天堂蒜薹之歌
人物外貌描寫的方法
人物外貌描寫的方法有以下三種。
外貌描寫常見的三種方法
一、白描式描寫。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。
二、工筆式描寫。工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。”這段文字用工筆細描法，把一個“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對人物的外貌作了細致入微的描繪，使人過目難忘。
三、間接式描寫。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應來表現特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上桑》描繪羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”“行者”見到羅敷放下擔子摸著胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”見到羅敷脫下帽子，隻戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰裏的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。
怎樣描寫外貌特征？
怎樣描寫人物的外貌
一、指導：
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（麵容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。
1、抓住特點，描寫人物的外貌。
①、認真觀察，努力發現人物的外貌特點。
②、描寫人物的外貌時，突出人物的外貌特點。
③、描寫最熟悉的人，由對方鑒定，提高描寫外貌的能力。
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2、描寫人物外貌要有一定的順序。可以概括主要特征，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。
3、在什麼場合描寫人物的外貌呢？
⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：
“我的夥伴徐晨長得虎勢，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說話脆生，辦事利索。”
⑵、人物在文章中出現時描寫外貌。如：
“我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。”
⑶、在介紹人物時描寫外貌。如：
“小旭，告訴你，搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。她長得清秀，細眉微挑，一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。”
⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：
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“晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點口吃的憨態。現在他可能又長高了，又壯實了。”
二、示例：
1、容貌描寫。
⑴、她長得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆豔麗的海棠花。
⑵、烏黑卷曲的頭發，白皙的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了，兩眼眯成了一條縫，雙頰現出不大的酒窩。
2、身材描寫。
⑴別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風火輪似的，箭一般地向終點衝去。
⑵他身材修長、細腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。
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3、衣著描寫。
⑴小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿著藍白道的海魂衫，下身穿著深藍色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹後。
⑵含含對著穿衣鏡，係上白汗衫的鈕扣，戴上鮮豔的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵，低頭看看潔淨的白網球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向學校走去。
4、新老師
今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著他。
他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。
他，一張國字形的臉，古銅色的麵龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻有銀絲的頭發一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。
史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展，像個感歎號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉身把重點寫在了黑板上……
5、表哥
表哥二十多歲，梳著光溜溜的小分頭，棕黑的頭發像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬，爸爸開玩笑地說：“他的腦門寬，腦容量大，所以才聰明過人。”我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄，圓溜溜，亮晶晶。睫毛長長的，像是化妝貼上去的。人家一笑起來，眼睛就會眯成一條縫，可他呢，一笑起來，眼睛仍然那麼大。表哥的臉色不好，又黑又黃。他個子不高，有一次我問他為什麼長得矮，他操著滿口的湖北“普通話”，尖著嗓子說：“本人不喜歡長高。” 說著，點起一支煙，猛吸了兩口，一邊吐著煙圈，一邊彈著筆挺的西裝褲，抻著高領的黑毛衣。然後，坐在沙發上，翹起個二郎腿，腿還一顛一顛的呢！
評語:這是一段人物描寫。依次寫了年齡、頭部（頭發、腦門、眼睛、臉色），特點十分突出：“頭發像頂帽子似的扣在頭上”，“腦門特別寬”，“眼睛像一顆特大號的紫葡萄”。接著寫表哥“尖”嗓子、湖北話、衣著、習慣動作等等，音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象。
怎樣描寫一個人想問題的外貌？
他脊背微彎地坐在椅子上思索著,頭略微向下低著,眉頭微微皺著,眼睛無焦距地看著地麵,他靜默無語,周圍喧鬧的環境似乎無法影響他.忽而他的眉頭皺得更深了,眼也微微的眯了起來.乍然一看,眉宇間好象刻了一個深深的"川"字.
外貌描寫怎麼寫
可以從臉上開始寫，比如：她有著一頭烏黑的頭發，一對晶瑩剔透的眼睛，一個櫻桃搬的嘴巴，那可愛的臉上總是洋溢著甜美的微笑，掛著兩個小酒窩，可愛極了。
還可以這樣：他總是一副居高臨上的樣子，身上散發出一種高貴的氣質，而有使人難以接近，所以他的朋友並不是很多。
寫人的外貌應該抓住人的特征和其他人與眾不同的地方來寫，還可以運用一些寫作手法，如：在她害羞時，臉就會紅的像蘋果一樣。
他生氣起來是很可怕的，整個房間就如地震般震動。
有幫助就采納吧。
描寫人物外貌的順序時怎樣的
整體衣著，到頭發，然後是身體，最後是下半身，返回後寫臉龐，刻畫眼睛，勾帶寫鼻子和嘴巴，然後是裝飾，最後寫表情！！
外貌是描寫方法嗎
貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫 肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的範圍要大一點，著重描寫一個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同於外貌描寫。 人物描寫的手法 ——肖像描寫（就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思） 什麼是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀 態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。 寫文章，隻有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 曆曆 在目"、"維妙維肖"。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、 體型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。寫好人物外貌要注意以下幾點: 描寫技巧 （1）、仔細觀察，抓與眾不同的方麵，突出特點。 （2）、抓住“五官”特點，寫出人物麵部特征。 （3）、注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。 （4）、區分性別和年齡差異，用詞準確。 （5）、注意生活經曆，符合人物身份。 （6）、注意經常習慣的動作神態。 （7）、表現喜怒哀樂，和神情變化。 （8）、抓重點，不可蜻蜓點水，麵麵俱到。 （9）、可以用比喻、誇張，聯想等修辭手法。 （10）、要有順序。 我們在描寫外貌時應遵循哪些規則呢？ 描寫要求 一、有序。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾後寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。 二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。 三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片麵；第二位文靜懂規矩，能全麵地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現這些性格特征。 四、抓住關鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時代特點或者能區別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“隻有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“隻是順著眼，不開一句口。”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最後的希望破滅後：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。 五、細節突出。（魯迅曾立誌畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫· 托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫修改了二十次。 六、用詞準確、修辭恰當。可以用比喻、誇張等修辭手法。 總而言之，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務。以形寫神是外貌描寫的關鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。那麼，有哪些人物描寫的手法呢 描寫的方法: 常用的有正麵描寫和側麵描寫兩種。所謂正麵描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用： 1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法； 3、寄托作者愛憎； 4、借助他人眼睛； 5、相關人物對比； 6、一人幾幅肖像； 7、結合其它技法。 外貌描寫要根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化
怎樣描寫一個人的外貌 急用！！
外貌描寫也叫肖像描寫,是文學作品中塑造人物形象的重要方法之一.精彩的外貌描寫能給人留下深刻的印象,同時也能刻畫出人物的性格,那麼怎樣描寫人物的外貌呢 筆者認為,人物的外貌描寫應當做到四個"符合": 第一,要符合人物的特征 人物的外貌描寫不是為描寫而描寫,而是為了刻畫人物的思想性格.抓住這個特征反複描寫,不僅可以敘寫人物的命運變化過程,顯示人物感情的變化,而且可以反映人物思想境界的升華. 孫犁的《荷花澱》所刻畫的水生是一個勤勞善良,淳厚樸實的形象,因此在對他進行外貌描寫的時候,作者就抓住了這方麵的特征:"這年輕人不過二十五六歲.頭戴一頂大草帽,上身穿一件潔白的小褂,黑單褲卷過了膝蓋,光這腳."廖廖數語,人物性格就鮮明地展現在讀者的麵前. 第二,要符合人物的身份和地位 各類人物的長相都是不以人們的主觀意誌為轉移的,它們在文學作品中得到了相當的尊重.而對構成人物感性形象的那些帶有個性色彩的因素,如衣著習慣,表情,神色,以及因歲月的流逝而在麵部留下的印記等等,作者也是格外經意,頗見匠心的. 外貌看起來跟長相一樣是呈靜止狀態的,但長相可以終生無大變,而整個外貌卻在不斷的變化中,其中種種帶主觀色彩的因素在很大程度上反映著人物的身份與地位.所以在描繪人物外貌時應當緊扣人物的身份,地位與氣質.例如吳敬梓的《儒林外史》第二回對夏總甲的描寫便顯得非常傳神:"外邊走進一個人來,兩隻紅眼邊, 一副鍋鐵臉,幾根黃胡子,歪戴著瓦楞帽,身上青布衣服就如油簍一般,手裏拿著一根趕驢的鞭子."這裏沒有研究他的五官端正與否,隻說眼邊之紅,乃樂於幫閑湊趣而經常性的熬夜,酗酒的結果;鍋鐵色的臉,則標誌他尚處於官場的外圍,需要屁顛顛地風裏來雨裏去,頂烈日,冒嚴寒; "幾根黃胡子",形象化了他的地位及其為人之齷齪與粗鄙.至此, 讀者無不感到妥貼自然,惟妙惟肖. 第三,要符合人物的特定心理 人物的外貌不僅要反映人物的性格, 還要能夠揭示人物內在的氣質和獨特的心理. 在《林黛玉進賈府》一文中,作者對王熙鳳的外貌描寫可謂是用墨如潑:"頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五風掛珠釵,項上帶著赤金盤螭瓔珞圈; 裙邊係著豆綠宮絛,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋鍛窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙."作者不厭其煩地為王熙鳳的外貌描寫濃妝重抹, 突出她衣著方麵的珠光寶氣和彩繡輝煌,其目的正是為了顯示她與眾姑娘的不同之處. 因為惟有這種刻意而為的裝束,才能顯示她在賈府中不同凡響的地位和權勢,使初來乍到的林黛玉對她敬而遠之,刮目相看,從而使她的爭強好勝心理與自我炫耀心理得到外現和展示. 第四,要符合人物動態的變化 馬克思說過:人是一切社會關係的總和.人是社會的人,他(她)的外貌變化會因自己的人生經曆的變化而變化,也會伴隨著社會的發展變化而變化, 因此, 人物的外貌描寫也應該適應這種變化了的情況. 提起魯迅的小說《祝福》, 我們最難忘的大概還是裏麵的主人公祥林嫂. 對這樣一個人物的刻畫, 作者沒有停留在一般意義的外貌描寫上,而是抓住了祥林嫂一生的坎坷經曆和不幸遭遇, 透過她動態的外貌的變化來揭示封建禮教對社會下層婦女的毒害,使主旨更加深刻透徹. 在寫作實踐中,人物描寫的要求並不是孤立的,而是要顧及到各個方麵, 隻有這樣,才能全麵形象,具體地刻畫人物性格,展示人物形象.
如何描寫一個人的外貌
1、在日常生活中多觀察
2、大部分人喜歡從五官開始描寫（你可以先寫他長得樣子，如：他的眼睛如皎潔的明月，給人溫暖的感覺）
3、從眼睛、眉毛、鼻子、嘴、臉型
補充：具體內容得靠你自己的思考，你可以多用些修辭手法
如何描寫人物外貌和性格特點
我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂，千方百計地讓筆下的人物站立起來，豐滿起來，鮮活起來，可是我們從學生的習作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人，我們在描寫人物時要四忌。
一忌：刻板式的勾畫臉譜。
例1：我認真地打量著新同學，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網兜，網兜裏有一隻新足球。仔細閱讀這一片段，我們會發現作者描寫的人物顯得呆板，缺少靈性。
首先描寫人物時不要像畫臉譜式的麵麵俱到，眉毛胡子一把抓。描寫人物的外貌要抓住其最顯著的特征，如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫的楊二嫂形象就僅抓住“凸顴骨”“薄嘴唇”“兩手搭在髀間，沒有係裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規”等特征，寥寥幾筆就刻畫出一個尖酸刻薄的生動形象。其次描寫人物不要刻板式的靜態臨摹。例如我們在“兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼”的後麵加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調皮的表情”等描寫句，人物就鮮活多了；如在“網兜裏有一隻新足球”後增加主觀猜測“一看就知道是個球場虎將”等句，還能表現人物的個性特點；如果想讓人物鮮活些，我們不妨再增加一些動態描述：“他似乎已經感覺到我們在看他，就很不自然地衝著我們笑笑，又低頭看看兜裏的足球，右腳輕輕地踢踢足球。”
二忌：蜻蜓式的輕輕點水
把心理活動的起因寫清楚，對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫人物心理活動時要走進人物的內心，揣摩人物的最深層的絲絲脈絡。寫清人物在想些什麼，又是怎樣想的，千方百計把心裏動態活動的過程全麵展現出來。否則，人物的形象就會蒼白無力。請看下例：
例2、我走進了辦公室，迎麵正碰上曹老師的目光，裏麵充滿了責備，我喊了一聲“曹老師”，曹老師點了下頭，隻是“嗯”了一聲。
如何讓上段中的人物“活”起來呢？首先要寫出“我”走進辦公室的心情：“我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室”；其次表現出“我”見到曹老師時的具體感受：“老師的目光裏完全沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備，於是一陣恐懼襲上心頭，隻覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽到”；再次突出“我”喊曹老師時的聲音與往常有什麼變化：“我隻好勉強地笑一笑，喊了一聲”曹老師“，連聲音都帶有幾分顫抖”；最後寫出老師應答的表情和態度，可以這樣描述：“曹老師皺了皺眉，鼻孔裏嗯了一聲”。如此濃墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活動就更具體、更真實，我們讀了這段文字，眼前仿佛就有一位即將挨批評的十分緊張的中學生形象。
三忌：拉洋片式的機械運動
動作描寫是刻畫人物的最為重要、也是最常用的一種表現手法。在我們熟知的古今中外的文學作品中，傳神的動作描寫比比皆是，有葛朗台死前獨具特色的動作，有範進中舉後出人意料的瘋癲，有孔乙己“排‘出九文大錢的炫耀和“摸“出四文錢的尷尬。作家萊辛說過：“主要的東西是讓人行動起來，通過動作顯示人物的性格特征。”如果機械地臨摹人物的動作，那人就會成為“僵屍”。看下例：
例3、我不情願地站起來，拿著數學書走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了幾次。本來很簡單的數學題，卻用了十分多鍾。
上段隻客觀機械地寫人物“做了些什麼”，動作之間缺少連貫性，如同“拉洋片”，又像“連環畫”，如何將每一幅幅畫連綴起來呢？我們可以增加具體的動作描寫，把“怎樣做的”的過程寫清楚，變成精彩的流動的“錄像片”。如既然我是“不情願地站起來”，就應該是“拿著書慢騰騰地走上講台，先在粉筆盒裏選了一支又一支的粉筆，又寫了擦，擦了又寫，折騰了老半天”。
四忌：錄音式的單一對話
描寫人物的語言不是錄音，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”達到這境界就要注意人物語言的描寫必須符合人物的年齡、經曆、身份、文化教養等特點，必須反映人物的特征。
例4、姐的對象一走，全家人就議論開了。“不行！長得不行！”妹妹說。我問媽媽：“您看呢？”媽媽說：“我沒看清楚。”“我看他是二等殘廢。”小弟說。“胡說！我看了，沒毛病！”媽媽說。妹妹說：“小弟說的二等殘廢就是個子不到一米八！”“對了！在咱們家裏沒一米八就是二等殘疾。”小弟說。“老爸就是二等殘疾，隻有一米七”我說。
這段文字僅“錄”下了人物說了些什麼話，但沒有寫出說話人的語氣、語調和說話者說話時的神態、表情、動作。如能注意到這些，就能增強現場感和立體感，讀來會身臨其境，如見其人，如聞其聲。如為了表現妹妹的武斷，可以讓妹妹“毫不猶豫地說”；“我”似乎對妹妹的觀點不讚成，是個穩重謹慎的人，可以增加這樣的插入語“我瞪了她一眼，轉身問媽媽”；為了突出小弟的自傲和狂妄，不妨讓小弟“驕傲地晃動著他一米八的身板”說話。
人是活生生的，寫在文章中的人物也應該是活生生的，隻要我們細致觀察，把生活中的實際情況詳細地表現出來，你筆下的人物就會豐滿和鮮亮。
列夫托爾斯泰描寫外貌運用了什麼描寫方法
精妙的修辭方法
在本篇文章中,作者運用了大量的比喻、排比等修辭方法來刻畫人物外貌、氣質以及性格.其中有很多語句都給人留下深刻的印象.例如,在刻畫托爾斯泰的外貌時,將須發比喻成“熱帶森林”：額頭比喻成“用刀胡亂劈成的樹柴”；皮膚比喻成“用枝條紮成的村合外牆”,再加上“朝天鼻”和“招風耳”,把托爾斯謄大眾化、平易近人的“田野村夫的臉孔”描繪得細膩傳神,惟妙惟肖.同時,作者還運用了誇張的修辭方法,雖然言過其實,卻分寸得當,不做作.例如對托爾斯泰目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲宵,它像金鋼刀切開了玻璃.”這種擴大、誇張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象.
純熟的寫作技巧
在本文中,作者除了運用正麵描寫的手法,還運用了很多側麵描寫.例如對托爾斯泰身材描寫時,通過來訪者的疑惑與驚訝,間接寫出?托爾斯泰的“小巧玲瓏”,不僅形象,而且給7讀者一個全新的視角來看托爾斯泰.另外,作者還通過對列夫托爾斯泰平庸甚至粗陋的外貌描繪與其所取得的成就兩相對比,更突顯了列夫托爾斯泰平易近人,沒有架子的性格特征,從通篇文章
來看,茨威格不僅對詞語的運用精準,恰到好處,對於各種寫作技巧也掌握得爐火純青,字裏行間都能夠顯現出奪人的語言魅力.
文章的結構分析
本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”,作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征,更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界.全文在結構上由兩個部分組成.
第一部分（第1-5段）,刻畫托爾斯泰的外貌特征.
第1段,主要寫托爾斯泰的須發的特點.
第2段,主要描寫托爾斯泰的麵部輪廓、結構.
第3段,進一步刻畫托爾斯泰的麵部特征,重點描寫其麵容表情.
第4段,寫托爾斯泰長相平平,是俄國普通大眾的一員.
第5段,主要寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望.
第二部分（第6-9段）,描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛.
第6段,寫托爾斯泰犀利的目光.
第7段,寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情.
第8段,寫托爾斯泰眼睛的威力.
第9段,讚美托爾斯泰犀利的眼光,同時揭示他人生的不幸.
作者對托爾斯泰外貌的描寫,運用了誇張的修辭手法.誇張是在描寫人或事物時,故意言過其實,盡量作擴大或縮小的描述.例如作者對托爾斯泰的目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”這種擴大、誇張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯想.試從課文再找出運用誇張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發、皮膚、鼻子的句子,並仔細體會它們的表達效果.
精析：
設置本題意在結合課文掌握誇張的修辭手法,並學習運用.
答案：
描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎.
描寫須發：一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上.不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發.他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子.
描寫皮膚：皮膚藏汙納垢,缺少光澤,就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙.
描寫鼻子：一隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子.
這些誇張性的描寫,不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象,而且讓人產生無盡的聯想.
