怎樣給小學生作文寫評語

你認為對於一個小學生有什麼要求呢，字體，詞語，成語，語句通暢，內容與感情

小學生作文怎麼寫評語

文欠生動。詞義從容，文字生動，意未盡宜文筆雄健。文情並茂。敘述詳盡敘事抒情。布局順當。取材豐富，栩栩如生取材不凡，自然有致，不落俗套，筆調輕鬆自然順暢，描寫逼真，均頗貼切文筆清麗。語多贅餘。頗富幽默。收結過早，條理井然，錯字太多，運筆如飛。清新流暢，寫景生動，雅見情韻。刻劃入微，感人肺腑。內容貧乏，行雲流水。遣詞造句，有條不紊

怎樣給小學四年級作文寫評語

坐井觀天之後

青蛙聽了小鳥的話，前腳一撲，後腳一蹬，蹦到了井外。

青蛙抬頭一看，啊！天空無邊無際，一輪太陽掛在天邊，一朵朵白雲在天

空中移動，飛機在白雲中駛過，小鳥在天空中自由地飛翔，大雁正要飛向南方，

有時排成人字形，有時排成一字形。多美麗的天空啊！我可從來沒見過。

遠處是一座座連綿起伏的崇山，山上是一片茂密的大森林，鳥兒說：那片

森林就是我的家，在那我有許多好朋友，有愛唱歌的喜鵲，小巧玲瓏的灰鵲，

愛打扮的孔雀，還有百鳥之王鳳凰；還有小猴子，小熊貓。每當我們百鳥舉行

選美比賽時，百獸們也會舉行運動大會的。從山上流下的小溪，就像彈奏著樂

曲，好聽極了，小青蛙你要是有時間的話記得來我家玩。小青蛙，恨不得馬上

插上一對翅膀飛到樹林裏。

山腳下是一個美麗村莊，有一排排青磚瓦房，有時炊煙嫋嫋，村莊前有一

條無名小溪，水很清，要是經常走過那裏的人，就會看見一群群小魚在自由的

遊泳，一群群大白鵝伸長脖子嘎嘎嘎地叫。近處是一片金色的稻田，像鋪上了

金色的地毯，一串串稻

i

笑彎了腰，像一個個金色的問號。好像在問：我長得

這麼飽滿，你們滿意嗎？一個農民伯伯捋著白胡子，高興得不停地點頭，臉上

洋溢著豐收的喜悅。

小青蛙被眼前的風景迷住了，它真想唱一首歌表示自己對井外生活的向往。

小鳥說：小青蛙，井外的風景美麗吧！可是青蛙卻回頭往井邊走，小鳥問：朋

友，你為什麼還往回走，你不厭倦井裏的生活嗎？青蛙回答：不是，我要回去

把太太，孩子，母親，父親，都接來，讓它們不要再坐井觀天了。

小學生作文家長評語該怎麼寫

做得好這樣寫：

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.

我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！

寫得不理想這樣寫：

不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。

不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心隻要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才

會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

小學作文批評評語大全簡短

內容?1.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯係不夠密切。2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。3.詳略安排不當，主次不夠分明。4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。主題1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。3. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。情節1. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。2. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。3. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。6. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。選材1.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。.3.選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，隻是選取了某一狹窄的題材，片麵地顯現了人物某一方麵的性格特征。情感1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。2. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。事理1. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。2. 未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。語句1. 語言基本通順，偶有不暢。2. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。3. 語句囉嗦，言不達意，隻詳不略，贅話連篇。4. 語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，5.文意殘缺不全，敘寫枯燥，幹癟呆板，毫無生氣。

學生照抄優秀作文如何寫評語

我記得我老師曾寫過：該文章辭藻華美，語言流暢，實為佳作一篇，惜創新不夠，雷同較多，希下次有進步，跳出普通思維，你會更優秀。唔，後麵記不清了，自己編了幾句

研究報告怎樣給小學生作文寫評語1

今天老師給我們留了個作文，題目是驕傲使人落後，我放學回到竭力放下書包，坐在書桌前開始想了起來，不知道該怎麼寫，我認真的想驕傲為什麼會使人落後！ 媽媽看見我在發呆，走過來問我怎麼了，我說老師留了個作文題目是驕傲使人落後，不知道怎麼寫，媽媽給我講了好多故事使我知道了什麼是驕傲使人落後。我想到了我上次考試得了100分，而這次考試我得隻有96分的原因，那就是驕傲的後果，總認為老師的題目太簡單，上課開小差，作業也不認真了。爸爸教育我說驕傲會使人失去上進心，看不到自已的缺點，滿足於現在，學生就是不好好學習，隻有虛心才能使人進步。 聽了爸爸說過的話，我明白了牆壁上貼的條幅“驕傲使人落後，虛心使人進步”的道理，我對自己說以後要好好學習，不管做了什麼事都不能驕傲，因為驕傲會使人落後的。

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