濟南的春天這篇老舍的文章是屬於那種文

濟南的春天這篇老舍的文章是屬於那種文體

《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文.

文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發了作者的讚美之情.

本文布局謀篇層次井然、以“濟南的冬天”作標題,表明所寫時間、地點的範圍；接著文章開頭一段,寫濟南冬天的天氣,通過三組對比,讚譽濟南是個“寶地”,這是貫串全文的主線；再接著寫濟南冬天的山景和水景；篇末以“這就是冬天的濟南”為全文的結束語,抒發了作者對“冬天”這個特定時令裏的濟南的總的觀感.這樣結尾,既和開頭“濟南其得算個寶地”相呼應,又點了題,抒發了作者的讚美之情,給人以回味的餘地.文章運用了比喻和擬人的寫法,不但形似,而且神似,生動貼切.此外,情景交融也是本文寫作的一個特點.從語言上看,作者老舍是語言大師,在詞語的選用上十分講究,清新樸實. 作為“語言大師”的老舍先生,不僅寫文章,更為我們描繪了一幅幅形象生動的圖畫。

春天是昂揚向上的,她不僅帶給人以視覺上的享受,還帶來希望和力量.冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷,滿目蕭索和生活上的不便……但冬天也有雪後的美景、無限的生機和令人向往的溫暖.今天,我們就來追隨現代著名作家老舍的足跡,去感受《濟南的冬天》.

老舍於1929年離英回國,1930年前後來到山東,先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久,對山東產生了深厚的感情,山東被稱為他的“第二故鄉”.《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的.可見作者是懷著對“故鄉”的深情來寫的.

朱自清的《春》和老舍的《濟南的春天》

春

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛像星星，還眨呀眨的。

“吹麵不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裏帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地裏還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裏靜默著。

天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去

濟南的春天

對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，隻有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是麵上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裏山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城裏那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裏照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裏，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影.

這就是冬天的濟南。

寫作背景：

老舍1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年前後回到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時觸景生情寫成的。是非常優美的一篇散文。

據老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚後到抗戰爆發，在山東度過的那幾年”。

《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一係列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節（第一節《濟南的馬車》、第二節《濟南偽洋車》、第三節《濟南的大蔥》、第四節《濟南的秋天》、第六節《齊大的校園》、第七節是全文的結語），發表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖係節選，但能獨立成篇

作者簡介：

老舍(1899～1966)

原名舒慶春，字舍予，滿族人。老舍是他最常用的筆名，另有□青、鴻來、□予、舍、非我等筆名。現代著名作家、小說家、劇作家。生於北京一個城市貧民家庭。1918年師範畢業後，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，並進行文學創作。1929年離英回國，先後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響。抗戰爆發後，他在**的直接關懷和幫助下，從事抗戰文學活動，著有《茶館》《一些印象》等。1946年赴美講學。1949年回國後，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席等職。由於他的勤奮創作，解放後寫了20多個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模範。1966年**中投湖而死，終年67歲.

課文研討：

濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃鬱情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：

文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，讚譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯係的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。

文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒”；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”把山坡上斑駁的色彩，說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水裏照個影兒呢!”這些都表現出濟南冬天的無限生機和在冬天裏孕育著的朦朧春意。

情景交融是本文寫作的又一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的讚美之情，大致有這樣幾種寫法：一是直接抒發感情。如開頭寫“對於一個在北平住慣的人”“對於一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。後邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣!”結尾一句蘊含著“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南”的情意。二是創造意境，流露深情。如，“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優美的意境中，表達作者讚美的真情。三是虛實結合，展開想像，抒發熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

老舍先生是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒”，“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”……遣詞造句非常精妙。還有關聯詞的運用也是很妥帖的。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢!”“況且”，進一步申述理由，或者補充、追加新理由；“還”，表示範圍的擴大，有所增益或補充。這裏“況且……還”連詞和副詞配合，起關聯作用，恰當地組合了要說的意思。

文章以“濟南的冬天”作標題，表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同於其他地方的冬天。最後的“這就是冬天的濟南”是全文的結束語，抒發了作者對“冬天”這個特定時令裏的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水淨的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發了作者的讚美之情，給人以回味的餘地。

練習說明

一假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方麵講?著重講哪幾個精彩的片斷?

設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，並訓練學生的複述能力。

解題思路：首先要讓學生認真閱讀課文，進行整體感知，理清文脈；然後要讓學生找出要講的幾個方麵和精彩片斷；最後是複述，複述時可先參照課文在心裏默述，待熟練之後再口頭複述。要考慮到“給從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天”這一特定語境。

二 (題略)

設題意圖：這是一道了解和運用知識，又揣摩語言的題目，引導學生借助題幹的知識，品味課文精美的語言，培養學生對語言的感受力與審美鑒賞力。

1.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?

“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點。

2.山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

“臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態，仿佛是寫活物，活靈活現。

3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢!

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。

三在小組或班上向大家說說你家鄉的冬天是什麼樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉冬天最有特點的景物寫出來，字數不限。

此題訓練學生的口頭表達與書麵表達能力。提示學生借鑒課文的某些寫法，抓住景物特點來寫，目的是將閱讀之所得轉化為寫作之所能，是閱讀的遷移與深化。

一、整體感知

宜采取多種形式反複閱讀。如放錄音、教師範讀、學生範讀、齊讀、散讀等。在閱讀時可思考如下問題：

1.課文寫了濟南冬天的哪些景物?

2.你讀了課文，是不是覺得濟南的冬天如作者所說，是“暖和安適”的?為什麼?

3.課文在寫法上與《春》有些什麼相同的地方?

二、深入理解

本文可作重點賞析的地方較多，如觀察角度的選擇與變化：描寫景物，由於觀察景物的立足點不同，而采取不同的描寫角度。有的是處在觀察對象的下麵，從下麵仰看上方。如課文第5段“由澄清的河水慢慢向上看吧……”有的處在觀察對象的上方，從上麵俯瞰下來，如課文第2段。有的是對描寫的對象，一部分一部分詳細觀察，然後層層鋪寫，或突出某一部分加以描寫，如課文第3、5段；還有隨作者立足點的變化，描寫所見的景象，這就是平常所說的“移步換景”。又如語言的運用、色彩的調配、結構的安排、比喻和擬人的寫法、情景交融的特點，都可作為重點來賞析。當然在賞析過程中不是要麵麵俱到，而是要突出重點，集中賞析幾個重點語段，以收見微知著、窺一斑而見全豹之效。賞析時，一定要根據文學作品的特點，把注意力放在形象美、情感美、意境美、語言美這些上麵。

三、比較閱讀

前一課學了《春》，學生對描寫景物運用生動詞語和比喻、擬人等修辭方法有所體會，閱讀這篇課文，宜引導學生自己理解。並可作些提示：寫景的文章從形式上看是寫外界環境，而實際上必須仔細觀察、認真思考，經過內心的感受揣摩才能成文。絕不是東一個比喻、西一個擬人，外加些華麗的詞藻堆積成的。課文《春》和《濟南的冬天》，哪一篇不是景與情緊密結合，寫出了自己的真切感受的呢?沒有真正被外界景色感動了的情，就無法把景寫好。可作一些比較，看看下邊各組甲句與乙句有什麼不同。

甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

乙：這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。

甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢!

乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

四、拓展練習

以《……的冬天》或《……的秋天》為題寫一篇作文。要仔細觀察，充分展開聯想和想像，抓住景物特點，用形象生動的筆墨進行描寫。注意將景物寫活，做到情景交融。

五、課後練習

⑴對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

⑵設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，隻有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是麵上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裏山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！

⒈⑴段主要運用了將濟南與其他地方進行______的寫法，突出了濟南冬天天氣什麼特點？

⒉⑵段“設若單單是有陽光，那也算不了出奇。”這句話，在結構上起什麼作用？下麵的內容是總體寫濟南的冬天，還是具體的描繪？用自己的語言概括濟南的地理環境。

⒊⑵段中“請閉上眼睛”一句可否去掉？為什麼？

⒋這兩段文字字裏行間流露出作者怎樣的思想感情？

⒌揣摩語句

①濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。

“響晴”，課本注：（天空）晴朗無雲。根據這個注釋想一想，“響”是什麼意思？“響亮”從上下文判斷不會指聲音宏大。根據這個判斷，再聯係注釋，那麼，“響亮”在這裏是什麼意思呢？

⒍“濟南的冬天的沒有風聲的”，去掉“聲”字可以不可以？為什麼？

創作背景：

《濟南的冬天》的出處及創作時間

老舍1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。據老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚後到抗戰爆發，在山東度過的那幾年”。

《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一係列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(第一節《濟南的馬車》、第二節《濟南偽洋車》、第三節《濟南的大蔥》、第四節《濟南的秋天》、第六節《齊大的校園》、第七節是全文的結語)，發表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖係節選，但能獨立成篇。

關於濟南的山和水

在濟南南麵，距市中心五裏有著名的千佛山。千佛山古名曆山，傳說帝舜耕稼於此，又名舜耕山。隋開皇間因岩石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四裏山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也隻有海拔285米。

濟南多泉水。有關濟南泉水的記載，最早見於《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個。曆代各家所記72泉不盡相同。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍潭四大泉群。濟南泉水，千姿百態，或白浪翻騰，如銀花玉蕊；或晶瑩溫潤，如明珠瓔珞；或如洪濤傾注，虎嘯獅吼；或如細雨瀟瀟，冰弦低語。趵突泉，名列72泉之首。濟南自古有“泉城”之名。

大明湖在濟南舊城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水彙成，湖麵占全城的三分之一。清人劉鳳誥詠湖有“四麵荷花三麵柳，一城山色半城湖”的名句。

《濟南的冬天》的繪畫美(摘錄，徐漢華)

生動的語言可以喚起讀者的聯想和想像，使讀者的頭腦中產生具有光、色、態的具體形象，這就是語言的啟示性。《濟南的冬天》的作者，正是最大限度地發揮了這種語言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對光、色、態的豐富聯想和想像，形成了一幅幅生動的圖畫。

老舍先生是如何調動讀者的聯想和想像，使《濟南的冬天》具有繪畫藝術的特色呢?

第一，運用色調的對比烘托形象。

老舍先生以“對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡”引發讀者的想像，讓讀者腦海中浮現出一幅朔風怒號、天寒地栗的蕭條畫麵，用這幅畫麵中的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色；又以“對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”調動讀者的想像，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰鬱圖畫，用這幅畫麵中的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色。這還不夠，作者還讓我們看了一幅熱帶地區毒辣辣的烈日高照的可怕畫麵，再用這幅畫的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。正是用了色調和對照，用了繪畫藝術的“以色賦形”的烘托方法，作者將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫麵勾勒了出來。

第二，從紛繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現。

這是山水畫法。描繪濟南的大地，老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構圖取景方法。作者展開想像的翅膀飛上濟南的雲天俯瞰大地，然後對濟南大地作了簡筆的寫意描繪。畫城，不畫它的東西南北，“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，隻等春風來把它們喚醒”(注：此句中的山是濟南城中的山)。一些瑣碎的細部都被略去了，畫的隻是冬天濟南城秀美的睡態，留下充分的餘地讓讀者去聯想、想像，進行藝術的再創造。畫山，不畫它的上下左右，“小山整把濟南圍了個圈兒，隻有北邊缺著點口兒”。一起筆就抓住了景物的主要特征，緊接著就引導讀者展開藝術的聯想和想像：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”借這種聯想、想像，使畫麵活靈飛動起來。畫人，不畫人的男女老少，不但如國畫一樣略去耳鼻眉目，連形體也完全略去，而隻畫了濟南冬天人物情態的最主要的特征：“濟南的人們在冬天是麵上含笑的。”和城與山，渾然構成一幅完美的圖畫。

第三，精心設計景物和構圖，層層展現景物形象。

繪畫是“空間藝術”，須將空間並列的景物按照美的原則加以巧妙的布置。這種繪畫的技巧，老舍也用到他的散文中去了。如果說第二段畫的渾然一體的濟南大地是一幅寫意畫，那麼第三段畫的美態紛呈的濟南雪景則更接近於工筆畫。

作者依山寫景，通過寫美的小山各個細部的雪光、雪色、雪態，畫出了小山的秀美。在藝術結構上取了兩層布置。先進行工筆的分筆描繪，從山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地細看，一筆筆地輕描：它是白的，“樹尖上頂著一髻兒白花”，鬆的翠與雪的白相映生色；它是銀的，“給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色，“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”是它的態，在色和態的描繪裏寫出了靜中的動；它更有世上最動人的容色，豔豔夕陽的斜照下，它像少女一樣“忽然害了羞，微微露出點粉色”，在傍晚雪光的渲染中畫出了形中的情。真是一筆一景，一景一態。這一段分筆描繪，從方法看是用工筆，從意境看依然著力於寫意。中國繪畫講究“氣韻生動”，分筆描畫的雪景，不是呆板的，而是生動的。一連串的動詞，將讀者帶入聯想、想像的意境，讀者所感受到的不僅是雪的光、色、態的外在美，而且是雪的情韻，雪的內在的美。作者所創造的，正是“氣韻生動”這一繪畫藝術的最高境界。

正是為了讓這種畫境更完美，第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫後總繪雪景，將古老的城，城內，城外，山坡，村莊，整個大地放入雪景之中。結句直接點明：“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”

第四，突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗，產生身臨其境之感。

濟南稱泉城，水是有名的；濟南的水來自大地的深處，浩浩蕩蕩，一年四季奔湧不息，這樣美的形象如何畫出?作者舍棄了濟南冬水的種種表象，借自己的印象和感受去概括水的鮮明形象，在鮮明的形象中深入抒寫自己獨特的感受。先是著力渲染了濟南冬水的“綠”，一連串五個“綠”字，作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠、水麵柳影的綠，托出的卻是水的綠。讀著這些綠萍、綠藻、綠柳，我們會自然聯想到滋養出它們的水，感受到蘊蓄在濟南冬水裏的綠的精神、綠的生命。接著著力渲染了濟南冬水的“活”。水流的一切細節乃至具體形態都淡化了、消失了，留在筆端的，隻有水的那股蓬勃的生機：“空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的。”自然中的水是不可能流到天上去的，這已是感情化的水，藝術化的水，是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨特的印象。在平麵的繪畫藝術中，為了表現出水的特有的態、特有的勢，流水就完全可以流向空中，流到天上去，這不是出色的繪畫藝術又是什麼?結尾處，作者又在水色、水光、水影之中，用了全篇最鮮亮明麗的色彩給泉城留下了一個美麗的倩影：“這塊水晶裏，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。”

最後要說的是，無論從立意看還是從構圖、筆勢看，本篇都是一幅完整的圖畫。陽光、山川、人物、白雪、綠水，各物各景所表現的都是“暖”這一個字。繪天繪地，繪出了這幅山水圖的大布局；寫雪寫水，寫的是這幅圖的特定細部，而且由天上的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，筆勢順暢，一氣嗬成；老舍真是一位丹青高手。

參考資料：[baike.baidu.com]

老舍【濟南的春天】.....................

”真的，更分明了，更瘦硬了；這樣，一道兒白。淘氣的鴨子，它們終年在那兒吻著水皮。這塊水晶裏？有泉--到處是泉--有河，有湖，濟南的人們在冬天是麵上含笑的。他們一看那些小山，以質說，是它們的香甜的煩惱，濟南是"自然"的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了，拜托設為滿意回答喔。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，有狹窄的古石路，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴！

再看水　　你好哦！sunny很高興為你解答此問題！（如果回答的不錯滴話，城外又那麼寬敞，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰中的鬆樹是青黑的，所以作個整人情，山坡上臥著些小村莊，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，小村莊的房頂上臥著點雪，隻說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒，黃草山，自然是美好的了，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，今天夜裏山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天：濟南的秋天

濟南的天是詩境的;調合著彩色，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，加上濟南的秋色，包著紅屋頂。

參考資料。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，好像日本看護婦，不但不結冰，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的。看山頂上那個塔，倒反在綠萍上冒著點熱氣，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩，上帝不願意把它忽然喚醒，忽然又溫暖一會兒，這個變動並不激烈，水藻越綠，就憑這些綠的精神。自然，在熱帶的地方。可是看水，是要看秋水的，全在天底下曬著陽光？小山整把濟南圍了個圈兒。山尖全白了，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發燥了，可是有點涼風，在北中國的冬天，整個的是塊空靈的藍水晶，水也不忍得凍上，一道兒暗黃。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有寬厚的石城牆。以量說，城河的綠柳，它們安靜不動地低聲地說；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候。羨慕死詩人呀！

在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白雲。

請你在秋天來。那城，做著綠色的香夢。秋和冬是不好分開的，空中，半空中，天上，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，忽然像有股細風替"。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同。

那水呢！本人目前才3級……）

老舍隻寫了《濟南的冬天》和《濟南的秋天》哦~

選入於人教2001版初一上冊語文課本

後又被選入於蘇教版初一上冊語文課本（是《濟南的冬天》我學過的）

原文，給藍天鑲上一道銀邊，秋睡熟了一點便是冬，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起，水上微微有些波皺。天水之間，水兒微響。那中古的老城，以形式說，哪兒的水能比濟南，對：

濟南的冬天

老舍

對於一個在北平住慣的人，像我，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地；濟南的冬天是響晴的，隻有北邊缺著點口兒。就是下小雪......餘下全文>>

濟南的春天作文三百個字

濟南的春天來得有些唐突，雪化了，一場雨，春天來了。當人們還沉浸在冬天的白色世界中時，綠色卻悄然無聲地接近了。起先是山腳下一點，把山圍了個圈，繼而漫山遍野盡是綠，像給小山披上了一層綠色的衣服，上麵點綴著五彩繽紛的花兒。近了，近了，綠到了腳下，綠到了身後，風馳電擎般綠滿了濟南。綠瑩瑩的小草煥發了生機，黃橙橙的野花昂起了頭，光禿禿土地變成了茫茫一片綠坪。大街小巷生氣勃勃，牆上也不放過，爬山虎由紅色變成了綠色，青翠欲滴，葉子一順朝下，微風佛過，葉子像扇子一樣搖擺。

春天到了大明湖。柳枝抽出了嫩芽，隨風擺動，像少女撫動著她的秀發，柳絮像雪花一樣自由自在的飛舞，柳樹用婀娜的舞姿歡迎著北飛的燕子。燕子翻飛在晴朗的天空下，偶爾用翅膀點一下平靜的湖水，鏡子般的湖水便蕩起幾圈漣漪。被姹紫嫣紅的野花繚繞的湖畔，也惹得遊人駐足觀看。

春天到了泉城廣場。花兒便簇擁綠色來到了，潔白的梨花，粉略帶點白的桃花，淡黃色的連翹花，還有各種各樣五顏六色不知名的花兒，是這裏最美的風景，泉城廣場成了花的海洋。下午，遊人漸漸多了，我躺在翠綠的草坪上，望著廣闊湛藍的天空，心靈不禁變得沉澱空靈了，天空飄著幾朵綿羊似的、胖嘟嘟的雲，歡聲笑語充溢著泉城廣場。

“隆隆”，空中傳來陣陣雷聲。不久，天空飄飄灑灑的下起了雨，就像《春》裏寫到：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。”春雨貴如油，不錯，它滋潤著大地，澆灌著植物，洗刷著這座城市，使它朦朧在一片煙雨之中，街上的行人打著傘，匆匆而去；汽車鳴著笛，川流不息；交警神態自如地指揮著交通，紅綠燈有序地閃爍著……

濟南的春天，一個春暖花開的季節，春天的濟南，一個生機勃勃的城市。

濟南的春天課文大意

這是一篇詩意盎然的寫景散文.文章生動而真切地描寫了冬天的濟南溫暖如春、天明水淨、秀麗如畫的景色,抒發了作者對濟南的喜愛之情.

濟南的春天作者寫作思路

《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文.

文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發了作者的讚美之情.

描寫濟南秋天景色的作文

我心中的美景

“我輕輕地走了，正如我輕輕的來。” 冬去春來，萬物複蘇，春姑娘在人們的盼望中終於來了。她在土地上播下了一片春的希望，撒下甘露給春一片美麗。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”柳樹在春雨的洗禮下抽出枝條，小草偷偷地從土裏鑽出，在微風的吹拂下擺動著身子。花兒呢？也耐不住寂寞似的紛紛開放。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花像綻開的笑容，有的花像害羞的小姑娘，紅著臉兒。還有的含苞欲放，像一隻隻明亮的小眼睛，藏在花叢裏中和陽光互相挑逗。遠遠看去，這兒已經成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也爭先恐後地來了。它們嗡嗡地叫著，好像在說：“春天到了！春天到了！”蝴蝶在花叢中唱著歡快的歌兒翩翩起舞。

春姑娘帶著風妹妹來了。“吹麵不寒楊柳風。”春風吹過田疇，在麥苗身上留下了一絲生機。春風吹過河畔，在湖中留下一圈漣漪；春風吹在孩子們稚嫩的小臉上，讓他們感到融融的暖意。春風如母親般地撫摸大地。大地在春風的愛撫下也散發著無限的生機，一派繁榮美好的景象盡收眼底。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。“小雨滴離開了烏雲媽媽落到地上來。打在花兒的臉上，打在秧苗的身上，打在那久旱的土地上。花兒在雨中歡樂地搖擺，以自己獨特的方式迎來春天。秧苗貪婪地吮吸著雨露，堅強而又快樂地生長。農民伯伯的臉上笑開了花。人們撐著傘走在路上，心裏卻充滿了生的喜悅。伸出手去觸摸春雨，雨滴頑皮地跳入我的手心，濕濕地、軟軟地，又輕又柔。

在這美麗的春天，怎能少得了動物朋友呢？小鳥在樹上歡唱著春天的讚歌，呼朋引伴。蚯蚓從土裏鑽了出來，被這美麗的春天陶醉了。燕子在空中像箭一樣地來回穿梭。

我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景

（教師點評：優點一：小作者以自然美景為描寫對象，仿照《春》一文的寫法，先總寫，後分寫，層次清楚，依次寫了春花、春風、春雨，春中的景物，寫景抓住了事物的特征，難能可貴！優點二：結尾點題，明確中心。優點三：恰到好處地引用了詩句，豐富了文章的內容。）

我心中的美景

我熱愛夏日。

當太陽迸射出自己無限的光芒，金黃色的陽光照到每一個角落時，夏天來了。

夏日的水特純，特涼，它會讓你覺得大地上居然還有這麼神奇的物質，在你最熱的時候給你清爽。

夏日的天高，夏日的天藍，在夏天，我很喜歡一個人躺著，看那天空。那種夏日特有的，像剛擠的天藍色顏料似的天空中，會有幾朵被陽光照得潔白的雲，這時，人們隻需靜靜的，默默的，你心中無有多大的不痛快，不舒服，不高興，都會煙消雲散，你會覺得天原來那麼美，自己的心也會這麼寬大。

我最喜歡的是夏日的草。

那是一種讓人滲透心脾的綠，那是一種使你心曠神怡的綠，那是一種將我變得神清氣爽的綠。很酷的水珠流動在這草上，在藍天的烘托下，小草仿佛發出了比春日裏更強的生命力，密密的，不留一絲縫，讓身體完全掩蓋了土，也讓自己在夏日裏有了立足之地。

其實我喜歡夏，喜歡夏日裏的草，很重要一個原因是我喜歡運動。在那藍藍的天空下，為什麼要吝惜自己的力量呢？我經常不顧夏日的驕陽，在翠綠的草地上，與朋友一起奔跑，一起踢球……這就是最快樂的事。我的腳踩在小草上，快樂地奔馳著，卻沒有一點聲音，我知道草兒是不會有怨言的，因為在夏天裏就應該這樣。汗水，頭上的汗水流到了肩膀，往下流，流進了泥土，在玩的同時我也滋潤了小草，不是嗎？末了，再“撲通”一聲跳入水中，洗去一身汗味，換來一陣清涼。

夏日裏水那麼涼，是為你運動後準備的。

夏日的天那麼藍，是在吸引你，讓你多出去走走，玩玩。

夏日的草那麼綠，是因為我要和黑白精靈在這裏玩耍。

不要舍不得汗水，而浪費了夏日！

我心中的美景

我常趴在窗口癡想，到底什麼才是美景呢？有人說，是知名景點那些形形色色的景觀；有人說，是深山老林中那原始的風景；有人說，是都市夜晚那燈紅酒綠。我不知聽過多少種答案，但是卻沒有一種是我心中所想的，那些隻有外觀豔麗的美景沒多大含義。因此，我一直在尋找著，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天……

那天，天氣不太好，下起了綿綿細雨，那刺骨的寒風肆意在街道上遊蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無包怨無悔，心甘情願地為人民服務。

盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。我看見遠方有一光點向這條路急速駛來，仿佛一匹脫韁的野馬一般，但此時信號燈上是紅燈啊！我正看著，從另一個方向駛來一輛出租車，似乎也是往那個光點所在的方向行駛。我還沒反應過來，那個光點已經“現形”了。哦，原來是一輛摩托車。此時，我再看看出租車，糟了，出租車已經攔在摩托車前頭，摩托車刹不住“腳”，迎麵撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現場維持秩序，並撥通了醫院的電話。

我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會兒。等我回過神來，醫療救護車早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護車，又火速向醫院駛去。此時，交警叔叔還協助查事故的原因。這時我的心顫動了，。這些交警們平日堅守崗位，認真負責，在危急時刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什麼呢？大多是群眾的誤解，違反交通規則的群眾還強詞奪理，與交警理論。可他們做的，群眾理解嗎？

過了不知多久，受損的車輛被運走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到崗位上繼續工作；肆虐的寒風中我感到了溫暖。這時，什麼是美景，我心中有了最完美的答案！

（教師點評：好的作文來自於生活。你仔細觀察了嗎？學會感悟了嗎？陳健同學就巧妙地把生活中普通的一幕化為筆下的美文，值得我們學習。）

我心中的美景

雛鳥的心中，有一個美景，它希望展翅飛翔，飛到那湛藍的天空；落葉的心中，有一個美景，它盼望能隨風飄蕩，飄到那一片荒無人煙的土地，慢慢腐朽。我心中的美景又是什麼？

那，是我心目中的一個殿堂，是我心底最深處的一個花園。為了它，我甘願十二年寒窗，夜夜挑燈苦讀。我無數次地想望，那兒的大門是否隨時向我打開，那兒的人們，是否隨時歡迎我的到來？相信我，再等我五年，五年之後，我一定會親自踏上那片文學殿堂，等待我——我心目中的大學。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原留下了這麼一句話，給我深深的思考。有人說：“踏進這所中學，等於一隻腳已經踏進了大學的校門。”是這樣的嗎？我想我心底裏的花園也許正如這所說，它隻為勤奮之人打開大門，將懶惰之人拒之門外。既然如此，為了我心中的美景，我就做一個勤奮之人吧！我的路正如屈原所說的，還很長，很長……我要放下貪玩的心理，背下裝滿知識的書包，拒絕對我不良的誘惑，全身心的投入學習中，跳進知識的海洋裏，沉在其中。就這樣直到有一天，我心目中的美景實現了，那我就完成了自己對自己的承諾。

一夜，靜悄悄地，我醒來，看見我身邊綠樹成蔭，花紅柳綠，一抬頭，我看見了我所熟悉的大學校名。剛勁有力的字體寫著“——大學”我興奮極了。啊。這就是文學的殿堂，我心中的美景！空曠的操場，壯麗的教學樓，花園裏，飄著泥土的芬芳和花香，這香味，仿佛混雜著清香的油墨味。花兒在向我招手，鳥兒在為我歌唱，小草也在向我點頭。我開心地跑啊，跳啊……一睜眼，咦？眼前一切都不見了，隻有空蕩蕩的屋子，原來是一場夢！

但我，為了心中的這個夢，這幅美景，我會奮鬥不懈！我相信，總會有那麼一天，我的願望會實現的！

（教師點評：開頭結尾緊緊扣題，寫出了美景緣自於心中的夢想。中間部分比較詳細的描繪了美景，現實與夢想交相輝映，願每個同學心中都有這樣的美景，並付諸努力，夢想成真！）

我心中的美景

即使愛的花朵已枯萎，但愛的本質永不變。 ——題記

春暖花開，萬物複蘇的美景，讚歎它們的隻是視覺，而愛的真諦，卻能使我的內心再次掀起一番浪潮。我心中最美的風景——愛。

那碗牛肉麵告訴我，愛永不會逝去。

那天，天陰沉沉的，狂風肆虐，吹得人不禁打起了寒顫，我和媽媽來到牛肉麵館，準備享受一碗熱乎乎的牛肉麵，我們點了兩碗牛肉麵便坐了下來。就在這時，一位看似弱不禁風的小青年扶著一位裹得嚴嚴實實的老爺爺走了進來。那老爺爺雙鬢已白，那浪花般的皺紋也爬上了他的麵龐。

他們要了兩碗牛肉麵，可是，那小青年走到櫃台前，指了指菜單上的清湯麵，用手勢比著一碗看見麵，一碗清湯麵，麵上來了，小青年把牛肉麵推到老爺爺麵前，自己卻吃那碗清湯麵。老爺爺把牛肉往小青年碗裏夾，邊夾邊說：“你在外邊念書苦，快多吃點！”

“嗯，爸爸，你也多吃點啊！”於是老爺爺那雙顫抖的手，從碗裏夾起一塊牛肉向嘴裏送去，小青年臉上露出開心的笑臉。小青年把老爺爺夾給他的牛肉又放到爺爺的碗裏。老爺爺開心地說“這家店的牛肉可真多啊！”“不對啊，牛肉屈指可數，可他怎麼……”我的心中正疑惑著，抬起頭，一不小心正碰上老爺爺的眼睛。他和眼中沒有一絲神采。原來……就在這時，老板娘端給他們一碗拌牛肉，小青年說：“我們沒點這菜啊！”“我知道，今天小店風開張，特送一碗牛肉。”小青年也不再說什麼。我也會意了。不久，他們走了。老板收拾碗時，竟發現碗下壓著一張2元錢。不多不少，正是拌牛肉的價錢。

這一鏡頭，使我記憶猶新。

愛，不需要什麼代價。也許，隻是一句問候的話語，也許隻是一個細微的動作，誰能說這不是一種偉大的愛呢？

每一個愛的鏡頭，都能折射出一個美麗的世界。每一種愛的詮釋，都付出過愛的艱辛，愛存在於每一個角落。讓愛的故事連同春之爛漫，夏之濃鬱，秋之豐碩，冬之沉穩，走進我們幹涸的心靈，種上一片愛的綠蔭吧！

我心中最美的風景，就是——愛！

我心中的美景

菊花被譽為“花中君子”，備受人們的喜愛，是在於她在我心中是一道“美景”。所謂的美不僅指外貌姿色豔麗，而是菊花品性高尚，傲霜鬥寒，貞列不屈，永葆青春。

溫室裏培育出的花朵是經不起風吹雨打的。隻有像菊花那樣不畏風刀霜劍，在百花凋落的秋季，在廣漠的大自然中卓然挺立，競相怒放，練就一身傲骨。人的成才也是這樣的，隻靠從家門到校門，隻靠閉門讀書，隻靠溫暖平靜的優越條件往往造就不出優秀的人才。惟有那些置身於變革洪流中能劈波斬浪，突破重重陰力進奮勇前進的人才能鍛煉成為新時代的驕子。古往今來，像菊花一樣不懼怕狂風大浪，在逆境中成就大事業的英才數不勝數：高吟“餐野秋菊之落英”的愛國詩人屈原；《題秋菊》聞名於詩壇的農民起義領袖黃巢；高唱“年年勁菊豔秋風”的南宋愛國詞人辛棄疾。

誠然，在殘酷冷峻的環境中鬥爭一陣子是不難的，難的是終生矢誌不移，永不退縮。菊花可愛可貴之處就在於她畢生品性高尚，即使到了寒冬，其容顏憔悴時依然挺立著那傲霜的枝幹，做人也應如此。

偉大無產階級革命家、詩人陳毅同誌一生光明磊落，晚年在**“四人幫”的殘酷迫害下仍然威武不屈，堅持鬥爭，《冬夜雜詠。秋菊》“秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何？”不正是他高大形象的寫照？？作為跨世紀的少年，作為在變革現實洪流中的弄潮兒，我們要向他學習，做具有菊花一樣高尚品性的人。

菊花所以也藐視風霜，傲然挺立，在於她沒有私心，隻顧奉獻，不思索取，她以自己秀麗的容顏，健美的身姿，磬香的髒腑，在百花凋落萬類寂寥的深秋季節，盡心裝點世界，淨化人的心靈，給人以美的享受。古今中外，有多少仁人誌士受菊花高尚品性的熏陶，從中汲取了無窮的力量，為曆史作出了卓越的貢獻。

菊花一直是我心中的一道美景，她那傲霜鬥寒，貞列不屈，永葆青春的高尚品性，一直激勵著我，我努力地向菊花的“美”學習，將來有一天，我也會向菊花那樣“美”，在萬花凋零的季節傲然挺立！

仿照春和濟南的東天寫秋作文300字

秋的腳步和春一樣,也是無聲無息的,她悄然來到我們身邊,沒有給你任何的暗示.

一個人漫步在校園的過道上,一陣涼風拂過,夾雜著花草的味道,是甜的,哦,不,是香的.偶然抬起頭,發現樹上的葉子黃了,水杉隨著風兒在舞蹈.

半空中的飛葉很美,讓人有無限的遐想.詩人為它陶醉,我亦為它所傾倒.我不是詩人,沒有詩人的詞賦.我也不是作家,沒有作家的言語.我隻是一個普通的人.當風兒把樹葉卷落地上時,不免產生一種悲哀感.漫天飛舞的樹葉總有落地的一刻,那一刻,便是它們生命的盡頭,再也無人問津.也許,隻有環衛工人,把它們掃成一團,帶它們去向另一個世界.也許,它們將永遠深埋在土裏,化為灰燼.

我就和這落了地的樹葉一樣平凡,毫不起眼.

夜晚,一個人躺在樓頂上,看滿天的星星.它們,也是那麼平凡.一閃一閃的,雖平凡,但它們總有自己的光芒.雖微小,但總有屬於自己的財富吧.我愛這星空,那麼幹淨,那麼純潔,就和我們的心靈一樣.

時間一分一秒地飛奔,秋的氣息濃了.

雨,劈哩啪啦地下著,早晨躲在被窩裏,溫暖,舒適,柔軟的大床給了我心靈上的安慰.因為睡覺是人生一大樂事.無奈,在鬧鍾響過三下之後,我習慣性地把它關了,再起床,去上課.

打著傘,在雨中匆匆而過.微微細雨的時候,我沒有打傘的習慣.雨中漫步很浪漫,也是一種享受.

天放晴了,再上樓頂看星空,卻發現那夜空沒有以前明亮了,帶著一絲傷感.

秋,也許“霜葉紅於二月花”是對她最美的讚頌.

家鄉的春天作文400字模仿濟南的冬天

家鄉的春天

“春回大地，萬物複蘇”，這就是春天的特征。我家鄉的春天當然也是如此。

當春風用她那纖細的手溫柔的撫過這個被冬天摧殘了三個月的場區時，不管是動物還是植物，都好似如夢初醒一般，一副睡眼惺忪的樣子。

春天也如期而至，就好像是一劑強力興奮劑，注入一切生靈體內，使得先前的睡意一掃而光，再次精神煥發。萬物複蘇了，正如我們希望的那樣：春天已經邁著矯健的步伐踏進了我們的場區。

在我們場區的公園中有一片竹林。春天一到就有不少的小竹筍爭先恐後地從地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，雖然看似脆弱，但骨子裏卻透著一種不可言語的堅強。我盯著它們，不覺有些恍惚，竟聽見要長成蒼勁翠竹的誓言。

公園裏不僅有竹林，桃樹也是不少。乍暖還寒時節向樹上瞧去，竟發現不知什麼時候多出了一個個粉紅的花骨朵，含苞欲放的樣子，讓人忍不住生起一種愛憐之情。他們現在就像還沒發育成熟的少女，並不引人注目，可一旦成熟起來，他那靚麗的容顏和婀娜的身姿一定會引得人駐足癡望。我期待這一天的到來，更期待能親眼看見桃花綻放笑容的那一瞬間。

當然，春天的代表可少不了柳樹。我由衷的覺得，在任何時間的柳樹都不會比現在更美。因為現在的柳樹就是一活脫脫的美女：花枝招展、婀娜多姿、嫵媚動人，隻有在這種時候，我才會發現我所掌握的詞彙量是多麼少了，看她那齊腰長發，是多麼清麗，多麼柔順，尤其是那嫩綠讓我感到無限的生機，再加上那纖細的柳腰，更使得柳樹變得完美無瑕！

我的家鄉雖然隻是一個僅擁有一平方多千米的場區，他沒有北京天津這些城市有名氣，但誰又敢說我們這的春色不如它們呢？

泉城之春文章重點描寫了濟南春天的柳和人,突出表現了濟南春天怎樣的特點

我是略寫了，自己加一點

答：表現了濟南春天溫暖、和睦；又表現了濟南的人在冬天的幸福。

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