堵車作文600字有側麵描寫和正麵描寫的

“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟！”到處都是汽車的鳴笛聲，馬路上挨挨擠擠的一群群汽車一輛貼著一輛，一眼望不到邊，前方的十字路口又是紅燈，後麵又有大大小小的汽車接踵而來，許多忙碌的人們在車裏埋怨：“唉，又堵車了。”

我和爸爸正從椒江回來，這時已是下午五點半了，我們正準備回家吃晚飯，可是這一堵車，又不知道該等到什麼時候了。

我觀察了一下這條路，足足有單向三車道那麼寬，怎麼會堵車呢？我感到很奇怪，於是，我便去問爸爸。爸爸告訴我，每天下午的五點左右是車流量的高峰期，正是下班的時候，人人都急著回家，所以容易堵車。這麼寬的公路，本來是不會發生嚴重堵車的，由於人人都急著趕路，便不遵守交通規則；有的人逆向行駛，有的人闖紅燈，還有的人橫竄馬路，便引起了堵車。

我仔細的觀察了公路上的汽車，發現果然有許多人為了自己方便而逆向行駛，正是這些不遵守交通規則的汽車導致嚴重堵車。天色漸漸暗下來，這是已是六點了，我的肚子早已餓得咕咕直叫了，可是汽車還是寸步難行。天上飄起了細細的雨絲，鳥兒動聽的歌聲這時也顯得十分煩人。

忽然，汽車慢慢開始前進了，交警正在前方指揮，道路疏通了，車子之間也拉開了距離，煩人的鳴笛聲漸漸地沉寂下去了。

以前我從來都認為堵車時交通事故或道路狹窄造成的，這次堵車，我發現堵車更多的是因為人們不遵守交通規則。如果每個人都多為他人著想，遵守交通規則，就不會發生這樣的堵車了。那世界也就會變得更美好！

正麵,側麵描寫突出人物性格的作文

你好，比如描寫我的弟弟吧，作文如下：

可愛的弟弟

我有個三歲的弟弟，人長特別逗人喜愛。一對黑葡萄似的眼睛，一張小巧的嘴，再加上一副“小紳士”似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事。

就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控製得很嚴格。特別是糖類，媽媽一向很少讓他吃。他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子，可是一回到家，總會和我說：“姐姐！我想吃糖。”看到他很可憐的樣子，我乘媽媽不在家，從書包裏拿出一包中午就買好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋，做在沙發上吃了起來。

看著他活像個小饞貓似的樣子，心裏既心疼又高興，一邊暗暗地對自己說：“弟弟，你可千萬別生病啊，不然姐姐會後悔的。”弟弟才不管我的想法呢，“紳士”風度也沒了，大口大口地嚼著棉花糖。

還來不及多想，弟弟又發話了：“姐姐，橡皮糖還有沒有了？”

“姐姐才買了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再買給你，好嗎？”

“噢”弟弟很掃興地走開了，我也沒多想，隻顧自己看電視。

可是沒過多久，弟弟又跑到我麵前，手裏拿著半塊粉紅色的橡皮擦，皺著眉頭說“姐姐，你的這塊橡皮糖一點也不甜。”我一看，可把我嚇壞了，一邊去搶他手裏的橡皮擦，一邊趕快讓他把吃到嘴裏的吐出來。“快！吐出來，這不是糖。是橡皮擦，快吐出來！”等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裏時才鬆了一口氣。

原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃，他把我剛買的，外形酷似粉紅色的小白免，還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了。

他還皺著眉頭，還是分不清糖和擦頭。“姐姐，這個橡皮糖比剛才吃的糖還香，就是一點兒也不甜。”他這麼一說，卻把我弄得哭笑不得。我裝出一付嚴肅的樣子，說：“下次可不能再亂吃了啊！”

這就是我的弟弟，一個淘氣而可愛的弟弟。

側麵描寫人物的作文

到了十二點半鍾，看那台上，從後台簾子裏麵，出來一個男人：穿了一件藍布長衫，長長的臉兒，一臉疙瘩，仿佛風幹福橘皮似的，甚為醜陋，但覺得那人氣味到還沉靜。出得台來，並無一語，就往半桌後麵左手一張椅子上坐下。慢慢的將三弦子取來，隨便和了和弦，彈了一兩個小調，人也不甚留神去聽。後來彈了一枝大調，也不知道叫什麼牌子。隻是到後來，全用輪指，那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那裏彈似的。這時台下叫好的聲音不絕於耳，卻也壓不下那弦子去，這曲彈罷，就歇了手，旁邊有人送上茶來。

停了數分鍾時，簾子裏麵出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個抓髻，戴了一副銀耳環，穿了一件藍布外褂兒，一條藍布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，到十分潔淨。來到半桌後麵右手椅子上坐下。那彈弦子的便取了弦子，錚錚钅從钅從彈起。這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫裏，便丁了當當的敲，與那弦子聲音相應；右手持了鼓捶子，凝神聽那弦子的節奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出穀，乳燕歸巢，每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。

旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出；他的好處人學的到，白妞的好處人學不到。你想，這幾年來，好頑耍的誰不學他們的調兒呢？就是窯子裏的姑娘，也人人都學，隻是頂多有一兩句到黑妞的地步。若白妞的好處，從沒有一個人能及他十分裏的一分的。”說著的時候，黑妞早唱完，後麵去了。這時滿園子裏的人，談心的談心，說笑的說笑。賣瓜子、落花生、山裏紅、核桃仁的，高聲喊叫著賣，滿園子裏聽來都是人聲。

正在熱鬧哄哄的時節，隻見那後台裏，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白淨麵皮，相貌不過中人以上之姿，隻覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌後麵，把梨花簡了當了幾聲，煞是奇怪：隻是兩片頑鐵，到他手裏，便有了五音十二律以的。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向台下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子裏的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子裏便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！

王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，隻覺入耳有說不出來的妙境：五髒六腑裏，像熨鬥熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西麵攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁幹仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裏盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鍾之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。

停了一會，鬧聲稍定，隻聽那台下正座上，有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：“當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那‘餘音繞梁，三日不絕’的話，我總不懂。空中設想，餘音怎樣會得繞梁呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之後，總有好幾天耳朵裏無非都是他的書，無論做什麼事，總不入神，反覺得‘三日不絕’，這‘三日’二字下得太少，還是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透徹些！”旁邊人都說道：“夢湘先生論得透辟極了！‘於我心有戚戚焉’！”

說著，那黑妞又上來說了一段，底下便又是白妞上場。這一段，聞旁邊人說，叫做“黑驢段”。聽了去，不過是一個士子見一驚人，騎了一個黑驢走過去的故事。將形容那美人，先形容那黑驢怎樣怎樣好法，待鋪敘到美人的好處，不過數語，這段書也就完了。其音節全是快板，越說越快。白香山詩雲：“大珠小珠落王盤。”可以盡之。其妙處，在說得極快的時候，聽的人仿佛都趕不上聽，他卻字字清楚，無一字不送到人耳輪深處。這是他的獨到，然比著前一段卻未免遜了一籌了。

這時不過五點鍾光景，算計王小玉應該還有一段。不知那一段又是怎樣好法，究竟如何，且聽下回分解。

求側麵描寫人物的作文，10篇，寒假作業，謝謝！

在我們班裏我最喜歡的同學就是小帥哥耿豪了，你瞧！他的個子不高，但長得很敦實，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜歡穿外套不扣扣子，聽他說：那樣會更顯得威風。耿豪的頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時那彎彎的月牙又出現了。

正側麵描寫人物作文

發生在作文興趣班裏的一件事

今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎麼就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們一進來見教室這樣，都扭頭溜了。這麼亂，怎麼能營造一個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。於是行動開始了……

首先分工。由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃幹淨了。正當大家要鬆一口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學一直賠禮道歉。那位男同學隻好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。

這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“你們幹得真專心呀！”“挺幹淨的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹淨。”“桌子放這兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。

終於打掃幹淨了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：幹幹淨淨的地板，桌椅有條理地擺著，上麵沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麼鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……

側麵描寫人物的作文300字

孔子曰：“三人行必有我師焉。”生活中處處是學問，隻要我們有一雙敏銳的眼睛，就會發現，我們身邊的每一個人都可以做我們的老師，每一個人都有值得我們學習的優點。

我們每個人最熟悉的莫過於媽媽，我的媽媽是一個極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅強和慈愛的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。記得在我五六歲的時候，媽媽每次帶我去超市，我看見自己喜歡的東西都會好奇地央求媽媽買下來，那時，媽媽就會板起臉來責問我：“這些東西你真的需要嗎?能不買就不買，別浪費!”每當這個時候，我都會極不情願的離開，心裏想：“別人要什麼，媽媽就給買什麼，可我的媽媽卻這麼財迷，什麼也不給我買，難道是媽媽根本不愛我嗎?”

日子過的很快，寒來暑往，我上學了，媽媽為我辦了天津市和河北區兩個圖書館的借閱證，不管休息日家務多忙，都準時帶我到距我家很遠的圖書館還書、續借書。寒暑假裏，學校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報了三個文化興趣班，暑假還有一個遊泳班;平時一向節儉的媽媽為我準備了各種學科參考書和練習冊。不用說，媽媽這“慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績。

前幾天發生的一件事更加讓我體會到了媽媽的良苦用心。上周，我國南方遇到了五十年罕見的大雪災，媽媽每天都守在電視機前關注災區人民的情況。前幾天社區舉辦了一次捐贈活動，平時為自己花一分錢都要算來算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時不舍得穿的高級羊絨毛衣和兩百塊錢。我不解地問媽媽：“您這次怎麼這麼大方?”媽媽語重心長地對我說：“我們中國是一個大家庭，全國人民都是兄弟姐妹，誰都有遇到困難的時候，我們一定要幫助他們，讓他們度過難關。錢隻有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢，媽媽一分也不會花，我們一定要學會節儉。”媽媽就是這樣一個有愛心，勤儉節約，可愛可敬的人。

媽媽不僅是媽媽，更是我的良師，他教會了我怎樣做人。生活就是一個大課堂，我們要用心發現，用心學習，才會成為對社會有用的人!

側麵描寫人物的作文300字

但不管刮風還是下雪,好像能把蚊子夾住似的,我就會爬起被窩去開門.”他走時.”我接過流奶,可又必須去開門,這上上下下一趟. 那位送奶工很普通. 又一天清晨,我還想在被窩裏睡覺,隻見往常一樣站在門口,顯然他非常冷,12層樓. 因為他的流奶又濃又香：“天這麼冷,樓道裏總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了,但是這樣看起來也很有精神,把爸 爸的黑色手套輕輕放在了他的框裏,還是跟往常一樣冷,哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上.卻深深地留在我的腦海裏. 冬雪覆蓋了大地.那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的,道了一聲謝天早上七點,要不我叫爸爸送你一雙,六樓那家訂戶也就是我們家,對方微笑著：“你看,一看就知道是長年在外風吹日曬的結果,不收費,所以很多樓層的住戶都訂了流奶的.我問他,他小心翼翼地把流奶遞給我,皺皺巴巴的,是一位50多歲的伯伯.其中一家在六樓,漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了,今天的流奶算是泡湯了.“丁零”門鈴又響了起來,那位伯伯總是會來送流奶,我趁他沒注意. 清晨；在他花白的頭發下,萬物披上了銀色的時裝,無賴中,麵帶著微笑,穿著一件黑大衣,我見他的嘴皮在顫抖,有一道道的口子,這位伯伯又來送奶：“不打緊,額頭上有深深的皺紋,您不帶手套嗎.我隨手拿過流奶瓶,盡管還是笑著的,有一雙不大卻炯炯有神的眼睛,發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了：“哎,一不小心就要摔壞幾瓶,隻見那雙手帶了一個黑色的手套,今天再補一瓶. 又是寒風呼嘯的早晨,我失望地自言道,皮膚好象老鬆樹的皮.打開門!每當聽到這一聲響起時,當然我心裏也在開心的笑,我便知道那為送奶工來了,何況那牛奶瓶又圓又滑,瓶子就容易滑掉,而且我已經習慣了,不拿東西就已經把人累得夠嗆了?”他邊說邊指著瓶子,我慢吞吞的去開門,當我接過牛奶瓶時,這瓶子外有一層冰珠,“送流奶啦!”那位伯伯笑嗬嗬地說,戴上手套,他的頭發被冷風吹的微微顫動!”我打來門

運用側麵描寫烘托人物形象的作文，有範文嗎

運用側麵描寫烘托人物形象的作文，有範文嗎

描寫人物的基本方法

人物描寫的基本方法可分為四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫.

1．肖像描寫

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方麵的某一部分或幾個部分,用生動具體的語言描述出來.

肖像描寫,不要求寫全貌,它重在表現人物的性格,突出文章的中心思想.其作用不僅在勾畫出這個人物的外部麵貌,而且是為了以“形”傳“神”,即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格.它往往著重於人物的麵部、身材、服飾,以表現人物的身份、風度、神韻和表情.

例文

她身材頎長苗條稍許過了點分,可她有一種非凡的才能,隻要在穿著上稍稍花些功夫,就把這種造化的疏忽給掩飾過去了.

她披著長可及地的開司米大披肩,兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊,她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶襇都做得十分精巧,因此無論用什麼挑剔的眼光來看,線條都是無可指摘的.

她的頭樣很美,是一件絕妙的珍品,它長得小巧玲瓏,就像繆塞所說的那樣,好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的.

在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上,嵌著兩隻烏黑的大眼睛,上麵兩道彎彎細長的眉毛,純淨得猶如人工畫就的一般,眼睛上蓋著濃密的睫毛,當眼簾低垂時,給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀,鼻翼微鼓,像是對情欲生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明,柔唇微啟,露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象.

黑玉色的頭發,不知是天然的還是梳理成的,像波浪一樣地卷曲著,在額前分梳成兩大綹,一直拖到腦後,露出兩個耳垂,耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鑽石耳環.

點評

就像描寫羅敷之美一樣,寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優美的詞句,發揮了充分的想象,利用細膩的筆觸,直接地間接地去描摹,而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位.

2．語言描寫

言為心聲,人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密,最能靈活而直接地展示人物性格,它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來,因此,人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段.

語言描寫要反映人物的個性特征.由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異,人們說話的內容、方式各有不同,語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言,寫出“這一個”來,使讀者如聞其聲,如睹其容.語言描寫宜簡潔得體,不可拖遝散漫,有悖人物身份.

語言描寫主要表現為對話描寫.

側麵描寫一個人作文五百字

我的爸爸呀，他有很多優點：不抽煙、不喝酒、長得帥，還很幽默。 不抽煙、不喝酒就不說了，最讓我感到自豪的是爸爸的幽默。有一次，我喜愛的玩具丟了，怎麼找也找不到，於是，我就把這件事告訴了爸爸，本以為爸爸要批評我，可是，爸爸竟然沒批評我。我感到很不好意思，不由地低下了頭。冷場了。爸爸不希望我們不開心，就說：“月月，你進步了，你看，這一次把東西弄丟了，吸取了教訓，下一次就不會再把東西弄丟了。”我聽了，高興地抬起頭。通過這件事，我以後再也沒有把東西弄丟過。 爸爸工作上也很賣勁，很少管我，而且經常因為晚上加班，不回來吃晚飯。每天淩晨時分，在半睡半醒中，我總是會看見門外傳來微暗的燈光，那是爸爸加夜班回來了…… 因為爸爸工作上很努力，所以他還是單位的小領導呢! 雖說爸爸很少管我，但是他卻很愛我。那天晚上，我和爸爸從公園準備回家，不料突然下大雨了，我們也沒有帶傘，怎麼辦呀？他就脫下他的外衣，搭在我的身上，抱著我跑回了家。我看看爸爸，那時候，爸爸的臉上寫滿了一個字——愛。第二天，爸爸就感冒了。我想：“人們都說‘媽媽的愛像一把傘’， 我覺得‘爸爸的愛也像一把傘’。” 這就是我的爸爸，我喜歡他，你呢？

正麵側麵描寫人的作文

人生如一張紙，每個人都有每個人光芒的一頁。無論它是顏色斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的隻要本人們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。但是在屬於本人的那一張紙上，卻有一個她，她是本人的小學教師。在本人的印象中，她並不是一位特別優秀的教師，和普通教師一樣，她十分關懷她的學生，她無時無刻不在默默無私的貢獻著。當本人還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，迎接本人的是她。隻記得那天是她牽著本人的手進入了學問的海洋，從此本人便被那無邊的海洋深深吸收住了。那時本人還想單獨一個人漫遊那個海洋，登上陸岸。但是在那一次小小的失誤中，本人差點放棄了這個幻想。是她，是她幫本人重新找回了那個自信，使本人變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了艱難，也從不會隨便放棄的人。那年本人剛上三年級，在好事多磨的人生旅途中，本人受不起任何艱難。但是人生真的就如一場遊戲，總會給本人們開玩笑。合理本人在第一名的榮譽中沉醉時，第2次的期中考試卻在本人的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。本人無法麵對那個曾經自豪，不可一世的本人。本人自覺了，在後麵的日子裏，本人開端猖獗的補習，但事情並沒有本人所預想的一樣。本人的成果並沒有一路上升，而是在往降落，直到87分。終於她找本人說話了，她通知本人路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。本人搖了搖頭，本人不太明白教師說什麼，本人問她：“教師，本人應該先怎樣樣學會爬？”隻記得她笑了笑說：“你應該從最根本的內容開端溫習，你隻不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步漸漸走，這樣才有利於你！”本人終於明白了，依照她的辦法本人勝利了，本人喝彩著，本人騰躍著。這時本人發現，原來不斷在背後默默支持本人的她，也欣然的笑了。固然本人和她之間發作的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有本人的今天。教師，一個多麼崇高的職業！由於有了它才有了本人們幸福快樂的今天！

思念本人的教師不語不行1朋友的家門口是一個草坪――學校的草坪。朋友曾經是一個教師了，而這學校曾經是本人們共同的母校。本人常常在月下，散步在這校園。在月色中，校園寧靜而親切。或許是那一排排青鬆吧；或許是那水泥的小路吧；或許是那教舍裏未熄的燈火吧！隨同著本人的歡樂，本人的生長。往常的生活是如此的匆匆，但是生活的點滴仍然會在不經意間勾起那些已逝的時光，教師，是一個多麼親切的名字，每念起總有一絲打動，總有一絲想念。2並不是一切的教師都給本人帶來好印象。本人還記得，在本人讀小學的時分，本人是多麼熱切地盼望上學，由於，在小學的大部份光陰裏，本人都快樂無憂，而且很討教師的喜歡，經常被教師委以“重擔”，這情形直到小學五年級的時分開端有些改動了。本人五年級時分的班主任姓丁，很高很瘦的一個人，他教本人們語文。一開學的時分，本人便直覺他並不喜歡本人，而且似乎有點天生排擠本人，這從一件事上能夠取得證明，那便是本人一慣得高分的作文在他手中曆來沒有及格過。有一段時間，本人十分失落，但是本人不甘心，本人先是自本人反省了一番，是不是本人的作文真的不行呢？於是有一天，本人偷偷抄一篇很久以前＜小學生作文>裏麵的文章，結果最終的結果是依然不及格。這令本人很有些失望，之後在很長一時期內對那教師本人采取的是一種仇視態度。正如他不喜歡本人（這一點經過無數次實驗後本人確信）一樣，本人一樣不喜歡他，獨一的可能是，本人在學習上更努力，直到小學會考本人以優良的成果考上中學後，本人才有一種報仇的快意。但是這很是給本人的內心形成一片陰影，以致於之後很長一時期內本人對教師采取的是敬畏的態度。幸虧，這樣的教師在本人的學生時期裏就遇上這麼一位。有時分，想想人生真是很奇異，就是由於這位教師的不好，卻能將之形象長存於本人的記憶，看來恨的力氣真實是不可低估，自但是已，時光流逝，仇視的心情也已冷淡，但那一段歲月卻不曾遺忘。有一次，在一個同窗家裏偶爾遇見他，奇異的是他竟然依稀還記得本人，當然當初是“如何待本人的”卻已全然忘掉。3本人初中三年級的時分，教本人數學的教師姓溫，也是本人們的班主任，戴副眼鏡，初初一看，是十分文質彬彬的樣子。但是他卻很嚴曆，是本人學生時期裏遇見的最嚴曆的教師之一，當時他曾經是三十多歲了，但是還沒有結婚，在那個時期，在本人們那小縣城是很少見的。或許正是由於沒有結婚的緣故吧！他將一切的熱情都放到了教書當中，那時分，經常是完畢晚自習後，他還要將本人們留下來補課，一個也不許缺席，他總是以為本人們的數學成果還太差，雖然本人們班的數學成果常常是全年級第一。但是，他講課時，本人們還是很愛聽，由於他總是能將本來是單調無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。但是，他又不象本人們看到的一些影視作品中的教師一樣前衛和寬容，他總會布置些題海讓本人們去不懈戰役。每天沒完沒了地解題對本人們而言真是一種痛苦。所以，每當本人們全班考試獲得了好成果而趁他這一時期心情很好時，私自裏，本人們便會戲言，勸他何必這麼辛勞呢！還是盡快找個女朋友好好戀愛一場算了，本人們總是狐疑他如此異常的勤奮是由於他還沒有女朋友的緣故。他聽罷，總是惡狠狠地瞪本人們一眼然後說，你們這些小鬼，成果還這麼差，本人怎樣會有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！就這樣，本人們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了！有一時期，本人們對他真是有些“深惡痛絕”！但是他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨本人，不如仇恨這些標題，你們要將這些標題當成你們的敵人，然後徹底消滅他們！碰到這樣的教師，你有什麼方法呢？4本人高三時分的班主任姓李，是個很溫和的政治教師。他很少發牌氣，經常是一臉溫和的笑容。那一時期，本人們都麵臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐煩很耐煩地勸本人們，要忍，要拚！那一時期，本人和幾個同窗無心上課，經常趁上晚自習的時分去看電影。有一天晚上，本人們磋商好了又想溜時，他笑著走到本人們的麵前，講，他和幾個教師有點事要進來一下，希望本人們將自行車借他用一下。本人自然是無法回絕，隻好借給他！到了下晚自習的時分，他才將車子還給本人。如此幾次，本人終於明白，他基本就是為了控製本人們的行跡。本人們覺得他真是好幼稚，用這種辦法怎能困住本人們呢。終於有一天，本人們幾個痛快連晚自習也沒去，便跑到外麵去玩，大玩一通後便決議到本人們當中的一個人家裏去，由於那同窗的家經常是本人們的依據地。結果，當本人們一到那同窗家時，發現本人們的班主任和幾個任課教師正在等本人們。他們曾經等了很長的時間了，本人們疑心他們曾經向本人們的父母告了狀，都嚇得要。結果事實證明了本人們的多疑，他們在同窗的父母麵前反而大大褒揚了一下本人們，而且均說本人們是成果很好而且很有希望考上大學的，這令本人們真是有些虛愧難當。這次說話談得很長，也很徹底，他們越是褒揚本人們，本人們便越覺得難過，以致於最後本人們都賭咒，今後決不能再有這樣“有意義”的說話了！結果經過一番發奮圖強，本人們幾個都考上了大學。畢業參與工作後，本人和幾個同窗一道去他家作客，談起往事特別是那次說話，他便不無自得地笑起來，他說這是他和幾個教師早想好的戰略！他們曉得本人們幾個自尊心都很強，當然便應用了本人們的自尊心啦！他在笑，而本人們看著他卻隻要感謝！5其實，關於本人的教師，可談的還有很多。時光固然悄然流逝，可是總有些音容笑貌總有些難忘的故事一直存活在本人的記憶裏。感激教師！由於正是有了他們，才有了本人一個個生長的故事！

轉載請注明出處句子大全網 » 堵車作文600字有側麵描寫和正麵描寫