學生要勤奮學習《對聯大全》

學生要勤奮學習《對聯大全》。

1、上聯：懶惰厭學難成器，下聯：勤奮博學出狀元。

2、上聯：努力拚搏，今朝汗灑書本，下聯：衝刺飛躍，明日笑映容顏。

3、上聯：胸中萬卷風雷動，下聯：無端直奔筆下來。

4、上聯：書到用時方恨少，下聯：學富五車不為多。

5、上聯：學如逆水行舟，不進則退，下聯：;心似平原野馬，易放難收。

6、上聯：身體好，學習好，品質更須好，下聯：做題難，練字難，用功都不難。

7、上聯：業精於勤，荒於嬉，下聯：行成於思，毀於隨。

8、上聯：黑發不知勤學早，下聯：白首方悔讀書遲。

9、上聯：若有恒，何必三更眠五更起，下聯：最無益，莫過一日曝十日寒

10、上聯：懶惰厭學難成器，下聯：勤奮博學出狀元。

11、上聯：努力拚搏，今朝汗灑書本，下聯：衝刺飛躍，明日笑映容顏。立淩雲誌。

12、上聯：謙虛受益人生處處有陽光，下聯：滿盈招損生命天天皆陰霾。

13、上聯：探勝拾微,揚帆遊學海，下聯：攀高揭秘,矢誌越書山。

14、上聯：學優才贍憑修練，下聯：海闊天空任展為。

15、上聯：爭三好勤奮學習全麵發展德智體，下聯：建四化鑽研科技努力攀登高精尖。

中學生對聯入門（基本常識經典例子考

一、對聯基本知識

1、字數相同

2、平仄相反

3、詞性對仗

二、關於平仄

上聯尾字為仄聲，下聯尾字為平聲。

為增加靈活性與兼容性，對聯並不要求嚴格的平仄必須相對，而是講求：

一、三、五不論，二、四、六分明。

即，每一聯的第一三五字隨便，但第二四六字必須遵從平仄要求。

三、關於對仗

顧名思義，即上下聯對應的詞與字要對應，

例如：天對地，雨對風，大陸對長空。

又如：金對木，狼對兔，長袍對短褲。

除了詞性的對應，還要有些關聯。

比如：天地陸空，這是一類的；風雨雷電，這也是一類的；

對仗的詞要避免重複描述相同的東西，

比如：驢唇對馬嘴。因為驢和馬的外形很象，單純看嘴較難區分，所以盡管從詞性上來說沒錯，但在對聯中要避免出現這類的撞車情況。

對聯的字數，一字起，可以很多字，沒有具體限製。數百近千字的長聯也有。

以上是大致情況，實際上具體的對聯還有非常多的講究，需要多看，多寫，多交流才能慢慢體會。

初中生對聯集錦

著名的對聯題目適合中學生做的對聯，不需要太難。

五字對聯：1、生當做人傑—— 死亦為鬼雄

2、海闊憑魚躍——天高任鳥翔

3、鐵肩擔道義——妙手著文章

4、足蒸暑土氣——背灼炎天光

5、一溪流水綠——千山浮雲羞

6、三思方舉步——百折不回頭

7、書中乾坤大——夢裏天地寬

8、風雲三尺劍——花草半床書

9、苦讀千年史——勤練百家功

10、要求真學問—— 先下苦功夫

11、聞雞晨舞劍——借螢夜讀書

12、海為龍世界——雲是鶴故鄉

13、行到水窮處—— 坐看雲起時

14、大漠孤煙直——長河落日圓

15、感時花濺淚—— 恨別鳥驚心

16、人無信不立——醫無德不仁

17、二人土上坐——一月日邊明

六字對聯：1、東去山明水秀——西來夜黑風高

2、爆竹一聲除舊——桃符萬戶更新

3、人有悲歡離合——月有陰晴圓缺

七子對聯：1、閑人免進賢人進——盜者莫來道者來

2、琴瑟琵琶八大王——魑魅魍魎四小鬼

3、錦江春色來天地——玉壘浮雲變古今

4、雲橫秦嶺家何在——雪擁藍關馬不前

5、八百裏分麾下炙——五十弦翻塞外聲

6、晴川曆曆漢陽樹——芳草萋萋鸚鵡洲

7、欲渡黃河冰塞川—— 將登太行雪滿山

8、山何破碎風飄絮——身世浮沉雨打萍

9、春蠶到死絲方盡—— 蠟炬成灰淚始幹

10、抽刀斷水水更流——舉杯銷愁愁更愁

八字對聯：

1、海納百川有容則大——壁立千仞無欲則剛

2、一生二，二生三，三生萬物——吐血了對不出。。。

3、心在漢室原無分先主後主——名高天下何必辯襄陽南陽

4、心似平原馳馬，易縱難收——學如逆水行舟，不進則退

5、貴有恒，何必三更起五更睡——最無益隻怕一日曝十日寒

6、牆頭蘆葦，頭重腳輕根底淺——山間竹筍嘴尖皮厚腹中空

7、寵辱不驚，看庭院前花開花落——去留無意，望天空雲卷雲舒

8、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳——家事國事天下事，事事關心

9、日在東，月在西，天上生成“明”字——文於左武於右滿朝眾多斌卿

10、一桌子點心，半桌子水果，哪知民間疾苦——兩點鍾開會四點鍾到齊豈是革命精神

11、大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃泥，泥幹水盡——朝廷刮州府，州府刮縣，縣刮民。民窮國危．

12、有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚—— 苦心人、天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳

學生對聯集錦

對聯是中華民族獨有的文化瑰寶，素為大眾喜聞樂見。無論歲時節令，婚喪嫁娶；還是聚

會慶典，行業開張，無不使用對聯。且常用常新，曆久不衰。對聯作為一門文學藝術，其文

辭之雋永精妙，意趣之深遠闊大，風格之多姿多彩，無不給人以藝術享受。而對於學生來說，

寫對聯是一種綜合性的語文學習。語文教育家張誌公先生說：“屬對是一種語音詞彙的訓練和

語法訓練，是一種不講語法理論而實際上相當嚴密的語法訓練，同時包含修辭訓練和邏輯訓

練的因素。”

“我們往往以為學對對子隻是為了寫作詩，這種看法應當改變，屬對練習能夠通過實踐靈活地把語法、修辭、邏輯幾種訓練綜合在一起，並且跟作文密切結合起來。”也正因如此，對聯學習越來越受到廣大有識之士和語文教育教學領域的人重視。近年在初、高中階段各類考試中都大量涉及了對聯的內容。鑒於此在教學中利用以對偶為主要語言特點的駢體文，相機進行對聯知識學習及初步擬寫對聯的能力，訓練就顯得非常必要。

1．簡介常識

所謂對聯，也叫“屬對”

。屬，類也；對，配偶也。即以類字配成偶句以成。其最大特

點是講究對仗。具體說，它要求上下聯字數相等，詞性相同，結構一致，平仄相對，內容大

致相關或相反。就中學而言，對聯一般隻要求寬對，平仄不作限定。

訓蒙課本《千家詩》所附的《笠翁對韻》是很好的例子。

天對地，雨對風，大地對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱霧蒙蒙，日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜鬥西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

2．教師示範

始皇馭國，詐力非常

賈誼過秦，仁義不施

秦君曆世一誌，連衡宰割天下

六國群龍無首，合縱分裂山河

泄無傷名，慚樊噲言，釋沛公身，項羽胸無城府

倚張良智，借項伯義，用項王度，劉邦腹有洞天

書聖提筆飄若浮雲矯若龍，賢客銜觴文似湧泉才似海

田園確有樂，俗人難解其中味；世事雖無常，聖者自有真性情

丘壑田疇皆有情，世道官場如畏途

出仕？勞案牘，役形體，纓世務，曆險道，悲乎心性；

歸去！涉三徑，引壺觴，品琴書，悅親情，樂夫天命。

冰雪覆蓋魯鎮

更兼人本冷漠

厄運纏繞貧嫂

再加自縛枷鎖

“然而”“可惡”，老監生舊思想骨透魂隨

“也許”“未必”，新青年新主義耳近心遠

恐懼無助祥林嫂淒別冰冷世

幸福祥和魯鎮人喜迎熱鬧新年

魚鷹陣前殺敵

荷花水上禦敵

敢想敢作敢當

不敢抗日可恥

愛夫愛家愛國

有愛對敵才恨

祖孫相依恩如酉水

兄弟互讓情見桃源

祖孫情兄弟情人間自有真情

山水情人物美邊城猶見純美

為套子生活所套

因終生大事而終

謹小慎微心驚膽戰戰戰兢兢過日子

遵紀守法誠惶誠恐恐恐懼懼上西天

（以上為劉傑老師示例）

學生擬寫

蔣詡隱居辟三徑，潔身守誌；

陶潛辭官棄五鬥，樂天安命（劉鑫娟）

去職歸田，無官一身輕，

采菊種豆，有酒百年樂（陳利君）

奮六世餘烈，振長策禦宇內，履至尊製六合，一帝立，雄才大展

焚百家之言，銷鋒鏑鑄金人，毀名城殺豪傑，七廟隳，仁政不施（孫婷婷）

自高自大項羽顯敗跡，

能屈能伸劉邦成勝算（張誌偉）

鄙棄官場悟以往之不諫，

寄情田園知來者之可追（張豔）

隱士情係田園容膝易安，

高官身居廟堂貪天無厭（劉帥）

歸去來兮逍遙，

寓田園兮安樂（常懷璽）

陽春三月，攜友同遊，一溪流水映綠竹蒼鬆，無絲竹亂耳，可暢敘幽情

永和九年，邀朋列坐，千樹繁花染崇山峻嶺，有鴻儒詠詩，以品味浮生（孫亞飛）

攜群賢少長集會蘭亭，樂流觴曲水著作佳篇（孫婷婷）

蘭亭引觴敘幽情，後世有感於斯文

宇宙遊目悟生死，今生不惑於虛妄（陳利軍）

觴詠曲水旁，仰俯宇宙中（張誌偉）

流觴曲水不見其終俯仰宇宙終期於盡（劉帥）

引水作詩敘幽情臨文嗟悼感生死（張豔）

覽蘭亭集斯文有感品田園樂萬物得時（宋秀梅）

無傷密報項王震怒項伯夜訪沛公定計（馬文清）

得勢至尊壯懷悲吟《大風歌》末路英雄兒女情長《垓下曲》（張文堯）

群賢共聚為修禊生死感慨以抒懷（宋日霞）

田園嫋嫋炊煙閑情無限官場汲汲名利人心唯危（張文堯）

引壺觴以弄曲水聆鬆風而賦雅詞（謝彩梅）

撫青鬆以感品性賞**而悟身心（謝彩梅）

河裏男兒殺敵急院內女子思夫切【高慧敏】

擯棄畸形禮教衝破千年禁錮

憐祥林嫂命途多舛憎世間路人情冷漠

魯鎮又逢過年祥嫂再遭厄運【田靈英】

其世不友，善者無存

當代不富，窮人難活

男勤女勇世外桃源

風清月朗安樂家園【齊心慧】

爆竹一聲鈍響，魯鎮辭舊

貧嫂兩眼呆滯，厄運滅頂

翠翠伴歌萌發青春之芽

祖父解惑啟迪幸福之花【元翰英】

父母為情殉死翠翠因愛惆悵【李治芳】

翠翠萌情幽怨孤獨

外公體諒關心備至【朱文強】

衣單更遭寒雪打

心寒偏遇冷雨擊

男子殺敵，熱血豪情衝前線

女子助陣，巾幗本色顯疆場【劉帥】

豆蔻年華，情竇初開

山水邊城，真情揮灑【翟佳羽】

祭祀鍾乃罪惡人愚枉之歡呼

爆竹聲掩悲慘者淒涼之嗚咽【劉鑫娟】

荷花澱中恨切切，殺敵滅寇，

蘆葦蕩裏情深深，夫妻團聚

別裏科夫作繭自縛害人害己

當代青年正視套子利人利己【梁嬌嬌】

封建舊學頑固守舊

文明新黨自私無能

喜迎新春，幸福魯鎮人

痛離人間，悲慘祥林嫂【羅生員】

魯迅揮筆以祥嫂之悲劇論社會黑暗

四叔上香用牲醴之甜美祈來年吉祥【佚名】

封建文化禁錮麻木不仁的中國人

魯鎮生活致死孤苦淒慘之祥林嫂【羅小軍】

躲避現實難直麵社會易【李宇】

套子套住可套之人

律法律住守律之人【張誌偉】

祖孫之情，天地可見

兄弟之愛，日月可證【王強】

人情冷漠，祥林嫂一生坎坷多

世態炎涼，魯四爺幾度冷臉龐

悠悠祖孫情，恩重如山常記心懷

切切手足意，淳樸民風永駐邊城【邊金玲】

魯鎮鞭炮響徹雲霄

人們歡快慶祝新春

漫天飛雪覆蓋塵埃

祥嫂悲慘遠離人世【柴澤峰】

美麗荷花澱，遊擊英雄英勇伏敵幹淨利落

百頃大葦塘，望夫巾幗誘敵上鉤功不可沒

鞭炮響徹雲霄，魯鎮人祝福千家戶

大雪飛揚天際，祥林嫂慘死塵芥堆【仝麗萍】

夫兒命喪黃泉路，貧嫂身為魯家傭

祖孫月下因愛談唱，兄弟馬路為情互讓【李香玲】

魯鎮喜慶祝福祥嫂連遭厄運【姚振華】

翠翠時處豆蔻，初萌春意

爺爺心係孫女，終日擔心【劉武斌】

怨己自私，恨己無能

哀其不幸，怒其不爭【吳曉麗】

祝福到，魯鎮人歡喜祝福

冰雪至，祥林嫂悲慘死去【尹琪】

福禮爆竹歡喜迎新春

謬種乞丐悲涼終此生【常懷璽】

舊政，舊智，舊觀念

新治，新法，新思想【梁凱】

翠翠愛藏於心

天保情見於行【孟偉】

淒淒慘慘，祥林嫂死大年夜

渾渾噩噩，魯鎮人過祝福年

同仇敵愾，丈夫參軍殺敵

藕斷絲連，女人探夫遇敵

地地道道，沙皇衛士

悲悲慘慘，專製套死【解兵耀】

相依為命祖孫情，至真至純

血濃於水手足愛，盡善盡美【胡娟】

套裏套外套死人

外因內因因專製【郭相府】

痛祥林嫂悲慘厄運，

夫喪兒死家破人亡

恨舊中國落後挨打，

內憂外患慘絕人寰

父亡母死僅有祖父依

保逝儺離將臨獨身孤【周世宗】

你有情我有情，一切自在情中

天也美地也美，萬物皆浸美裏

雨衣雨鞋雨帽身上套

法律法規法令心中存【張祥】

封建禮教畸形道德

病態社會吃人本質

朵朵虎耳草脈脈翠翠情

丈夫誓許國，親人深明義【齊鵬飛】

套子套子套住人情世故

科夫科夫可憐行屍走肉【霍秀秀】

善女人不善，祥林嫂難祥

爆竹聲聲，禮教難除

蘆管悠悠，虎耳易得【宋秀梅】

翠翠心係意中人，

爺爺惦記子孫福

夫妻情，祖孫情，人人顯真情

山水美，人事美，處處見純美【王翠霞】

蒼天不公祥林嫂禍不單行

人間無情魯四爺仁義不施

愛初現心扉始開

情已殤此恨不絕

斯人已去，一切如往昔

禁錮猶存，原是空歡喜 [孫亞飛]

青山畫水翠翠情竇初開

險灘暗阻兄弟背情遠離 [孫婷婷]

祥林嫂死於何因，試問蒼天誰人知

魯四爺冷酷無情，但看人間世態炎涼

翠翠情竇初開，夢中摘虎耳

儺送情比金堅，何邊獻情歌

作繭自縛，無奈不覺醒

發人深省，怎活真自我 [張豔]

同心同德建班，克勤克儉謀學（閆誌明）

養成勤儉美德，樹立學習新風（閆誌明）

遇雪災，凝八方之力，彰華夏兒女萬眾一心

辦奧運，迎五洲之客，顯炎黃子孫眾誌成城（閆誌明）

眾誌成城，園丁苦耕耘；

臥薪嚐膽，學子競風流（劉婷婷）

讀中外圖書普及科學知識；

研古今典籍提高文化修養（張慧敏）

世上無難事，無心人不就；

科學有真諦，有誌者竟成（張慧敏）

看一代少年人人雄姿英發，

奔光明前途個個鬥誌昂揚（張慧敏）

文海放舟健兒要敢頂頭上，

書山探寶誌士哪能空手回（落香蘭）

品美文若飲甘露，

讀好書如沐春風（落香蘭）

博覽群書，文學長廊獨占鼇頭；

學以致用，夢想之巔笑傲群雄（落香蘭）

且行且思，笑在最後不知是誰；

不屈不撓，名題金榜必定有我（殷利花）

跑跳踢舉擲盡顯其能，聽說讀寫背獨領風騷（吳鵬）

讀書隨處淨土，淨心四時深山（蔡樹梅）

努力拚搏三載，輝煌成就一生（尹二翠）

萬裏鵬程在讀書，一生美譽憑奮鬥（韓葉）

墨香晨溢字生花，燈明夜深書有味（韓葉）

書籍陶冶情操乃精神巢穴，

知識改變命運是生命禪房（馬文清）

今日勞筋骨苦心誌我必爭先，

明朝爭語林論英雄舍我其誰（馬文清）

學生勵誌對聯集錦

經典學生勵誌對聯集錦：

1、上聯：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰

下聯：學陶侃之惜時付出必有回報

2、上聯：學貴獨得輕獨享

下聯：行成於思毀於隨

3、上聯：燕趙多壯士十年鑄劍肯盼明朝建功業

下聯：頤和有雄才一心讀書力爭大考展宏圖

4、上聯：一卷詩書滿腹才華試問天下誰為王者

下聯：萬丈豪情千秋偉業敢對蒼穹我是英雄

5、上聯：憂國憂民憂世界

下聯：友直友諒友多聞

6、上聯：魚翔淺底

下聯：鷹擊長空

7、上聯：春秋冬夏勤學苦練看誰人蟾宮折桂

下聯：德智體美博學多才有我輩九天摘星

8、上聯：膽性卓然骨硬誌堅不留烏江之憾

下聯：風華正茂豪氣衝天應建定鼎之功

送給學生的對聯，急.對了，不要太長.至少6個

桃李芬芳滿天下，聖賢詩書彈指間。。橫批：魚水師友。

鼓勵中考學生的對聯

tieba.baidu.com/...one_pg

切看哈有不

培養學生學習對聯的興趣

祖國的語言是一座富有的精神寶庫，對聯是這精神寶庫裏璀璨奪目的明珠。在語文學習過程中，通過學習對聯可以讓孩子們認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培植熱愛祖國語言文字的情感，從而提高其語文能力，增加其文化底蘊。怎樣激發學生學習對聯的興趣，調動學生學習對聯的積極性就成了我一直在思考的問題。經過多次課堂實踐的摸索，課後的總結和思考，我認識到要解決這個問題，先要縮短學生與學習內容在生活中的距離，從而消除學生對對聯這一陌生的學習領域的畏難情緒和恐懼心理。我在教學中主要從以下幾個方麵入手：

一、借助歌曲、音樂等激發學生學習對聯的興趣

孩子天生就喜歡哼唱歌謠，流行音樂也是他們的最愛，而對聯朗讀起來本身就很有抑揚頓挫的節奏感，我就讓學生根據自己的理解嚐試給不同內容、情感的對聯配上樂曲。有的同學找到了表達相似情感的歌曲，利用現成的曲調演唱;有的同學找到了一段合適的音樂，進行配樂朗誦;還有的同學進行即興創造，並且反複修改，直到自己滿意為止。

通過這種形式，孩子們學得輕鬆愉快。原來遙遠的對聯在學生心裏被拉近了，學習對聯的興趣也明顯提高了。

二、與書法、繪畫相配合，引發學生學習對聯的興趣

有的對聯用文字展示了優美的畫麵，如“桃紅複含宿雨，柳綠更帶朝煙”，“千朵蓮花三尺水，一彎明月半亭風”，我就讓學生用畫筆把自己腦海中的畫麵畫下來。

我們班裏有幾個學習書法的孩子，其他同學都很羨慕他們的一筆好字。我通過多媒體用幻燈片的形式展示了許多幅名家書法寫成的對聯，鮮豔的大紅條幅，姿態萬千的墨跡，精美的背景圖案，造成了美輪美奐的視覺效果。在孩子們充滿驚奇、讚歎的目光中，我又及時地展示了班裏幾位學過書法的同學寫好的對聯，並鼓勵每個學生動手創作自己的作品。令我沒有想到的是這節課掀起了全班同學學對聯，寫對聯的熱情，後來的幾天，許多孩子拿來了用毛筆字或硬筆書法寫的對聯作品讓我看，有的孩子還別出心裁，在硬筆書法作品中配上了圖畫。在他們興奮、自豪的眼神裏，在他們稚嫩、認真的筆跡中，我看到了孩子們學習的極大熱情。

激勵初三畢業學生得對聯

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