楓葉繞城
描寫猴子外形的作文
描寫猴子動作的作文
給您片短文 lz可以自己改 主要是描寫猴子動作的
猴子是一種活潑機靈、惹人喜愛的動物。
一天，爸爸帶我去農科所看動物，我一到農科所就去看小猴子，其中猴子搶食讓我記憶猶新。
那天我把一個蘋果扔到一個小猴子手裏，小猴子正要吃時一隻老猴子來了，看見小猴子手上有一個蘋果，它乘小猴子不注意一下撲過去把蘋果搶過來轉身就跑。小猴子憤怒地追上去，邊追邊喊，好像在說：“快還我蘋果，快還我蘋果。”老猴子看見小猴追上來了就拚命地跑，小猴就在後麵窮追不舍。這時，其它的猴子也趕來湊熱鬧了，一會兒蘋果被小猴子搶去，一會兒被老猴子搶去，一會兒又被其它猴子搶走。正搶得起勁時，突然，蘋果掉在地上滾到了山下的湖裏，他們誰也沒搶到，最後全部垂頭喪氣地走開了。
一個蘋果在猴子手裏搶來搶去，最後誰也沒得到，唉，可惜呀！
樓主您可以加一點細節描寫 景物描寫 渲染一下氣氛
猴子戴草帽閱讀短文回答問題一農婦發現並利用猴子的什麼的特點是自己的草帽沒
故意扔掉草帽;,感到很好玩,要動腦筋讀了<:猴子很調皮,後來利用猴子的好奇心,爺爺急得滿頭大汗。 我學到了,我覺得很有趣，才能成功;猴子戴草帽="">,猴子也學；做事情想成功
親幫忙寫篇動物園裏小猴子的短文，要寫明它的形態、生活習性、愛吃什麼怎樣吃怎樣睡覺等注意突出其特點。
星期六，陽光明媚，萬裏無雲。心情也不由燦爛了許多，我和爸爸一起去動物園看可愛的小動物們。
到了動物園，買好門票，進去一看，哇！裏麵人山人海，我們好不容易才擠了進去。哇！隻見裏麵有威風凜凜的獅子；凶相畢露的老虎；奔跑如風的獵豹；美麗可愛的孔雀；脖子長得驚人的長頸鹿；黑白相間的斑馬等等，我邊走邊看，時不時發出陣陣驚歎聲。走著走著，突然，一隻棕色的猴子闖入我的眼簾。
這隻猴子長得真漂亮啊！我不由開始仔細地端詳著：這隻猴子全身為棕色，像穿著一件毛茸茸的外套，小而圓的腦袋，瓜子形的臉上，長著一雙烏黑發亮的大眼睛，嘴巴向外凸起，兩條前腿時而走路，時而立起，或是撓頭，或是拿東西往嘴裏塞。
它不僅有獨一無二的外形，還有許多本領呢！
我隨手扔了兩個香蕉進去，那些猴子一擁而上，搶著吃香蕉。看著它們熟練地撥開香蕉皮，大口大口地吞吃。我不禁有了一個疑問：為什麼猴子能模仿人的動作呢？回到家後，我翻開百科全書找答案，百科全書上說：猴子是人類的近親，它的大腦和人類的大腦比較相似，具有較強的思維能力和記憶力，所以，它們能學著人的樣子，做出各種各樣複雜的動作。
真聰明啊！這隻猴子在我腦海中留下深刻的印象，我還會再來的！
猴子和牛這篇短文給你什麼樣的啟示？
《猴子和牛》
從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對麵有一棵樹，樹上結滿了果子。
猴子和牛都想吃果子。可是牛隻會遊泳，不會爬樹，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但不會遊泳，所以不敢過河去采果子。
一天，猴子想到一個辦法，就對牛說：“牛大哥，你背我過河，我爬上樹去采果子。這樣我們就能吃到果子了。”
牛認為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對麵。到了河對麵，猴子很快地爬上果樹，采下果子和牛一塊兒吃。
這就是互相幫助的好處。
給我們的啟示是互相幫助能得到很多好處（二年級水平）
猴子驗血這篇短文猴子是一個怎樣的
我有一個好爸爸，他不僅學習好、工作好，還在生活中幫助我關心我。最令我敬佩的是他助人為樂的品質。
一次，我和爸爸在少年宮下車，準備到武林路的奶奶家吃飯。這時一群外地遊客問我和爸爸平海路怎麼走。
我想了想回答：“到小車橋坐27路或16路都可以到。”
外地遊客一臉茫然。
爸爸不放心，對我說：“他們可能找不到小車橋，幹脆我們繞點路，帶他們過去吧。”
我有點不樂意，因為這麼一來到奶奶家就要遲了。
爸爸卻勸我：“好事要做到底。”
於是我們將他們送到了小車橋。
這時，又有一個提著大包小包的疲憊的中年人問爸爸：“這附近有價廉物美的飯店嗎？”
我一聽就來氣了，臉立刻拉了下來，顏色可能也從粉紅變成灰的了吧——怎麼沒完沒了呢？
可爸爸卻樂嗬嗬地說：“跟我來！”爸爸還幫他拎了兩個包，不慌不忙地帶起路來。
我都想甩手管自己走了。爸爸覺察到了我的神色，忙騰出一隻手來拉住我，對我也對那人說：“附近的白鹿飯店正合適！”
我明白了，那飯店正好和奶奶家同一方向——！雖然連送了兩批人，但那次到奶奶家也不是很遲，我們心中都美滋滋的。
平時，爸爸還常帶我去參加義工服務。記得那次是給地震災區捐衣，我們倆捐了兩件新T恤，還幫大家把捐的衣服分類。一些大姐姐們將衣服疊好，還有幾個哥哥拿膠帶紙封箱。辛苦了半天，終於裝完了。看著一箱箱衣服被裝上卡車，我們一群人都很開心。
這就是我的爸爸，一個助人為樂的人。他還常常教育我：“幫助別人，能讓自己的生命更有價值！”我特別敬佩他。
閱讀短文猴子爬樹
參考答案：
1.(2分)⑴示例：拉瓦利用夜色作掩護，偷偷爬上猴麵包樹，看新鮮事。
⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。(每小題1分，理解合理即可)
2.(4分)⑴甲句“也沒吐出”表現了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情複雜。(每處1分，意思符合即可)
⑵“我們就要自由了，等著吧!”/安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他並不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。/(安德烈)本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。(每處1分，答對兩處即可)
3.(2分)示例：安德烈傷得這麼重，他會死嗎?打吊針真的能救活他嗎?他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。(根據揣摩的合理程度酌情給分)
4.(6分)分四個層級賦分：
第一層級：對問題沒有形成理解，或表達邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴麵包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。
第二層級：隻能聯係單一事件，未經分析直接得出結論，得1～2分。示例：猴麵包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫到這棵樹。
第三層級：能聯係多個事件分析，但結論膚淺，得3～4分。示例：猴麵包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所;在集中營殘酷的環境中，他們將渴望自由、向往未來的夢想寄托到這棵樹上;猴麵包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫生治療安德烈的方法救活它。故事情節與猴麵包樹緊密相連。
第四層級：能聯係多個事件分析，寫出自己的發現，並使問題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴麵包樹是小說的情節線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴麵包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風;在殘酷的環境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守;人遭受酷刑，樹也經受了戰火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴麵包樹更是自由、希望與生命的象征，醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩，構成一幅感人的畫麵，引發人們對生命、人性與戰爭的嚴肅思考。
兩隻猴子短文告訴我們什麼
首先，兩個猴子境遇相同，都是被捉住馴化，一個聽話，一個頑劣，聽話的待遇好，頑劣的相反，這點告訴我們，要按客觀規律辦事，實事求是。
其次，頑劣猴子最後雖然得到自由，看似撿了個大便宜，但是不是每個違反規律者都有被“放逐”的好下場，等待它的說不定是死亡…
介紹猴子的英語作文五句話
Monkey is very funny. A lot of people like them. Monkeys like to eat bananas. They live on the trees and enjoy jumping from one tree to another one. I like to ess monkeys in the zoo. I also like them very much.
答案補充
中文：猴子非常有趣。人們都喜歡他們。猴子們喜歡吃香蕉。他們生活在樹上，喜歡從一棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡去動物園去看（see拚錯了 不好意思）猴子。我也非常喜歡他們。
寫一段關於猴子的作文
多少字
從猴子身上得到了啟示作文
一隻猴子摘到了桃子，又因為看到個西瓜，而拋棄了桃子，後來又看到了兔子而丟了西瓜，最後得不償失什麼也沒得到。故事中的猴子就好比現在社會中競爭激烈的人們。“人往高處走，水往低處流”恰好比喻了現今的人們。猴子的行為，不能算不好。我認為：既有利又有弊。
利在於猴子勇於追求的精神，他不滿足於現狀，追求著更好的事物。這樣，機會一來，他隻要懂得緊抓機會，幸運的話，說不定就成功了。
而弊則在於猴子貪得無厭，這種貪欲是不可學的。人如果都成了貪心的人，就如猴子一樣，幸運的得到了桃子，卻又不知滿足，最後什麼都沒有，豈不是得不償失，活該如此嗎？
所以照我的看法：人既要有勇於追求事物的精神，更要有知足的概念才是。人的一生有得有失，一切都是難以預料的，人人都無法知道下一步會發生些什麼。得到意外之財應該告訴自己不能貪心，更不可強求。該固守本分，也該從失敗中吸取教訓，絕不重蹈覆轍。我想猴子並不像人類有這樣的聰明才智，我也不知道猴子能不能從他這次事件中吸取教訓。若是猴子能夠，那麼人豈能不如禽獸。如果猴子無法吸取教訓，那人類就更不可像猴子那樣。因為人有思維，如何能和猴子相比較呢？
總而言之，這“猴子”的故事，隻是反映了一個社會現象。當你看故事，在笑猴子笨的時候，可千萬要想想自己是不是“猴子”，或者會不會變成“猴子”呢？
