不會耍帥的EZ
誰有《簡單生活》閱讀理解（帶答案）？
一、閱讀下文，完成1——4題。（10分） 生活如椅子 王清銘 梭羅說過這樣幾句話：我的屋子裏有三張凳子，獨坐時用一張，交友時用兩張，社交時用三張。 “人隻有一個半朋友”，一個肝膽相照的，半個能為朋友犧牲自己利益的。所以交友隻需兩張凳子，一張給朋友，一張給自己。社交需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長的知識，一張給促膝而談的樂趣。如果還有其它的椅子，就顯得多餘了。有四張，想湊一個麻將桌或牌桌；如果是五張，其中一張必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進來，躋身其間，旁若無人地坐下，蹺起二郎腿。對過著純粹的內心生活的梭羅來說，這是無法忍受的。他是一個從社會結構中分離出來的原子，五張椅子會讓他回到他原有的生活狀態。三張椅子——梭羅的需要，就那麼簡單。 有趣的是，我的目光穿過曆史，又在居裏夫人的客廳裏看到一張簡單的餐桌和兩把簡樸的椅子。居裏的父親曾經要送他們一套豪華的家具，他們拒絕了，原因很簡單：有了沙發和軟椅，就需要人去打掃，在這方麵花費時間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來，他們沒有添置第三把椅子。 居裏夫人說：“我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。”兩張椅子，讓他們有了事業上攜手共進的伴侶；沒有多餘的椅子，使他們遠離了人事的侵擾和盛名的渲染，終於攀上科學的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。 梭羅純粹，居裏夫人高尚，在生命的質量上都是常人無可企及的。他們都沒有多餘的椅子。 淡泊以明誌，寧靜以致遠。生活中，我們要學會簡化，比如減掉多餘的椅子，不讓“身外之物”有落座的機會。椅子以舒適為標準，過於豪華，就變成一種裝潢了，結果不是人坐椅子，而是椅子成為盤踞你生活的一中累贅了。 生活如椅子，刪繁就簡，撤掉多餘的部分，你的生活就簡樸、簡潔、簡練，而且豐富深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大和崇高；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就無處坐落；坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納…………有了多餘的椅子你就回想到與之協調的華麗房子，想到許多人苦心鑽營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的票子…………於是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，沒有了坐下來的輕鬆和歡樂。 泰戈爾說，翅膀下掛著沉甸甸的金錢是飛不高遠的。同樣，有了多餘的椅子，你不但不能飛翔，連靜坐沉思的樂趣也消失了。 有時候我們的生活簡單得隻需一把椅子，供心靈坐坐。 （選自《中華散文》 2005年第3期，文字略有刪改） 1、下麵關於文章內容的理解，正確的一項是（ ）（2分） 作者在本文中闡述的觀點是：“生活如椅子，刪繁就簡，撤掉多餘的部分，你的生活就簡樸、簡潔、簡練，而且豐富深邃了”。 文章開頭即表明作者的觀點，然後引用名人事例進行闡述。 文章中所提到的椅子都是指實物。 全文共選了梭羅、居裏夫人、和泰戈爾三位名人的事例來證明作者的觀點。 2、你認為文中“多餘的椅子”指的是什麼？（2分） 答： 。 3、文中所說的“梭羅純粹”、“居裏夫人高尚”具體表現在哪裏？請從文中找出相關句子或用自己的語言來概括。（3分） 答： 。 4、你是否同意作者的觀點？試聯係實際談談你的看法。（3分） 答： －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 答案 一、1、A 2、答：“多餘的椅子“是指安逸的生活和世俗的名利。 評分標準：提到兩方麵內容的給2分，答得不完滿的酌情扣分。 3、答：梭羅的純粹表現在喜歡簡單生活，厭惡追名逐利。 居裏夫人的高尚表現在“遠離了人事的侵擾和盛名的渲染，終於攀上科學的頂峰”。 評分標準：能抓住要點回答的，每點1。5分，共3分。答得不完滿的酌情扣分。 4、開放題。例一。同意。我們中學生有著遠大的理想，要實現理想，必須要專注於學習，如果過早地考慮名利等身外之物，有了這些“多餘的椅子”，勢比就如泰戈爾說的“是飛不高遠的”。所以，作為中學生來說，也應去掉“多餘的椅子”。 例二：不同意。人們追求正當的名和利無可厚非，如果滿足現狀，無所追求，就會喪失前進的動力，所以生活中各種“椅子”可以激勵人們不斷追求更高的生活質量。 這個可以嗎？找找就有了
《這就是生活》閱讀理解答案
1-溝壑（hè） 反詰（jié） 跋涉(bá)（shè）蹉跎（cuō）（tuó）
2-第二段中心句：生活就是一條千回百折的小溪。
說明了生活中也有許多挫折與磨難。
3-感歎號 逗號 問號 句號
4-麵對此情此景,不要悲傷-
5-（1）生活的真諦，奮鬥，拚搏。
（2）把有限得生命活的淋漓盡致
6-(1)人生需要的是腳踏實地的努力，如果不是這樣，那所有的一切都隻會想泡沫一樣，美麗，卻容易破碎
(2)人的一生必須做出一些事情
7-人的一生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是一本書，有無窮的知識；生活是一首詩，既有“大江東去浪淘盡”的豪情,也有“不知明鏡裏，何處得秋霜”的無奈；生活是樂曲，奏著高低不同的“1，2，3，4，5……”；生活是彩虹，赤橙黃綠青藍紫，多姿多彩；生活是五味盒，裝著酸甜苦辣；……
你沒有給相關問題，我隻能全複製你了
我生活在溫馨快樂的家庭裏閱讀。閱讀短文你想到了什麼？聯係自己的生活實際談一談。
我覺得短文中的母親是想讓孩子獨立、自主，雖然看似不關心孩子但是卻一直為他加油，我覺得這樣的母親是很好的，並不像有些家長什麼事都讓自己幫孩子做，喝口水啊，盛個飯啊，清書包啊。。。隻有讓孩子有自理能力，才可以讓孩子自己展翅高飛，有一個美好的未來。
《生活是什麼》張玉庭 閱讀短文答案
生活是什麼呢？有人說它像天使。有人說它是惡魔。有人說它充滿了苦難與不安。也有人說它帶著幸福和希望。
然而，生活究竟是什麼呢？
我知道它不會像謎團一樣令人費解，也絕不會像加法算式“一加一”一般簡單。
生活有苦有甜，有悲有喜，有哭有笑。它是萬變的，也是不變的。它可以醜惡，可以真實，可以虛假，可以善良。這似乎是模淩兩可的說法。
有人可以算出如天文一般的題目，卻對生活一無所知，有人可以應對生活中種種大大小小的事，到最後還是敗給了生活。有人自以為已經可以淩駕於生活之上，卻不曾想到自己也被生活囚禁於它的監獄。
麵對生活，有人悲，有人喜。
然而，生活究竟是什麼呢？
在你每天出門時，鄰居跟你笑著打招呼；當你在公車上，看見有人微笑著把自己的位置讓給需要的人時；在你不小心碰到別人，你急著道歉，而對方卻先一步說“你還好嗎？”時；當你看見小朋友跌倒，而有人微笑著將小孩子扶起，輕輕說“小心點。”時；當你在下雨天碰巧沒帶傘，卻有一個陌生人把自己手中唯一的雨傘遞給你時；當你生病，有好多人關切的詢問“不要緊吧？”時……
你是否會感到溫暖呢？
當然，也有這樣的時候：當你被人誤會，而不能為自己申辯，你就怨恨並詛咒對方時；在你生病時，有人故意找你麻煩，你希望那個人會倒黴時；當你嫉妒他人取得的成績，而故意尖酸刻薄地挖苦嘲笑別人時；在你的時時刻刻裏，認為別人要故意傷害你，而你不顧一切去排斥別人的關心時……
你是否會感到疲倦呢？
去認真擁抱每一個黎明吧，正如星星安心地靠在天空的懷抱。
不要再給自己的心門上那麼沉重的鎖頭了，不要再把別人的關心當做謊言一般拒絕躲藏了，不要對任何人說“我討厭你”的話了。
當一個人心裏充滿怨恨與猜疑時，他的生活就是悲傷的，是哭泣著麵對的。
當一個人心裏充滿感恩與信任時，他的生活就是幸福的，時微笑著麵對的。
所以，生活是什麼呢？
生活就是：讓自己快樂，給別人幸福！
那是生活的真諦。
《生活是什麼》張玉庭閱讀短文答案生活是什麼張玉庭
1.引用謎語做開頭,有什麼作用?
主要是引入下文.相當於做一個開場白吧!
2.第④段中“果然有道理!”中“道理”:
是指用“你對它笑,它就對你笑,你對它哭,它就對你哭”來描述生活.
3.第⑥段中拉伯恩的話與前麵的謎語有何不同?說明了什麼?
這我也有些不懂.可能拉伯恩是把生活看成一麵鏡子.而謎語可能是通過
鏡子看生活吧!
4.文章最後連用幾個感歎句,有什麼作用?
這是文章的一個總結吧!帶有強調的作用.
《我喜歡》閱讀短文答案
8.文章的題目為“我喜歡”。請概括的說出作者喜歡什麼？（4分）
9.請從語言表達的角度賞析下麵的句子。（3分）
草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著。
10.第⑺段“我喜歡另一種花，是綻開在人們的笑顏上的”一句中。“花”指的是什麼？（2分）
11.文章結尾“我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心裏充滿著這樣多的喜歡!”一句該怎樣理解？（3分）
12.從作者的喜好上可以看出作者是一個怎樣的人？結合文章內容談談你獲得的啟示。（4分）
答案：
8.作者喜歡冬陽、春風中的山徑、夏日、秋風中的蘆葦、夢、花、笑臉、讀信、看書、朋友、鬆散閑適的生活等。（2分）
實際這些喜歡是作者熱愛生活的寫照。（2分）
9.運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象的寫出了成熟的草莓低垂的情態，表達了作者對草莓的喜愛，心情的舒暢。（3分）
10.指人們的笑臉，及笑臉所代表的和善、青春、活潑等。（2分）
11.表現了作者對生活的熱愛。作者為自己能熱愛自然、熱愛生活、樂觀的生活而高興。（3分）
12.（1）作者是一個熱愛自然、熱愛生活、善良樂觀的人。（2分）
（2）略（2分）。結合文章內容1分，談自己獲得的啟示1分。（表達清晰完整，言之有理即可。）
善於發現生活閱讀短文完成練習答案
1．拚搏
2．每一塊磚塊，每一處炮台 修築長城的人? 本文的敘述主體??生活 生活中的每一個人 生活
3．A
4．學會生活，懂得奮鬥。
5．時間懂事之春、灼熱之夏、碩果之秋、沉思之冬，努力奮鬥的及由此帶來的收獲
借鏡子閱讀短文答案
1.寫了：湯姆在媽媽需要動手術但卻光線不夠亮時,急中生智,用鏡子反射的原理,救了媽媽.
2.我覺得：湯姆是個愛從生活中的事吸取經驗,聰明的孩子,因為他從遊戲中獲得了經驗,用經驗救了媽媽.
晨閱讀理解答案
晨
①淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。順了
攀緣到三層樓上來的老藤樹比來時茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達它的欣快之感。在
晶瑩的樹葉叢中，一隻小蟑用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會從燠(yu)熱之中來一陣風掣電閃，現在這早晨卻如此清新、寧靜。
②如若仔細地分析一下，這清晨之可愛究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這雲霞 爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。在
之中，不知要經曆多少曲新複雜的道路——他焦灼，困難，輕鬆，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個早晨，當它到來的時候，都使你感到建第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠那樣清新澄碧，而又永遠那樣鼓舞人意。人們在日常談論中，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個極端相反的字眼，評判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個“朝氣”就是從永遠給人清新之感的早晨發展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。
③今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片
，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的時候，愈覺得清晨之可貴。因為我們送走了芙，而又開始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來臨，便標誌著人生又邁出了新的一步。我現在浸沉於
的快感之中，我思索著，這個清晨像什麼?很像早霞中升起來的一片
，也就是每一個早晨都在我們生活的
上升起的
。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標誌著永遠向前，而且標誌著堅定不移的方向。
④在我沉思默想時，不知不覺的，那一片片的雲由紅色而變得發白發亮，像給強烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍天遠處冉冉飛去，就如同
朝遠天航去一樣。
⑤突然，一切一切，偌大的天空和地麵都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴肅穆之感。一個真正的早晨開始了。
問題：
1.第①段文字依次描寫了 、沾滿
的藤樹的綠葉、 等景物，表現了早晨的 、 。
2.在作者看來，“晨”的可愛及可貴之處是什麼？
3.第②段和第③段，把清晨比作“新的起點”、“生活的
上升起的白帆”有什麼含義?
4．第③段和第④段，先後用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了
怎樣的變化?
5．文末為什麼說“一個真正的早晨開始了”?請結合上文，談談你的理解。
6．你認為這篇文章隻是描寫清晨的景物嗎?請談談你的認識。
答案：
1．淡淡的朝陽 輕輕嘶叫的小蟬 清新 寧靜
2．令人欣喜、令人振奮、以無限情意督促人們起步
3.①鼓舞人意，促人起步；②啟發人們在人生的道路上朝著堅定不移的方向前進。
4．描述了隨著陽光的逐漸加強，
由嫩紅而漸漸變得發白發亮的過程。
5．①新的一天生活開始了；②人生的奮鬥開始了；③由對清晨景物的描寫聯想到新的生活的開始，表達了作者渴望投入
的激情。
6．這篇文章不隻是描寫清晨的景物，同時還融入了作者對人生和生活的思考與認識。
惟有少年心的閱讀理解答案
惟有少年心 昝聖騫
(1) 整理書櫃時，在角落裏發現一舊課本，我有點好奇的想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力，於是稍微用力把它從書櫃壁上揭了下來，隻聽“刺啦”一陣響。
(2)捧在手中，我慢慢地撫摸著它的蒼老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝聖騫”三個字告訴我。這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。
(3)我一直認為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成材，五歲就進了小學。但媽媽還是嫌慢，於是又跳過了四年級，最後以小學的年齡上了初中。正常學齡孩子的童年是隨著小學畢業而畢業的。而我的童年卻一直延伸到初中。
(4)看著十歲時讀過的課本。翻開它吧，我對自己說，去找一找童年的蹤跡。
(5)長期被擠壓在櫃壁上，書頁間已沒了空氣．很實在，也變的難以翻動。我盡量溫柔的慢慢撚開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息，全然沒有翻動新書時“嘩嘩”的響。這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久，仿佛過去了一個世紀。我不敢用力．隻想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章．喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去，仿佛是走進一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書也厚重了、成熟了。
(6)穿過了《白楊禮讚》，望見了《背影》。看到了《楊修之死》……他們都被我打上了兒時的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學那樣的經典，隻知道把老師講的內容趕緊寫下來。我那時大概屬於“好讀書，不求甚解”的那類學生吧，對課文大多是囫圇吞棗。隻是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學過了。這種少年苦事、少年心思，今天想來多麼可愛。
(7)當眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務求讀得抑揚頓挫，神采飛揚，不破句不倒句，以博得同學的羨慕，老師的讚許。童年就是這樣一個痛快的年紀．展示自己不會被說成“出風頭”。投入感情也沒人認為是 “做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同學中，我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次。“眉色飛舞”的朗讀，我已經不記得了。
(8)手裏這冊舊課本與案頭的書相比．最明顯的區別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候對紅顏色的字十分敬畏，全然不似現在，隨手“朱批”。那個時候總認為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學問，是老師、父母才能用的。敬畏之餘，更多是羨慕．期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了。現在大了，這個願望徹底實現了。所看之書，隨手的圈畫批注都是紅筆．內容也都是自家之言了。自由是自由了．但反而覺得少了些什麼。
(9)忽然想在這語文書裏找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了．一看忍不住笑出聲來。那是上課無聊時，畫在頁腳的一幅簡筆畫，簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向後翻去，果然連續十幾頁都有。一頁頁單獨看，是看不出個所以然的；連續翻過去．人物都活了。內容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的．還有在遠處發氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打鬥聲。
(10)在課本的方寸之地，在四十分鍾裏，忙裏偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。
(11)想起宋人章良能的《小重山》：“舊遊無處不堪尋，無尋處，惟有少年心。”舊課本中的情景仍曆曆可尋，但年少時的那種情懷·卻無從尋覓了。 (略有刪改)
9．閱讀原文(4) - (10)段，分別用四字短語依次概括作者找到的童年蹤跡。(3分)
(1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏紅字 (4) ▲
10．閱讀第(5)段，用原文句子回答畫線句中。“我”一連串的翻書動作為什麼如此細膩與溫柔。(3分)
11．結合語境品析第(7)段中。“眉色飛舞”一詞的妙處。(4分)
12．為什麼。“我”在“最最簡陋的功夫戲”中。卻能演繹“最最快活的童年”?(4分)
13．舊課本中的情景仍曆曆可尋，但年少時的那種情懷，為什麼“我”卻無從尋覓了?結合全文內容回答。 (4分)
答案：
9．勤做筆記 當眾朗讀 畫簡筆畫
10．因為“我”隻想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。
11．生動形象地表現了“我”朗讀時痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態。或：生動形象地表現了“我”朗讀時抑揚頓挫，神采飛揚的情態。
12．因為“我”在“最最簡陋的功夫戲”中找到了一種創作的快樂，給枯燥的讀書生活帶來了樂趣。或：因為 “我”能忙裏偷閑，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使“我”的童年生活充滿了樂趣。
13．因為“我”失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創造力，所以年少時的那種情懷，就無從尋覓了。
轉載請注明出處句子大全網 » 誰有《簡單生活》閱讀理解（帶答案）
