中班詩歌名優產品頂瓜瓜教案含課件

設計意圖： 　　《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、鬆鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創編詩歌過程中我汲取了有豐富經驗的老師的建議，使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。 　　《幼兒園指導綱要（試行）》中提出"要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境"、"語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。" 　　因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，並根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，並使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。 　　一、活動目標 　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。 　　2、理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽。 　　3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。 　　二、活動準備 　　1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。 　　2、Flash課件一份。 　　三、活動預定過程 　　（一）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。 　　1、（播放Flash課件的片頭） 　　小朋友，今天我們班來了好多的小動物，你們看，他們是誰呢？咦，天氣怎麼啦？天快要小雨了，小動物該怎麼辦呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之後播放這一段課件。） 　　*動畫片裏的燕子想了一個什麼好辦法？是怎麼做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作） 　　*燕子飛到大樹上，大樹成了什麼呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名-大樹傘） 　　*教師貼上小圖片，並請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘） 　　2、螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。） 　　3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什麼？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領） 　　4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲） 　　*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦？ 　　*播放課件後，請幼兒嚐試用句式編，並在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。 　　5、*你們看還有誰？（烏龜和鬆鼠） 　　*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什麼辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法） 　　*播放剩餘的課件，請幼兒說一說他們想的是什麼辦法？進行表演。 　　*問：小烏龜為什麼能用殼擋雨？小鬆鼠的尾巴為什麼當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領） 　　（二）、學習詩歌 　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目） 　　2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。 　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。 　　4、師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動物"）邊表演邊學念詩歌譏護罐咎忒......餘下全文>>

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