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收曆屆高考中出現過的成語和解釋
高考著重考查常用成語的使用
以下是近年來考過的成語（主要指全國卷）：1999年：殫精竭慮、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；2000年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革麵、左右逢源；2001年：安步當車、頤指氣使、車水馬龍、蓬蓽生輝；2002年：光怪陸離、雨後春筍、有口皆碑、偃旗息鼓；2003年：捉襟見肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數家珍；2004年：忍無可忍、相得益彰、順藤摸瓜、差強人意、紛至遝來、九牛一毛、匪夷所思、事倍功半、相濡以沫、捕風捉影、欲壑難填、不屑一顧、火中取栗、海市蜃樓、雪上加霜、馬首是瞻；2005年：百裏挑一、精彩紛呈、旁征博引、新穎別致、再接再厲、緊鑼密鼓、琳琅滿目、取而代之、獨樹一幟、飲鴆止渴、當仁不讓、歎為觀止；2006年：一念之差、樂此不疲、拍手稱快、功敗垂成、卓爾不群、不足為訓、彪炳千古、捉襟見肘。近年所考過的這幾十個成語，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學生的作文中，其使用頻率都是比較高的。
高頻誤用成語列表
1. 不以為然：不認為是對的，含有認為不是、不對的否定的意思。不以為意，不放在心上，含有輕視的意思。
誤例：有些人對於闖紅燈總是不以為然，認為隻要不與汽車撞上，總會沒事的。
2. 三人成虎：城市本無虎，傳言有虎的人多了，就信以為真。比喻謠言或訛傳一再重複，即能蠱惑人心。多誤解為團結合作力量大。
誤例：在最困難的3號巷道，幾名共產黨員齊心協力，三人成虎，終於排空了積水。
3. 美輪美奐：輪，輪lún，高大的樣子。奐，眾多，盛大。形容高大華美，多用於讚美新屋。常見誤用形容其他美好事物。
誤例：上海車展上，眾多的汽車製造廠商紛紛亮出自己的新品，一款款轎車美輪美奐，一場場促銷活動應接不暇。
4. 炙手可熱：炙烤之手熱得燙人。比喻權勢盛，氣焰高，含貶義。常見擴大其使用範圍，錯誤形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。
誤例：春季房展會後，房地產開發商意識到小戶型將是下一個極為看好的賣點，紛紛推出旺地小戶型，一時間，小戶型又成了炙手可熱的銷售概念。
5. 亦步亦趨：“夫子步亦步，夫子趨亦趨”，老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，事事都順從別人，跟著人家走。貶義。
誤例：正視先進國家的先進技術，亦步亦趨，博采眾長，為的是發展自己。
6. 首當其衝：當，承受。衝，要衝，交通要道。處在衝要的位置。比喻首先受到攻擊或遭受災難。一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。
誤例：洪峰即將到來，迅速轉移泄洪區所有群眾是首當其衝的任務。
7. 不瘟不火：瘟，戲典表演沉悶乏味，不夠火爆。指表演既不沉悶也不過火。常被人誤用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。
誤例：LD彩電春天風風火火地上市以後，幾個月來全國各大區的銷售狀況均不溫不火，並不像先前人們預想的那樣樂觀。
8. 鼎力相助：鼎力，大力。是敬辭，表示請托或感謝時用。即用於有求於對方或感謝對方，不可用於自己，否則太不謙虛。
誤例：老排長，還說什麼呢，過去沒有你的搭救哪有我今天？現在你經濟上有困難，我一定鼎力相助。
9. 一言九鼎：九鼎，古代國家的寶器。形容一句話能起到重大作用，即形容說話有份量。不能表示守信用，也不能用於自己。
誤例：兄弟，你別不信我，我可是一言九鼎，說話算數的。
10. 首鼠兩端：首鼠，躊躇不決，欲進又退的樣子。兩端，兩頭。形容遲疑不決，瞻前顧後。常誤解為言行前後不一致。
誤例：對於筆記本電腦中為何使用台式機CPU的問題，製造商先是說是曆史問題，而今又改口說是消費者買了“水貨”，這種首鼠兩端的做法實在叫人難以接受。
11. 溢美之詞：過分讚美的言詞。常誤用於褒義場合。
誤例：首映式結束，導演激動地說，觀眾對這部電影的攝影創意的溢美之詞，給了我們極大的肯定和鼓舞，我們一定拍出更好的電影以饗觀眾。
12. 栩栩如生：形象逼真，宛如活的。一定是指“並非活的”。
誤例：李麗上過王老師一節課，就能將其講課的動作、神態模仿得栩栩如生。
13. 蓬蓽生輝：謙敬之辭。應說別人使自己破屋生輝不勝榮幸，用反了當有罵人之嫌。
誤例：何樂士環保漆采用環保材料，納米技術，防水阻燃，耐氧化，曆久彌新，使用本產品裝修裝飾，定可使您新居蓬蓽生輝。
14. 不可收拾：無可挽救，不可救藥。有人將此詞與“一發而不可收”揉到一起用，變褒為貶，令人忍俊不禁。一發而不可收，形容對發生的氣勢難以控製。
誤例：自2001年全國書畫大展上獲獎以後，這位年輕畫家由專攻傳統國畫轉而大搞新技法創新，佳作頻出，一發而不可收拾。
15. 勵精圖治：形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。
誤例：我國曆史學家勵精圖治，為我們留下了眾多的曆史著作。
16. 不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。
誤例：這次選舉，本來他是最有希望的，但由於他近來的所作所為不負眾望，結果落選了。
17. 鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方麵對立的局勢。
誤例：眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。
18. 渙然冰釋：渙然，消散的樣子。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。
誤例：並不是所有煩惱隻需哈哈一笑便能渙然冰釋，笑隻不過是改變情緒的一種方法。
19. 不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。
誤例：這些辦事的規矩，在我們看來早已習慣成自然了，可對那些初到中國的外國朋友來說簡直是不可理喻的。
20. 望其項背：可以趕上。隻用否定形式。有人錯用“隻能望其項背”表示“趕不上”。
誤例：在基因測序領域，隻有中美日等國掌握了先進的技術，多數國家隻能望其項背。
21. 差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
誤例：考前雖然夜以繼日地複習，但還是有兩門課掛了紅燈，其他科目也差強人意。
22. 拋磚引玉：自謙之辭，不能用於對方或第三方。
誤例：剛才王總關於項目推進的一番高見真是拋磚引玉，我確實無出其右，隻有讚同。
23. 風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人錯用此詞形容戰鬥激烈。
誤例：手機生產廠家瞄準學生用戶，紛紛推出新產品，大搞促銷活動，一時間手機市場殺得風聲鶴唳，草木皆兵。
24. 敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭，錯用於拒絕別人的要求。
誤例：當下我們單位工作這麼忙，你卻要請假休息，作為領導我隻能敬謝不敏了。
25. 人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用於表示人很多的情景。
誤例：“五一”長假一到，櫃台前、餐館裏、景點中，頓時熙來攘往、人滿為患，一派繁榮景象。
26. 鬼斧神工：建築、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。
誤例：三峽蓄水以後，雖然很多鬼斧神工的自然景觀被淹沒了，但高峽出平湖的壯美更是激動人心的。
27. 始作俑者：首先幹某件壞事的人。濫用於一切倡導人。
誤例：非典疫情在北京蔓延以後，許多富有社會責任感和奉獻精神的企業紛紛捐款捐物，聯想、世紀金元等幾家大企業就是始作俑者。
28. 文不加點：寫文章一氣嗬成，不須刪改。不可理解為“不需加標點”。
誤例：這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。
29. 側目而視：拘謹懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”或“欽佩地看”。
誤例：這家電子企業從幾個人的小作坊到擁有上億元產值的上市集團企業，僅僅用了3年時間，發展之神速令人側目而視。
30. 良莠不齊：一群人中有好有壞，側重於品質。不用於水平、成績等。
誤例：社會上的各種輔導學校無不說自己名師主講，人人有提高。可實際上往往是由於學員基礎參差不齊，個人學習習慣也良莠不齊，教學的針對性往往不強，“人人有提高”確實難。
31. 無所不至：什麼壞事都幹。與“無微不至”有天壤之別。
誤例：經過了一個學期的分別，媽媽見我回來高興得不得了，又是做好吃的又是帶我買衣服，關愛殷殷，無所不至。
32. 明日黃花：過時的新聞報道或事物。不能寫作“昨日黃花”。
誤例：全球500強的殊榮，已是昨日黃花，這家跨國集團如今正麵臨著破產的威脅。
33. 評頭品足：比喻在小節上過分挑剔。與中性的評議不同。
誤例：鄙人的畫展今日展出於此，一則算作個人的總結，二則是請各位專家評頭品足，多多指點，借此提高。
34. 休戚相關：憂喜福禍相關聯。與“息息相關”不同。
誤例：必須抓好商品質量，商品質量與人民的生命財產利益休戚相關。
35. 休戚與共：同甘共苦。同“休戚相關”、“息息相關”常混淆。
誤例：任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚與共，有著千絲萬縷的聯係。
36. 翻雲覆雨：比喻反複無常或玩弄手段。不能表示有氣勢。
誤例：巨額買進，天價賣出，這種翻雲覆雨的大手筆體現出一個有實力、有氣魄的投資家的遠見卓識和經營魄力。
37. 彈冠相慶：貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。
誤例：市場部舉行的財年慶功會上，總經理舉杯提議，為本財年中所有員工共同努力所創造的喜人業績彈冠相慶。
38. 期期艾艾：口吃。不能理解為懦弱猶豫等。
誤例：你這個人就是不果斷，遇事總是期期艾艾，舉棋不定，這可是要誤大事的。
39. 無可厚非：不必作過嚴厲的批評。與“無可非議”程度不同。
誤例：明星做廣告本無可厚非，但麵對廣告中“真實的謊言”，是否也該想一想每一位注視著你的觀眾呢？
40. 不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
誤例：漢代陵寢的一些石雕經曆了千年的風雨洗禮，多數都已損壞，有些甚至不脛而走，最終出現在國外的文物拍賣市場上。
41. 身臨其境：常誤用為代替“設身處地”。
誤例：隻要你能身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我那樣求全責備了。
42. 不刊之論：不可改變的言論，絕對正確。不可作“未見報刊的言論”解。
誤例：真新鮮，你這些不刊之論有誰能相信呢？
43. 因人成事：依靠別人把事情辦好。隻能表貶義或自謙。
誤例：張先生做這個項目能知己知彼，因人成事，完成得很漂亮。
44. 耳提麵命：表示長輩的諄諄教導。不用於同輩之間，不用貶義。
誤例：最真誠的朋友，能經常對你耳提麵命，使你在工作中少犯許多錯誤。
45. 聳人聽聞：故意誇張使人震驚，強調主觀目的。駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。兩詞經常被混用。
誤例：兩個持槍歹徒衝進耶魯大學校園，向往來師生瘋狂掃射，製造了又一起聳人聽聞的血案。
46. 相提並論：把不同的人或事物混在一起談論。不可指同一人、物，不可混同“同日而語”。
誤例：當年窮山溝溝裏的小放羊娃，如今已是集團董事長，今昔之別，簡直不可相提並論。
47. 耳聞目睹：不能代替耳濡目染。
誤例：在這樣一個音樂世家，她耳聞目睹，曆久漸染，也深深愛上了音樂。
48. 處心積慮：貶義。褒義用“殫精竭慮”。
誤例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。
49. 火中取栗：比喻冒險為別人出力而不知上當。有人誤用為“取利”之意。
誤例：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。
50. 忍俊不禁：不能說“忍俊不禁地笑起來”。
誤例：大熊貓憨態可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的人們忍俊不禁，撫掌大笑。
51. 責無旁貸：不能說“責無旁貸的責任”。
誤例：我是一名醫生，治病救人是我責無旁貸的責任，是否是非典患者這並不重要。
52. 參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用於時間等。
誤例：一個測試下來，有人輕鬆跑完了全程，有人勉強完成，有人卻沒跑下來。麵對著這參差不齊的成績，毛教練一籌莫展。
53. 青出於藍勝於藍，指學生超過老師或後人超過前人。用指別的超過不可以。
誤例：我國西部地區如能用好政策，更新觀念，大膽創新，那麼迅速趕上沿海發達地區，甚至青出於藍勝於藍，是完全可能的。
54. 危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義，用作貶義則錯。
誤例：他的危言危行，使得大家慌亂起來，思量著怎樣才能保全自己免受疾病的感染。
55. 虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。不能理解為巧妙應變或細述委曲。
誤例：在接待外賓的大型活動中，敏銳果斷的判斷和虛與委蛇地應變顯得格外重要。
56. 陽春白雪：比喻高深的不通俗的文學藝術，含貶義。不可以為不是“下裏巴人”就一好百好。
誤例：《春天的故事》曲詞優美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。
57. 國色天香：指色香俱備的牡丹花或比喻人，不用於其它花卉。
誤例：一年一度的花市又到了，各種花卉，爭奇鬥妍，國色天香，美不勝收。
58. 三長兩短：指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重。不能泛指意外情況。
誤例：考前每個考生都應充分做好複習準備，否則，上了考場哪怕有個三長兩短，都會影響正常水平的發揮。
59. 首屈一指：數第一。屈指可數：為數不多。不是“屈指”皆可通。
誤例：若論外事辦的英語水平，王力可是屈指可數啊。
60. 應運而生：順應適當時機出現。如《紅樓夢》“大仁者則應運而生，大惡者則應劫而生”。通常不指消極事物。
誤例：改革開放帶來了許多新鮮事物，同時一些不良現象也應運而生。
61. 呼之欲出：指藝術形象生動逼真。常被誤用作“即將麵世”之意。
誤例：在市場發展的重重壓力下，手機單向收費政策呼之欲出。
62. 汗牛充棟：隻形容藏書很多，不用於其他事物。
誤例：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在曆史上可說是汗牛充棟。
63. 歎為觀止：觀止，看到此便已足夠了。讚歎所見事物盡善盡美，好到了極點。主語是人。如果主語是物，要說“令人歎為觀止”。
誤例：世貿大樓廢址已成為紐約新的旅遊景點，斷壁殘垣，觸目驚心，歎為觀止。
64. 賞心悅目：主語是人。如果主語是物，要說“令人賞心悅目”。
誤例：節日的北京，綠草茵茵，鮮花處處，真是美不勝收、賞心悅目。
65. 不可開交：無法擺脫或結束。前麵加“忙得”、“打得”等。
誤例：兄弟倆原來關係親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎麼，兩兄弟漸漸形同路人。
66. 相濡以沫：在危難的處境中互相救助。不能指一般情況下的互相幫助。
誤例：周禮的家是個四代同堂的小康家庭，一家人相濡以沫，幸福和睦，被居委會評為五好家庭。
67. 無所不為：什麼壞事都幹。
誤例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，探索大自然的奧秘。
68. 置之度外：不把生死利害等放在心上。與“置之不理”不同。
誤例：在伊拉克問題上，美國一直堅持戰爭主張，對世界人民反戰呼聲置之度外，最終發動了伊拉克戰爭。
69. 應有盡有：應該有的都有，不應該有的就不能“盡有”。
誤例：盜版出版物裝了三卡車，從盜版書籍到盜版軟件，真是應有盡有。
70. 粗茶淡飯：指生活儉樸或自謙食物簡單。不可以此說生活不好。
誤例：他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，幹的是牛馬活兒，受盡了剝削和淩辱。
71. 漠不關心：作謂語前用“對”，不能帶賓語。
誤例：這則笑話，因為對舊中國辦事推諉、漠不關心人民疾苦的“當世諸公”諷刺得很有力量，在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶曉。
72. 功敗垂成：是失敗於即將成功之時，有惋惜之意。不可理解為“成功與失敗的分別”。
誤例：新產品的試驗已到了關鍵時刻，大家做好增壓準備，功敗垂成就在此一舉了。
73. 改弦更張：比喻改革製度或變更方法。不是什麼改變都叫“改弦更張”。
誤例：詐騙慣犯常常一行失手，就轉而“開發”新領域，改弦更張，卷土重來。
74. 改弦易轍：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。
誤例：經過社區的教育，萬裏泊終於完成了社區矯正，他決心改弦易轍，重新做人。
75. 麵目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。不可用於褒義指變化之大。
誤例：20年闊別，今朝又回。20年的社會變遷，剝去了小城寒傖的外衣，記憶中的破屋殘垣早已麵目全非，取而代之的是鱗次櫛比的高樓。
76. 見異思遷：意誌不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。
誤例：最讓我頭疼的是，爸爸媽媽都說要我自己拿主意報誌願，可我一看到一個個學校的介紹就見異思遷，舉棋不定了。
77. 不足為訓：不值得作為準則。與教訓無關。
誤例：前車之鑒一定要記取，從小小的所謂“人情”開始而一步步陷入貪汙腐敗的泥潭，這樣的事情難道還不足為訓嗎。
78. 如履薄冰：強調主觀心態之謹慎小心，而非客觀情況之危急。
誤例：眼下大型運油車隻有三隻車輪在橋麵上，橋沿已經不堪重負，正在緩慢變形，大卡車如履薄冰，時刻都有掉下江中的危險。
79. 不恥下問：不可用於與自己相當和比自己高明的人。
誤例：在學校上課要認真聽講，有疑難要不恥下問，老師一定會耐心解答，這樣的話媽媽不知囑咐我多少回了，可我還是張不開嘴問。
80. 見仁見智：意見不統一。使用中要注意防止前後矛盾。
誤例：你的一番話固然不乏見仁見智之處，但從全局的高度來看，我們仍然要堅定不移地執行既定方針，而不是像你說的那樣改弦易轍。
81. 水落石出：事情的真相已經弄清，不表示追求正確答案或道理。
誤例：最後一道題看起來似乎無從下手，不過還好，時間寬裕，我決心弄個水落石出。
82. 望塵莫及：比喻遠遠地落後，與鞭長莫及不同。
誤例：各地的分公司常常覺得天高皇帝遠，總部望塵莫及，經常自作主張，各自為政。
83. 投桃報李：報答他人的好處，除非特意幽默，不表示報複。
誤例：如果兩家對過去的事念念不忘，你攻我伐，投桃報李，冤冤相報的日子何時才是個盡頭呢？
84. 改頭換麵：隻改形式，不換內容，貶義。
誤例：我們的雜誌內容顯得有點落伍，不改頭換麵就無法吸引新一代的“新新人類”。
85. 語重心長：言辭誠懇，情意深長。
誤例：鄰居大媽一番語重心長的話耐人尋味，她是批評我們家晚上總是出聲影響他們休息嗎？
86. 意味深長：話語含蓄，帶有深意。容易與“語重心長”混淆。
誤例：張老師意味深長的話撥動了纖熙的心弦，是啊，張老師為自己傾注了多少心血啊，自己怎能再一直糊塗下去呢？
87. 一蹴而就：一步就成功，不要誤解為一氣嗬成。
誤例：毛書法家大筆一揮，運腕揮毫，筆走龍蛇，隻見兔起鶻落，作品一蹴而就。
88. 苦心孤詣：苦心鑽研或經營，達到了很高造詣，常誤當作苦口婆心。
誤例：為了留下張總工程師，單位領導苦心孤詣，再三勸阻，最終還是沒能挽留住。
89. 豆蔻年華：女子十三四歲。指其他年齡或性別皆錯。
誤例：我們這些十七八歲的中學生，正值豆蔻年華，要努力學習才是。
曆年高考成語，銜接題
學習、積累成語是為了使用。近幾年高考試卷重在考查成語的理解和運用，必須做到以下“12要”和“12不要”（限於篇幅，每類僅舉兩例）：一、要切實理解成語的整體意義，不要望文生義。從成語的來源看，有的來自曆史故事、有的來自古詩文，是根據這些故事或古詩文的內容掐頭去尾抽象概括出來的精髓，它包含著深刻的思想意義和教育意義。對這關成語我們絕不能簡單地照字麵意思作望文生義的理解。例如：1．鑿壁偷光——不能把它解釋為：小偷挖牆入室，把別人的東西偷得幹幹淨淨。如這樣理解就大錯而特錯了。而它的實際意思是：鑿開牆壁，借助鄰居的燈光讀書。此成語出自《西京雜記》卷二：“匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”後來就用“鑿壁偷光”來形容勤學苦讀。2．文不加點——如果這樣按今天常用的字麵義，對“點”字進行望文生義地理解，是會貽笑大方的。而成語的實際意思是：指寫文章一氣嗬成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。此成語出自《文選?禰衡序》：“衡因為賦，筆不停綴，文不加點。”——此類容易望文生義的常見成語還有：差強人意、不刊之論、不易之論、首當其衝、萬人空巷、目無全牛、久假不歸、為之側目、從井救人、不讚一詞、口血未幹、明日黃花、目不窺園、再作馮婦、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河魚之患、不忘溝壑、悼心失圖、南州冠冕、一定不易、具體而微等。二、要切實把握成語的結構特征，不要肢解成語含義。成語為固定短語，在結構上已凝固成形，一般不能任意變動詞序；其意義構成並非簡單相加，更不能胡亂、隨意地理解。我們應該根據其結構特征來理解掌握。例如：1．不學無術——從結構上看，它是由兩個動賓構成的並列結構，而不是主謂結構。此成語理解的難點在“學”、“術”二字上：學，是名詞“學識”、“學問”，並不是動詞“學習”；術，是“技術”、“本領”。因其是並列結構，根據古漢語行文對舉、意義互訓的特點，此成語可以理解為：沒有學問，因而沒有好法。或沒有學問，沒有本領2．一衣帶水——有個同學為了表明自己遵守紀律、時間觀念強，在作文中寫道：“星期三，我一看時間不早了，盡管剛洗過的襯衫一衣帶水、沒有晾幹，可我還是穿上它一口氣跑到了學校。”顯然，這是因對成語“一衣帶水”錯誤的理解而導致地錯誤運用（如果說在此句中還勉強能講得通話，那也絕不是成語意義了）。這個同學把“一衣帶水”看作主謂結構，理解成“一件衣服還帶著水”；而實際上“一衣帶水”是偏正結構：“一”是用來修飾“衣帶”和“水”的，成語本身是個不含比喻詞的比喻，指像一條衣帶那樣窄的水，形容很窄水麵的間隔。如我們常說“中日是一衣帶水的友好鄰邦”，用的就是這個意思。——此類因結構而容易誤解的常用成語還有：樹之風聲、離群索居、智盡能索、黨同伐異、狗尾續貂、窮形盡相、高山景行、河山帶礪、相去無幾、指手畫腳、乘堅策肥、災梨禍棗、幹柴烈火、南麵百城、齊家治國、樹之風聲、發短心長、平原十日、危言危行等。三、要切實把握成語的適用範圍，不要界限不清。作為固定短語的成語，有一些具有特定的使用範圍，它們隻此非彼、隻能用於適合它的範圍。運用時必須遵循這些限製，否則就會鬧出笑話。例如：1．雨後春筍——此成語2002年全國試卷考查過，其例句是：“幾乎所有造化假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，於是大量的垃圾食品廠就雨後春筍般地冒出來了。”“雨後春筍”，詞典解釋為：大雨過後，春筍旺盛地長出來。比喻新生事物（特別是順應社會潮流的事物）的大量湧現和蓬勃發展。適用於值得讚揚的新好事物方麵。而此處用來形容造化假的垃圾食品廠，顯然與其適應的範圍合。2．有口皆碑——此成語2002年全國試卷考查過，其例句是：“整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都有口皆碑。”很明顯，句中的“有口皆碑”犯了範圍不明的錯誤：碑，記功碑。成語意思是說：所有人的嘴都是活的記功碑。比喻突出的好人好事，受到眾人的一致頌揚。此成語是常常用來形容對人已有的事跡成就的交口稱讚的，而例句卻用來形容將來的“機關作風的變化”，顯然不妥，這是成語運用中的範圍失當。——此類容易範圍界限不清的常見成語的還是：美輪美奐（僅限於高大建築物）、登堂入室、幹雲蔽日、狗彘不食（限於品格方麵）、七手八腳、相濡以沫（限於困境）、天倫之樂（限於家人）、下車伊始（限於官員到任）、反戈一擊（限於同夥、內部）、禍起蕭牆、如坐春風等。四、要切實把握成語的感情色彩，不要褒貶失當。有些成語在長期的使用中已著上鮮明的感情色彩，隻有注意它與全句內容的和諧一致，才能準備地表情達意。否則，褒貶不分，或者褒詞貶用、貶詞褒用都是會影響意義的表達。例如：1．無所不為——此成語1995年全國試卷考查過，其例句是：“這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。”“無所不為”，詞典解釋為：為，做、幹。沒有不做的事。指什麼壞事都幹得出來。可見是個貶義詞。而例句是在讚揚科學家的不畏艱難險阻、勇於探索的精神，很明顯，用在這裏是語境不合、褒貶失當。2．趨之若鶩——此成語1997年全國試卷考查過，其例名是：“齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。”這也是個因沒有把握好成語的感情色彩而錯用的例子：“趨之若鶩”，詞典解釋為：“趨，奔赴、歸附；鶩，鴨子。像鴨子一樣成群地爭先恐後地跑去。比喻成群的爭著去。多含貶義。”如此，用在“藝術愛好者”身上顯然不恰當。——此類容易褒貶失當的常見成語還有：始作俑者、彈冠相慶、心勞日拙、侃侃而談、重整旗鼓、卷土重來、耿耿於懷、勾心鬥角、爾虞我詐、當場出彩、推波助瀾、搖身一變、處心積慮、一意孤行、居心叵測、朋比為奸、欺世盜名、擢發可數等。五、要切實把握成語語義的大小程度，不要輕重失度。有些成語的適用範圍有大有小，其蘊含的意義也有輕重的程度之別，使用時需根據語境做恰當的選擇，小詞大用或大詞小用都是不妥的。例如：1．罄竹難書——有個同學在日記中寫道：“我的同桌上學好遲到、上課愛說話、考試喜歡抄襲、又經常搞惡作劇嚇唬女同學……總之，是個磬竹難書的壞孩子，我很討厭他。”此句明顯犯了用詞語意輕重打當的錯誤。“罄竹難書”，詞典解釋為：“罄，盡；竹，古代寫字的竹簡；書，寫。意思是用盡終南山的竹子也寫不完他的罪行。形容罪行多得寫不完。”例句中的“我”，雖然列舉了同桌很多很多毛病，但“毛病”絕不能等同“罪行”，用“罄竹難書”來形容語義程度過重，顯然是錯誤的。2．浩浩蕩蕩——在學生的作文裏看到：“上課——自習——自習——上課，這兩天實在把我們憋壞了；當聽老師說派我們小組去打掃衛生，組長很快就準備好了工具，然後帶領我們三個浩浩蕩蕩地開進分擔區。”“浩浩蕩蕩”，本指水勢廣闊浩大。後來形容規模很大，氣勢雄壯。例句中“組長”、“我們三個”，一共才四人，雖然非常高興、喜歡前往，但充其量能有多大規模的氣勢和陣容？顯而易見，也是犯了大詞小用的錯誤。——此類容易犯輕重失當毛病的常用成語還有：無惡不作、不共戴天、慘絕人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、風聲鶴唳、風雨飄搖、休養生息、江河日下、轟轟烈烈等。六、要切實把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。一般說來，一個成語隻有一個義項。我們隻要掌握了這個義項，讀書理解、交際運用就不會出錯。但這僅僅是“一般說來”，實際上有的成語不僅一個義項，在流傳使用中它除了適用於一般語境的常用義項外，還派生出適合於特殊語境的非常用義項，有的甚至三四個之多，如果不了解這一點，特別是拘泥於思維定勢，就會先入為主、以對為錯。1．燈紅酒綠——此成語1992年全國高考試卷考查過，其例句是：“每當夜幕降臨時，飯店裏燈紅酒綠，非常熱鬧。”“燈紅酒綠”既可以形容尋歡作樂的腐化生活，是貶義詞；又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，是褒義詞。這是個典型的兩用語境成語，例句無疑是正確的。但大多數考生，隻注意到前種用法，誤以為使用不當而判錯。2．拭目以待——此成語1998年全國高考試題考查過，其例句是：“北京大學‘五四劇社’為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞台上，大家拭目以待。”“拭目以待”的語義一是形容期望十分殷切或確信某件事情的出現，二是表示要等著瞧。高考題，就是取第二個義項，是正確的；但多數考生隻知其一，因而必然導致誤判。——此類多義成語非常多。常見兩個義項有：數米而炊、貪多務得、粗枝大葉、狗尾續貂、按圖索驥、暗渡陳倉、不絕如縷、暴虎馮河、布衣之交、閉門造車、斷線風箏、習蛾投火、間不容發、空中樓閣、誇父逐日、龍飛鳳舞、十羊九牧、胸有成竹、木人石心、淋漓盡致等。常見的三四個義項成語有：暗中摸索、不衫不履、楚楚可憐、大模大樣、獨來獨往、海闊天空、海枯石爛、苗而不秀、來者不拒、兩袖清風、末路之難、昏天黑地、一日千裏、沒頭沒腦、東塗西抹、殘山剩水、寸草不留等。七、要切實把握成語的謙敬意義，不要主客顛倒。成語是語言的化石，它沉積著諸多的文化現象。有些表現為謙詞、有些表現為敬詞。謙詞要用於自己，而敬詞隻能用於他人。如果分辨不清楚，就會出現主客顛倒、對象失當的使用錯誤。例如：1．拋磚引玉——先請看下麵的句子：“今天的座談會開得很成功，我非常感謝大家都能拋磚引玉、各抒己見，既對我們過去的工作予以充分肯定，又對未來工作提出前瞻性的切實可行的意見。”“拋磚引玉”，詞典解釋為：拋出磚去，引回玉來。比喻自己先發表粗淺的意見或文章，目的在於引出別人的高見或佳作，表示謙虛。可見，“拋磚引玉”是謙詞，隻能用於己方，而此處是陳述“大家”、用於他方，顯然是錯的。2．鼎力相助——再看下麵的句子：“我說親愛的老王同誌，這事你就放心去做好了，到時候有我們幾人鼎力相助，不能完成不了任務？”“鼎力相助”，詞典解釋為：鼎力，大力；是敬詞。整個成語意思是：希望或感激別人的大力幫助。隻能用於請托或感激別人，不能用於自己。而例句中“我們幾人鼎力相助”，用於己方，顯然是錯誤的。——此類表謙、敬意義的常用成語還有：蓬蓽生輝、大筆如椽、敬謝不敏、敝帚自珍、高風亮節、高抬貴手、公門桃李、恭敬不如從命、大方之家、忝列門牆、芻蕘之議等。八、要切實把握成語的語法特征，不要濫加功能。一些成語，雖然它作為一個固定的短語，其使用位置具有一定的靈活性，但不是所有成語都可以任意來做句子的某個成份，有的隻能做謂語或定語，有的雖然是動詞性的，但卻不能帶賓語。這些，我們必須清楚。例如：1．肝膽相照——請看下麵句子：“假如我們的作家肯肝膽相照地和人民打成一片，那麼一定會寫好的作品。”“肝膽相照”，詞典解釋為：肝膽，比喻真誠的心意。指對人忠誠，以真心相見。無疑，用在這裏是符合語境的。但它隻能做謂語或定語，可以說“我有一個肝膽相照的朋友”、“作家要和人民肝膽相照”，但不能做狀語說“作家肯肝膽相照地和人民打成一片”。2．妄自菲薄——請看下麵的句子：“我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足自己的成就。”“妄自菲薄”，詞典解釋為：妄，胡亂；菲薄，小乍、輕視。指毫無根據地看輕自己或自輕自賤。無疑，此成語用在這裏也是符合語境的，但它屬於不及物性的自動詞，不能帶賓語。說“我們不應妄自菲薄”可以，說“我們不應妄自菲薄自己的成績”就不符合語言習慣了。——此類語法功能特別的成語還有：漠不關心（不能帶賓語）、大名鼎鼎（隻能做定語，不能做謂語）、赫赫有名（能做定語、謂語）、求全責備（不能帶賓語）、正襟危坐（不能帶補語）、津津有味（隻能做“吃”、“讀”的補語）、載歌載舞（不能做補語）等。九、要把握成語的句式特征，不要然、否不分。成語大都源於古代詩文，有一些成語還明顯地帶其初始語境的特點。所以一些“出身”於否定句式中成語，隻能用於否定句中，而不能用在肯定的句子裏。例如：1．一蹴而就——請看下麵的句子：“11月3日，舉世矚目的長江三峽工程捷報飛傳，上下遊圍堰合龍工作一蹴而就，順利實現了大江截流，滔滔江水馴服地沿著明渠奔流東去”。“一蹴而就”，詞典解釋為：蹴，踏；就，成功。踏一腳就成功，形容做事輕而易舉。但此成語隻能用於否定句式，如“航天夢想的實現是不能一蹴而就的。”2．望其項背——此成語1998年全國試卷考查過，其例句是：“成都五牛俱樂部一二三線球隊請的教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚的實力令其他甲B隊望其項背。”“望其項背”，其意思是指：趕得上或比得上。而此語境需要的是“難以望其項背”或“無法望其項背”，可見此成語隻適合於表否定的語境。——此類具有特殊句式的常用成語還有：等量齊觀（限於否定句）、同日而語（限於否定句）、相提並論（限於否定句）、等閑視之（限於否定句）、無時無刻（限於否定句）、妄自菲薄（限於否定句）、一概而論（限於否定句）、萬應靈丹（限於否定句）等。十、要切實把握成語的內涵外延，不要使成分贅餘。有些成語在運用中雖然很適合於句子的語境，但與句子中某些詞語的意義重複，成份贅餘。這樣，這個成語的使用也是錯誤的了。例如：1．貽笑大方——請看下麵的句子：“這所中學雖然為省級重點，但一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。”“貽笑大方”，詞典解釋為：大方，即大方之家，識見廣博的人，後泛指有專長的人；整個成語表示“被內行的人笑話”。成語本身就包含著“被動”，前麵再加上“被人”，就純屬多餘，這便造成了成份贅餘。2．遍體鱗傷——請看下麵的句子：“江雪琴真不愧為黨的好女兒，雖然她已被敵人打得渾身遍體鱗傷，但仍然堅貞不屈，英勇地與敵人做鬥爭。”“遍體鱗傷”，詞典解釋為：滿身的傷痕像魚鱗一樣密。形容傷勢非常重。成語本身含有“滿身”、“整個身體”的意思，而前麵再加上“渾身”字樣，語義明顯重複，導致了成份的贅餘。——此類易使成份贅餘的常用成語還有：（渾身）體無完膚、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生靈塗炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月異、虛懷若穀（的胸懷）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居樂業、（講得）津津樂道、真知灼見（的意見）、三令五申（地強調）、感激涕零（地流下眼淚）、難言之隱（的苦衷）、（各種）形形色色、（眾多）莘莘學子、（心裏）無動於衷、（目前的）當務之急、（顯得）相形見絀、（一場）南柯一夢、（好像）如芒在背等。十一、要切實把握成語的特指對象，不要張冠李戴。有一類源於古代詩文或曆典故的成語，其適用對象隻能特指用於某人、某事，不能移作他用。運用它們時，在年齡、性別、對象等方麵都有特定的限製，盡管語言發展演變到今天，我們也必須遵循這個限製。例如：1．豆蔻年華——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《贈別》詩有“娉娉嫋嫋十三餘，豆蔻稍頭二月初”名句，句中把十三四歲的少女比作豆蔻，人們覺得此喻新穎、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活潑脫俗，便抽象、凝練出“豆蔻”再加上“年華”為“豆蔻年華”四字，來特指十三四歲的少女。因而，此成語的對象是特指的：必須是女性，必須是十三四歲，否則即錯。2．舉案齊眉——請看下麵句子：“我跟大壯是同桌，他人雖然憨厚老實、拙於言辭，但頭腦非常聰明且積極上進，每次考試不是他第一，就是我奪冠，我倆總是你追我趕、不相上下。我很慶幸在中學時能有這樣一個互敬互助、舉案齊眉的好同學。”“舉案齊眉”，詞典解釋為：案，古時有腳的托盤。漢代梁鴻的妻子給他送飯時，總是把端飯的盤子舉得高高的。後泛用以形容夫妻相敬。可見，此成語隻能用於夫妻之間，對象是特指的，同學間如此運用，鬧出了笑話。——此類具有特指對象的常用成語還有：藕斷絲連、青枚竹馬、秦晉之好、破鏡重圓、汗牛充棟、詠絮之才、巾幗英雄、掃眉才子、徐娘半老、高陽公子、膏粱子弟、紅顏薄命、百歲之好、並蒂芙蓉、乘龍快婿、勞燕分飛、母難之日、弄璋之喜、無腸公子等。十二、要切實把握成語的邏輯範疇，不要自相矛盾。有些成語的內涵具有特定邏輯範圍，詞義反映出的數量的多寡、事理的先後、所屬的範圍、情態程度的大小，都有著一定的特指。如果不把握好這個意義範疇，就會因與上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如：1．談笑自若——此成語2005年湖南試卷考查過，其例句是：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立於小石橋上對月凝思。”“談笑自若”，詞典解釋為：自若，跟平常一樣。指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。很明顯，坐下月夜的樹下，屬於比較平常的情況、平常的環境。而成語“談笑自若”是指在不平常的情況下，這就因成語的範圍不當而犯語義自相矛盾的錯誤。2．巧奪天工——此成語1992年全國試卷考查過，例句是：“翹首西望，海麵托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。”“巧奪天工”，詞典解釋為：人工有精巧勝過天然。形容技藝巧妙。很明顯，成語的意義範圍所屬是“人工”，即人文景觀方麵；而上文卻是描述“如屏的蒼山”、“如鏡的洱海”，屬於自然景觀範疇，如此做“真是巧奪天工”的總結判斷，實在是自相矛盾。
高考最愛考的成語
高考常考成語有六類：
1、容易望文生義的成語，舉例如下：
（1）．安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。不能理解為“喜歡和重視遷移”。
（2）．別無長物：沒有多餘的東西，形容窮困或儉樸。不能理解為“沒有長處”。
（3）．曾幾何時：時間過去沒有多久。不能理解為“過去很長時間”。
2、容易用錯對象的成語，舉例如下：
（1）．春風化雨：適宜於草木生長的風雨，比喻良好的教育。
（2）．豆蔻年華：稱(女子)十三四歲的年紀。
（3）．黃鍾大呂：形容音樂或文辭莊嚴、高妙、和諧。
3、容易褒貶失當的成語，舉例如下：
（1）．翻雲覆雨：〈貶〉比喻反複無常或玩弄手段。
（2）．無所不為：〈貶〉沒有什麼不幹的，指什麼壞事都幹。
（3）聞過則喜：〈褒〉聽到別人指出自己的缺點、錯誤就感到高興。形容虛心，對自己要求嚴格。
4、容易重複贅餘的成語，舉例如下：
（1）．(迅速)立竿見影
（2）．(說得)閃爍其詞
（3）．(自然地)水到渠成
高考考到成語的占多少分
40分左右！選擇題15-20分！填空題4分，大題第一題基本為函數體12分，其它大題有可能出現相關知識點！
求50個高考中出現過的重點成語 , 附上意思 , 多謝 !
1.安土重遷：安於本鄉本土，不願輕易遷移。重，看得很重。
2.篳(bì)路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創業的艱苦。
3.抱殘守缺：形容保守不知改進。
4.白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。
5.杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟於事。
6.當仁不讓：遇到應該做的事就要勇於承擔，不謙讓，不推托。仁，正義，正義的事，引申為應該做的事。
7.不容置喙(huì)：不容別人插嘴。喙，嘴。
8.不足為訓：不值得作為效法的準則。訓，準則。
9.不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。比喻，使明白。
10.不脛而走：比喻消息傳得很快。脛，小腿。
11.不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。
12.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。刊，削除，修改。
13.誠惶誠恐：惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語。
14.滄海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，穀子。
15.大智若愚：某些有才智有才能的人不露鋒芒，表麵看來好像很愚笨。多含褒義。
16.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。
17.耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。濡，沾濕。
18.耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得都能夠詳盡地說出來
19.匪夷所思：指言談行動超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
20.紛至遝來：紛紛到來，連續不斷地到來。
21.感同身受：心裏很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用於代人向對方致謝。
22.高屋建瓴（líng）：形容居高臨下，不可阻擋的形勢。建，傾倒；瓴，水瓶。
23.狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西後麵，顯得好壞不相稱（多指文學作品）。
24.光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。光怪，光彩奇異；陸離，色彩繁雜。
25.管窺蠡（lí）測：比喻對事物的觀察和了解很狹窄、很片麵。蠡，貝殼做的瓢。
26.鬼斧神工：形容建築、雕塑等技藝的精巧。也說神工鬼斧。
27.邯鄲學步：比喻模仿不到家，卻把自己原來會的東西忘了。語出《莊子》。
28.沆瀣（hàngxiè）一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。
29.渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完成消除。渙然，消散的樣子；冰釋，像水一樣消融。
30.禍起蕭牆：禍亂從內部發生。蕭牆，照壁，比喻內部。
31.諱莫如深：隱瞞得再沒有比它更深的了.
32.集腋成裘：積少可以成多。
33..間（jiān）不容發：距離極近，中間不能放進一根頭發。比喻情勢危急到了極點。
34.江河日下：江河的水天天向下遊流。比喻情況一天天壞下去。
35.空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。
36.寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。
37.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯。
38.滿目瘡痍：形容受到嚴重破壞的景況。瘡痍，創傷。
39.蓬蓽（bì）增輝：謙辭。表示由於別人到自己家裏來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。蓬蓽，“蓬門蓽戶”的省略。也說“蓬蓽生輝”。
40..聳人聽聞：故意誇張使人震驚，強調主觀目的。
41.駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。
42.繪聲繪色：形容描寫生動逼真,常誤用作代替“有聲有色”.
43.不脛而走：消息傳得很快，表示東西丟失用“不翼而飛”。
44.汗牛充棟：隻形容藏書很多,不用於其他事物。
45.無所不至：什麼地方都去,什麼壞事都幹。
46.改弦更張：比喻改革製度或變更方法。
47.望塵莫及：比喻遠遠地落後,與鞭長莫及不同。
48.苦心孤詣：苦心鑽研或經營,達到了很高造詣,常誤當作苦口婆心。
49.如履薄冰：強調主觀心態之謹慎小心,而非客觀情況之危急。
50.功敗垂成：指事業在將要成功的時候遭到了失敗，含有惋惜之意。
像這些一般的都是高頻詞彙，剛經曆過高考，略微知道一些，希望會對你有用，嗬嗬
高考曾經出現過的成語 ？拜托了各位 謝謝
高考語文重點的成語大全 [iask.sina.com.cn] 年高考語文複習成語熟語大全.doc
曆年新課標高考成語題
高考結束，閱卷開始。6月9日，本市高考評卷工作正式開始。預計閱卷時間為兩周左右，6月23日，發布高考成績。 6月8日上午，來到北京大學計算中心，語文試卷將在這裏評閱。閱卷現場入口處已擺放多個儲物櫃，用於放置閱卷老師個人物品
2017高考成語彙編
杞人憂天
qǐ rén yōu tiān
【解釋】杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。
【出處】《列子·天瑞》：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”
【結構】主謂式。
【用法】用作貶義。一般作謂語、狀語。
【正音】杞；不能讀作“jǐ”。
【辨形】憂；不能寫作“優”。
【近義詞】庸人自擾、杞人憂天
【反義詞】無憂無慮、若無其事
高考常考的成語彙總，帶成語解釋。
1.?哀鴻遍野
【拚音】： āi hóng biàn yě
【解釋】： 哀鴻：哀鳴的鴻雁。比喻啼饑號寒的災民。比喻在天災人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。
【出處】： 《詩經·小雅·鴻雁》：“鴻雁於飛，哀鳴嗷嗷。”
2.白駒過隙
【拚音】： bái jū guò xì
【解釋】： 白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。
【出處】： 《莊子·知北遊》“人生天地之間，若白駒之過卻，忽然而已。”
3.杯弓蛇影
【拚音】： bēi gōng shé yǐng
【解釋】： 將映在酒杯裏的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。
【出處】： 漢·應劭《風俗通義·世間多有見怪》：“時北壁上有懸赤弩照於杯，形如蛇。宣畏惡之，然不敢不飲。”
4.杯水車薪
【拚音】： bēi shuǐ chē xīn
【解釋】： 用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。
【出處】： 《孟子·告子上》：“今之為人者，猶以一杯水救一車薪之火也。”
5.?不足掛齒
【拚音】： bù zú guà chǐ
【解釋】： 不足：不值得；掛齒：放在嘴上講。表示不值得一提。
【出處】： 《史記·劉敬叔孫叔通傳》：“此特群盜鼠竊狗盜耳，何足置之齒牙間？”
6.?多事之秋
【拚音】： duō shì zhī qiū
【解釋】： 多事：事故或事變多；秋：時期。事故或事變很多的時期。
【出處】： 宋·孫光憲《北夢瑣言》卷十二：“所以多事之秋，滅跡匿端，無為綠林之嚆矢也。”
高考常考成語及其釋義
1: 官樣文章——比喻徒具形式的例行公事，或做樣子給人看的虛文濫調
2: 望其項背——能夠看到別人的頸項和脊背。比喻有能力趕上
3: "絕無僅有——再也找不出來,極為罕見"
4: 趨之若鶩——比喻很多人爭相追逐、趨附。含貶義。
5: 誌同道合——誌趣相投、觀點一致。誌：誌向。道：方向
6: 略勝一籌——籌：籌碼。略微高過一籌碼。指兩相比較，稍微強一點
7: 匪夷所思——匪：平常。不是平常人所能想像的
8: 匠心獨運——匠心，巧妙的心思。形容創造性地運用精巧的心思。多指文學藝術的創作構思
9: 觸類旁通——觸：接觸。通：通曉。掌握了某一事物的規律或知識，就能夠以此類推，了解同類的其他事物
10: 鬼鬼祟祟——行事曖昧而不光明
11: 三人成虎——城市裏本無老虎，但隻要有三個人慌傳市裏有虎，聽著就會以為真有虎了。比喻流言惑眾，蠱惑人心
12: 功敗垂成——垂：接近，將要。事情在將要成功的時候失敗了。含惋惜意
13: 不恥下問——不以向學問比自己差或地位、輩分比自己低的人請教為可恥
14: 韜光養晦——韜：隱藏。光：光芒，鋒芒。晦：晦跡，即隱藏蹤跡。指隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露
15: 好高鶩遠——騖：通“務”，追求。指不切實際的追求過高、過遠的目標
16: 膾炙人口——切細的烤肉人人都愛吃。比喻好的詩文為眾人所稱美
17: "明珠暗投——舊時比喻懷才不遇,這裏比喻好東西落到壞人手裏"
18: 頤指氣使——頤：腮幫。指：指揮。氣：神情。使：指使。用麵部表情和出氣發聲做出示意來指使別人。形容有勢力的人的傲慢神情
19: 耳濡目染——濡：沾染。因經常聽到看到而不知不覺受到影響
20: "別出心裁——獨出巧思,不同流俗"
21: 一語破的——一語：一句話。的：箭靶。比喻一句話就說到問題的實質
22: 一往無前——一往：一直向前。無前：前麵沒有任何東西可以阻擋。多形容勇猛前進
23: 返璞歸真——璞：樸素。歸：回到。真：純真。去掉外表的裝飾，返回到質樸、純真的狀態
24: 引吭高歌——放開喉嚨高聲歌唱
25: "為虎作倀——為老虎引路的鬼。比喻給壞人做幫凶,為壞人效勞"
26: "篳路藍縷——駕著柴車,穿著破衣去開辟山林。形容創業的艱辛。 篳路：柴車,藍縷：破衣服。"
27: 目不暇接——暇：空閑。接：接觸。眼睛來不及看。形容吸引人的食物很多，看不過來
28: "草菅人命——菅:一種野草。殺人如同除草,任意害人性命"
29: 墨守成規——比喻拘泥於成見而不善於機變
30: "赴湯蹈火——形容不畏艱難險阻,奮不顧身"
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