放屁用手摳
學生會競選主席時用的詩句。不要太俗套的。比較大氣的。
一、七律四十九首
1． 東坡吟
傲世世間無天險，
大江東去去不還。
詩情弛騁大江北，
畫意縱橫大江南。
大氣大勢大手筆，
大仁大義大風範。
夢裏兩人常相見，
醒來隻隔數百年。
2. 昆 侖
欲往何處覓雅訓？
巍巍昆侖皆驚憤。
風裏鯤鵬欺大鳥，
雨中雛燕競輕俊。
今朝我欲乘風去，
大展雄才高萬仞。
橫掃天下邪與惡，
一瀉君子千古恨。
3．涼州曲
聖書萬卷任縱橫，
常覺心源極有靈。
狂笑驚散四方客，
大怒偏向虎山行。
不畏腥風吹血雨，
豪歌一曲萬裏晴，
獨自遨遊何稽首？
揭天掀地慰生平。
4．垂釣渭水
天涯何處覓佳音，
世路茫茫本無心。
無情未必真豪傑，
知交何須同生根？
垂淚一別人千裏，
日後寒暖各自珍。
慷慨自古英雄色，
甘灑熱血寫青春。
5．春山行旅圖
慘淡歲月入夢遙，
浪跡四海悲寂聊。
風流正隨鯤鵬去，
我自麵壁空長嘯。
萬裏江山皆風火，
十年胸中盡怒潮。
拚將一腔義士血，
直向雲天逞英豪。
6．瑤台曲
青山未老頭先白，
寒催遊子上瑤台。
路隘溝深鬆悠悠，
碎珠濺玉夢裏來。
淩空縹緲一飛影，
山寺高僧俱驚駭，
急奏晨鍾壯行色，
高誦佛號助英才。
7．蘇武牧羊
塞外極目望故鄉，
未見長城萬裏長。
空盼飛鴻傳書至，
悲向蒼天呼斜陽。
古箏哀奏清秋節，
鐵人無淚亦淒惶。
但使此身能報國，
天涯何處不蘇杭？
8．暗 香
不戀世間佳麗地，
獨上寒山稱驕子。
狂飆過盡絕勝處，
淩寒飄香九千裏。
霞光照徹萬仞山，
節烈垂盡千秋史。
生來愛鬥三冬雪，
報春報得萬民喜。
9．疏 影
世間何處尋奇葩？
一剪寒梅淩天涯。
仙客對此欲歸俗，
農夫歎絕忘桑麻。
流芳千載任風雪，
獨呈丹心報中華。
誰道三冬無春色，
冰山高處萬裏霞。
10．戰神白起
花後無語荒草肥，
焉知天外無驚雷？
囊括涯內群魔亂，
難忍鼠輩稱強賊。
衝天一怒寒星落，
十萬義士遙相隨。
長驅直入九萬裏，
槍林彈雨奪金魁。
11．太 公 賦
奧究天庭運玄武，
凶神惡煞空頓足。
神威浩蕩百萬年，
天馬行空做羈族。
術奇才高驚聖帝，
大義絕天慟神禹。
茫茫偉烈終何限？
日月星辰照天樞。
12．天 山 行
（紀念林則徐）
心潔自愛天山雪，
羞與群賊論功過。
隻聞豪傑棄官走，
不見東海大潮落。
忍看壯士負離恨，
莫問青天懸日月。
巨人眼裏乾坤小，
英雄心中天地闊。
13．烏台詩案
縱有神龍起滄海，
難賦豪情祭烏台。
惡奴群起吠堯舜，
萬民齊聲歎良才。
誓將寸管化長劍，
殺盡世間狼與豺。
他年若有凱旋日，
是我卷土又重來。
14．回 瀾 閣
抑鬱十年棟梁傾，
怒濤頓從膽邊生。
一腔豪氣貫日月，
疑是長虹化雄鷹。
大展經綸補天手，
激揚神鞭驅雷公。
高談霸業偉烈在，
蒼天為我起東風。
15．汩 羅 江
初聞新作已忘歸，
字字落地皆生輝。
汩羅江邊詠天語，
思潮如湧筆如飛。
一聲長歎一聲雷，
天公不怒而自威。
忽聞豪傑為賊屈，
天下英雄不勝悲。
16．廬山高圖
同室相殘何太急？
肆出狂言困雄獅。
雄獅淚別廬山時，
廬山傷心把頭低。
欲搗地府無臣杵，
將上九霄攬天梯。
回首莫問風吹雨，
功過自有日月知。
17.李白出行圖
高歌向天天相應，
縱聲喚地地有靈。
曾經刀山驅猛虎，
幾度火海戰飛龍。 ......餘下全文>>
有關學生會的詩句
古詩文是祖國文化寶庫中的璀璨明珠,它句式工整,富有韻律,易讀易記,琅琅上口,特別適合小學生背誦.小學生誦讀古詩文,可以從中認識千百年來中華民族的文化精英,了解先輩的心境,開闊學生的視野,豐富他們的知識,加強人文修養,陶冶他們的情操,增強民族自豪感,受到愛國主義的思想教育.這符合新課程總目標的要求：學生應“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人類優秀文化營養!”
一、背誦
中學生的古詩文學習最重要的就是多讀多背.俗話說“讀書百遍,其義自見.”在小學和中學階段,學生對於古詩文的了解還不是很多,對於其中的一些字詞理解不是很到位,畢竟古文與現在同樣的白話文還是有一定的差距的.要讓學生很好的理解一首詩,首先就要多讀多背.背誦是孩子的天性,此時他們的記憶是“無意識記憶”.
古人雲：為文之道在於厚積而薄發.在古詩文閱讀訓練中我還十分重視學生的古詩文量的積累,學生隻有背誦大量的古詩文,實現“量”的積累,才能充分地汲取古詩文的精華,得到古詩詞的浸潤,從而豐富自己的語言,達到思維和能力上的“質”的提升.因而在平時的教學中,教師需要努力創造機會,搭建平台,讓學生每天與古詩文見麵.開始,選一些短小易懂的古詩寫在黑板一角,每日在課前幾分鍾裏讀一讀、在晨讀時間背一背,同時在教室的牆壁上貼著一些古詩,並定期更新,讓學生既好奇又感新鮮,願意主動去誦讀,記憶,營造古詩文閱讀的良好氛圍,學生在與古詩“朝夕相處”下“日久生情”,使誦背古詩文成為學生的一種自覺學習行為.其實目前很多教師都是這樣做的,在正式上課之前,學生會先背一首古詩或者“弟子規”、“三字經”之類的古詩文,這也足以說明現在的教育已經開始重視古詩文的教學,注重孩子對一些蒙學讀物的學習,學習中國深厚的文化精髓,陶冶情操.
關於學生會的句子
1. 漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。
2. 笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
3. 如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
4. 得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。
初一競選學習部幹事競選稿（多一些名人名言，詩句，或者俗語）如果我被選上了有追加懸賞分。
“學生會”在我心中是個神聖的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，她反映學生們的思想狀況和成長曆程；向下，她傳達學校的規章製度和管理意向；向內，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動；向外，她聯係校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎；自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。所以，我向往校學生會組織。能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心願。
假如我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮她應有的作用，並在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。同時也自覺地學習和體會***的“三個代表”精神，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。
由於我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡並組織一個“文學社”，並把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。通過她，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衛校學生的形象，可以代表我們年輕一代的心聲。
同時，我會學習並設計代表學校或者同學們的有特色的校園網頁。這是與“文學社”、“學生會”一脈相承的。
可以說，我加入學生會就是為了完成上述願望。當然，以我一己之力是難以達成心願的，我希望愛好文學、愛好網絡，同時也熱心公共活動的同學能加入到我們這一行列。因為，這是新世紀的要求，時代的脈搏。
同學們，讓我們一起奮進吧！
但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的願望都成泡影了呢？不！我肯定地回答：不！我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛煉，繼續前進。那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學進入學生會，隻要她們組織、開展“文學社”、創辦“校園網”，我一定會主動參加，積極參與。隻要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。
作為係學生會的一名成員，各個方麵都要起到表率作用，當然也包括學習。所以在學習上，我對自己的要求十分嚴格，我學習的時間比其他同學少，常常要在別人複習功課的時候為工作而奔波，但我合理的安排時間，在規定的時間內保質保量地完成各科作業，並充分利用課餘時間來參與第二課堂，這樣一來，我的成績不但沒有掉，還提高了辦事效率，正是由於這些原因我的成績一直排在年級前列，並且獲得了學院二等獎學金。
“人非聖賢，孰能無過”我在工作中也會出現過一些錯誤，但我敢於麵對。通過老師和學習部同事的批評、幫助及自己的努力來改正，決不允許自己在同樣的地方跌倒兩次。我才會在奮鬥中迅速的成長和提高。
在這裏我不想向各位保證我以後將怎樣工作，與其在這裏說大話，倒不如全心全意地投入到實際工作和學習中，把我們該做的事都做好，該處理的問題處理妥當。我會以成績證明給你們看，你們的選擇是正確的。
（你看看吧，這是我大學時候用的演講稿，你稍微簡短下就應該綽綽有餘了）
描寫學生會的句子
感謝大家給我提供了這一個公平競爭的機會，讓我勇敢地走上講台，使我能夠在這裏接受大家的評判。
不知大家對學生會是怎麼認識的，在我的心中，學生會是聯結學校和同學的紐帶，它能縮小距離，接近距離，增進了解，它溝通了學校和同學的心，讓心與心貼近，讓心與心一起跳動，一個節律...
歌頌校學生會的詩歌有哪些？
十月，如期而至
校園，因此燦爛
我們歌唱十月
因為這是你永恒的生日
我們牢記十月
因為這是我們真誠的表白
忘不了
迎新師兄那熱心的笑容
雖然，汗水打透了衣衫
但澆不滅的，是那一顆熾熱的心
忘不了
宣講師姐那關切的眼神
雖然，早已口幹舌燥
但幹不了的，是心中默默的柔情
更是忘不了
大家在一起的快樂，溫馨
學生會
你是一個家
備注：我們團隊給的隻是參考，樓主可以根據自己所在學生會的實際改動一下
適合換屆主題的詩句
我覺得下列句子較為貼切：
如 宋陳亮：“一朵忽先變，百花皆後香。欲傳春信息，不怕雪裏藏。”雖寫梅花，但卻包含明顯的季節更替，且立意高遠。
鄭板橋題書齋聯：“刪繁就減三秋樹，標新立異二月花。”是難得的描寫季節更替的好聯，既有對：“刪繁就減”“三秋樹”的讚許，又含對“標新立異”“二月花”的向往。
詩歌如何講解學生會很快理解？
詩歌的大背景得講清楚
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