有關"傲骨"事例,名言各4

1.人不可有傲氣，但不可無傲骨

2.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰麵花

3.痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量,災難是傲骨的乳娘,禍患則是人傑的乳汁

4.敗而不餒勝不嬌,傲骨凜凜硬似刀

汪曾祺作為中國文壇的巨匠，他的本性是清高的，孤傲的，尤其是晚年的時候。這大約與他在曆經了艱難和坎坷之後，把人生和世事都參透了有關。

據浙江一位青年作家回憶，有一次汪老到溫州，當地有位頭頭聽說他書法極棒，讓他給寫“清正廉潔”四個大字。汪老聞言，當即黑下臉來，說：“我不知道你清正不清正，廉潔不廉潔。我不寫！”

還有個當官兒的向他索字，他卻把南朝隱士陶弘景的句子給了他:“山中何所有？嶺上多白雲。隻可自怡悅，不可持贈君。”多虧那當官兒的胸無點墨，索字隻為附庸風雅，若真的遇上明白人，注定麻煩。

以有傲骨有思想為話題的作文800

人不可有傲氣，但不可無傲骨。自古英雄多傲骨，自古傲氣多無果。

傲氣是過分顯露自己的才華，張揚得目空一切，是眼睛朝天、目中無人的表現，是有三分才非要表現十分能的那種行為，是淺嚐輒止、一知半解時卻又大言不慚、自以為是的虛妄，是天下才子舍我其誰的自我誇耀，是有所收獲便大吹大擂、自恃清高、自命不凡的那種樣子，傲氣也是在人前顯貴的庸俗，是擺架子的另一種解釋，是以自身形態來顯示自己地位之高的愚昧，是表明自己無知、無賴時用來掩蓋內心淺薄的彰顯，是表明自己見多識廣以藐視俗眾時的姿態，也是讓自己在別裏眼裏看不順眼的一種方法。

傲骨不容易看見，等看到時卻又讓人大吃一驚，它不是以斤來論，也不是以錢來論，更不是以小人心來度的。傲骨是不受“嗟來之食”的忍耐，是不畏強權的堅持，是不愛榮華富貴的正義，是不甘人後的奮進。一個民族的傲骨可以在侵略者的鐵蹄下站起來，一個人的傲骨可以在沒有腳的情況下站起來，一個國家的傲骨可以登上太空搏擊宇宙，一個時代的傲骨可以刻下一群真正漢子的名字。有傲骨，重物壓不彎，狂風吹不倒，冰雪凍不住，巨浪衝不走。有傲骨，折長戟，斷銀纓，摧鐵堡，銷重甲。

傲氣與傲骨不可同日而語，氣之孤而傲，骨之堅而傲，氣盛而虧，骨盛而硬，氣之囂張，骨之充盈，是不同的理喻。氣升則人浮，人浮則事虛，事虛則功敗；骨硬則誌堅，誌堅則力強，力強則必勝。

人若要有所為，則當有傲骨相伴，可以有所成就，對己有個交待；人若想無所為，則放縱自己，匆匆然無所知，負氣自賞，又閉門自守，定會生出茫然顧影自憐的樣子。為理想、為目標、為生活，有傲骨者有每日的進步，有傲氣者有苟且的虛榮。

堅強，奮進，要有傲骨無傲氣！

人不可有傲氣，但必須有傲骨，之類的話

反正我現在相信人窮誌短

與人不可有傲氣，但不可無傲骨意思相同的名言有哪些

"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

人不可有傲氣，但不可無傲骨.這句名言是誰

“人不可有傲氣，但不可無傲骨”是國畫大師徐悲鴻先生的座右銘.

徐悲鴻（1895-1953年），漢族，原名徐壽康，江蘇宜興市屺亭鎮人。中國現代畫家、美術教育家。

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關於傲氣的名人名言有那些?

馬雲名言：我們是教人釣魚，而不是給人魚。比爾·蓋茨名言：生活是不公平的，你要去適應它。牛根生名言:有自信不一定會贏,但是,沒有自信一定會輸。既然相信自己，就要全力以赴。政治人物名言： **名言：畏懼錯誤就是毀滅進步！遮掩錯誤就是躲避真理。普京名言：人首先應當遵從的，不是別人的意見，而是自己的良心。 **名言：立大誌，攀高峰。科學家名言：牛頓名言：如果說我所看的比笛卡爾更遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故。愛因斯坦名言：凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。藝術家名言：貝多芬名言：成名的藝術家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。尼采的名言：由感覺產生一切信任，一切坦然的心境，一切真理的證據。作家名言：魯迅名言：時間就像海綿裏的水，隻要願擠，總還是有的。時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異於謀財害命的。莎士比亞名言：人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了。演藝名人名言：王寶強名言：我管不住別人的嘴，我隻管做好我自己。王寶強名言：夢想之所以被稱為夢想，就是在於它是要不斷追逐的。範偉的經典名言：搖一年拐一年，緣分啊！吃一塹長一智，謝謝啊！橫批是：自學成才學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？—佚名業精於勤，荒於戲。行成於思，毀於隨。—韓愈書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。—佚名不奮苦而求速效，隻落得少日浮誇，老來窘隘而已。—鄭板橋勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。—陶淵明聰明出於勤奮，天才在於積累。—華羅庚應該記住我們的事業，需要的是手而不是嘴。—童第周埋頭苦幹是第一，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。—華羅庚如果你頗有天賦，勤勉會使其更加完美；如果你能力平平，勤勉會補之不足。—雷諾茲天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。—愛迪生懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。—羅蘭情願讓日子過得忙迫，也不要讓日子過得無聊。—羅蘭在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奮同樣能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。 —亨沃比徹要摘取果子的人必須爬上樹。—富勒天才就是無止境刻苦勤奮的能力。—卡萊爾世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。—愛迪生富人如果把金錢放在你手中，你不要對這點恩惠太看重；因為聖人曾經這樣教誨：勤勞遠比黃金可貴。—薩迪要工作，要勤勞，勞作是最可靠的財富。—拉封丹在所有的過錯中，我們最易於原諒的就是懶散。—拉羅什富科勤勞的人會有各種幸運，懶惰的人則隻有一種不幸。—芬蘭諺勤奮是一條神奇的線，用它可以串起無數知識的珍珠。—佚名莫要由於僥幸取得一次收獲，便否認踏實苦幹是成就的基礎。—佚名拚搏的汗水放射著事業的光芒，奮鬥的年華裏洋溢著人生的歡樂。— 人生在勤，不索何獲。----張衡人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 蕭楚女人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋路是腳踏出來的，曆史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的曆史。 —— 吉鴻昌春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。 —— 吳玉章但願每次回憶，對生活都不感到負疚。—— 郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 —— 歌德社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。 —— 易卜生人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 —— 列夫·托爾斯泰人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰生活隻有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。 —— 車爾尼雪夫斯基一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。 —— 愛因斯坦人隻有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。 —— 愛因斯坦芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。 —— 秋瑾在所有的批評家中，最偉大的、最正確的、最天才的是時間。——別林斯基

著名畫家徐悲鴻有一句名言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這句話告訴我們( ) A．做人要有自

A B項本身的提法是錯誤的，CD項雖然是正確的，但是不是題幹內容所反映出來的，故選A

中國文人錚錚傲骨名句

1、未出土時先有節，淩雲處時仍虛心。

2、十年如未死，卷土定重來。

著名畫家徐悲鴻有一句名言“傲氣不可有，傲骨不可無。”這句話說明了一個簡單的做人道理 [ ]

俗話說得好..人要有傲骨不可有傲氣？

教育第一重要的是教會學生做人。俗話說：澆樹要澆根部，樹人要樹人格。人格是人健康發展的核心。高尚的人格，美好的操守，剛正不阿的凜然正氣，都要靠長期的學習、培養和積累。作為班主任，我非常注重通過潛移默化的陶冶和影響，培養積極進取，一身正氣的良好班風。

在我們教育學生時，一般針對行為偏差學生的教育要多些。其實教育因人而異，要因材施教。青少年往往不能正確解剖自己，虛心接受別人的意見，往往有顆好勝心，總以為自己的言行是對的。尤其是優等生，思想品德和學習成績都比較好，如果對他們不嚴格要求，繼續加強教育，就可能使其向消極方麵轉化，滋長驕傲自滿的情緒。我就碰到這樣一位“優等生”——譚某某。

他的確很優秀，是班級的勞動委員。成績突出，聰明好學；自信心強，工作有創新能力；為人幽默，班級人緣很好。在我的信任，同學的仰慕下，他的學習工作熱情高漲，我的耳邊不斷充斥著大家對他的稱讚之詞。逐漸他傲氣十足，首先是仗著老師對他的喜愛，上課插嘴；接著是班委工作馬虎粗糙，頤指氣使；特別是他不嚴格要求自己，帶頭調皮搗蛋。警告多次無效，我終於撤了他職，本想激勵他，讓他反省反省，可他卻在我麵前表現出一付無所謂的態度。我陷入了深思：這個孩子之所以這樣是因為他一貫自以為是，他需要老師的悉心引導。

是啊！青少年學生正處於長知識、長身體、完成初步社會化的重要人生階段，這時期他們的生理、心理都尚未成熟，正處於人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，關鍵是教師如何加以理性分析，正確引導，幫助他們樹立正確的思想觀念。要讓這些思想內容成為他們內心的一種意識，一種信念，空洞的說教是達不到目的的。班主任工作一個“理”字貫穿其中，不在於多而在於精，多說容易使學生厭煩，覺得羅嗦，不精則無的放矢，收效甚微。

於是我在班上作了一項民意測試，主要針對這位學生在擔任班幹部工作時的調查。然後綜合了學生們的意見，顯然這位學生擔任班幹部時的自高自大、我行我素的缺點，躍然紙上。當然，他的能力和取得的成績也是大家公認的。我把結果給他看，他看後表情極不自然。我立即趁熱打鐵告誡他說：“你對自己評價很高，但你的自信已滋長為自負，傲氣已經影響了你在同學們心中的形象。”他尷尬地避開我的眼神，我接著說：“人的一生中，必會遇到成功、榮譽、失敗和痛苦，如何應對就是一個人意誌品質的試金石了，要做到自己得意不忘形，失敗不失誌的良好心態是不易的。老師撤你的職，是想促使你反思，隻要揚長避短，我們隨時歡迎你重新上任。”他沒有說話，眼中卻閃著晶瑩的光彩。

常言道：“知之深，愛之切”，在這次交談後，還需要班主任隨時關注該生的情感變化。除了用誠摯和坦率叩開學生的心扉外，更需要透徹地深入學生的真實想法，再予以指導，使之走出心靈誤區，不斷成長。

幾天後，我將他請到辦公室，坐下來，翻開了他的周記。他一愣，我說道：“你變成今天這個樣子，我很痛心，也一直在自責自己的疏忽。”他愣愣地望著我，再看著文中被我劃出的激進的詞句，臉上現出複雜的表情，他眼中慢慢噙滿淚水。“告訴我原因好嗎？”我望著他的眼睛輕聲說。他斷斷續續說出了自己的想法。原來他有一次耍小聰明，被我當眾批評，他至今對我的做法耿耿於懷，覺得自己身為班幹部，為老師和同學做了許多事，還被老師當眾指責，難以釋懷，從此，便有了更大的自負……哦，原來如此，我誠懇的向他表示，老師今後會注意教育的方式方法。我們深談著……他也誠懇向我保證徹底改掉自傲、目中無人的缺點。

我這才意識到在教育的過程中，教師對學生的態度，教師自身品德修養將對學生的品德發展產生很大影響。熱愛學生，尊重學生的老師容易取得良好的教育效果，正所謂“親其師，信其道”；對學生不合場合的批評往往會引起學生的反感。所以班主任隻有身體力行，加強自我修養，不斷發展自身素質，才能“其身正，不另而行”。

兩個星期後，他笑容燦爛的來到我跟前，說：“周老師，我想好了，明天我就重新上任，請相信我！”我笑了，知道從前的那個他又回來了。希望他記住我送他的一句話：“人要有傲骨，但不可有傲氣！”由此而見，一個優等生並不是樣樣出色，他的自傲如果沒有老師及時敲醒他，也許會培養出“高分低德”的怪才來，也不利於優等生的健全人格的發展。

隋煬帝因驕奢而亡國，夫差因驕矜而失敗，曆史上從未有人對這些傲氣的帝王給予讚美；但是不為五鬥米折腰的陶潛，不肯走邊門的晏子，他們的行為至今為人所稱道。正是“傲氣”與“傲骨”讓他們活出了截然不同的人生。教學生做人要做這樣的人：既不能高傲自大，也不要妄自菲薄；既能在讚譽麵前不斷修正自己，也能在冷眼中昂首前進。

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