下列（螞蟻大戰）的語句中，兼用了比喻與比擬手法的是：

B

"遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺"一句所用的修辭手法有（） A。比喻、誇張B。比喻、擬人C、對比、比喻

遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺"一句所用的修辭手法有（） A。比喻、誇張B。比喻、擬人C、對比、比喻

答案是：b

詩中把洞庭湖比作白銀盤，把湖中的君山比作青螺。

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訓練重點：寫景抒情

寫景抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的。因為寫景離不開抒情，而抒情又往往需要借助景物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“情景交融”。如《詩經》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉，這場景或許是寫實的，但這兒的“雨雪”明顯投影著征人垂暮之年才返回家鄉，一切都“物是人非”的陰霾心境。

當然寫景抒情視其傾向性不同而有所側重：或以寫景狀物為主要內容，抒情隻是投影在具體景物上的某種感受。如朱自清《春》中描繪的春雨圖。寫出了江南春雨連綿細密的特征，而江南雨景中田園牧歌般的情味，隻是作者滲透在字裏行間的主觀感受。

或以抒發某種感情為主線，景物隻是借以寄托情感思想的一種比擬和象征。如鄭愁予的《雨說》，秋瑾的“秋風秋雨愁煞人”。

具體的寫作中，前者的關鍵是以物傳情，描寫景物時在字裏行間加上自己的感覺，在語言形式上恰當地運用修辭手法和富有表現力的動詞把這些感覺寫出來；後者的關鍵是觀物思理，學會思辨，並對這種思辨進行由此及彼的聯想。

名篇回顧

閱讀以下文段，你可以加以比較分析來感受“寫景抒情”的不同表現手法。

A、我正要歸寢，忽然淅淅瀝瀝地落起雨來，滴在芭蕉葉上，奏出很淒涼的音韻。這時景色漸漸淡起來，電燈也慘然無光。由窗處看出去隻見黑漆漆一片，雨愈下愈大，我想到一切舊事，都浮在我的心閾裏，煩惱極了。

——石評梅《西湖的風景》：注意段落中動詞的運用

B、雲還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎麼好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麼。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土裏微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。

雨點停了，黑雲鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下裏走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在裏麵，辨不清哪是樹，哪是地，哪是雲，四麵八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，隻剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，隻是那麼一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鍾，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

——老舍《在烈日和暴雨下》：注意段落中修辭手法的運用

C、我不知道桑園的瓢蟲怎樣看待雨。雨水灌注它的洞穴時，瓢蟲是否用駝圓的背，抵在洞口？雨在天上一看，瓢蟲你別沒大沒小了，下！一夜的光景，把瓢蟲衝出六道街之外。鳥喜歡雨，它以為這是水珠的落地比賽，而且自己羽毛不沾水，它早就想讓昆蟲之類知道此事。但別打雷，即使是一分貝的噪音，鳥也很煩。鳥站在鬆枝上，看雨絲像門簾子一樣掛著下。老下，不見上來，不知雨，後來做什麼去了。鬆樹在雨中睡著了——一下雨它就困——夢見自己穿上了黑禮服，偷偷散發著鬆香氣味，和後街的柏樹幽會。鳥看了一會兒，換一換腳。螞蟻前天就知道有雨，弄好了遮蔽措施。但洞裏很小，螞蟻們隻好整齊地坐著，像赴前線的士兵。走慣了，螞蟻感到六足不宜。後來，它們搞無伴奏合唱，用人類聽不見的600赫茲的波長。

——鮑爾吉·原野《桑園的雨》：注意作者側重表現的對象

D、 雨中旅行不一定是很愉快的，我以前在......餘下全文>>

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