鷹兄
白楊禮讚 優美句子
1那是力爭上遊的一種樹,筆直的幹,筆直的枝.2它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出.這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹.3哪怕隻有碗那樣粗細,它卻努力向上發展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風.4 ；但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹,難道你就隻覺得它隻是樹?難道你就不想到它的樸質,嚴肅,堅強不屈,至少也象征了北方的農民?難道你竟一點也不聯想到,在敵後的廣大土地上,到處有堅強不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結,力求上進的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國曆史的那種精神和意誌? 5我讚美白楊樹,就因為它不但象征了北方的農民,尤其象征了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質,堅強,力求上進的精神.
《白楊禮讚》句子賞析
加重語氣，強調句子在文章中的作用
白楊樹的品質和北方農民的品質相近，肯定了白楊樹的堅強不屈
高度讚揚白楊樹的堅強不屈
白楊禮讚中表明白楊樹本身品格的句子是
它偉岸，正直，樸質，嚴肅也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫
《白楊禮讚》結合語境品味下列句子中加點詞語的妙處"它沒..不美"
① 它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝。② 也許你要說它不美。③ 如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，④那麼，白楊樹算不得樹中的好女子。⑤但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉大夫。
教參對上文中“婆娑”一詞的解釋是：“盤旋。一般指舞蹈，文中指枝幹屈曲盤旋。”對照文段的結構和思想內容，筆者對這種理解稍微有點不同的看法，謹在此提出供大家批評。
首先，把“婆娑”理解為“枝幹屈曲盤旋”，則句①中前後兩個“沒有”所攜的句子造成了內容的重複，也不符合偶句之為使內容全麵或語勢酣暢或形成對比而並舉的特點。而且，因為句式相同，卻又不是（此處也無必要）抒情上的反複這種修辭手法，簡單地把兩個“沒有”的內容理解為同一個意思，會導致句①中後一分句成為贅句，除非句①中的兩個標點位置互換，單讓“沒有屈曲盤旋的虯枝”成為“也許你要說它不美”的句內原因。
其次，從作者語言的意圖來看，寫① 、②、③、④等句是為形成比較，以突出句⑤中的內容，收到 “欲揚先抑”的效果。所以，①、②、③、④句的內容在思想上是一致的，都是為了和句 5 形成轉折。這種一致性，就很明顯地表現在句③和句①的內容的照應上。即句③中的“婆娑”與句①中“婆娑”照應，句③中“旁逸斜出”與句①中“屈曲盤旋”相照應。而句③中的連詞“或”表示選擇，選擇關係的幾個方麵在內容上不應有交叉，相對應，句①中“婆娑”與“屈曲盤旋”內容也應不同。
希望可以幫到你！
校園裏的荷花池650字作文(靈活運用白楊禮讚和囚綠記的經典句子)急急急！！！！！
荷花池位於古色古香的孔聖殿前，池上的跨鼇橋把荷花池一分為二，就像台灣島的日月潭。橋上有護欄，護欄上各種各樣的圖案，給荷花池添了不少光彩。這裏一年四季風景如畫，讓同學們流連忘返。
春暖花開，小草悄悄地探出腦袋，池邊的樟樹脫下了厚重的棉襖，換上了亮麗的春裝，看起來生機勃勃。池另一邊的柳條也抽出了嫩芽兒，那些綠油油的柳枝恰似一位位少女正照著池水顧影自憐呢！此時，荷花池也變得熱鬧了：魚兒們活蹦亂跳地在水裏嬉戲，有的學鯉魚跳龍門，有的和夥伴們比賽遊泳，有的在吹泡泡，玩得可盡興啦！
夏天來了，荷花這一寵兒也粉墨登場了。瞧，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。一朵朵千姿百態的荷花在這些大圓盤之間冒了出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。怪不得，隻要一下課，同學們就會爭先恐後地來到護欄上仔細觀賞。
秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來，樹木不約而同地換上一身金裝。一陣秋風吹過，樹葉紛紛落下，宛如一隻隻翩翩起舞的蝴蝶。刹那間，荷花池就像鋪上了一層厚厚的金地毯。這時，偶爾有小魚不停地往上跳，好像把落葉當作小船，想要乘著它去旅遊呢！
冬天，大地萬物都銀裝素裹，顯得分外妖嬈。池麵上結了一層薄薄的冰，可小魚兒卻不甘寂寞，使勁地跳著，好像在說：“小朋友，我不怕冷，你呢？”
我愛荷花池，更愛我們美麗的校園。在這美麗的校園裏，我和同學們像一朵朵展露花蕾的小荷，在老師辛勤地培養下，吐出芬芳。
《白楊禮讚》第五段第一句和後麵的句子是什麼關係?這樣寫有什麼好處
第五段第一句是“那是力爭上遊的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。”後麵的句子是“它的幹呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！” 追問： 拜托 看清題目 回答： 關係是總——分關係，這樣寫先是概括白楊樹的品質，特點，之後分別通過枝幹描寫來證明第一句概括的話。 追問： 那這樣寫的好處呢？ 回答： 例證充分，有說服力，結構明晰，條理清晰。
白楊禮讚短文 問題1：找出對白楊外形描寫的句子 問題2 ：當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲
1.那是力爭上遊的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。它的幹呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
2.當你在積雪初伐的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，你隻覺得它是樹嗎？
3.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
求語文閱讀題問題目有什麼作用的題的答題套路
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於這種題型我們可以從兩個方麵來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後麵某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場麵描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利於突出事物的本質和特征。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什麼作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6、文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行......餘下全文>>
語文閱讀題答題套路，如：一個題目的作用。…………在全文中的表達作用。…………這個人物的出現在文中的
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方麵來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後麵某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
白楊禮讚練習題 朗讀下列句子，體會句中加點動詞的表達效果。
1．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（體會句中加粗動詞的表達效果。）
“撲”與“奔馳”照應，寫出了迎麵而來的情景，形象而準確。靜態的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實感，難確地表現了“奔馳”的汽車速度之快。“黃綠錯綜的一條大氈子”“撲入”視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。
2．這時你湧起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……（體會句中加粗動詞的表達效果。）
使用“湧”字，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經過仔細考慮，就不由自主地噴湧而出。
3．它的皮先滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（體會句中加粗動詞的表達效果。）
一個“泛”字，富有動感，生動地表現了白楊樹旺盛的生命活力。
