內氵函段子睾級丸家
中學生激勵語錄經典語錄
1) 總結成功的經驗能夠讓人越來越聰明，總結失敗的原因能夠讓人越來越謹慎。
2) 自信，樂觀，前行，三年時間，曆練自己。三年之後的自己將決定三年後的人生。抓住三年的時間，拚了!
3) 偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
4) 世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
5) 人生不如意者十之八九，當你麵對突如其來的變故時，有一個叫做堅強的家夥已經在你的腦海裏根植，它時刻提醒你麵對困難，請用你的智慧和毅力去克服;麵對不幸，請用你的真誠和微笑去感動;麵對磨難，請用的耐心去品味;麵對殘缺和不完美的人生，請用坦然去接受。
6) 生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。——羅曼?羅蘭
7) 生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。——左拉
8) 沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
9) 環境不會改變，解決之道在於改變自己。
10) 每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
1) 如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
2) 未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
3) 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
4) 不怕，不悔。(雖然隻有四個字，但常看常新)
5) 生活得最有意義的人，並不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。——盧梭
6) 把握好情緒：人開心的時候，體內就會發生奇妙的變化，從而獲得新的動力和力量。但是，不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在別處，就在你身上。因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。
7) 精彩，全看你自己如何運筆。
8) 許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。——肖伯納
9) 世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。
10) 囂張、冷酷、狂躁、冷漠，不是善良人用的字眼;堅強、充實、自由、奮鬥進取與悲觀的人無緣。
11) 自信的生命最美麗!
12) 堅韌是成功的一大要素，隻要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
13) 人之所以能，是相信能。
快高考了，想激勵自己和同學的經典語錄，請回答，
1、 是雄鷹就搏擊長空，是猛虎就聲振山穀。
2、釋放ATP，樣樣爭第一。
3、知識改變命運，勤奮創造未來。
4、拚一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。
5、與其羨慕別人，不如加快自己的腳步。
6、全力衝刺，笑到最後。
7、我自信，我拚搏，我出色，我成功
8、不惜寸陰於今日，必留遺憾於明朝
9、不為失敗找理由，要為成功想辦法
10、拚盡全力贏高考，苦盡幹來齊歡笑
11、努力吧，飛向屬於自己的明天！
12、人生能有幾回博，此時不博何時博
最後一句，也是我最喜歡的：多留一點汗，少留一滴淚。
人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。
以愛之心做事，感恩之心做人。
珍惜今天的擁有，明天才會富有。
學習不一定成功，不學習一定不能成功。
經驗是負債，學習是資產。
讀萬卷書，不如行萬裏路；行萬裏路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。
不是沒有用，而是沒去用。
命不能爭，運可以造，弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命。
善用內在潛能，你就是走運的人。
想法產生看法，看法產生做法。
觀念決定思路，思路決定出路。
看我的，跟我來，一起幹。
借力，吃力，不費力。
做人低三分，做事高三分。
有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。
合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。
言行一致是成功的開始。
成功者決不放棄，放棄者決不成功。
人生要成沉澱，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。
人生要策劃，要洗滌心靈，灑掃心靈。
時間讓我們沉澱，空間讓我們成長。
學習是製度，培訓是責任。
忘記昨天，直麵今天，迎接明天。
發展*配合，配合*參與。
老板無胸懷，企業無團隊。...
1、成功的人最別人不願做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事
2、私底下的每一分的努力都會在公眾麵前表現出來
3、不是不可能，隻是還沒有找到方法
4、沒有失敗隻有暫時沒有成功
5、我是最棒的，我一定會成功
6、過去不等於未來
7、成功是因為態度
8、人人都能成功
9、我要我就能
10、有誌者事競成
11、人不瘋不成功
12、我是一切的根源
13、成功=知識+人脈
14、每天進步一點點
15、一室不掃何以掃天地
16、成功一定有方法，失敗一定有原因
17、成功的人找方法，失敗的人找借口
18、成功跟借口是不會在同一個屋簷下的
19、沒有得到我想要的，我即將得到更好的
20、並非神仙才能燒瓷器，有誌的人可學精手藝
21、要成功就沒有借口，要借口就不可能會成功
鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利
劍。
有誌者自有千方百計，無誌者隻感千難萬難
心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。
不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學無以廣才，非誌無以成學。
勤學，勤思，勤問，苦鑽
天道酬勤 勤能補拙 拚搏一年 天高地闊
灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。
有誌者自有千方百計，無誌者隻感千難萬難
不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學無以廣才，非誌無以成學。
勤學，勤思，勤問，苦鑽
不經風雨怎見彩虹！
一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；
困難挑戰機會助我成功，時間效率健康幫俺成材
誰笑到最後， 誰笑得最美！
困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我......餘下全文>>
鼓勵小學生的詩句課堂上鼓勵學生認真聽課的經典詩句
界充滿愛
愛源自心.它是一種感覺,一種聲音,一種氣息,一種色彩,一種守侯,一種牽掛,一種尉籍,一種
信念……更多的愛就在我們身邊的點點滴滴、平平凡凡之中.
這是一個真實的故事.有一個名叫亮亮的小男孩,他生性活潑,開朗樂觀,可老天弄人,他得了白血
病.他離開了學校,來到了醫院.這一天,正好是他的生日.區裏麵的李叔叔,張阿姨都來看望亮亮,並
且拿了一個蛋糕和好
鼓勵學生的經典古風
1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——《酬樂天揚州》
2、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——《嶽陽樓記》
3、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——《竹石》
4、捐軀赴國難，視死忽如歸。——《白馬篇》
5、不入虎穴，不得虎子。——《後漢書·班超傳》
6、天下興亡，匹夫有責。——《日知錄·正始》
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——《警世賢文》
8、當斷不斷，反受其亂。——漢書
9、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
10、會當淩絕頂，一覽眾山小。——杜甫
鼓勵學生的詩句 5分
1學海無涯勤是岸，雲程有路誌為梯
2黃金非寶書為寶,萬事皆空善不空
3存鷹之心於高遠，取鷹之誌而淩雲，習鷹之性以涉險，融鷹之神在山巔
4樹雄心掌握一技之長,增自尊苦練創業本領.
5 少年不經勤學苦，老來方悔讀書遲
6腳下行程千裏遠，腹中鼎書萬卷多
7寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
標語
1把握現在,贏得未來
2我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便隻顧風雨兼程
3人因夢想而偉大，人因行動而成功
4良好的心態，健康的身體；發揮優勢，補上弱點，高考必勝！
5時間誠有限，拚搏價更高
不求千年鳳凰涅磐，
隻為三載壯誌衝天。
誇獎學生的經典語句
這些也可以用作口語~
最經典的就是well done~做得很好的意思~
一般好的可以用good job~
一、作業評語要符合學生的實際水平
評語是寫給學生看的，所以一方麵評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞彙和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；另一方麵要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或借助於詞典就能理解。例如：
It's very clever of you to do so.
It's nice of you to write this way.
Wonderful!Your English is very good and your answers are correct.
I'm sure you can do your work better next time.
You've done a good job.
You are doing wonderfully!
You can do better now than you did before.
二、作業評語要有助於學生對所學知識的理解和記憶
語言的學習在於運用，所以教師在寫評語時應運用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。例如：
You have improved a lot.I am proud of you.
That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.
No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future.
Whatgood work!You are the pride of our class.
Work harder,and you will make more progress.
The harder you work,the sooner you will improve.
Come on!I am sure you will catch up soon.
利用所學過的短語、句型和時態給學生寫評語就能取得很好效果，可以幫助學生鞏固和運用語言。
三、評語要有利於激發學生的學習熱情
學生有被尊重、被表揚、被認可的需要。在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要。如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想。因此，需要是學生學習行為的動力之一。需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵是教育的策略之一。激勵就是激發鼓勵。一般地講，激勵就是以某種刺激為引誘，調動人的主動性、積極性和創造性。教師的評語就是刺激學生的誘因。學生有不同的性格，有不同的需要，那麼激勵的方法也不同。教師針對不同的學生及其作業，在不同場合所作的評語可激發學生的學習熱情，讓優等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發揚優點，使暫時落後的學生能克服畏懼心理，樹立信心。所以對優等生的作業表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求。例如：
It's good to be correct.It's also important to be creative.
Excellent.You haven&......餘下全文>>
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