夜貓c
描寫人物的一段話
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見 ，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。 幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，隻要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上麵揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上麵擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，麵部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉！”
這段話描寫的是一位老奶......餘下全文>>
描寫能寫出人物的性格的外貌描寫100字！！
1.她高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發，梳著許多根又細又長的小辮子。雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多麼像一位從新疆來的維吾爾族小姑娘啊！
2.我們的黃老師很年輕，隻有二十多歲。烏黑的頭發從中間分開，紅潤的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛。老師有一張不太大的嘴，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人，有時逗得我們哈哈大笑，有時使我們心情悲傷，流下眼淚。
3.她的個子不高，總是坐在前排。烏黑的短發上係著紅色的蝴蝶結，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發言，回答問題時聲音又響亮又幹脆
4.他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方。
5.她是一位活潑可愛的小女孩，白淨的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！
6.一個男同學的外貌〗特別是那雙帶長睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習慣，一天到晚眼睛眨個不停。他一急起來眼睛就眨得更厲害了。
7.〖一個女同學的外貌〗她很瘦小，長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那麼專注。
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
（2）描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵
（3）描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
（4）描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張弧巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟
（2）專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌
津津有味 掩卷沉思 神情專注
9.烏黑的秀發被紮成馬尾，柔柔的垂在背後，小巧而白皙的臉上綻放著爽朗的笑，上麵的五官鑲嵌的精致得當。長長的睫毛忽閃著青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉動，明亮得像一潭清池。陽光投下，融化在......餘下全文>>
用各種描寫的突出人物性格 寫一段話
這時隻見一個麵容蒼白的男生走了進來，額上有一個小小的紅色印記，暗示著他禦火師的身份。鳳眼默然，透露出富少特有的傲氣，銀白色的頭發如瀑布披散至肩，宛若神仙僧佛。英俊的臉上那對蒼色的眼睛端凝地注視著前方，目不斜視，一對劍眉則更顯他的英氣。足蹬白鹿靴，鑲嵌著紅藍寶石的赤色長袍道出他的高貴絕俗。不，不，那些華而不實的珠寶戴在他身上自己也會自慚形穢的。什麼“氣宇軒昂”，什麼“玉樹臨風”，那些詞彙是根本比擬不了他的。他臉上的滄桑與老成，似乎與他的實際年齡極不相符。
請你 寫一段對話描寫，表現人物的性格特征？
“請問前麵修路嗎？"甲說
”想知道啊？那你給我20元！“乙說
”我就是問一下，你告訴我吧！“甲說
”不行，我幫人是要報酬的！“乙說
"你這人怎麼這樣啊？你不知道幫別人是不要報酬的嗎？甲說
”再吵，我就加錢了！50！“乙說
甲無奈，隻好離開。
甲是有誠意的，乙很狡猾，貪財。
覺得好就讚，評一評！謝謝
寫一段某個人物的語言，要突出人物的性格特點。（150字左右）
門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。
班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？
旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”
誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。
“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。” 那個搗亂鬼腳一跺：“我說你這個小丫頭，別白天說夢話！你小心
點,不要誣陷好人！”
“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什麼，做了壞事，還要狡辯。”
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。
點評：這段話，就把幾個不同人的思想境界以及性格特點活靈活現地刻畫出來。搗亂鬼無事生非，惟恐天下不亂。高芳芳對不良行為敢於鬥爭，不留情麵，說出話來尖銳潑辣；李星性格軟弱，膽小怕事。
描寫人物心理個性的一段話 80字數
您好，如下短文請參考
1.我從未見過這樣的希望，它微弱得近乎絕望，強烈得近乎乞求。我不敢想絕望是不是對生活的絕望，但我清楚那乞求分明是對生存的乞求。令我震驚，令我“轟”地一下全然忘了身在何處，一時有些癡了。
2.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。這時我的心裏非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鍾裏跳了一億次。這時校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項，升國旗，奏國歌。“隨後一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗台上的繩子，開始用力的向下拉，心裏想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。”終於，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風招展，我心裏暗暗的說“最緊張的時刻終於結束了。”
3.假如我是一位發明家，我要發明一種又快又安全的摩托 車。這種摩托車的好處可多呢！當你騎著摩托車在大街上行駛的時候，若前麵有輛貨車，後麵又有人想要超車，這時車尾上的警告鈴就會響起來，告訴你要注意安 全。當你有急事時，而馬路上又有許多人和車輛，隻要你按一下起飛鍵，車便會飛起來，而且十分得快；當小偷偷你的車時，隻要小偷的手碰到摩托車，手就被粘 住，車尾上的警告鈴馬上會響起來，而且聲音十分的大，如果小偷跑了，你可以讓電腦幫你找。因為小偷的手碰到了摩托車，留下了指紋，指紋便很快被電腦輸人進 去，電腦靠小偷留下的指紋可以找到小偷。這樣摩托車就不會被小偷偷走了。
4.我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這裏，我覺得克萊諦很可愛，心裏暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個子怎麼也說不出來。
5.本以為我會大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上，但是看到老師抱著卷子走到教室裏來的時候我就有種嗓子裏有異物的焦灼感，看著桌子上的小黑點腦子裏迅速的轉著這兩天臨時抱佛腳的複習內容，隻不過大多和這門考試沒什麼關係。老師在點卷子，我下意識的看看周遭的同學，大家表情各異卻都有緊張的神色，我覺得渾身的肌肉都繃得緊緊的。我把鉛筆袋拉開檢查著自己的文具是否齊全，心裏卻想著，位兜裏那本語文書不會讓老師誤認為我作弊吧 考試開始了。
6.不知怎麼的，雖然我還在走，然而剛才的快樂卻不知到哪兒去了，隻剩下滿肚的沮喪。那個老太太發抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳邊，我揮了揮手，想把這些不愉快的東西驅散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的腦海中生了根似的，不斷地出現。
7.一張鮮紅的“三好學生”獎狀捧在手中。此時，我心裏有多少話想說呀！眼前投來了王老師祝賀的目光，耳邊響起了同學們嘩嘩的掌聲。我心裏怦怦跳個不停。環視著大家的笑臉，撫摸著手中的獎狀，心想，今天我被評上“三好學生”，全是老師、同學們幫助的結果呀！
8.我高舉起雙手，張大嘴巴，狠狠地吸了一口春天裏新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來了，飄上了蔚藍色的天空。心裏那股子樂勁喲，真不知該怎麼形容了！
9.她的姿態時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂!此刻，我把眼睛閉了，在我腦海裏，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的麵前，......餘下全文>>
用一段話描寫外貌,體現人物性格特點的作文。
寫人的作文應從以下四個方麵注意把握.
一、抓住典型不放
人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的,所以,寫人一定要抓住最能表麵人物品質的典型來寫,才能使人信服,活靈活現.最能說明人物思想品質並以此表現世事道理的事物,就屬於典型的範疇.“轟轟烈烈”的大事是典型事例,看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例.
俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝.”過一件典型的事寫人,是“寫人”作文的基本要素之一.沒有典型,文章就平淡無奇,“寫人”就推動了真正的意義.塑造典型的目的是為了說明某一種事理,所以,同學們塑造典型時一定要結合生活實際,不能無中生有,捕風捉影.
二、言與行中見個性
“言為心聲”.一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,人的語言“能使讀者由說話看出人來”.所以,寫人一定要重視語言描寫,選擇他有代表性的語句,來刻畫他的內心世界,表現他的個性和思想.語言要符合人的身份.作文中的人物的真實語言尤為重要,千萬不可憑想像“張言李腔”.
除語言外,人的行為也是受人的思想感情支配的.動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用,要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當的詞組.
三、表裏如一才是真
用真情真言寫人,首要的就是“真”.要把人寫真,就要對所寫的人物進行觀察分析.如何觀察分析?除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外,有時還要對他的內心活動進行一番推敲.這樣,就可以表裏如一地刻畫出人物的品格.
我們讀過的文章中,經常見到這樣一類話：“我想……”,“他在心裏盤算著……”,“老師的話又在我耳邊想起”,“我的心裏像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起湧上心頭……”.這些都是在於人物內心世界的描寫.有了心理描寫,作文就顯得生活起來.
四、千人不可一麵
寫人,常常要描寫他的外貌.外貌的內容很廣,如體態、容貌、衣著、神情等.抓住人物特點寫好外貌,才能把人物栩栩如生地展現在讀者麵前.
描寫人物的外貌,要抓住最突出、給人印象最深刻的特征.有些同學寫人時缺乏真情實感,把別人寫過的東西背出來便用.描寫人的外貌往往千人一麵.什麼“圓圓的臉蛋,水汪汪的眼睛,烏黑的頭發”.不管男女老少都一樣.同學們如果對所寫人物外貌進行認真的“捕捉”,就會發現,世界上沒有兩外貌相同的人.描寫因人而異,“千人一麵”讓人乏味.
人的外貌各不相同,作文千萬不能像列流水賬,一要不少,從頭寫到腳.實際上,“這一個”之所以不同於“那一個”,往往隻體現在某一個或幾個主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表寫得很全,實際是湮滅了主要特征,達到應有的目的,所以,寫人外貌時,一定要圍繞文章主題的需要,抓住特征,善於取舍
範文: 感激老師:
小學六年的生活,仿佛就是昨天.那一聲聲天真無邪的笑聲,那一個個追逐打鬧的身影,仍是清晰可見.可是,六年的生活很快就要過去了,同學們都在依依不舍中惜別、落淚、傷感.這,就是感動.
老師那燦爛的笑容,想起練毛筆字的情景,那絲愉悅,那份親密的感情,如一縷甘淳,直沁心田.而今卻要開了我,悄然無聲.感念之中,不禁落淚.這,便是感動.
老師的勤勤懇懇、兢兢業業、日夜操勞,而離別之後,難有再聚之期.偶然的相會,我,又見到了她——曾經培育我,傳授我知識、道理的恩師.也許僅是一聲問候,一聲招呼,也會令我激動至深,難以平靜.這,亦是感動.
感動是沁人心脾的山泉,暢飲山泉,洗滌人心中的汙濁；
感動是嚴熱中的甘霖,迎接甘霖,感悟人生的哲理；
感動是潔白無暇的飛雪,領悟飛雪,走進一個感性的世界……
似微風拂過海麵,似碧浪拂吻海灘,那一絲感動,一份縈繞心頭的情愫,總在悄然間令生活充滿愜意,洋溢熱情!
感動,一個多麼深重的詞.它,多麼美好,幾乎每一處都有生命流動；它,又多麼慷慨,令沉沒者蘇醒,令無情者動情.感動啊,擁有您,是的,生命將愈精彩,愈多姿……
感激
舅舅的身上泛起紫斑,舅媽的臉色開始一天天黯淡.幾家醫院一致認定舅舅是“再生障礙性貧血”.診斷書上醫生潦草的字跡一下把全家人擊懵了.
舅舅和舅媽都是脾氣特好的人.舅舅一天到晚樂嗬嗬的,從未見他不開心過,聽說當初他就是以樂觀的個性俘虜了舅媽的芳心.跟一個快樂的人生活在一起確實開心.有一次我去舅舅家玩,舅媽在衛生間洗澡,關著燈,也不開淋浴器,僅僅接一桶水.舅舅見她洗得毫無聲響,笑著說：“老婆,你在於洗呀廠樂得我半天都沒合攏嘴.
我們說舅媽真有福,每天都可以笑顏迎人,舅媽半羞半惱地說：“你舅舅就知道貧嘴,一個空話匣子,從沒見他給我寫個隻言片語,老了連一封可以翻看的情書也沒有!”
這麼好的舅舅和舅媽怎麼會遭遇這樣的不幸呢?
舅舅做化療,剃光了頭發,他笑著對舅媽說：“老婆,這回可以給你省一半的洗發水了.”舅媽卻一反常態,買最貴的藥和營養品放在舅舅的床頭.舅舅的造血功能一日日衰竭,並且發現伴有溶血反應,這意味著舅舅隨時可能離開人世.舅媽的眼睛紅腫著,舅舅摸著舅媽的臉,笑
著說：“到底是我生病還是你生病呀,你怎麼‘人比黃花瘦’了.”舅媽背過身去又抹起眼淚來.
冬季最寒冷的那天,舅舅的臉色比窗外飛舞的雪花還白.黃昏還沒來到的時候,舅舅溘然長逝.堅強的舅舅在彌留之際,握著舅媽的手,終於留下了感激的眼淚.
在第三天的晨報上,我們看見了舅舅的“情書”,登在“征婚啟事”的欄目裏,用了醒目的黑體字：“吾妻,32歲,我以與她生活過五年的經曆作證,她是最好的伴侶,是本人此生遇到的至寶,本想一生一世悉心珍藏,無奈天不遂人意,我將先她而去,誰能替我好好珍惜,我在天堂將感激不盡!”
用語言描寫寫一段話表現人物特點或品質
有一次，我坐在車上，因為車上人很多，我沒有搶到座位。慢慢的，有一個人下車了，我急忙走過去，但轉眼間給一個小男孩搶了，他對我扮了一個鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。但沒想到的是，他轉身就把位讓給了一個老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細聲細語對老人說：“小心點，別摔了。”突然，司機來了一個急刹車，我顧不上站穩，便伸出雙手扶住老人，車穩了，老人衝我露出了笑臉，說：“謝謝。”
我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
仿照課文描寫人物的方法，試著有幾句話，描寫一個人的某一個性格特點。
奶奶特別熱情善良,左鄰右舍有什麼困難,她總熱心幫忙,大家都說我奶奶是個大好人.
寫一段話，要求體現出細節描寫，表達人物的性格特點
正直、善良、開朗,把家裏收拾的幹幹淨淨、一塵不染,閑暇時看看電視、讀讀書.每天都喜歡和鄰家的主婦們結伴買菜,一路上興奮地談論著菜價、房價和餐桌上的美食,不時發出一陣歡笑聲.到了菜市場會找自己的老賣家,有時也會買那些來趕集的農家菜農的時令蔬菜,但是很少討價還價.
