無毛刺的不鏽鋼管
作為古詩詞吟誦會的主持人寫一段開場白
詩歌是文明濃縮的經典，詩歌是需要彙聚的精華。自春秋萌芽，到唐宋巔峰。古詩詞做為我們中華文明的見證者，為我們記錄和分享了古人先輩們的生活與經曆。它不僅陶冶了詩情畫意，更是飽含了深刻的思想與哲理。今天，讓我們繼承和發揚這個優秀的傳統文化，譜寫和吟唱這流傳千年的優美詩情！
古詩詞朗誦比賽支持人開場白
參見www.nbyg.net/...ge%3D1
開幕詞
A：你，不缺乏感動
B：冬雪，夏花，和春天裏萌動的柳意
A：你，不缺乏讚美
B：風雨，日月，還有閃電甘霖之後的虹霓
合：我的母校，我視若手足的同窗
A：這裏，有我沉默的心弦
B：這裏，有我紛飛的思緒
A：這裏有我的詩，我的笑，我的原實的輕揚的感觸。
B：這裏有我的歌，我的樂，我的厚實的沉甸的撫獲。
A：愛你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明
B：愛你，所以滿懷詩情，為你的胸懷，為你的笑意
A：感恩的盡頭，正是詩的初頁
B：感恩的表白，正是歌的飛躍
A：春天的詩行且讓它在冬風中芳菲！
B：春天的文頁且讓它在冬風中飄曳！
合：讓我們用真摯的情感愛我校園
讓我們用真摯的行動愛我們的家
——學校”愛我校園，愛我家”主題演講比賽現在開始！
閉幕詞：
A：母校，你致密我的情感，你醇原我的感動
B：你播下幸福與愛的渴望，在年輕的天空中放飛夢的鴻雁
A：我雖是過客，但血管裏有你的呼吸,心跳裏有你的步履
B：我雖是鴻雁，但羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托
A：時 間的倒影也許會抹去你對我的記憶
B：但與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最 深的鑲刻
A：愛你，有時並不需要言語，文明的行為，是最好的詮釋
B：愛你，有時並不需要表達，優異的成績，是最好的慰籍
A：是這愛成為生活的原素
B：是這愛成為學習的旋律
A：你，將恒久地為我們點亮教室裏通明的燈火
B：你，將亙古地為我們升起那信仰的大旗
A：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實
B：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力
合：讓我們把愛灑向校園
跪求！古詩詞朗誦比賽主持詞
各位老師，各位同學：
大家好！
今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。
本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。
今天，就讓我們來展示我們的學習成果。“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年” 朗誦比賽現在開始
有請主持人上場。
甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年
童年時光我們親近誦讀經典。
乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年
校園內外我們誦讀經典詩文。
丙： 在中華五千年的浩瀚的曆史中
丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠
甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝
乙：又像是一股升騰了千年的香氣
丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞
丁：我們的古詩文，
甲：形式多樣
乙：內容豐富
丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈
丁：又如個個問號
甲：啟發我們去深思、去探索。
乙：它，就是我們千年的絕唱
丙：一直唱向永恒的未來。
一.
丁：逝去的是曆史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走進唐代「詩聖」杜甫，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛令世人折服。
【*班誦讀表演】
甲：這就是杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘願做自我犧牲。
二.
乙： “月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁；愁釘人來關月事，得休休去且休休”這首詩大家都知道嗎？
丙：它來自宋朝傑出詩人楊萬裏的《竹枝歌》，下麵請*班為大家誦讀來自“中興四大家”之一楊萬裏的著名詩篇。
【*班誦讀表演】
丁：是呀，楊萬裏一生力主抗戰，反對屈膝投降，他在給皇帝的許多“書”、“策”、“劄子”中都一再痛陳國家利病，力詆投降之誤，愛國之情，溢於言表。他為官清正廉潔，盡力不擾百姓，當時的詩人徐璣稱讚他“清得門如水，貧惟帶有金”。
三.
甲：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構思而流傳百世。
乙：下麵請跟隨七班同學的誦讀去了解北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石
【*班誦讀表演】
丙：王安石是一位愛國詩人，抒發愛國感情的詩篇在他的政治詩中占有一定的比重，所以他被列寧譽為是“中國十一世紀中國最偉大改革家”。
四.
丁：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀，
甲：同學們，你們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎？
乙：對，嶽飛，他既是民族英雄，也是著名的愛國詩人。
丙：請欣賞由*班同學帶來的嶽飛詩詞朗誦
【*班誦讀表演】
丁：國家興亡 ，匹夫有責
當戰鼓咚咚敲響時 ，當祖國陷於危難之時， 就需要我們挺身而上
五.
甲：同學們，在南宋時期，除了有嶽飛，還有寫下不朽詩作“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的陸遊等一大批愛國詩人。
乙：請欣賞*班同學用滿腔豪情誦出陸遊強烈的愛國情懷。
【*班誦讀表演】
丙：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感。報效祖國 ，從來就是每個人心中最偉大的理想
六.
丁：南宋是愛國名將輩出的朝代，南宋是愛國詩人會聚的時期，文天祥也是大家耳熟能詳的其中一位。
甲：人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。
乙：有請*班的同學給我們帶來文天祥的名篇佳句
【*班誦讀表演】
丙：南宋時期，傑出的愛國詩人們給我們留下了豐厚的文化養料，
七：
丁：有人這樣讚美過他：稼軒者，人中之傑，詞中之龍。這個人是誰了？那就是南宋著名詩人辛棄疾!
【*班誦讀表演】
甲：平生以氣節自負，以功業自許，一生力主抗戰，這就是辛棄疾！
八：
乙：我們從盛唐穿過宋朝，從宋朝走進北宋南宋，最後讓我們走到明朝，領略民族英雄於謙“要留清白在人間”的豪言壯語。
【*班誦讀表演】
丙：同學們，感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我看到我們作為一位中華少年，是多麼自豪。
丁：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來
甲：我們的民族需要古人愛國精神的力量來凝聚
甲乙丙丁合：腹有詩書氣自華
甲乙：徜徉古詩詞使我們充實
丙丁：誦讀古詩詞使我們明理
甲乙丙丁合：
讓我們每個人都走進古詩文的樂園，
讓東方之美滋養著龍的傳人，
讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
讓我們的校園充滿朝氣－－
讓我們的心靈沐浴書香－－
合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。
朗讀經典詩句的主持開場白
男：詩歌是人類文化的瑰寶。
女：詩歌是人類智慧的積澱。
男：詩歌像蔚藍的大海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。
女：詩歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠。
男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。
女：那一篇篇散發著馥鬱的篇章，讓我們的人格得到曆練。
合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年！
男：下麵有請 、 、 、 帶來的課文朗誦《 》。
少兒口才與主持第45屆詩歌比賽
一般來說，詩詞的朗誦需要突出音律感和韻味。
一、 詩歌的特點
和其他文學形式相比，詩歌的顯著特征是有和諧的音韻、鮮明的節奏，形成一定的節拍感和音樂性。魯迅先生曾經說：“散文是走路，而詩歌是跳舞。”所以詩歌的朗誦更要強調和諧流暢的韻律和節奏。
音韻
音韻是詩歌富有音樂性的基本條件。尤其是古詩詞，必須押韻合轍，就是說在每一句詩句的末尾或隔一句的句末字都必須落在相同或相近的音節上。如果考生的歸音比較好，那麼在朗誦的時候聽上去自然就和諧優美，如果考生本身的語音基礎不是很好，朗誦詩歌就很容易暴露自身的這一弱點。
音韻在詩歌中的作用有哪些呢？
其一，通過詩句末尾韻腳的串聯把在內容上有極**的各行詩構成一個統一的整體。從音韻協調上加強結構和形象的完整性。
其二，詩歌的韻律形成富有音樂性的藝術語言，朗誦起來可以造成因情賦聲、以聲傳情，從而達到聲情並茂，增強抒情色彩。
比如：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
其三，詩歌的韻律使朗誦者讀起來琅琅上口，有動聽、順口、能唱和的特色。
詩歌的韻律大體分為十三類，具體的類別帶有極強的專業性，考生不用在現在掌握，但要注意的是兒韻在詩歌中很少見，一般會出現在兒歌和民歌中。
(2) 節奏詩歌的語言富於音樂性的另一個特點就是節奏的強烈和明快。
郭沫若曾說：“節奏之於詩，是她的外形，也是她的生命。”從外在形式看，節奏具體表現在語音的強弱和語言的長短方麵。語音的強弱處理有重讀和輕讀，語言的長短處理有快讀和慢讀，一般在具體的朗誦過程中交替地使用並且有規律地、大致整齊地安排就能夠構成詩歌的節奏感。
中國古體詩詞節奏比較規整，節拍感很強，要求很嚴格。五言詩要三斷，七言詩要四斷。
詩歌朗誦會的開場白
詩歌是我國文學寶骸的瑰寶。四言詩經,五言古風,唐詩宋詞,構成了詩歌國度中無比壯麗的景象。遨遊詩海,美不勝收...近段時間,六年級進行了本學期的綜合性學習——輕叩詩歌的大門。
愛國詩歌朗誦比賽的主持稿
例子： 愛國詩詞朗誦比賽主持稿 開場白：老師們，同學們,歡迎來到上海市回民中學參加回中杯愛國詩詞朗誦比賽。回民中學是一所有著60年曆史的民族中學，彙聚了十多個少數民族。在民族教育和諧發展的辦學理念的引領下，全校各族師生平等、團結、互助。本次的詩朗誦比賽是2005年閘北區中學生社團節的專場比賽，讓我們在這富有濃鬱伊斯蘭風格的校園內共同抒發對偉大祖國的熱愛和讚美。 首先，請允許我介紹出席今天比賽的領導和評委，他們是：團區委書記——李曉輝老師；團區委副書記——黃蓓華老師；團區委副書記——達弘老師；教育局團委負責人——沈易老師。讓我們對他們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，同時也向來自各兄弟學校的老師和同學的到來表示熱烈的歡迎。 回中杯愛國詩詞朗誦比賽現在正式開始！ 報幕語：三座大山壓在中國人的肩頭，但你可曾看到中國人屈膝求饒？沒有，因為中國人是不跪的人。請聽一號參賽作品——《中國人，不跪的人》，請二號選手做準備。 魂，是一種精神，是傳承民族文化的血脈，它雖然無形，卻在每一個人的心中刻下深深的烙印。請聽二號參賽作品——《中國魂》，請四號選手做準備。 近百年的中國曆史艱難曲折，但同時，它又是一段中國兒女尋求解放之路，尋找獨立之路，尋找近代化之路的一段光輝歲月。對於革命的激情我們怎能不感動，怎能不歌頌？請聽四號參賽作品——《告別——歌頌革命愛國精神》，請五號選手做準備。 一灣淺淺的海峽，割不斷兩岸親人的來往；一灣淺淺的海峽，分不開近千年的母子情；一灣淺淺的海峽，更無法阻擋台灣兒女濃濃的鄉愁，請聽五號參賽作品——《鄉愁》，請六號選手做準備。 1935年，中華大地上掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動，一代偉人**麵對昆侖山脈，抒發了他對抗戰勝利的信心，他用大無畏的革命氣概激揚文字，指點江山。請聽六號參賽選手——《念奴嬌·昆侖》，請七號選手做準備。 悠悠中華五千年，充滿的是跌宕起伏的傳奇。金戈鐵馬，戰鼓擂擂，中華兒女有的是滿腹的熱忱和一腔報國的熱血，染紅了中華，染紅了中華五千年。請聽七號參賽作品——《熱血中華》，請八號選手做準備。 有時候，巧合不僅僅是巧合，巧合的碰撞所產生的曆史火花和感情激蕩總是使人熱淚盈眶。56個民族同慶祖國56歲的生日！一聲聲祝福道出了祖國的騰飛，一聲聲祝福更是56個民族的大家庭百花齊放！請聽8號參賽作品——《祖國，有一個數字撞擊我胸口》，請九號選手做準備。 我們的祖國風光旖旎，江南塞北山川秀麗；我們的民族文化百花齊放，詩詞歌賦千古流傳。在這秋天的豐收喜悅裏，陣陣清香送來一曲對於祖國的頌歌。請聽9號參賽作品——《祖國頌》，請十號選手做準備。 門前的小河伴隨我們長大，它象母親一樣哺育最鮮嫩的乳汁，它更是祖國母親的血液。感動，流淌在我的母親河中。請聽10號參賽作品——《我的祖國，我的母親河》。請十一號選手做準備。 中華民族是一個曆經曲折磨煉，中華民族更是一個不斷抗爭、百折不撓的民族；中華民族更是一個不斷開拓創新、進取求勝的民族。我們不得不讚歎——《中華民族萬歲》。請十二號選手做準備。 朋友，你去過黃河嗎？你是否看到過黃河的呼嘯奔騰，雄壯威武。我們的文明發祥地黃河正在睜大雙眼看著兒女振興中華。請聽十二號參賽作品——《黃河頌》。請十三號選手做準備。 對於祖國的讚頌，需要我們代代傳唱，一次怎麼夠？請聽十三號參賽作品——《黃河頌》 結束語：曆史揭頁沉思，東方龍子，漢韻唐風續，吹響蘆笙擂震鼓，同慶不分民族。火箭騰空，寒沙披綠，億萬人富足，暢懷難盡，隻呼多好中國！今天我們在這裏抒發對祖國的愛，便是一份忠誠的愛國誓言。在今後的學習生活中，愛國的詩歌將化作拚搏的精神動力推動我們前進！
為了讓學生體會古詩詞之美，接受文學熏陶，班級組織了“古詩詞朗誦”活動。你動。你作為主持人，請為本次
曆史長河之美，莫過於詩詞的誕生，五千多年以來，詩是我們的身驅！詞是我們的靈魂，為了我們的身驅靈魂得到更好的升華，讓我們一起學習詩詞的美吧！
我班要舉行一次小型的詩歌朗誦會，我需要一段簡單但不是精彩的主持人開場白和結束語～
合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！
乙：伴隨著秋天溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會．
甲：今天，我們相聚在這裏，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光
乙：今天，我們相聚在這裏，一起走進詩情畫意之中
甲：今天，我們相聚在這裏，敞開你的心扉，釋放你的激情
乙：今天，我們相聚在這裏，這裏將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹雲霄
關於朗誦古詩活動，選手的開場白怎麼寫？急急 5分
古詩是中國文化藝術裏的一棵璀璨明珠，也是中華文明的載體，她用一種舒情的風格，動聽的旋率，向人們講述華廈幾千年發展的曆史，或鏗鏘、或憂鬱、或悲壯、或溫情。今天我們進行一場朗誦古詩的活動。就是為弘揚中華文明的寶貴遺產。為實現十三五目標，納喊助威。下午請聽xxx朗誦
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