的時間。

按照慣例，基本上在學校一課時為40~50分鍾（45分鍾居多）。而在社會組織中（一般指培訓機構）每課時為一至兩小時。

課時是什麼意思

課時是指連續教學的時間單位。1課時就是一堂課所占用的時間。

在學校一課時為40~50分鍾,而在社會組織中(一般製培訓機構)每課時為一至兩小時. ...

老師說做一個課時是指什麼意思

一個課時就是45-50min分鍾！

大學課程裏的多少學時是什麼意思？如圖

學時:指的就是這門課一共要上多少個小時。

【大學管理】：製度政治化：中國大學是學術單位和政府部門的結合體，大學政治化還表現為對高校要求畢業生的就業率，在辦學上，20 世紀50 年代按照前蘇聯的教育模式進行改革，辦了很多專業性的院校，現在又學習西方一些大學的模式搞“大”而“全”的學校。管理企業化：依照市場經濟的邏輯來管理大學，中國大學的管理因此越來越企業化，其特點是將培養的學生界定為“產品”，一切行為按“投入產出”的概念來進行，搞批量生產，這種管理模式的特點是整齊劃一，一切按“標準”進行考核。企業現在為了節約成本和提高利潤把本應由企業完成的職業培訓轉嫁給了大學，大學由於實行了市場化再加上按企業模式管理教育，大學已變成了職業訓練所，大學跟著企業轉，設置相關的專業，培養相應的學生，目的就是使學生畢業後能找到工作單位，這樣就可提高就業率，完成政府下達的指令性要求。

【大學教學】：教學機械化：以市場化、企業化為邏輯的大學教學也變得機械化，其特點是將“教學要素”轉化為“生產要素”。教學計劃的安排、教學方法的運用、學生的管理、考核標準的製定等無不體現出這種“剛性”的特點，形成一種教師是裝配線上的“裝配工”，學生是裝配線上的“零配件”，管理人員是裝配線上的“工頭”的狀況。專業市場化：大學設置的專業越來越多、越來越細、越來越按市場經濟的需要來設置，市場經濟的核心是剝掉了文化品味的赤裸裸的利潤追逐，對這個問題紐曼早就有過反駁，他指出：“有些人主張，教育應限於某個特定的狹窄的目標，應規定明確的任務，可以估量，也可以測定。付出多少代價就應以實物的形式得到多少回報。使教育及訓練‘實用’。‘實用性’便成了他們的口號。他們沿著這樣的邏輯自然會問：為大學而花錢，得到的結果是什麼？”

【大學師生】：教師浮躁化：教師真正潛心鑽研學問的不多，真正將精力放在教學上踏踏實實地指導學生的不多，講課隻求完成年教學時數，相當一部分的人通過做其他事情來賺錢，學術腐敗現象不斷滋生。搞科研、發表論文這些所謂“做學問”的目的是為了晉升職稱，進而享受相應的待遇。學生功利化：主要表現在學習的東西是否對今後工作有用，而不是出於探索自然、社會現象，積極入黨的目的不是出於一種信念而是為了撈政治資本，課堂學習的目的是為了考試而不是將學到的知識變為一種思考能力，積極熱衷地考各種證書的目的是為了聯係工作而不是為了檢驗自己的學習效果。

大學學時是什麼意思

學時:指的就是這門課一共要上多少個小時。比如，有一門課一學期上完，學時是50個小時，一般的大學一節大課是將近兩小時的，這就是說，這門課從開始到學完一共有25節課。

學分:每門課都在期末有考試，一般還會有平時分，最終算出來的你的這門課的得分，如果及格了，你就會得到這門課的學分。學分這個東西隻有在下學期的評獎評優中才會體現出來。具體怎麼算綜合成績，每個學校可能不盡相同。

大學裏麵學分和學時是什麼意思？

學分:每門課都在期末有考試，一般還會有平時分，最終算出來的你的這門課的得分，如果及格了，你就會得到這門課的學分。學分這個東西隻有在下學期的評獎評優中才會體現出來。具體怎麼算綜合成績，每個學校可能不盡相同。還有一些學分是要選修得來的，比如學校要求大學四年選修學分必須達到4分，大部分選修課是1學分的，也有2學分的，就是說，你大學四年必須最少選修兩門課，如果你選的都是1學分的，那就得選4門。

課時是什麼意思

一個課時就是一節課

課時是什麼意思

就是一節課的時間，每個地方定義的都不一樣。比如30，35，40，45，90分鍾，都可以作為一課時。

一課時是什麼意思？

一課時，指一節課的標準用時。比如，小學一課時為四十分鍾，中學一般為四十五分鍾。在學校內,有些非課堂用時也用“課時”計算，帶學生早操，每兩個早晨可能計算為一個課時等等。計算課時的目的，一是學校為教師衡量工作量，便於計算諸如獎金發放的標準等；二是，評定職稱時，用來衡量幾年來教師是否達到國家規定的工作量。

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