不吃魚的貓ing
迎接中考的詩歌
當青春蘇醒時
冬日，以前所未有的速度匆忙而過，
留下了春天最初的一粒種子。穿
清晨的雨水沒入細土，
於是，青春蘇醒了。
當青春蘇醒時，
生命便得到了新生。
她像雪花落地一樣無可逆轉，
她像春草萌芽一般自然而然。
當青春蘇醒時，
正是春光爛漫。
悄悄揉過豐潤的青草，
遠水邊，蕩起一片綠潮。
當青春蘇醒時，
笑著用她來裝飾秀發。
她是視野中心的太陽，
光影流動在草色的天空下。
當青春蘇醒時，
是誰笑得風鈴兒般流轉？
隨風而起，輕盈盤旋，
從寶塔的簷邊，搖上了雲天。
當青春蘇醒時，
多少歡樂和憂戚在心胸裏描畫。
如一串串明珠閃著光亮，
在生命裏勇敢勃發。
當青春蘇醒時，
無盡的寶藏之門被開啟。
遼闊的遠景在眼前展現，
四周是一派的日新月異。
當青春蘇醒時，
花樹為你搖曳，
飛鳥為你歌唱；
白雲為你流盼，
禮花為你綻放。
哲人為你詠誦讚美，
天風為你坦蕩飛揚。
當青春蘇醒時，
清澈如生命之泉，
高遠似明麗的藍天。
準備好明天的行囊吧，
我們會這樣一直向前走，
向前走，
直到永遠。
2.青春的痕跡
笑聲，自遠方接踵而來，
隨風，翻亂了桌上的書頁。
俯瞰投影在流水上的花，
融化了，迷失山路上的積雪。
在這美麗的五月，讓我們一起聆聽，花和夢的私語。
人們說，童年是一麵完整的鏡子，
而青春卻是一片斑駁的樹葉。
是誰鋪著滿山滿穀的憂思，
是誰枕著白雲悠悠的夢魘。
春天的布穀鳥夜夜歌唱，
記錄了一年又一年的喜怒哀傷。
青春，她就這樣輕輕地來了，
帶著一點頑皮。
她是那麼的純真，
虛偽無可逼近。
青春，她就這樣輕輕地來了，
帶著一點夢想。
她是那麼的可愛，
光華眩目洋溢。
輕輕的風，青青的夢，輕輕的晨晨昏昏；
淡淡的雲，淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
青春的花開花謝，疲憊卻不後悔；
四季的飛雨飛雪，心碎卻不憔悴。
每一片金黃的落霞，都想去緊緊依偎；
每一刻透明的露珠，都洗去了沉澱的淚水。
當歲月和美麗已成風塵中的歎息，
感傷的眼裏，仍有舊時的淚滴。
希望的鍾聲敲響了黎明的天際，
青春的刻痕，值得我們用一生去追憶。
青春之詩
青春是一首
永不言敗的歌
青春是一條
永不停息的河流
青春是一本
讀不厭的書
青春是一杯
品不盡的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千萬萬青年的足跡
青春是一座
知識的寶塔
灑下千千萬萬青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長的樹
備受風吹雨淋的考驗
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展現獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩...餘下全文>>
初三中考勵誌詩歌
詩一
當虛幻成為唯一的信仰/
當狂熱退作曾經的彷徨/
舉頭望一輪皎皎的明月/
月光如水/
水成海洋/
蕩一葉小舟/
搖入胸懷滄寂的大海/
海茫茫/
不知行去何方/
尋找，信念是夢中真實的天堂/
指南是遠方飄渺的清香/
飄蕩，飄蕩/
欲達的彼岸總是若即若離又遙遙可望/
偶與到同樣的一葉小舟/
深情的祝福一句：/
朋友，請不要迷航/1．言 誌
誌難挫，
鷹擊長空萬裏闊。
萬裏闊：
力挽北鬥，
氣吞日月。
詩二
時間 象幽靈一樣
不斷的緊迫著我 廠
有如江河之水牢牢的網住魚蝦
決不放過
時間
象沙塵暴一樣
鋪天蓋地
填充所有空隙
決不落空
時間
象龍卷風一樣
窮凶極惡
無情的確卷走一切
卷走我的自信
決不罷休
時間
象慈父一樣
敞開懷抱
安撫迷航的候鳥
讓勇士在港灣養精蓄銳
決不放棄
時間
象嚴母一樣
時刻告誡著我
要珍惜時間
創造時間
時刻保持與時俱進
決不浪費時間
詩三
數載寒窗伴月眠，
論語九章慧心田。
今夕揮毫飄墨香，
他朝攀桂欲夢圓。
有沒有關於中考鼓勵的詩句
俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“不經曆風雨，怎能見彩虹”，這幾句常告訴我們：成功來自於勤奮，隻有從小樹立遠大理想，才能成就偉大事業。立誌。就是要有誌氣，有誌向，有雄心壯誌。立誌是成才的動力。“誌不立，天下無可成之事”。立誌，是一個人的奮鬥目標，以及實現這一目標的決心和意誌。高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會越有益”。熱愛是最好的老師，立誌是成功的起點。即使你是一個智力超常的人，如果沒有誌向，必然是一個平平庸庸、無所作為的人；“男兒不展風雲誌，空負天生八尺軀”。隻有當你立下遠大的誌向時，才能擺脫平庸的生活，在成才的道路上奮勇前進。
求中考滿分詩歌 3篇
【男兒不悔】
男兒不須含蓄
有悲則悲，
有喜則喜。
率性而為
何苦萬種顧忌
男兒不必委屈
胸如怒海
肩如山巒
誌如青天
何妨把酒言歡頂
因你，因你
當你呱呱墜地
就命中注定
背負起家的責任
當你步伐蹣跚
就命定三生
譜寫不朽的傳奇！
如果喜歡詩歌的話，暗黑舞者誠邀做客【一方淨土文學社】
詩詞和詩歌講的是一種心境，切莫急於求成，可以模仿，忌諱抄襲！那樣是停滯自己的腳步！
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希望采納
六月中考為朋寫詩歌
騷年，說好聽點呢，你這叫打油詩，不好聽點呢，這叫順口溜，寫詩不是字數對了叫“詩”的，尤其是古體，在平仄、聲韻等一係列的問題上都是有嚴格要求的，這是基礎，在你搞明白這些事情之前，就算情感再豐富（更何況以你初三的年紀能有多少人生經曆讓你抒發），寫出來的東西也稱不上是詩。
初中中考古詩詞篇目中重點句子有哪些
七年級上冊古代詩詞曲
1、《觀滄海》中的千古名句日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其裏.
2、《觀滄海》中描寫靜態景物的詩句樹木叢生,百草豐茂.
描寫動態景物的詩句秋風蕭瑟,洪波湧起.
3、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的詩句日月之行,若出其中；星漢燦爛,
若出其裏.
4、《觀滄海》中虛寫的詩句日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其裏.
想像的詩句日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其裏.
5、寫出《觀滄海》中實寫景物的任意兩句水何澹澹,山島竦峙.
6、《次北固山下》中的千古名句是潮平兩岸闊,風正一帆懸.
7、《次北固山下》中表現新舊更替、時光流逝的名句是海日生殘夜,江春入舊年.
8、《次北固山下》中表現作者思鄉之情的詩句是鄉書何處達?歸雁洛陽邊.
9、寫出《次北固山下》中的頷聯潮平兩岸闊,風正一帆懸.
10、《錢塘湖春行》中動物爭春的詩句幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.
11、《錢塘湖春行》中對仗工整的詩句幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.
12、《錢塘湖春行》中點明中心的詩句最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤.
13、《錢塘湖春行》中直抒胸臆的詩句最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤.
14、《錢塘湖春行》中的頸聯是亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.
15、《西江月》中表現豐收景象的詩句稻花香裏說豐年,聽取蛙聲一片.
16、《西江月》中描寫作者雨中喜悅心情的詩句舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見.
17、《天淨沙·秋思》中的中心句夕陽西下,斷腸人在天涯.
18、《天淨沙·秋思》中表明遊子思鄉之情的詩句夕陽西下,斷腸人在天涯.
19、《龜雖壽》中的千古名句是老驥伏櫪,誌在千裏；烈士暮年,壯心不已.
20、“生命是有限的”,《龜雖壽》中表達了這樣的觀點的詩句是神龜雖壽,猶有竟時.（或者螣蛇乘霧,終為土灰.）
21、《龜雖壽》中談及養生之道的詩句盈縮之期,不但在天；養怡之福,可得永年.
22、《過故人莊》中寫農村優美風光的詩句是綠樹村邊合,青山郭外斜.表現農家勞動生活的詩句是開軒麵場圃,把酒話桑麻.寫主人熱情好客的詩句是故人具雞黍,邀我至田家.寫“我”戀戀不舍的詩句是待到重陽日,還來就菊花.
23、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表現詩人對朋友擔心之情的詩句是我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西.
24、《夜雨寄北》中寫今日離情的詩句是君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.
25、《夜雨寄北》中設想未來相逢的詩句是何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.
26、《夜雨寄北》中虛寫的詩句是何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.後來,人們便把“巴山夜雨”當作離情的代名詞.
27、《泊秦淮》中敘事的詩句是煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.議論的詩句是商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》.引用了典故的詩句是商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》.含有弦外之音的詩句是商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》.
28、《浣溪沙》中的千古名句是無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.對仗工穩、情致纏綿的詩句是無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.
29、《觀書有感》中描寫景物的詩句是半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊.
30、《觀書有感》中富含哲理的詩句是問渠那得清如許?為有源頭活水來.
31、《觀書有感》中的名句是問渠那得清如許?為有源頭活水來.
七年級下冊古代詩詞曲
1、《竹裏館》中寫夜靜人寂,明月相伴的詩句是深林人不知,明月來相照.
2、峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.
3、獨坐幽篁裏,彈琴複長嘯.
4、《峨眉山月歌》中表現思念之情（或點明中心）的詩句是夜發清溪向三峽,思君不見下渝州.
5、《春夜洛城聞笛》中表現思親思鄉的詩句是此夜曲......餘下全文>>
致我們即將到來的中考詩歌
【男兒不悔】 男兒不須含蓄 有悲則悲， 有喜則喜。 率性而為 何苦萬種顧忌 男兒不必委屈 胸如怒海 肩如山巒 誌如青天 何妨把酒言歡 因你，因你 當你呱呱墜地 就命中注定 背負起家的責任 當你步伐蹣跚 就命定三生 譜寫不朽的傳奇！ 如果喜歡詩歌...
四篇中考小詩形滿分作文
生命的美在於我們有機會接受愛的滋潤，感受愛的溫馨，播散愛的芳香。於是，我們傾心於名著，感受文學的魅力；傾心於景色，體驗自然的情趣；傾心於色彩，發現藝術的美麗；傾心於生活，讓每一個平凡的點滴都因此而充滿詩意。
請以"傾心一愛"為題目，寫一篇不少於600字的文章。
要求：（1）文體不限，努力表達自己的真情實感。
（2）文中不要出現真實的地名、校名、人名。
傾心一愛
通寶三年，安陽的花如同戰爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。
"如此好酒你怎能獨享?"一個豪壯的聲音從飲酒人背後傳來帶著一絲不可節製的詩情
"杜甫兄。"
"李白兄。"
"今夜你可願意與我共飲"
當夜兩人月下飲酒作詩，都為對方的的才識所歎服。兩人酒酣，杜甫對李白說："下月你我都要入朝為官，今夜是最後一次你我對酒的傾心一愛
以後唯有國家能使我們傾心一愛。"
......
通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞升平。
範陽，安錄山，史思明發動叛亂。範陽被占領，城池上的戰旗戰旗全部逆著風向北方翻轉。
皇城。"報.叛軍已經占領範陽，朝著長安進發"歌台舞榭頓時因一句傳報聲亂成一團。皇帝嚇得躲在龍椅後麵。李白跪在皇帝麵前請求帶兵打丈。皇帝同意了，然後皇帝逃往四川。
李白隨永王李鱗隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李鱗.李白.還有他們的軍隊麵對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰場亂作一團，戰旗倒地，屍骸滿地，青草染成了血的紅色。可最終他們還是打了敗仗。李白被關進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星輾轉反側難以入眠之時，牢門幽幽地開了。"李兄"李白知道誰來了。"杜兄""李兄快跑此地不宜久留，我已買通了獄官咱們快跑。"李白與杜甫衝出了監獄，翻身上馬，朝著四川的方向絕塵而去。
四川的冬天，涼意陣陣.陽光照在人們的身上，沒有溫暖,反而有更加寒冷的錯覺。李白與杜甫還沒有進入皇上新修的皇宮就下起雪來，太陽逐漸向地平線靠近。李白和杜甫看見皇宮發出刺眼的亮光，聽見皇宮依舊奏鳴的管樂，想到皇上依舊不問國家政事，在戰亂之時依舊荒淫無度.美食滿桌......
此情此景李白跪地，仰天怒歎道："國君何時能對國家傾心一愛啊！"
點評：這次太原的中考題打破了近幾年來的命題風格，旨在讓考生在考場上能寫出自己極致喜愛的事物。我在判卷中發現了這篇文章。經中考閱卷組一致肯定，給予滿分。這篇文章風格獨特，給人耳目一新之感。他以史詩為背景，加以合理的想象，揭示了一個深刻地主題。那就是對國家的傾心一愛。放在現代來說那就是愛國。作者筆觸優美，華麗，略帶霸氣。是近幾年來不可多得的記敘散文。可見這位中學生深刻地文化功底。以及對曆史的了解，對寫作的熟練程度。打滿分，當之無愧！
中考的詩句!!!!!!!!!!!!!!
昆明市
品讀唐朝詩人王灣《次北固山下》一詩，找出下列說法中不正確的一項(2分)
( )
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
A．首聯先寫“客路”，後寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故裏的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。
C．頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D．尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。
答案：D
四川攀枝花市
閱讀下麵一首古詩，按要求賞析填空(3分，每空1分)
如 夢 令
李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道誨棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容
] 和 。
(2)作者采用 手法，表達了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。
答案：（1）葉的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄
新疆烏魯木齊市
下麵對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( )
浣溪沙
蘇軾
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白女唱黃雞。
A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，鬆間沙路潔淨無塵，畫麵清新優美，淡雅寧靜。
B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而歎息。
D．全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執著生活、呼喚青春的情懷。
答案：C
四川省課改區畢業卷
閱讀下麵古詩，按要求回答問題。（4分）
渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬裏送行舟。
1、這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的“隨”“入”兩字用得好，曆來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。
答：
2、這首詩融情於景，抒發了詩人怎樣的情感？
答：
答案：1、一個隨字化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。
2、抒發了詩人思念故鄉的深情。
莆田市 ( 課改區 )
品讀《天淨沙·秋思》 , 填空答題。 (5 分)
枯藤老樹昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風瘦馬。夕陽西下 , 斷腸人在天涯。
7. 這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽為“ ......餘下全文>>
中考古詩詞20首並賞析關鍵字 - 百度
1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧 2、評價作品的思想內容 鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方麵提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全麵提高鑒賞能力，不能有偏廢。
一、鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。
A、注意意象的色彩（字麵和暗示）。 色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。
暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風發； 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂淒涼。如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》），詩中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡欣的心情。
B、通過動靜結合，相互映襯的手法開拓詩境，傳達情感。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”（王維《鳥鳴澗》），詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態的景物，既使詩顯得富有生機，又突出顯示了“春澗” 的幽靜。
C、詩歌的形象有時與民族曆史文化、傳統風俗習慣、生活方式、心理特點等各方麵發生聯係，被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優先考慮這些具有象征意義的特殊意象。特殊意象：
“望月懷遠” 、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝，梧桐細雨則淒楚悲涼”。
鴻雁——思鄉，信使；
杜鵑——薄命佳人，憂國誌士，哀惋，至誠；
鷓鴣——思鄉，淒情；東籬——山塵脫俗之境；
菊花——高潔品質；楊柳——依依離別；
歲寒三友（鬆、竹、梅）——傲骨
桃花——美人；鳥——自由。
分析詩歌形象應注意景和情、物與 情；景和人，物與人之間的關係。
a.借景抒情 “明月鬆間照，清泉石上流。”（王維《山居秋瞑》）
b.托物言誌 “零落成泥碾作塵，隻有香如故。”（陸遊《卜算子?詠梅》）
“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。（ 於謙《詠石灰》）
c.感物傷懷 “誰憐一片影，相失萬重雲？”（杜甫《孤雁》）
d.情景交融 “遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。” （杜甫《絕句》）
二、鑒賞詩歌的語言
1、熟記常用術語，如：準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優美、絢麗、工麗、含蓄、質樸、自然、奔放等。
2、注意“詩眼”（“煉字”）
如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。” ——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態活現。
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。” ——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。” ——用字新鮮，突出了詩人內心的痛苦。
3、注意 “煉句”
由於詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進而鑒賞詩歌。
A、詞類活用
如：李商隱《無題》：“曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒”
常建《題破山寺後禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心”悅，使……歡快；空，使……空明。
B、互文見義
如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。
杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。
C、倒裝
如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟” ——“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。
杜甫《秋興八首》“香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄餘香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。杜甫在這裏主要寫京城長安的風物之美，強調那裏的稻米和梧桐的非同尋常。
D、省略
“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”
“雞聲茅店月，人跡板橋霜”
三、鑒賞詩歌的表達技巧
1、表現手法：
托物言誌、情景交融、寓理於事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側麵結合、直抒胸臆、卒章顯誌、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對偶、誇張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；
3、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。
寓理於事：
詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸遊、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。”（《題西林壁》蘇軾）——說明陷在裏麵不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀書有感》裏的“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
陸遊的《遊山西村》“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千裏目，更上一層樓。”
修辭：
詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭，直接說明作用。
比喻——更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）
擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）
反問——強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）
誇張——強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）
對偶——增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）
巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄；擴展內容；富有文采。
（這方麵對課外閱讀量和曆史知識要求較高，但有時十分明顯。）
例如：薑夔《揚州慢》中杜牧的詩句；
辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；
王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”
修辭中有一點尤其要引起注意，即反襯。專用術語“以靜襯動”，“以響襯靜”。
如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。
正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。）
對比（李白《越中覽古》前三句與最後一句）
通感，感覺器官的溝通。（李白“瑤台雪花數千點，片片吹落春風香。”此時的雪花仿佛是春風中盛開的梨花，香飄萬裏。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）
其他必備的知識和能力：
1、詩詞流派——山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩；詞有豪放派、婉約派。
2、詩歌的個人風格
大而言之有現實主義和浪漫主義兩種。各詩家在自己的創作實踐中又呈現出不同的特點，形成各自的藝術風格。
陶淵明—樸素自然、李白—豪邁飄逸、杜甫—沉鬱頓挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王維—詩畫一體、王昌齡—雄健高昂、李商隱—朦朧隱晦、蘇軾—曠達豪放、柳永—柔美婉麗、陸遊—悲壯愛國。
3、鑒賞詩歌應懂得“知人論世”。
“知人論世”最早由孟子提出，他認為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時代有所了解。
4、鑒賞詩歌應善於聯想、想象
表麵上，讀者閱讀詩歌時似乎跟著詩的形象走，處於被動地位。事實上，讀者可以根據自己的經驗積累、審美習慣和美學理想等，通過聯想和想象進入詩的意境，給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術空白加以補充和豐富。
如：“紅杏枝頭春意鬧”——不僅使讀者看到杏花盛開的情狀，而且還可想象出花叢中鳥兒的嬉鬧，鳥語花香，有聲有色，把春的意境寫活了。
四、評價作品的思想內容
評價是鑒賞的最後一步：由對詩的“感受”上升到理性的概括。
評價作品的思想內容，就是分析評價作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點態度。分析評價要實事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。
杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”（從字麵上看，此詩似在指責酒家賣唱女的無知和無心。但商女所唱得由聽者來點，可見這不過是曲筆。真正“不知亡國恨”的該是座中的豪紳、貴族、上層官僚。他們才是作者實際抨擊的對象。）
