你在弄啥咧
一句詩的啟示作文
一句古詩的啟示
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這是宋代著名詩人蘇軾在遊玩廬山時的感受。在從不同的距離不同高度去看，呈現在我們眼前的廬山，都是各種不同的形象。這句千古傳誦的名句，給了我許多啟示。
在這個世界上的一切事物讓人從不同的角度去看，去想，得到的結果是不一樣的。
記得五年級時，體育老師叫我參加田徑訓練，我很開心，因為又回到了我喜歡的跑道上。我天天很努力練習。到了選拔參加區賽運動員的時候了，我也很幸運，也被選上了。從此後的兩個月裏，我每天都在進行一個半小時的田徑訓練，訓練量極大，每天累得九點就睡覺了。
再過二十天就要比賽了，體育老師讓我們早上也來練。一向晚起的我每天都要早起，六點半空腹到學校訓練，練到七點五十分，在食堂裏吃了一點早餐，就去上課了。下午從四點半一下課練到天黑。那段時間，我又黑又瘦，爸媽看了都十分心疼。
好容易挨到比賽前一天，體育老師在我跑完一趟800的時候，叫住我說：“卓然，明天你就不要去比賽了，你速度太慢了！你明天按平常的時間來學校就可以了。”
聽了體育老師這話，我如雷轟頂，心如刀割。為什麼，為什麼是我？我哪裏不行了？就算不讓我參加，為什麼讓我練那麼久，讓我那麼辛苦？為什麼不早說？為什麼不讓我比賽？！頓時，我對體育的熱愛消失的無影無蹤。從那時候開始，我恨體育!
第一個知道這件事的是好友J。她也為我這是憤憤不平。她安慰我：“沒關係的！不去參加更好！如果你要去參加的話，還得去借校服。”我反駁：“借校服是小事！隨便找一個人借就可以了！”J不說話了。我也沉默了。
回家後，我把這事情說給了爸爸聽。爸爸早就反對我參加田徑。他心花怒放，因為他心疼我這麼辛苦，可又怕傷了我，對我說：“哦，不去參加了。你不覺得很好？不用那麼累。”
媽媽湊過來說：“孩子，給你講一個故事，自己去想意思。兩個農民種了同樣的莊稼，取得了同樣的收成。一個想，今年的收成比去年多了三四成，不僅夠一家人吃穿用，而且還有繼續。如果這樣下去，自己就可以成為一個富人。為此，她快樂無比。”媽媽停了停，又說了下去，“另一個農民可不同。他想，今年雖有積累，但比起那些更富有的人卻微乎其微。人家一年積累是自己的十倍乃至百倍，豐收凡是他變得更痛苦。”媽媽講完這個故事，意味深長地看著我。
我靜靜地坐著，很隨意翻了翻書，突然看到了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這句詩，突然悟到媽媽講的故事的道理。原來，她是讓我把早上發生的事去從不同的角度去看，就會得出不同的結果。
其實，叫我不去比賽也是有好處的。那天正好考試，這樣就不用重考了，還可以早一天睡好覺。這麼想著，我心情好了很多。
樂觀的人隻會往好的地方想，而悲觀的人隻會從壞處考慮。這些想法，決定了這一個人做著事的成敗。塞翁失馬，焉知非福。所以在生活中。當我們麵對一些事情，不要單單去考慮一個方麵，要從多個方麵去思考。這樣，就能使事情結局如你所願的方向發展。
“橫看成嶺側成峰。遠近高低各不同。”這句千古佳句讓我受益匪淺。
………………………………………………………………………………………………………………
“欲窮千裏目，更上一層樓。”我再一次朗誦起這句詩。這句詩我時時刻刻都能聽到，它帶給我很大的幫助。
“媽媽，我回來了。”我悶悶不樂地叫道。哎，今天為解一道題，我與同桌大吵一架，結果是我理屈詞強，敗下陣來。“倩倩，你回來了。”媽媽笑吟吟地走出廚房。當看到我愁眉苦臉的樣子，媽媽的臉色頓時大變，滿是心疼。“今天又有誰惹我家女兒了？”爸爸慢悠悠地說。我一聲不吭，卻滿是不甘，我的方法才有道理嘛！“孩子，是不是又因為一些雞毛蒜皮的事而愁眉苦臉？”媽媽問。“才不是呢！”我急得大叫道，把今天的事簡單地複述了一遍。
爸爸疑惑不解地看著我，問：“就因為一道題目？”我點了點頭，說：“可老師偏認死理兒，就說我同桌的方法才對。”“你認為你的方法才對，是這樣嗎？”媽媽接著問。對不對其實我自己都不知道，但礙於麵子，我還是說：“對，是這樣的。”爸爸刹那間火冒三丈，拍著桌子，大吼道：“那是驕傲！”我嚇了一跳，眼眶裏噙滿了淚水。
“孩子，還記得王之渙的《登鸛雀樓》嗎？”媽媽心平氣和地問。我點點頭。“那還記得‘欲窮千裏目，更上一層樓’這句話嗎？”媽媽又問。我再次點頭。“孩子，站得高，看得遠。”媽媽語重心長地說，“在這些事麵前，心胸應開闊一些，為什麼要斤斤計較呢？跟同桌辯一辯，你能從中更加明白如何與同學溝通，還能使解題思路有了頭緒，益處可不少呢！”我心悅誠服地點點頭。啊，這也多虧了那句“欲窮千裏目，更上一層樓”，我看到的東西更多了，那是知識，那是友情！
下午去上課的時候，我看見同桌又埋頭冥思苦想著那道題，他似乎開始認為我的方法也是有道理的。我看著同桌，滿是愧疚，因為我的斤斤計較，而引起了今早的風波。我低著頭走到同桌麵前，難為情地說：“今天早上的事是我不對。”“哦，不。” 同桌連連擺手，“我也有錯，我現在才發現你的方法其實還是挺合理的。”我認為同桌有意譏諷我，生氣地說：“老師都說錯了，你是不是笑話我？”同桌連連搖頭，又耐心給我講解，聽同桌這麼一講，我終於明白了同桌的苦心。“徐倩倩，欲窮千裏目，更上一層樓。”同桌笑著說，“你以後要心胸開闊，不能總是杞人憂天，勸你再上兩層樓。“嗯，我會的，我要看得更遠，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更開闊。”我使勁點頭說。
唐代的詩人王之渙，謝謝你！你知不知道，因為你的那句詩，這場風波才停息；因為你的那句詩，我明白了站得高，才能看得遠。心胸因此才會更開闊，知識也將更豐富！
望采納O(∩_∩)O謝謝
關於一首詩的啟示的作文600個字
“明日複明日，明日何其多。日日待明日，往事成蹉跎......”默念著這首《明日歌》，思緒又被拉回到了那次。
那是一個星期五，數學老師說下周要做一個數學測驗，要我們利用星期天時間做一個數學小測驗，要我們利用星期天的時間做一下複習，把這周學過的知識再鞏固鞏固。
周六，我趕作業似的把作業寫完，就跑出去完了，心想；反正還早那，明天再複習也不遲。到了周日。我又看起了漫畫書，一邊看著‘一邊津津有味的吃著零食。早就把複習跑到九霄雲外。
周一時，剛上數學課我就慌了。天呐怎麼辦。我還沒有複習呢？’同學們，我們今天的小測驗要推到明天進行。如果有同學還沒有複習好.可以利用中午自習時間再
複習一下......數學老師在講台上說這.測試的安排.我忍不住擦了一下額頭上的汗.心想沒關係中午在複習一下就好了，
中午.同學們都在看課外書.我不停的安慰自己說.上星期自己學的還不錯.應付這次的小測驗應該還可以吧.剛開始做的.還很順利.做做著做著就有幾道不會了。我急得頭上直冒汗，卻一直到收卷依然沒有做出來。但我又想：隻有幾題，應該沒關係吧！
考後的成績讓我驚呆了，差點不及格！望著那慘不忍睹的分數，我沉默了。
從那以後，我不再把事情推到明天做了。今日事，今日畢，不為自己的錯誤找借口。
古詩給我的啟發作文
詩，是靈魂之本，是精神支柱，人活著就要有詩意，要讓別人感受到詩的價值，讓人體會到詩中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩中認識到更多的道理，能從詩中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是啊！寶劍雖鋒，但誰又體驗過他遭受過的磨煉與打造呢？而梅花雖香，但誰又知道她度過的苦寒與霜凍呢？人們隻看見寶劍的鋒利，有誰去想過他的經曆呢？人們隻看見梅花的淡雅美麗，又有誰能明白她的苦楚呢？而這些，無一不向人們展現出他們那不屈，不撓，經曆磨難與寒冬而贏來的成就。
這，不也好比在我考試時成績不盡人意，當我聽到分數時，我也很難過，但我想到更多的，是拚搏。望著那咄咄逼人的分數，那不正是磨煉嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要麵對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，麵對挫折我不哭，應該敞開心胸，麵朝大海，春暖花開。因為，這並不是一次失敗，而是磨練，是讓我飛的更高，跑得更遠的輔助線，這是全新的開始，這是我邁向下一步台階的基本，是這些磨煉讓我懂得成功的意義是苦盡甘來，讓我懂得拚搏。回想著一次次經曆的困難，不正是讓我們心靈成長最好的老師嗎？
所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經過一次次磨煉：我們要做梅花，我們的美麗是度過了一個個寒冬，沒有努力，修煉，克服，哪來成功，勝利，榮耀呢？隻要我們迎風向前，誰都是“鋒利的寶劍”誰都是“不屈的梅花！”
一句古詩對我的啟示三百五十字作文
犯花癡不好好vv
一首唐詩給我的啟示作文300字
古詩帶給我的啟示
今天，我在閱讀時發現了一首很好的古詩，有一定的人生道理，我便把它記了下來：
龜雖壽曹操
神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，誌在千裏；烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠誌。
曹操寫此詩時，正值擊敗袁紹父子，平定北方烏桓之際，可謂躊躇滿誌，樂觀自信。此時曹操已經53歲，不由想起人生的路程，所以詩的一開頭便無限感慨地吟道：“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。”這體現出曹操對生命的自然規律有清醒的認識。他慷慨高歌：“老驥伏櫪，誌在千裏；烈士暮年，壯心不已。”曹操自比一匹上了年紀的千裏馬，雖形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍激蕩著馳騁千裏的豪情。這首詩始於對人生哲理的慨歎，繼發壯懷激烈的高唱，複而回到哲理的思辨：“盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。”貫穿全詩的那種不甘衰老和人命不全由天定，主觀努力也起一定作用的積極奮發精神令人擊節讚賞。
小學生作文一句話或一句詩給我的啟示怎麼寫
一天下午，
我正在完成老師布置的作業。
突然，一道題目像隻攔路虎攔住了我的去路，
做完
其他所有作業，我對著那道題目絞盡腦汁、冥思苦想，可就是解不出來，拆開算不通，合起
來算也不對，這可把我急壞了。時間一分一秒地過去了，我正想去問爸爸媽媽，可看了看表，時針已經指向了“9“。我大吃一驚：“這麼晚了？要是在平常，我早就進入夢鄉了！”於是我把作業收了起來，心想：反正老師明天上課會講，便去睡覺了。早上來到學校，老師講到這道題時，好多同學因為請教了父母都會了，可我不會，頓時我感到麵頰滾燙??
從此以後，每當遇到不會的題目，無論多晚，我都會請教爸爸媽媽，直到弄懂為止。當
老師提問時，我總能一下子答出來，同學們都向我投來羨慕的目光，我開心極了！
我終於理解了“人生在勤，
不索何獲”這句話——人一定要學會主動求知，這句話將陪
伴我一生。
《一首唐詩給我的啟示400字作文
讀李白《將進酒》有感
我喜歡李白的文章，更喜歡他的詩歌《將進酒》。
喜歡這首詩豐富奇特的想象、流暢和諧的韻律，喜歡從字裏行
間所流淌出來的率真豪放的個性，更喜歡思考詩人的人生經曆帶給
我們的啟示。
讀《將近酒》，讀出的是大氣和胸襟。此詩開篇運用了比興手
法，起筆奇崛。“黃河之水天上來”一句如挾天風海雨向讀者迎麵
撲來，最能形象地勾起讀者的想象，也最能體現出詩人眼界之寬廣、
目光之高遠、胸襟之博大。能寫出如此大氣的文字的，絕不是那些
心胸狹隘、斤斤計較個人得失、汲汲於名利、自私庸俗的人。
讀《將近酒》，讀出的是強烈的自信和遠大的抱負。一句“天
生我材必有用“，唱出了詩人骨子裏執著向上的信念，失意是暫時
的，無論順境還是逆境，他始終堅信自己的才華一定會有用武之地。
這豪氣幹雲的詩句激勵著無數後人在失意和迷茫中“不墜青雲之
誌”。
讀《將近酒》，讀出的是對金錢與名利的蔑視。“千金散盡還
複來”，讀著這樣的詩句，我們分明看到一個行走江湖的俠義之士，
扶危濟困，一擲千金，所表現出來的慷慨豪爽的真性情。“五花馬，
千金裘”，也沒什麼舍不得的，“鍾鼓饌玉”，更不足為珍貴。就
如從飲酒和賭博上可以了解一個人一樣，對金錢的態度，更能看出
一個人的精神世界是貧瘠還是富有。視名利與金錢如糞土，能驅使
金錢而不為金錢所使，足令一切凡夫俗子們咋舌，這種灑脫又有幾
人能夠真正做到。這種精神境界令我深感汗顏，更值得幾千年後生
活在現代文明中的人們深刻反省。
讀《將近酒》，讀出的是率真和不拘小節。
“主人何為言少錢，
徑須沽取對君酌”“呼兒將出換美酒”，形象地描繪出酒喝得正酣
時的情景，真實生動地體現了李白真實、不做作、無城府、屑於心
計的一麵。關於“主人”的解釋大家公認的應該是作者的好友元丹
丘，本來是到朋友家做客，可此時李白竟然對主人說：你不用說錢
少，隻管買來痛飲。雖然是自己的朋友，雖然大家乘著酒興，但能
這樣無顧忌地說出來，最能反映出說者的率真，內心的純淨。無論
如何這種直率的性格流露出的是李白的坦誠、因無私而無畏，當然
更能看出他的朋友也絕非庸俗之輩。這種朋友間因了解而無拘束、
無目的地交往，最符合李白的性情和追求自由的個性，也讓我們無
比向往這種境界。我想以李白的性格即使不是在老友麵前，他也不
會在說話時為了迎合別人而說半句假話。無論何時都要真實地生活，
這種執著令人尊敬，更讓我們為了利益和生計而患得患失、戴著假
麵具生活的很多現代人深感愧疚。
誠然，飲酒是灑脫的，人們可以從中得到放鬆與快樂，但讀李
白的《將近酒》，我們從這首詩的字裏行間讀出來的更多的是失意、
寂寞、內心深處的矛盾和憂愁。“人生得意須盡歡”，真的“得意”
了嗎？為何要“且為樂”呢？因為快樂是暫時的，“得意”的背後
卻是失意。“但願長醉不複醒”，為何“不複醒”呢？因為現實令
他深深地失望，自己隻被皇帝當做禦用文人，滿腔熱情和抱負無處
施展。然而，光陰易逝，“奔流到海不複回”，歲月的腳步從不曾
停留；人生易老，“朝如青絲暮成雪”，英雄也會老去。可李白畢
竟是個高傲的人，有風骨的人，他不想，也不會因為所有的失意而
頹廢，而淒淒艾艾，更不想在任何人麵前露出自己的憂鬱，因而詩
與酒成了他用以澆胸中塊壘的最佳媒介。
讀《將近酒》，讀出的是深深地寂寞和對知己的渴求。“古來
聖賢皆寂寞”，作者應該自認為是聖賢了，因此自己才會寂寞，這
樣也許才會有些許安慰。“陳王昔時宴平樂”，陳王曹植與作者有
很多相似之處，二人都才華橫溢，正直善良，也都政治失意。正因
為在現實生活中......餘下全文>>
一篇作文題目是：一句詩給我的啟迪
“一寸光陰一寸金，村寸金難買寸光陰”這句話常常縈繞在我耳畔。
記得一個星期天，那是一個陽光明媚的早晨。我吃過飯後就坐在寫字桌前寫起了我的家庭作業。可是，我沒寫一會兒就把作業扔在一邊玩了起來。這時，媽媽進來了，看到我不好好寫作業，就嚴厲的對我說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你現在不發奮不努力，將來怎麼能出人頭地。你要記住，珍惜時間就是珍愛生命，珍惜現在的美好時光吧!”我聽後，明白了時間就是生命，我一定要學會珍惜時間，不浪費一分一秒。
有一次，我在一本書中看到一則與時間有關的故事。故事寫一個小男孩告訴小麻雀時間是最寶貴的東西，時間就想河水日夜不停的奔流。冬天，河水結冰了，小麻雀啄了一塊冰，得意的放在小男孩的手裏，說:“給，世界上最寶貴的東西!”我要告訴小麻雀時間是無形的，它要靠自己辛勤的汗水一點一滴去爭取。
同學們，你們也一定要學會珍惜時間呀
關於一首詩歌給你的啟發作文
詩歌伴我成長
——西安中學學生王玨晰
對我而言,那是一個神滅而美麗的字眼.從“床前明月光”開始,我結識了它——“詩歌”.那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫麵依舊曆曆在目……
小時候喜愛詩歌,確切的說是鍾愛背詩.每當一首詩脫口而出時,總能聽到大人們的讚許聲,眼見小朋友們投來的羨慕的目光,心裏便對李白,杜甫,王昌齡充滿了感恩.即使我並不理解,但我愛詩——一個孩子純粹的驕傲,詩歌曾帶給我榮譽.從泰戈爾開始,原來是個不一定非要如此整齊,才明白原來不隻有唐代才盛產詩人.《園丁集》《新月集》,泰戈爾的簡約教會我深刻,而他飛揚的文字讓我真正學會感受.還記得那首詩：
“哪兒有一種執著,
超過岸對海的癡情——
以同一種姿勢環抱大海.”
我為他精妙的設計而折服,各位那份執著,那份靜默著的深沉的永恒所打動.於是我開始認識莎士比亞,認識席勒,認識普希金,試著讀懂《歡樂頌》,讀懂《船長》,更試著去發現美,去汲取思想,去感受,去成長……席勒的《歡樂頌》可以讓長期浸在憂鬱中,為麵包而賤價出賣作品的貝多芬動容,在黑夜裏汲取到陽光的溫暖,用一曲《歡樂頌》喚醒了整個維也納沉睡的心.這難道不應歸功於詩歌的魅力?因為成長,詩歌帶給我的不再是驕傲,榮譽,而是充滿洞察力的雙眸和一顆日益豐富的心.事實上,我並不清楚,是成長讓我懂得詩歌,還是因為詩歌,我成長……
詩的韻味教會我欣賞,詩的意境教會我妄想,詩的含蓄教會我深刻,詩的永恒教會我嗬護……他唯獨沒有教會我創作.隻是因為在我心裏那是一片“處女地”,不容辦點玷汙.直到我讀了名人傳記.畢加索酷愛作詩,而他的文字不曾為人所接受,人們的評價是：畫你的畫去吧!而米開朗基羅由於一生工作於教皇的枷鎖下,他的詩歌更是令人百思不得其解.然而他們都不曾放棄過詩歌創作,因為摯愛,也因為那是一種心靈的釋放,一封郵給生活也寄給自己的信件.在發現原來詩歌也是一種隨性的藝術而非詩人的特權.於是,我開始嚐試創作,不介意指責,而在這個過程中收獲了最深刻的體驗：“那是天空的音符”,真正的詩歌並非這首《雪》而是那天空的精靈.於是是個不再隻是平鋪的紙頁,美的載體和隨性的藝術,他不再抽象,因為它是立體的,是斑斕的,依舊美麗而神秘.
原來,生活本身就是一首讀不完的詩……
一首詩給我的啟示作文
“明日複明日，明日何其多。日日待明日，往事成蹉跎......”默念著這首《明日歌》，思緒又被拉回到了那次。
那是一個星期五，數學老師說下周要做一個數學測驗，要我們利用星期天時間做一個數學小測驗，要我們利用星期天的時間做一下複習，把這周學過的知識再鞏固鞏固。
周六，我趕作業似的把作業寫完，就跑出去完了，心想；反正還早那，明天再複習也不遲。到了周日。我又看起了漫畫書，一邊看著‘一邊津津有味的吃著零食。早就把複習跑到九霄雲外。
周一時，剛上數學課我就慌了。天呐怎麼辦。我還沒有複習呢？’同學們，我們今天的小測驗要推到明天進行。如果有同學還沒有複習好.可以利用中午自習時間再複習一下......數學老師在講台上說這.測試的安排.我忍不住擦了一下額頭上的汗.心想沒關係中午在複習一下就好了，
中午.同學們都在看課外書.我不停的安慰自己說.上星期自己學的還不錯.應付這次的小測驗應該還可以吧.剛開始做的.還很順利.做做著做著就有幾道不會了。我急得頭上直冒汗，卻一直到收卷依然沒有做出來。但我又想：隻有幾題，應該沒關係吧！
考後的成績讓我驚呆了，差點不及格！望著那慘不忍睹的分數，我沉默了。
從那以後，我不再把事情推到明天做了。今日事，今日畢，不為自己的錯誤找借口。
