還珠囧格
描寫環境黑暗孤獨的句子
1. 夜色降臨，慘淡的月光灑滿大地，荒寂的草叢在清冷月光的照耀下，生出無數詭秘暗影，遠遠望去如同幽森的亡靈火焰，生生不息。
2. 大地已經沉睡了，除了大風微微地吹著，除了偶爾一兩聲狗的吠叫，冷清的街道是寂靜無聲的。在一個夜黑風高的晚上單獨走在陰森的小徑上四周除了寂靜仍是僻靜夜黑風高月黑風高殺人夜天上亮，地上黑，恍如冷氣把光也阻隔了似的。
3. 黝黑的夜晚，安靜陰沉，外麵的風陰冷的嚎叫著，時不斷能夠聽到風吹樹葉的沙沙聲，當初已經午夜時候，忽然一個黑影擦過窗頭，可是外麵沉靜的恐怖，好像黑暗要吞噬所有，我不敢多想隻等待拂曉的到來！
4. 黑暗中，灰塵什麼的，沒人看得見。打亮了一束燈光，你才看得到，原來有這麼多灰塵。
5. 黎明前的黑暗總是最沉的，黃昏若是逢魔時刻，黎明之前便是暗夜之中妖魔惡鬼遊蕩的時候。
6. 雖然黑暗是去掉它最好，但是那是不可能的。因為有光的地方就要有黑暗。而且黑暗越濃，光明就越強；光明越強，黑暗就越濃。所以，無論在多麼濃的黑暗裏，也要找到自己的光明！
7. 一堆烏雲遮住了遠處的海麵，通向天涯海角的靜靜的河道在陰雲密布的天空下流淌--像是通向無盡的黑暗的最深處。
8. 無盡的黑暗之中，沒有光明，沒有一絲溫暖，隻有恐懼迷惘在耳畔呻吟，那麼從現在開始，我來化作那一絲光明和溫暖，成為那特別的先驅。
9. 傍晚的第一抹黑暗，毀了整個世界的光陰。終究黑暗降臨，光陰罹難。
10. 夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。到這樣深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠裏躲避炮火去了。
孤獨的環境描寫句子
孤獨的環境描寫句子
解答
可以寫句子：
這裏一個人都沒有，外麵的風呼呼的刮著，他感到十分孤獨。
用環境襯托孤獨的心理
圓盤大的皓月冷清的掛在天上，周圍星星難尋，隻有偶爾幾多雲飄過和她打個招呼。
描寫“環境黑暗孤獨”的句子有哪些？
1、電燈給黑暗的屋子帶來了光亮。
2、在黑暗的舊社會，勞動人民過著痛苦的生活。
3、太陽落下去了，樹林裏一片黑暗。
4、黑暗中走來一個人,他定睛細看,才發現是媽媽。
5、黑暗政府連篇累牘的謊言和生活的枯燥無味迷惑了人們。
6、在黑暗的舊社會裏,人欲橫流,道德淪喪,社會風氣日趨敗壞。
7、魯迅的雜文像一顆顆重型炮彈攻擊著敵對營壘的黑暗和反動。
8、雖然他很孤獨，但是有永恒的音樂為伴。
9、雖然多年來一個人生活，但他並不感到孤獨。
10、不過恐怕我這隻是從印度一個農村發出的嗯孤獨的呼喚。
11、讓那些鰥寡孤獨之人皆有所養,是全社會義不容辭的責任。
12、這裏雖然隻有我一個人,但我並不覺得孤獨。
13、孤獨的時候，我們感覺自己猶如身處一所地獄般監獄。
14、他喜歡孤獨，是故一生四海為家，行無定蹤。
15、在任何一個社會，鰥寡孤獨的人應該得到社會給予的無微不至的關懷和照顧。
描寫孤單傷心的環境的句子
1.生命若給我無數張麵孔,我永遠選擇最疼痛的一張去觸摸。 .我想去相信一個人，非常想。 .要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。 .因為是血肉相連的親人。所以許多話反而就成為禁忌。交流是羞恥，親近是羞恥。唯有通過相互苛求和中傷來表達對彼此的愛，才是理所當然。這是多麼可悲的事實。 .我見過你最深情的麵孔和最柔軟的笑意.在炎涼的世態之中.燈火一樣給與我苟且的能力.邊走邊愛... .在青春之書裏，我們同在一行字之間。被窩是青春的墳墓。關於少年時代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠的夢想。這一切將在被回憶意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。在我們的希望和願欲的深處，隱藏著對青春的默識。如同種子在雪下靜靜夢想。所以你要知道，我將在更大的沉默中歸來。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂 .我慶幸，他因為信任我，使我成為他內心秘密的第一個知情者。他是一個喜歡男孩的男孩，那些年當我在寂寞而傷感地想念著他的時候，他也同樣，甚至更為艱苦卓絕地，想念著另一個無法企及的人。 .若得其情，哀矜勿喜。 像這樣的可以嗎？可以的話，你給我留言，我再給你發
有沒有環境描寫的句子？襯托出孤獨的心理。
不遠處的楓葉也開始了屬於他自己的凋零，一片又一片，潑灑著外人所不懂得的孤獨。
我的孤獨環境描寫200字
孤獨的我，孤獨的心
不知從何時起我的世界小得隻能裝下自己，我不願去了解別人也不願別人來觸碰我的心聲。也許隻有孤獨才會帶給我平靜的生活，也隻有孤孤獨才能讓我清楚地看清這個令我反感的生活圈子。我無能去埋怨誰，也無力去指責誰，也許這個世界隻能在我的孤獨中才能讓我感知它的存在，而我隻不過是這個世界其中的一個匆匆過客而已。
喜歡一個人的世界，可能在別人眼中我的一個很內向的人，而且很冷淡不易相處。可又有誰能夠真正的了解我孤獨的心？既然我無力去反駁這一切，那我隻有向這個多姿多彩的世界說聲再見，獨享我的孤獨世界。總是在一瞬間感受到自己的渺小，總在無意間發現自己的悲傷，於是乎又是一個人在悲愴中掙紮一番，而此時最貼心的隻有眼淚。我獨愛我的眼淚，因為在我最煩惱的時候是它陪我過夜，我獨愛我的眼淚，因為隻有它的流出才能使我的心重新點燃。曾經有過一些時發現自己的眼淚已被封鎖，誰能體會到那種欲哭無淚的痛苦呢？我不想在以後的人生沒有哭泣的痕跡，竟瘋狂地喜歡上了獨自一個人去看那可讓我的眼淚重獲自由的電影。因為在這裏，我可以肆無忌憚地融入劇情，就好像自己就是這劇中的主角，此時我的思想已不屬於我，它隻隨著劇情的波動而起伏，我想可能在這裏我找到了一種解脫的途徑，因為在這裏我已不再是我。
曾問過自己為何不能向其他人那樣活得瀟瀟灑灑，而我給我自己的答案卻隻有默然。我不知道答案是什麼，多次向上蒼祈求給我一個明確的答複，讓我明白自己的悲傷從何而來，讓我知道我的快樂跑去哪裏，可是上蒼又怎麼給我一個滿意的答複呢？我隻有在自己孤獨的世界中去尋求那一份屬於我的幸福。生活給予我什麼而我又能接受什麼？無力去掙紮，無力去反駁，因為走在傷心邊緣的始終是我孤獨的心。
其實，我深深地感受過朋友間的那種勝似親情的友情。我曾付出過比許多，可是我得到了什麼？我發現交朋友隻能是我的付出，休想從朋友那得到什麼。而我總是得到同一種結果，那便是一次又一次的讓我的心痛。我對朋友的真誠又換來了什麼？本來是無話不談的朋友轉眼間變成了陌路人，其實我覺得我們之間真的沒有發生過什麼讓我們憎恨對方的事情，那為什麼每次又都是那樣的針鋒相對呢？我想對你說：“我錯了”，可是，我又錯在哪裏呢？我找不到答案，但我不知為何你總是那樣淡然的麵對我？也許我這個人是不合適交朋友的，也許我隻應該是這個社交圈子中的匆匆過客，也許我隻有在孤獨中才能帶給你快樂，也許已不再有也許，因為現在的我已經被這冷冷的世界孤立出來了，而我的心也是異常的平靜。
我想我是不屬於這個世界的，我隻能孤芳自賞獨享我孤獨的心。
孤獨之旅的環境描寫
小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。（1）鴨群。 （2）蘆蕩
蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再麵對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼隻是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
（3）風雨
蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨衝垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥。暴風雨給了他一個成長的機會和舞台。
相見歡通過環境描寫,寫出詩人的孤獨、寂寞、痛苦的內心世界的句子是
相見歡
李煜
言獨西樓月鉤寂寞梧桐深院鎖清秋
剪斷理亂離愁別般滋味
片描繪：深秋月夜庭院清幽景色
景淒冷秋夜、鉤殘月梧桐遮蔽幽深院構孤寂淒涼景；情幽禁作者濃重愁情清景眼景彼烘托渲染使景與情水乳交融渾體環境氣氛愁苦情都表現淋漓盡致
詞闕寫詩孤獨、寂寞、痛苦內世界言、獨寫詩痛苦內月鉤．借缺月象征缺憾清秋寂寞者、鎖者詞寫詞悲愁盡內寂寞、痛苦
我的孤獨作文 有心理描寫和環境描寫
我沉浸在墨香古巷中，越過千年的距離，拾起那細雨閑花的情趣；我穿過明清宏偉的宮殿，十國繁華的街市，穿過一切曆史的煙塵，隻為拈起一段文字，靜靜微笑。
初讀"細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲"，隻道是尋常文字，但細細咀嚼過後卻發現了更多，這難道不是一段曆史嗎麽？難道不是一個遠離現世的朝代麽？難道不是古人所愛由些許小事而發生的情趣麽？
恐怕我對這一詩句理解的遲鈍並非是我一個人的過錯吧，隻是我生在這如此繁華而喧鬧的時代-細雨落下以傘避之，閑花落下鳴笛蓋之-怎能體會到如此別致的情趣呢？
然而這萬古的情思都還不在了吧，我不禁問：為什麽優越的條件害了我們？我隻能說是，但不全是。因情趣如此源於個人，電視娛樂不能控製你的感情與思想，除非你甘願成為它的奴隸。
我於是心新地看到了我最不樂見的畫麵：人們紛紛地伸出雙手，甘願被庸俗銬牢，臉上竟帶著幸福的微笑。我也許不應該震驚的，是的當愛恨情愁以被赤裸裸地隨意拋出，液隻是用短信送朵玫瑰，又有那家女子肯和羞卻把青梅嗅？當鋼筋水泥的叢林以成為我們生活中的全部，每一秒鍾都可以用利益來衡量，又有誰願意把欄杆拍遍，欲說還休？
感謝，感謝沉澱了千年的孤獨，讓我靜靜地拈花微笑。我又多希望這段孤獨，不是隻有我一個人在品位。
我的孤獨作文
自從進入緊張的初三生活後，班中的氣氛隨之改變了，同學們整天都紮在書堆裏，可謂是“心無雜念”。然而，當夜深人靜時，你會感到孤獨嗎？
父母總是希望孩子能無憂無慮地學習。他們要求孩子爭分奪秒地努力，趕超他人。“望子成龍”這一道理我是知道的，可當我在競爭過程中失去自信時，極想讓他們給予心靈的安慰，不料，極力的渴望都被父母一席為我製訂的人生目標而彈回來。他們的期望壓得我喘不過氣來，我像是獨自一人站在磅礴大雨中，想去避雨，可無法得到為我遮風擋雨的港灣。
玩，想必是孩子的天性。在作業後的無聊煩悶中，我想到了“勞逸結合”，於是興高采烈地去尋找夥伴。哪知他們還在不停學習著，似乎永遠不知道疲憊。也是，將要中考的我們誰不希望自己的成績進步，還有誰不了解學習的重要性？我孤獨，我多麼希望能在好朋友的陪伴下渡過難忘的初三，可如今，我隻能“我行我素”他們留給我的隻有心靈深處的悲傷與孤獨。
偶爾無法解決的生活問題也能讓我夜不能寐。我期待別人的援助之手，可誰會有時間、精力來幫我。在這麼美好的日子裏，沒有同學的幫助，沒有父母的了解，怎樣才能將其刻在心中。我猶如跌進了無底深淵，拚命地呼救著，可就是沒有人靠近我的身邊。
今後的道路還很長，肯定會遇到不少荊棘之路，我要把握住這個機會磨練自己，我輕聲對自己說：“一定有一個窗口對你開著”！
作文我的孤獨
又是一片黃葉落下，它盤旋著，盤旋著，似乎很不情願而又無可奈何的落下，一片接著一片，它是孤獨的，我也是一樣的，總幻想著我的周圍的一切事物是一顆大大的樹，而我就隻是落下的一片樹葉，那麼渺小和孤獨，一個人獨處的時候往往是最富有的時候，但……但是寂寞絕不等同於空白、無聊，寂寞是安靜的和平的，同樣，孤獨也自有它美麗的一麵，孤獨意味著在平凡、坦然的麵對自己和正視自己，在黑暗中磨練自己、注視自己，孤獨也是一種悲壯的美，我不現實，當我最孤獨的時候，沒有人理我。那是最後一片落葉，飄落的景色，在瑟瑟的秋風中，一棵大樹上僅僅掛著一片葉子，我是孤獨的，樹下，老爺爺剛剛掃過的地下落下了我這片葉子，盤旋著落在了地上，沒有人陪我。
在孤獨中，我學會了偽裝，掩飾自己也學會笑著去看寂寞，可連微笑在我的臉上都變得虛假了。當我最孤獨的時候，我學會了忍耐，忍耐的越多，思考的越多，從而成熟也離我越來越近。別人說我太早熟了，而他們都不懂其中的孤獨。我需要以成熟的頭腦去思考，而不是那幼稚和天真的想法。
所以我在孤獨中忍耐了寂寞，而在寂寞中承受了孤獨，在孤獨中，我學會了人生中最重要的一堂課——學會忍耐。當我最孤獨的時候，我是富有的，我多了一份沉重，一點思考。在我的世界裏，小小的一片天，蘊藏了我的所有，回憶往事、煩反思內心、沉澱感情，每當心與我對話時，我的喜怒和憂傷都在鼓勵著我，安慰著我。回憶曾今的成功，追悔曾經的過錯。在孤獨中，使自己沉穩、心平氣和。
在孤獨中，我看到了另一片天，天是黑的，並且帶著凝重，黑的透徹，我在這裏呼吸著非氧氣，思考著人生百態，我是自由的。
喧鬧繁雜的現實中，問我依舊是我，隻是多了一份孤獨伴著我，孤獨是美麗的，隻是你還沒看見它，而它需要我們用心去體會。當我孤獨的時候，我並不是寂寞。
作文訓練之《我的孤獨》
題解：此次作文題目是全命題作文。“我”是第一人稱，可以寫自己的孤獨也可擬人寫其他人或其他物的孤獨。在這方麵，所教的兩個班的學生沒有一個能寫到，說明思路擴展還有待提高。“孤獨”原意指獨自一個人。這裏可以寫寂寞，內心的無助或者困惑等等。
此次作文優點：能很好的運用環境描寫來襯托人物的心情，並且有的同學能用某種外物來作為承載思想變化的載體，例如蕭玉冰同學寫的木棉花。其他的細節描寫，也較為具體。基本能通過敘述事情來體驗孤獨、品味孤獨，然後收獲孤獨給予的啟發和道理。總體能達到此次寫作的目的。
不足之處：不少的學生缺乏觀察身邊的事情，因此寫作時就無病呻吟，“為賦新詞強說愁”。例如寫爸爸媽媽出去了，隻剩下自己一個人在家，便很孤獨了。沒有中心，沒有啟發和收獲。或者把它寫成是議論文或是“三不像”文體。這些都是有待改正的。
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