紳士灬楊
以古詩詞教學為話題,題目自擬
還是在我讀幼兒園的時候,我參加過一次朗讀表演,那是一個個人表演節目,表演完了以後受到好評,都說我讀得“字正腔圓”,大人的稿子寫的也很好.我問大人：“稿子是什麼?”大人說：“稿子就是紙上寫的字.”我又問“我什麼時候能會寫字?”大人回答：“等你上了學,學了語文就會寫字了.”大人還告訴我,“字正腔圓”就是誇我朗讀很棒呀!從此以後,“語文”兩個字就印在我的腦海裏,我猜想,語文一定是個很奇妙的東西,學好了語文我就能寫最好看的字,說最好聽的話,編出最動聽的童話和故事.
終於,我迎來了上小學的日子,從此,語文伴著我度過了六年快樂的童年時光.老師告訴我,語文是學習的工具,是讀書的基礎,就像蓋樓房需要打基礎一樣.數學是自然科學的基礎,而語文則是這個基礎的基礎.如果學不好語文,就不能理解解答數學題,如果不學好語文以後長大工作了也會遇到困難.懂得了學習語文的重要性,我就很重視語文課.語文就像一把鑰匙,帶我走進了知識殿堂的大門.在語文課堂上,聽老師一絲不苟的講解,我學會了拚音、朗讀、認字、造句、成語、標點,這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎；聽老師深入淺出的講解課文,我學會了語法修辭,詩詞韻律；聽老師聲情並茂地朗讀中外名篇佳作,我既開闊了眼界,增加了知識,又學習了詩文朗誦的基本功；聽老師給我講書法,我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步；聽老師講作文基礎和寫作技巧,加上同步進行課堂作文訓練,我的作文有了很大的長進,甚至還做起了天真的文學夢.回眸小學六年打下的深厚語文基礎,將使我終生受益.
語文是我在小學期間成長的良師益友,你以奇特的魅力,帶我在茫茫書海裏遨遊.我要特別感謝語文,是你幫助我和書交上了朋友.我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事,使我銘記“人生自古誰無死,留取丹心照漢青” ；我喜歡看名人楷模的勵誌故事,使我懂得“寶劍鋒自磨勵出,梅花香自苦寒來”.書籍是人類進步的階梯,是知識的源泉,讀書能陶冶人的心靈,是人生的指路明燈.因為讀書,人生才更精彩!
轉眼間小學畢業.當我要和小學語文輕聲說再見的時候,一股難以割舍的情結縈繞在心頭.語文,我人生路上形影不離的好夥伴,我的生活中不能沒有你.
以讀古詩詞為話題作文 拜托啦 初二
我愛古典詩詞，因為它是知識寶庫中的一件瑰寶。翻開浩瀚的古詩詞集，陸遊、嶽飛、辛棄疾的詩擲地有聲，鏘鏘有力，都能體現出詩人的愛國情懷。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”多麼豪邁宣言！我奉勸天公能重新振作精神，不要拘守一定的規格，從而降下更多的人才。讀了這兩句詩，我思緒飛揚，穿越古今，與龔自珍想見，隻見他站在院子裏一臉的不滿。我問他為什麼如此不滿？龔自珍回答我，他是對清朝末年死氣沉沉的社會局麵不滿，他希望社會變革。如果我們悼念愛國的前人，就為他們修一座博物館吧！這其中別忘了龔自珍的銅像，他滿麵愁容，眼神中透出深深的期盼，那就是願祖國強盛。
我國的山河壯麗，多少詩人寫過如畫的美景。李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，那水多麼湍急、多麼奔湧，這是壯美的長江奔騰飛流圖啊！杜甫的“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”多麼繁茂、多麼燦爛，好一幅燦漫的春光圖啊！白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，那鶯多快樂，那燕多勤勞，正是早春生機圖！杜牧的“千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”這景多麼翠綠、多麼迷人，那是江南水鄉圖！王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”多麼遼闊、多麼雄偉，那是塞外大漠圖呀！假如當年，評選吉尼斯世界記錄，這壯美的長江奔騰飛流圖，這明媚的春光燦爛圖，這生機勃勃的早春爭暖圖，這寂寞繚繞的塞外大漠圖，準都是世界之最！
當我讀到蘇軾被貶後寫下的《水調歌頭·明月幾時有》“但願人長久，千裏共嬋娟”，心裏湧起幾分感傷，幾分敬佩，多想給蘇軾送上一壺美酒，讓我能與他共飲，以使他寫出更多的愛國詩、美景詩和抒情詩，好讓更多的千古名篇來流芳百世。
以。。。難為題的古詩
蜀道之難，難於上青天！
使人聽此凋朱顏，難於上青天。
捫參曆井仰脅息，以手撫膺坐長歎。
問君西遊何時還，萬夫莫開。
所守或匪親。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎哉，殺人如麻。
錦城雖雲樂，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，愁空山，然後天梯石棧相鉤連！
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關。
連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧虺。
上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。
蜀道之難，畏途躔岩不可攀。
朝避猛虎。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，砰崖轉石萬壑雷蜀道難_百度漢語
李白
噫籲戲，危乎高哉！側身西望長谘嗟！
蜀道之難，化為狼與豺，難於上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然。
爾來四萬八千歲，夕避長蛇，磨牙吮血，不如早還家
跪求！！！ 以“古詩的魅力”為話題作文 800字左右 在線等！！！謝謝了！！
1、
古詩，一般都不太長，寥寥數語，短短幾句。可古詩的魅力卻是無限的。我是古詩的迷戀者，時常會在古詩的世界裏迷失自己。
在夜深人靜的月光下，泡上一杯濃濃的香茗，放鬆一整天忙碌的心境，慢慢沉浸入古詩的世界裏，你會因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放而忘形，因“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓”的婉約而惆悵，因“野營萬裏無城郭，雨雪紛紛連大漠”的邊塞而淒楚，因“采菊東籬下，悠然見南山”的田園而舒懷。
古詩，是一種意境。豪則我有可蓋乎世，放則物無可羈乎我。柔則終日魂牽夢繞，纏則難越方寸心田。“明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬裏，吹度玉門關。” 站在空曠如雪的天山之巔，眺望著那漂浮在雲海中若隱若現的明月，耳邊惟有剌剌作響、直刺幾萬裏之外玉門關的長風，在這大氣磅礴、雄渾遼闊的意境中，怎不叫人充滿頂天立地的萬丈豪情、揮灑指點江山的磅礴氣概。 “落花人獨立，微雨燕雙飛。”失戀之人，在落花微雨之時目睹雙飛燕的相親相愛，那種觸景生情的眷戀，那種柔情似水的回味，那種黯然憂鬱的無奈，那種顧影自憐的傷感，讓人欲哭無淚，欲掙無力，欲罷不能，欲語還休！個中滋味，猶如手中濃濃的綠茶，苦澀甘甜，足夠一生慢慢地咀嚼品味。
古詩，是一種凝固的畫。“空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。”寥寥四句，就把秋天雨後的深山及山中的鬆樹、泉水、石溪在月光下的景致刻畫得栩栩如生，活脫脫的一幅山水畫。而“江流天地外，山色有無中。”就更是中國古代畫家筆下絕好的水墨大寫意素材了。再有“大漠孤煙直，長河落日圓。”中那直上九霄的孤煙和長河那頭即將西沉的圓圓落日，把大漠的空曠蕭條和旅人內心的寂寞悲涼表露無遺，我想隻有西洋的油畫技巧和豐富的色彩才能更充分地把這種意境描繪出來吧？！
古詩，不長，卻蘊藏著廣袤的世界、豐富的聯想和無窮的意境。在古詩的世界裏，忽而氣勢磅礴、雄渾激蕩；忽而柔和細膩、委婉纏綿；忽而蕭瑟蒼涼、孤獨寂寞；忽而忘情阡陌，韻味悠長。嚴肅與詼諧，生動與質樸，含蓄與明了，委婉與豪爽，直讓人幾經磐涅，蕩氣回腸。
古詩的魅力已深深的紮根在我的心裏，我甘願放縱自己，在古詩的世界裏沉淪、迷失、不可自拔……。
2、
開學伊始，教語文的葛老師突然在課堂上為我們背誦了一首馬致遠的《天淨沙》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”
葛老師的普通話十分標準，渾厚的男中音聽起來很悅耳。但慚愧的是，我傻傻地張著嘴，不知所雲。也許很多同學跟我有同感，大家麵麵相覷，似乎都有點犯傻。直到葛老師轉身在黑板上板書，教室裏才有了一些輕微的、像是激動又像是醒悟般的驚歎聲，如濕潤的雨點在空中飛揚。
我沒有出聲，心裏驚訝極了。真的，那麼簡單明白的一些詞，竟組成了一幅流動著的，浸透了蒼涼之感的圖畫，那麼憂傷，那麼惆悵，然而卻又是……那麼美！
升入初二以後，語文老師換了。新的語文老師也姓葛。端麗的板書和每次作文後對我的評語都讓我的心裏充滿陽光。他上課時聲情並茂，經常給我們講授一些課文之外的古典詩詞。甚至還有格律詩的音韻，平仄之類的詩詞知識。這些都無須考試，可我把它們背得比應考的英語單詞還要滾瓜爛熟。我以為背熟就能寫了，寫真正的律詩。然而，哪曉得一提起筆來，我就暈頭轉向了。根本寫不出一首像樣的格律詩。見我學得認真，葛老師又開導我說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。至於那些格律之類，知道就可以了，不必拘泥，真正才華橫溢的大詩人，他的詩不是做出來的，而是從他心底流出來的，比如李白……葛老師特別推崇李白，於是理所當然地，我也愛上了李白。我尤......餘下全文>>
以閱讀古詩為話題作文
看著“春風又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”。我手捧一本《古代優秀詩文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊品著冒著熱氣的綠茶，仿佛也身臨其境了。也許是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛上了讀《古代優秀詩文選》，喜歡那種跟著詩人的心情跌宕起伏的感覺，從裏麵，我總可以感受到無窮的樂趣……
從《愛蓮說》裏，我感受到了周敦頤高尚清廉的剛正品格；從《陋室銘》裏，我領悟到了劉禹錫高標挺立、不入俗流的品德：從《醉翁亭記》裏，我又體會到了歐陽修的快樂……
從《出師表》到《水調歌頭》，從《念奴嬌》到《浣溪沙》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩文，我都能體會到許多許多的樂趣……
記得一次上語文課，我們學習劉禹錫的古詩：“九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”大家頓時陶醉在黃河的雄姿中。這時，老師問道：“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？”《陋室銘》？我當然知道了。我環顧四周，同學們有的不知所雲地撓著腦袋，有的悄悄的在問同學。我趕緊舉起手，說：“我知道！”老師微笑著示意我回答。我站起來，清了清嗓子說：“《陋室銘》是劉禹錫的一篇很有名的文章。”老師點了點頭，問：“你能背誦嗎？”“當然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”當我背誦完時，老師和同學們都自發地鼓起掌來，有同學還說：“xx的知識麵很廣，怪不得作文寫得好。”我聽了，心裏比喝了蜜還甜。
隨著時間的推移，我漸漸從一個呀呀學語的小孩變成了一個6年級的學生，由於從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少，我還成為了學校“星星夢文學社”的一員呢!這是對我一個鼓勵，也是一種不小的榮譽吧！
漫遊在古詩問選的天空下，我就是最快樂的那片雲！因為，我從中體會到了無窮的樂趣…
以樓閣為題的古詩詞
《登鸛雀樓》
【唐】王之渙
白日依山盡,黃河入海流.
欲窮千裏目,更上一層樓.
《登嶽陽樓》
【唐】杜甫
昔聞洞庭水,今上嶽陽樓.
吳楚東南坼,乾坤日夜浮.
親朋無一字,老病有孤舟.
戎馬關山北,憑軒涕泗流.
《黃鶴樓》
【唐】崔顥
昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓.
黃鶴一去不複返,白雲千載空悠悠.
晴川曆曆漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲.
日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁.
《登金陵鳳凰台》
【唐】李白
鳳凰台上鳳凰遊,鳳去台空江自流.
吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘.
三山半落青天外,二水中分白鷺洲.
總為浮雲能蔽日,長安不見使人愁.
轉載請注明出處句子大全網 » 以古詩詞教學為話題,題目自擬
