問天要地
景物描寫的方法有哪些
1、移步換景,從遠到近,從整體到局部 抓住特點,準確描畫：如《小石潭記》中第一段中發現小石潭——移步換景
2、寓情於景,情景交融：如《小石潭記》中第四段中潭中氣氛——寓情於景
3、運用形象比喻：如《小石潭記》中第三段中寫小潭清流——形象比喻
4、運用動靜結合的手法：如《沁園春雪》中山舞銀蛇,原馳蠟象
5、運用想象：如《沁園春雪》中想象雪後美景：看紅妝素裹,分外妖嬈
6、側麵描寫突出景物：如《小石潭記》中第二段中寫水清：潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依.
7、白描：最著名的莫過於馬致遠的《天淨沙?秋思 》短短二十八字,一連推出九幅畫麵：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬,刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖.
景物描寫手法有哪些
景物描寫手法
一、以動襯靜，動靜結合
詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，也可以以靜寫動，以動 寫靜，以動襯靜，還可以化動為靜與化靜為動。動靜的結合往往和襯托相關。
如王維的《山居秋暝》：“空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”頷聯描寫皓月當空，青鬆如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜.
二、虛實結合
在景物描寫中，虛是聯想想象之景，如回憶想象未來或幻想幻覺之景；實指 當前視聽之景。
柳永《雨霖鈴》想象別後之景。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。薑夔《揚州慢》中的虛景“春風十裏”，實景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關鍵，虛是為實服務的。
三、繪形繪聲繪色
所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地 描寫出來，使人有身臨其境的感受。
如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。”作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。
色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅豔，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。
四、細描白描
細描：即細節描寫，使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩， 進行濃筆塗沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。 曲曲折折的荷塘上麵，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
白描:作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法。 白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如魯迅《故鄉》的開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”寥寥數語，幾筆勾勒，不但將故鄉的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字裏行間，表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。 白描手法用於敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。
五、多個角度順序結合
蘇軾在《題西林壁》詩中寫道：“橫看成林側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。”對同一景物，觀察點不同，獲得的印象就不一樣。同是廬山，由於橫、側、遠、近、高、低不同的觀察角度，呈現的景物姿態以及給人的感受也不同。
可以從視、聽、嗅、味，觸等多種感覺去描寫，將景物真切再現，富有立體感，做到繪形繪聲又繪色，令人讀後有身臨其境之妙。
六、襯托對比
襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。 對比是相並的兩方內容相反目的在於突出不同點的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬裏春。”這首詩主要運用了襯托、對比的手法，突出了梅花耐寒、清高、報春的特征。
七、多種修辭結合
根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，可以有效地增強文章的表達效果。
如： 1．蜘蛛也惜春歸去，網住殘紅不放飛。 以“殘紅”代落花，鮮明生動；用擬人手法，生動地表達出惜春之情。
2．水清魚讀月；山靜鳥談天。 用對偶，有音樂之美；用擬人，不僅表現出環境的優美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃鬱的書卷氣。
3．那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀?? 用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純淨，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動人。
4．春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽鬆聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。（張潮《幽夢影》） 運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯翩，心旌搖蕩。
5．少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月，老年讀書，如台上玩月。皆以閱曆之淺深，為所得之淺深耳。（同上） 以賞月喻讀書，表達讀書所獲與閱曆相關的道理，深入淺出。
描寫景物的方法主要有哪四種？
移步換景，從遠到近，從整體到局部抓住特點，準確描畫確定觀察點，選擇觀察角度，安排好描寫的順序：
1.寓情於景，情景交融；
2.運用動靜結合的手法；
3.細描與白描,正麵描寫與側麵描寫結合；
4.?運用形象比喻和合理想象。?
運用多角度描寫景物的方法和比喻排比等修辭手法寫景物的一段話
太陽快要出海了，在最遠最遠的東方天際，出現了明晃晃的水平線，好像一條在微風中飄動的彩帶。突然，鮮紅的旭日露出了一絲，搖搖晃晃的海水承托它。跳起來了！一團火紅的球 一探再探，猛地一躍，跳出了海麵，射出萬丈光芒，海水把它折射成千萬條耀眼的光帶，這些光帶在穿過薄霧之後，又化成了一條絢麗的彩虹。
寫一段描寫景物的文字。采用虛實結合的方法
走在幽靜的石板路上，“噠噠”的腳步聲躍然心頭，偶而可以聽到幾聲犬吠之聲，街道兩側大門緊閉，偌大的空間竟隻有我一人在行步，許是昨夜剛下過雨的緣故，空氣中到處迷漫著一縷泥土的清香，使人倍感慪意。偶而可見，幾滴殘存的雨珠從屋簷墜下，作清脆之響，突然“啪”的一聲，著實將我嚇了我一跳，仔細一看原來是一隻青蛙從亂石中猛地竄出，快速的從我腳前一躍而過，卻將一粒石子濺落了下來，我彎腰撿起石子，抬頭遠眺，不竟一震，隻見遠處飛來一隻鴻燕，在廣茂天際的映射下，更突現其孤單之影……一種瀟澀之感不覺躍然心頭。
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描寫景物的方法有哪些
聯想，想象， 動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、 、托物言誌、白描細描、 、正側麵結合、比喻象征、 卒章顯誌、欲揚先抑 ，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等
景物描寫方法都有什麼？
一·什麼是景物描寫？
A·晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。
B·晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海麵泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
很明顯前者是景物敘述，後這才是景物描寫;前者雖涉及景物，但隻是簡單的狀態介紹，後者則是從形象、色彩等方麵進行感性的敘述，並綜合運用多種修辭手法。
* 描寫，是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。從描寫的對象看，描寫分成三種，分別是人物描寫、環境描寫、景物描寫。景物描寫的主要內容有形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方麵。
二·景物描寫的方法
（一）·從多種感官寫。
秋天的風，吹走了春季的“濕”，吹走了夏季的“悶”，帶來了一陣清涼。人們都說，秋風是幹燥的。我卻不以為然，我喜歡秋風拌麵的感覺，它可以讓人頭腦清醒；可以讓身上的塵埃飛向遠方；可以帶我們的靈魂走進秋色。秋風一閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優美的舞姿，那個場麵隆重盛大，不亞於盛大晚會的熱鬧場麵，滿天飛舞著蝶一般的落葉。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱，激動的心情是無以用言語表達的，也不需要表達，因為秋風已經悄悄地告知大地。
【觸覺，視覺，聽覺】
列舉你所熟知的運用多種感官描寫景物的句子：
（二）·正麵與側麵相結合。
正麵描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。
又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一,與“側麵描寫”相對。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正麵描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點麵結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方麵進行的直接描寫。（也叫實寫）
側麵描寫：側麵描寫也叫間接描寫,是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮遊，高達數百米長，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。瀑布從岩壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回穀應。坐在下麵，仿佛置身在一個圓形的樂池裏。 *四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，隻覺得胸膛在擴展，就像張開的山穀，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：
(三)·虛實相結合寫。
景物描寫中，我們在此時此地所見之景是實的，由眼前所見實景生發聯想、想象而得的彼時彼地之景是虛景。
虛寫是叫常見的一種手法，與之相對應的是實寫。虛實結合是其運用最多的地方。 虛即是空。通過浮想聯翩將畫麵描寫得美妙絕倫。
秋姑娘來到了森林裏，一片片黃葉像一隻隻蝴蝶在空中飛舞。隻有鬆樹和柏樹的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。
秋姑娘又來到了果園裏。果園裏的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫裏透紅的大葡萄，它們相互掩映著自己的身體，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。 *桔樹上，一個個金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開桔皮，你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時的月亮，晶瑩剔透。
列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：
(四)·多角度的進行描寫。
比如上看、下看、近看、遠看，要變換各種觀察角度。就像一個攝影師，一會兒把鏡頭遙遠，一會兒拉近呈放大特寫，一會兒俯拍，一會兒仰拍，這樣文章才有動感。
黃果樹瀑布，真是一部大自然的傑作！
剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最後像潮水般湧過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就隻存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在岩壁上，上麵折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：
(五)·生動的描寫。
運用一些藝術手法，尤其是修辭手法，使得內容生動形象起來。
例句收集與整理：
(六)·動靜結合。
孤立的寫動態或靜態，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。
(七)·色彩的渲染。
三·安排好描寫的順序
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種
空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做遊覽順序。
時間順序--同一個地方在不同的時間裏，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而
定，
描寫手法：
描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。它分為細 描與白描、靜態描寫與動態描寫、正麵描寫與側麵描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。
作用
一、正麵描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。
1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
2）行動描寫：展示人物精神麵貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。
4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。
二、側麵描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。
1）環境描寫
A、自然環境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關係；表現人物性格。
B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定曆史時期社會生活、人際關係的總和。
2）周圍人物的反應、評價等。
仿照《春》的寫景方法,寫一段景物描寫。
《秋》
盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。
一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。
小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂下了頭。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。我們學校後麵的健身區活動的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。
梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚揚地從樹上落下來。一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導人走向金色的明天，金色的未來。花壇裏的花兒都凋謝了，隻有很少的月季花在開著。閉了眼，花壇裏仿佛還呈現著夏季時五顏六色的月季花，給人們帶來美得享受。
秋天來到果園裏，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項鏈。金黃色的香蕉，掛在樹上，好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。
秋天像一個成熟的女人，使農民收獲得豐富。
秋天像一個耐心的老伯，她等待著。
景物描寫的描寫方法
參考百度文庫：
把靜物寫活的7種方法
如果把靜物寫活的話，文章就顯得生動活潑、趣味橫生，怎樣才能把靜物寫活呢？
（1）比較法：比較法就是把同一靜物在不同時間的不同狀態同時寫出來，做比較，就出現了“活”字。例如《喇叭花》一課寫出了各個時期的喇叭花形態，就把喇叭花寫活了。幼苗剛出土：“兩片腎髒形的子葉，中間藏著葉芽，顯得那麼嫩，那麼弱，是一夜春風把它們吹出土的。”接著寫：“咱們得給它們搭個架子，讓花萼攀在架子上。”然後又寫道：“花萼沿著竹竿向上攀，一直攀到屋簷上。葉子越長越密，成了一垛綠色的牆。”再接著寫：“在那綴滿蓓蕾的綠葉中，開了一朵紅白相間的，光潔晶瑩的花，又嬌嫩又鮮豔。”最後寫：“喇叭花開得一天比一天多，稠密的綠葉襯著各種各樣顏色的花，遠遠地看去，好像掛著一匹美麗的錦緞。屋簷上也開了花，有一條蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子裏了。”這樣，把喇叭花各生長期的情況放在一起來寫，通過比較，顯示出喇叭花生長的動態來，給人以“活”感。
（2）擬人法 ：擬人法就是把物當做人來寫，賦予人的性格，使靜物“活”起來。例如《繁星》一課就是用擬人法把靜物寫活的：“我望著那些認識的星，我仿佛看到它們在對我眨著眼睛，我仿佛聽到它們在小聲說話。這時候，我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得我是一個孩子，現在睡在母親的懷抱裏了。”由於使用了這種擬人法，靜止的星星活起來了，有了人的生命和情感。
（3）擬物法：擬物法就是把人當做物來寫，使人感到物也活起來。例如《荷花》一課就是用擬物法，把荷花寫活的：“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裏，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過去了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚兒在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢??過了好一會，我才記起我不是荷花，我是在賞荷花呢！”這樣，把人當做荷花來寫，使靜的荷花動起來“活”起來。
（4）比喻法：比喻法就是用比喻的方法使靜物“活”起來。例如《林海》一課就是用這種方法使靜物活起來的：“興安嶺上千般寶，第一應誇落葉鬆，是的，這裏是落葉鬆的海洋。看‘海’邊上不是還有白浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹杆是銀白色的，在陽光下，一片青鬆的邊沿閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？”把青鬆比做海洋，把白樺比喻為浪花，人們想到大海的波濤，想到飛濺的浪花，自然感到“林”也像“海”一樣動起來。
（5）移步轉換法：移步轉換法就是從不同範圍、距離、角度，看同一事物，並把它寫出來，給人以“動”感。例如《我的空中樓閣》一文，同一座小屋，卻呈現四幅不同的畫麵：先以大範圍的山做背麵，正麵從遠處看是“山脊上的小屋”；再從比較小範圍的綠樹做背景，正麵從近處看是“綠樹前的小屋”；接著，又以一棵樹做背景，正麵從近處看，是“一棵樹籠罩下的小屋”；最後再以綠葉做背景，側麵從遠處看，是“樹間若隱若現的小屋”。這樣，作者把從不同距離、不同角度所見的小屋寫出來，這就使靜態的小屋活起來。
（6）想象法：想象法就是根據靜態展開豐富的想象，描繪出各種形象，化靜為動，例如《火燒雲》一課作者抓住火燒雲的片刻靜態，想象成馬、狗、獅等動物，：“一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，馬是跪著的，像是在等著有人騎在它的背上，它才站起來似的。過了兩三分鍾，那匹大馬站起來了，馬腳伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾不見了。”、“忽然又來了一條狗，那條狗十分凶猛，它在前邊跑著，後邊似乎還跟著好幾條小狗，跟著跑著，小狗不知跑到哪裏去了，大狗也不見了。”、“接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石獅子一模一樣，也是那麼大，也是那麼蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，要想再看到那頭大獅子，怎麼也看不到了。”這些動物又靜又動，就使靜物變“死”為“活”了。
（7）綜合法：綜合法就是在一篇文章中，用二種以上的方法，把靜物寫“活”。例如《林海》一課就是這樣。這篇文章綜合運用了比喻和擬人法，把靜物寫活的，使文章生動活潑，具有文采的。文章把“林”比做“海”，海有波浪、有浪花，文章還用擬人法寫興安嶺：“興安嶺多會打扮自己呀，青鬆做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋！”
頤和園描寫景物特點的方法有哪些
在寫作文時，要抓住景物的特點來寫，才能給人留下深刻的印象。1．注意地域不同，景物的特點也不同。如南方與北方，平原與高山，城市與農村，其景色是各不相同的。如：中國的古老文化是令人驚歎的，而這座城市則是悠久文化的集中體現。這裏不但
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