鉃落的幽靈
怎麼用“士別三日”造句？
造句:1、小文平時學習不努力，自從老師批評他以後，他刻苦學習，期末考試他竟然考了雙百分，真是士別三日，當刮目相看呀！2、幾天不見,各位學問越來越淵博,士別三日當刮目相看呐.3、通過我的努力，學習取得很大的進步，老師對我說"士別三日,刮目相看"。
用士別三日造句
這麼久沒錢，村裏麵最窮的那個阿強都已經蓋上了高房，真是士別三日，刮目相看啊
用"士別三日當刮目相待"造句
小強原來數學成績一直不理想，老師鼓勵他寒假裏迎頭趕上，沒想到的是，假期後的第一次測驗小強就考了班了第三，真是士別三日，當刮目相待呀。
用“食不語，寑不言”和“士別三日，即更刮目相看”造句
我食不言，寢不言，在想怎麼才能讓別人對我士別三日，即更刮目相看。
如何用‘士別三日，刮目相看’造句
呂蒙對魯肅說：“士別三日，應當刮目相待。我已不再是那個吳下阿蒙了。”
這絕對是對的，這是《孫權勸學》裏的喲
解釋“吳下阿蒙”“刮目相待”並造句。
解釋：
吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。
士別三日，刮目相看：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事。
你是要在一個句中同時用到這兩個成語還是分別造句?
兩個成語在一個句中造句：當他站在我麵前的時候我大吃一驚，果然是士別三日刮目相看，現在的他已非昔日的吳下阿蒙。
分開造句
吳下阿蒙：轉眼十年過去了，他進步很大，已不再是當年的吳下阿蒙了。
刮目相看：改革開放以來，我國經濟迅速發展，綜合國力不斷提高，令那些過去對中國有成見的人也不得不刮目相看。
吳下阿蒙的古今意思
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古代意思：吳下阿蒙指三國時吳國名將呂蒙，吳人極喜加“阿”字，至今依然如此。呂蒙原本出生行伍、沒有文化，經孫權勸學後漸有學識，以白衣渡江智勝關羽而名揚天下。吳下：長江下遊江東一帶，以三吳地區為核心的一片區域。
現代意思：吳下阿蒙指泛指缺少學識才幹的人，比喻人學識尚淺。多用於他人有了轉變，學識大進，地位由低攀高，從貧窮到富有。
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簡介：吳下阿蒙，指三國吳之名將呂蒙?，後亦以譏缺少學識、文才者。語出《三國誌·吳誌·呂蒙傳》“結友而別”?裴鬆之注引晉虞溥《江表傳》：“初權謂蒙及蔣欽曰：‘卿今並當塗掌事，宜學問以自開益。’…… 蒙 始就學，篤誌不倦，其所覽見，舊儒不勝。後魯肅上代周瑜?，過蒙言議，常欲受屈。 肅拊蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非複吳下阿蒙。’”
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用法：偏正式；作賓語；貶義詞。
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人物介紹：呂蒙，字子明，汝南郡富陂縣(今安徽阜南東南)人。在赤壁之戰中，呂蒙隨周瑜、程普擊敗曹軍，圍曹仁於南郡，曹仁敗走，進據南郡，晉位偏將軍，任潯陽縣令。白衣渡江擒關羽，拜南郡太守，封孱陵侯。不治而薨，享年四十二歲。
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出處：《資治通鑒》卷六十六《孫權勸學》是“吳下阿蒙”的出處。
1.原文
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權 曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
2.譯文
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務多來推托。孫權說：“我難道想要你去研究儒家經典當博士嗎！隻是應當粗略地閱讀，了解曆史罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。”呂蒙於是開始學習。到魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“你現在的在政治與軍事方麵才幹和謀略，不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“和讀書人分別幾日，就要重新另眼相看，長兄知道這件事為什麼這麼晚呢!”魯肅於是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然後就告別了。
3.字詞解釋
卿：古時君對臣，或朋友之間的愛稱。
孤：古時君王的自稱，我。
大兄：長兄，這裏是對同輩年長者的尊稱。
過:到。
非複:不再是。
涉獵：粗略地閱讀
4.文中成語
1、吳下阿蒙：指三國吳之名將呂蒙 ，後來用於諷刺缺少學識、文才者。
2、刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。也作“刮目相看”。刮，擦擦眼。待，相看待。
5.造句
小李雖然成績不太好，但努力後 成績大為提高，再不是當年的吳下阿蒙了。
用 吳下阿蒙,刮目相待造句
吳下阿蒙：轉眼十年過去了，他進步很大，已不再是當年的吳下阿蒙了。
刮目相看：改革開放以來，我國經濟迅速發展，綜合國力不斷提高，令那些過去對中國有成見的人也不得不刮目相看。
兩個成語在一個句中造句：當他站在我麵前的時候我大吃一驚，果然是士別三日刮目相看，現在的他已非昔日的吳下阿蒙。
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