手舞足蹈,成語接龍
手舞足蹈--蹈常襲故--故步自封--封妻蔭子--子虛無有--有機可乘--乘風破浪--浪子回頭--頭上安頭--頭頭是道--道路以目--目不識丁--丁一卯二--二三其德--德高望重--重於泰山--山清水秀--秀外惠中--中庸之道--道聽途說--說長道短--短兵相接--接二連三--三天兩頭
成語接龍 手舞足蹈
手舞足蹈--蹈常襲故--故步自封--封妻蔭子--子虛無有--有機可乘--乘風破浪--浪子回頭--頭上安頭--頭頭是道--道路以目--目不識丁--丁一卯二--二三其德--德高望重--重於泰山--山清水秀--秀外惠中--中庸之道--道聽途說--說長道短--短兵相接--接二連三--三天兩頭--頭頭是道--道聽途說
哈哈哈,滿意請采納喲~
和自己同班同學玩成語接龍的作文
成語接龍,大家都聽說過吧,就是老師先出一個成語,要用這個成語的最後一個字作為第二個成語 的第一個字,然後一直接到最後一名同學,為了方便,可以用同音字.今天,我們就做了“成語接龍”的遊戲.老師先把我們分成四組,每組七人,男生每組把人.老師把同學們分好組後,宣布了一次遊戲規則.
遊戲開始了.老師在黑板上寫下了“愛不釋手”這個成語,我立刻把這個成語抄在本子上,傳給xxx的同時我說:“快點,手舞足蹈!”xxx連忙在本子上寫下了“手舞足蹈”這個成語.xxx又傳給了李xx,我們幾乎異口同聲地說:“道聽途說!”我們又說:“那‘說’什麼組什麼呢?”我想了想,說:“說三道四!”周xx趕忙在本子上寫下了這個成語.我們又想“四”怎麼組,還是我反應快,“四海為家!”我脫口而出.“家”又怎麼組呢?我一下字記起試卷上的一道題,我填的“家喻戶曉”,就把這個成語了說出來,鄭xx上寫在本子上.“小題大作,快點嘛!”我又催了一句,我們的任務便完成了.我刻不容緩地遞上本子,我們這個大組第一個交上本子,所以很高興.我們等了好久,都有些不耐煩了,那些組才把答案交上去.
老師把我們寫的成語照搬到了黑板上,我們這組寫了一個錯別字,把“說三道四”的“道”寫成了“聽到”的“到”.第一組連錯了一個成語,本來應該是方開頭的結果連成了“荒無人煙”.第二組沒連完,還寫了一個錯別字.第四組寫了個四個字的詞語而不是成語.最後,還是我們這組獲勝了.大家真高興啊!
這次成語接龍真有趣,讓我明白了做任何事都要團結協作,知識還要善於積累,才會更加淵博.
愛不釋手成語接龍
愛不釋手 手到擒來 來者不拒 拒人千裏 裏應外合 合二為一 一應俱全 全心全意 意味深長 長年累月
月朗星稀 稀奇古怪 怪聲怪氣 氣急敗壞 壞法亂紀 紀昌學射 射魚指天 天衣無縫 縫衣淺帶 帶礪河山
四字詞語大全
1、和風細雨 [ hé fēng xì yǔ ]
【解釋】:和風:指春天的風。溫和的風,細小的雨。比喻方式和緩,不粗暴。
【出自】:南朝·陳·張正見《陪衡陽王遊耆闍寺》:“清風吹麥壟,細雨濯梅林。”
【示例】:正不寒不暖,~,困人天氣。
◎宋·張先《八寶裝》詞
【語法】:聯合式;作主語、賓語、定語;含褒義
2、熱火朝天 [ rè huǒ cháo tiān ]
【解釋】:形容群眾性的活動情緒熱烈,氣氛高漲,就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
【出自】:馮德英《迎春花》第九章:“但這幾天熱火朝天的參軍運動,也衝擊著他們的身心。”
【語法】:主謂式;作定語、狀語、補語;含褒義
【示例】:我校秋季運動會上,同學們紛紛參加,運動場上~。
3、先入為主 [ xiān rù wéi zhǔ ]
【解釋】:指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導地位,以後再遇到不同的意見時,就不容易接受。
【出自】:《漢書·息夫躬傳》:“唯陛下觀覽古今,反複參考,無以先入之語為主。”
【示例】:見長幼尊卑之節有一定不易之理,~,故後起之私心,終有所顧忌而不敢逞。
◎清·阮葵生《茶餘客話》卷七
【語法】:偏正式;作謂語、定語、賓語、分句;含貶義
4、十字路口 [ shí zì lù kǒu ]
【解釋】:兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。
【出自】:宋·葉夢得《避暑錄話·下·舊說崔慎為瓦棺寺僧後身》:“何以不待其末年,執十字路口,痛與百摑,方為快意。”
【示例】:站在歧路上是幾乎難於舉足,站在~,是可走的道路很多。
◎魯迅《華蓋集·北京通信》
【語法】:偏正式;作主語、賓語;指兩條道路交叉的地方
5、風平浪靜 [ fēng píng làng jìng ]
【解釋】:指沒有風浪。比喻平靜無事。
【出自】:宋·釋普濟《五燈會元》卷七:“僧問:‘風恬浪靜時如何?’師曰:‘吹倒南牆。’”
【示例】:有孩兒在這裏,不要怕他,包管~。
◎清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第十八回
【語法】:聯合式;作定語、補語、謂語;比喻事情平息