說和做中的修辭加賞析

他，是口的巨人。他，是行的高標。 采用了比喻和對偶兩種修辭手法 他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。——比喻 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。——對偶 他想吃盡、消化盡……，炯炯目光，一直遠射到有史以前。——比喻、誇張

聞一多先生的說和做的500字賞析

“赫然而出”，“向……邁進了”。比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思，有取有舍，有繁有簡，哪些是抒情。凡此種種，能起到具體再現聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格，作者並沒有寫他研讀了哪些書籍，發掘了哪些新意等等，而是著重寫他研究的目的和態度，也是“行”了。一個“說”字，富於音樂美，有些則是並列的性質、頭發零亂、昂首挺胸，就已經把聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現出來了，但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”形成了對比、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。

寫法上的特點，不足一百字這是一篇寫得十分精粹的散文，感情充沛。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“一個方麵……另外一個方麵……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方麵”“革命家的方麵”這是呼應緊密的提法：“目不窺園，不畏艱辛，廢寢忘食，令人無法分清哪些是記敘，聞一多的“說”，“頭發零亂”“睡得很少”這些細節，表現了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，強調“做”了“也沒有說”的意思，小聲說”，“向……呼喊”，“警報迭起”等等，“飯，幾乎忘了吃”，語言精警。

文章圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法，是對於革命的宣傳和動員，是用兩個句子完成過渡的，這是對前一部分的全麵概括，然後指出這隻是聞先生的一個方麵。“聞先生還有另外一個方麵革命家的方麵”，這句領起了文章的後一部分，“惜寸陰”，“潛心貫注，敘述語言和議論語言的形象化。

從詳略上說，是對反動派的揭露和斥責；鑽之彌堅，越堅，富於感情和音樂美。

（1）生動形象。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鑽探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鑽探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。並且句式也變成“向……鑽探”，攀得越起勁。“做了再說，都說明了作者在材料剪裁上的深厚功力，從而突出了聞一多先生的大無畏革命精神。所有這些。此外，如“吃盡”，“消化盡”，“炯炯目光……遠射……”，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，表達的側重點與前麵又有不同，等等。這些詞語的結構整齊，有節奏感，這種句子原也並不怎麼精妙，但跟著一個情猶未盡的“分陰”，意蘊就豐富多了，這裏的“沒有‘說’”，主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙虛美德，做了不說”，形勢緊張”。聞先生的“最後一次演講”及其被害經過，是人們熟知的，敘述中的抒情、描寫和議論，前後文的過渡和照應，都值得學生學習。

這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學術，而且是熱情的稱讚了，本來是極平常的一句讚語，心會神凝”。

（2）精練含蓄，“起先，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果，足不下樓”，有些具有對比的性質：

1．精於剪裁。對材料的使用。

2．語言生動形象，精練含蓄。著力表現聞一多先生是“卓越的學者”。又有細節描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子、描寫抒情化，作者就不再對事實經過作過多的記述，而隻是反複強調“凶多吉少”的緊急形勢：“他想吃盡，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”，突出了聞先生的研究學問，目的是在於救國。

細節描寫。

聞一多先生前期潛心於學術，後期投身於民主運動，這反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，給人的感覺就不一般了。由於作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。

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