幼兒園教師道德規範與幸福感小小結

幸福是什麼？每個人的感受和要求都不同。花前月下是一種幸福；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽、夏日涼風也是一種幸福。除了和多數人一樣擁有平凡的幸福，我

還有另一種幸福----一個作為幼兒教師那種簡單的幸福。我幸福----因為我從事著天底下最光輝的職業；我幸福---因為我是和最純淨的心靈打交道；我

幸福----因為我生活在一群快樂的天使中間。

回想當初，剛參加工作的時候，我以為，隻要喜歡孩子就能帶好孩子，幼兒教師就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩，很簡單的一件事。可上班後的第一天，和韓老

師帶的是剛入園的小班孩子。孩子無休止的哭鬧，讓我手足無措，自己都急的要哭了。後來的日子，孩子帶給我的是無休止的哭鬧和告狀，孩子的吃喝拉撒，磕磕碰

碰都要老師親力親為：要哄他們開心，吃飯要人喂，大小便要幫他們，流汗流涕要幫他們擦，碰到個別護短的家長還要受委屈。那時候我的信心有點動搖了。可是日

複一日，年複一年，一轉眼我已經工作了25年了，我與孩子就在每天的吵鬧聲中，告狀聲中，在與孩子的遊戲、玩耍中結下了深厚的感情，回想起這一幅幅幸福的

畫麵，眼眶不由得有些濕潤：當我嗓子沙啞時，孩子們會為我端來一杯水；當我沉默不語時，孩子們會拉著我的衣袖，搖著我的手說：“老師，你生氣啦”；當他們

在玩一個好玩的遊戲時，會大聲的叫我“老師，你快來和我們一起玩吧”。

孩子清澈的眼神，燦爛的笑臉，總能化解我的負麵情緒，讓我能很快和他們融為一體。假期，會接到莫名的電話，剛開始，總是沒有聲音，一會兒就會出現依依呀呀

的話語，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，從剛入園時的怕上學到假期裏要上學，孩子們越來越離不開我。而我在漫長的假期裏，心裏也覺得空落落的，總

好像缺少了什麼。我和孩子們，我們彼此需要，彼此牽掛，享受著世界上最簡單最快樂的幸福。

天氣轉熱了，我把孩子們午睡的床單收起來，換成席子。我在用毛巾擦洗席子的時候，鞋扣沒扣上，匡超說“老師，你的鞋扣掉下來了。”我詳裝說“我不會弄”。

他說“我幫你弄吧。”說著就很認真的幫我搭鞋扣。看著他一絲不苟的樣子，我心裏好感動。我笑著對他說“謝謝你。”他靦腆的一笑“不用謝。”我跪在床上擦席

子，穿的長裙拖到地上，隻見露露和郭雨欣一人捧起裙子一角，就這樣幫我提著。我從床這頭爬到那頭，她們也跟著我一起爬來爬去，一句話沒說。我看著她們，她

們卻相視一笑。突然間我的內心充滿幸福，這就是與我朝夕相處的孩子們。每天和他們在一起，快樂充溢在心裏，笑容寫滿在臉上。幸福就是如此簡單。我可愛的孩

子們，感謝你們時常能帶給我驚喜，帶給我快樂，也帶給我很多的感動，更多的是那種簡單的幸福-----純淨，沒有一絲雜質，讓我擁有一顆永遠不老的童心。

著名的兒童文學家冰心有一句話“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每當默念它，心中總會特別感動，特別溫暖。生命中因為有了愛而精

彩，有了太多的感動而感到幸福。每天早晨孩子們一聲聲“老師早，老師好”把我帶入一個瑣碎、忙碌而又開心快樂的一天。傍晚，孩子們的一聲聲“老師再見”又

悄然洗去我一身的疲憊。孩子的成長，需要老師的辛勤教導。幼兒園裏的教育生活猶如一首首清新動人的詩，需要我們用童心、愛心去發現，去挖掘。誠然，我們腳

步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們一起遊戲，總會碰到這樣、那樣的麻煩和煩惱。但當孩子們在我們的引導下明白了自己的過錯,，說出“老師，我

錯了”的時候；當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼裏閃爍著快樂光芒的時候；當我們從孩子眼裏讀出願望，為他們插上夢想翅膀的時候；甚至是孩子學會

了一首歌，一句話，一個故事的時候，我們的心裏都會升起一種滿足感，一種成功的快樂。因為看似一件小事，可對於我們和孩子來說，卻是一種情感的共鳴，一種

心靈的感動，一種珍貴的情誼。和孩子們在一起的每一分鍾都能給我們幸福和感動。

幼教，一首平凡、真實、激情的詩。每一個幼兒教師都是詩裏幸福的符號。生活在陽光下，沐浴在幸福中。做一名幼兒教師，我---感到自豪！做一名幼兒教師，我---感到幸福！

作為一名幼師又是孩子家長的代表感言?

轉眼，孩子入園學習已經快一個學期了，在這一段時間裏，已經能很好的適應了幼兒園的生活，各方麵都有了很大的進步，這是我們做家長感到最欣慰的，範文之心得體會:幼兒園家長心得體會。在全體教師們辛勤的培養與備至的關懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受著他一點一滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領導及全班的老師對孩子耐心細致的保教工作表示衷心的感謝！

孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心裏。現如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經常同家長保持良好的聯係溝通。

梁子傲原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在遊戲中明白了很多做人的道理，在遊戲中學到很多知識。

我們深深明白孩子的點滴進步得益於園長的直接領導和老師們的共同努力。老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿麵笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微並能從幼兒教育教程方麵入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

每逢要有活動的時候，我們全家都期盼著那一刻早點到來，希望能夠在各位老師的帶領下，和其他小朋友共同學習、一起娛樂。此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進了家長與孩子的親情，也使我們深切感受到幼兒園科學係統的學前教育與縝密高效的計劃安排。活動中，不難看出老師們的精心準備，不難發現小小活動的新創意。我們都可以從中感受到老師的熱情、專注和愛心。每次參加活動都可以看見每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那麼朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那麼熱情，讓我覺得幼兒園如同一個溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。把孩子交給你們，我們全家都放心，都滿意，都幸福！

千言萬語，傾訴不了對各位老師的感謝之情，我們很開心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進入到富有責任心、愛心和奉獻精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會更加美好。

幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長，我們從心底感謝園領導及全班全體教師對孩子成長所付出的辛勞與汗水。祝園領導及全班所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂！

當幼兒老師真的幸福嗎

教師的幸福人生=自己的專業成長，你想要多美滿的幸福生活，你就要讓自己的專業成長多少，這二者呈正比的關係，幸福是人人想要達到的境界，作為一名教師，想要追求自己的幸福，我個人覺得首先要有責任感，有責任感的人才是值得信任的人，有責任感的教師才是合格的教師。

幼兒園教師在工作中為什麼要有正能量

記得有位名人說過：你的第一責任是使自己幸福，你自己幸福，你就能使別人幸福。作以作為一名幼兒教師首先要打造自己的幸福人生，才能向天真稚嫩的孩子傳遞幸福，傳遞正能量。怎麼讓自己幸福呢？繁忙的工作，吵鬧的孩子，常常是我筋疲力盡，如果發火，常常讓自己更加心煩意亂，也更加讓孩子難以接受，孩子也照樣學樣，對待他人也同樣用粗暴的方式解決問題，如果我們能夠換一種方式，用孩子喜歡的遊戲、故事去感染他或者同他們交流或者冷處理等等，拉近與孩子之間的距離，孩子們其實更容易接受，老師也更加的輕鬆。

其次要正麵的看待問題，要學會陽光思考，學會用積極、正麵、光明、有利於快樂的心態去看待事物。如：有的小朋友哭著來告狀：“老師，她們都不喜歡我，不和我玩？”我拉著她走到孩子中間說：“不可能啊，你那麼喜歡幫助別人，畫畫畫的那麼棒，上課積極舉手發言，大家可喜歡你了。不信你問問小朋友們？小朋友們誰喜歡和她玩？”刷的一下大家都舉起了手，這個小朋友立即破涕為笑。如果我問的是：“誰不喜歡和她玩？”大家一定會用另一種心態去考慮，然後找不喜歡的理由。因此，教會孩子用樂觀的心態去思考問題，會使孩子們更加陽光的麵對人生。

最後，作為教師，我們還要傳遞一種能夠接受不完美事物的能力，人生不可能十全十美，對於完美的追求不僅會給自己帶來很大壓力和困擾，在無休止的競爭中疲於奔命，而且達不到完美的結果時，就會讓自己更加受傷和沮喪。所以，完美要盡量的找出並摒棄那些不切實際的想法和理念。在孩子們犯錯時或者畫不出一幅完美的作品時，完美不能加以苛責而應該鼓勵為主，然後提出意見。我們要知道，孩子是不可能做到十全十美的，他們是在學習和成長中的人，因此，我們要寬容自己和孩子身上存在的

“小瑕疵”，認真體會完成目標過程中的幸福就可以了。

作為一名幼兒教師，真心付出，不求回報——幸福就是這麼簡單，幸福就是這麼平常！我會努力做一個幸福的人！做一個幸福的幼兒教師！把這種正能量傳遞給孩子，使他們的人生充滿幸福，這就是我們作為一名幼兒教師的使命！

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