我是個粗人__而且長的不行
詩歌中常見的人物形象分類
1、憂國憂民、心係社稷的形象??? 如杜甫《春望》中 “國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現了其憂國憂民、心懷社稷的形象。
2、曆經磨難、堅持追求的形象??? 如屈原《離騷》中：“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現了一位不願同流合汙，不低頭，不屈服，執著地追求真理的形象。
3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象??? 如蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
4、轉戰沙場、舍身保國的形象??? 如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰士，戰爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛國的雄心壯誌。
5、寂寞愁苦、身世飄零的形象??? 如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。
6、孤傲高潔、堅持操守的形象??? 如李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象??? 如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
8、懷才不遇、壯誌難酬的形象??? 如陸遊《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大誌落空，奮鬥落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、鬱憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
9、慷慨憤世、矢誌報國的形象??? 陸遊和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠廠報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
10、送別友人、思念故鄉的形象??? 如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
11、反對征伐、同情疾苦的形象??? 杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對戰爭的情感。
12、重情重義、兒女情長的形象??? 如杜牧《贈別》：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。”將有情人別離時獨特的表情生動地表現了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風神韻致。
13、辛苦勞作、純樸善良的形象??? 如白居易《賣炭翁》：“滿麵塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現，這樣一個最下層的勞動者多麼生動、感人，令人扼腕悲歎。
詩歌表達的思想感情：
常用詞語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯誌難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉念親（友）、憶友......餘下全文>>
高考詩歌鑒賞中的人物形象有哪些
高考語文詩歌鑒賞專題——詩歌中常見的人物形象分類
1、憂國憂民、心係社稷的形象 如杜甫《春望》中 “國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現了其憂國憂民、心懷社稷的形象。
2、曆經磨難、堅持追求的形象 如屈原《離騷》中：“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變!”再現了一位不願同流合汙，不低頭，不屈服，執著地追求真理的形象。
3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象 如蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕!一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
4、轉戰沙場、舍身保國的形象 如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰士，戰爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛國的雄心壯誌。
5、寂寞愁苦、身世飄零的形象 如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。
6、孤傲高潔、堅持操守的形象 如李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象 如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛;如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
8、懷才不遇、壯誌難酬的形象 如陸遊《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大誌落空，奮鬥落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑!一位悲愴、鬱憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
9、慷慨憤世、矢誌報國的形象 陸遊和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
10、送別友人、思念故鄉的形象 如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
11、反對征伐、同情疾苦的形象 杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對戰爭的情感。
12、重情重義、兒女情長的形象 如杜牧《贈別》：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。”將有情人別離時獨特的表情生動地表現了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風神韻致。
13、辛苦勞作、純樸善良的形象 如白居易《賣炭翁》：“滿麵塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現，這樣一個最下層的勞動者多麼生動、感人，令人扼腕悲歎。
現代詩歌中常見的人物形象有哪些
高考語文詩歌鑒賞專題——詩歌中常見的人物形象分類 1、憂國憂民、心係社稷的形象 如杜甫《春望》中 “國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現了其憂國憂民、心懷社稷的形象。
如何賞析詩詞中的人物形象
1、少女
形象：或直率、大膽、潑辣，或嬌羞、靦腆、怯弱，或可愛、天真、青純，或機靈、聰慧、智巧。
情感：對愛情的執著追求、熱切向往，對愛情出現時的驚喜、喜悅，羞怯、靦腆，遲疑、擔心。
2、思婦
形象：丈夫遠遊或出征，自己獨守空房，正逢春花秋月之時，看到眼前之景，想到自己美好的青春年華，想到身在外地的丈夫，登樓憑欄，感慨諸多。
情感：對丈夫的思念、牽掛，嗔怪埋怨，自己的孤獨寂寞，春光難留、青春易逝的傷感；戰爭對百姓的傷害，希望家人團聚，向往和平幸福。3、客居者
形象：宦遊在外、貶謫他鄉或遠遊異地者，春秋季節或傳統節日，懷鄉思遠，對景傷情。
情感：對家鄉及親人的思念，旅途的艱辛淒苦，客居的孤獨寂寞；懷才不遇，壯誌難酬，仕途坎坷的感歎；關注民生，擔憂國事，心係朝廷；隨遇而安，閑適淡然，曠達不拘。
4、軍旅者
形象：身處軍營的將士或取道邊塞的詩人，看到環境惡劣的險水高山，雄渾悲壯、淒涼肅殺的戰場，或開赴前線的浩蕩軍隊，心有所感者。
情感：身處邊關者對家鄉及親人的思念，戍邊生活的枯燥艱辛，戰場的悲壯，戰爭的殘酷；黷武恃強的不滿，將軍貪功無能，隻知享樂，不知體恤的怨憤；盛讚高昂的士氣，盛大的軍容，勇猛無敵，殺敵報國，保衛國家，建功立業者。
5、隱居閑適者
形象：多為謫居離職、悠遊閑居、仕途無望或不屑為官者。
情感：喜愛自然山水、自然真趣，向往和平寧靜、閑適自得的隱居生活；體現了遺世獨立、樂觀曠達、與世無爭、瀟灑飄逸的情懷；歌頌勞動生活，質樸勤勞的百姓及與百姓的深厚情誼；對腐朽現實的不滿，黑暗腐敗官場的厭惡；自己懷才不遇，壯誌難酬，深受排擠的苦悶憤恨。
6、登高者
形象：以思婦、青年誌士和仕途不暢者（被貶或不仕的中老年者）
情感：思婦———（見上2）
青年———遠大抱負、以才自許、建功立業、報效國家
中老年———壯誌難酬、抱負不展、備受排擠、老而無成、知音缺少、針砭時弊、思鄉懷遠。
描寫詩歌人物形象詞語
描寫詩歌人物形象詞語:
①、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象.如李白.“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想,也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格.
②、心憂天下、憂國憂民的形象.如杜甫.“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士盡歡顏.嗚呼,何時眼前突兀現此屋,吾廬獨破受凍死亦足.”詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中,而能推己及人,表現了他憂國憂民的性格.
③、寄情山水、歸隱田園的隱者形象.如陶淵明.“采菊東籬下,悠然見南山”展現的是優遊自在的的隱居生活,表現出詩人對官場的厭惡,對田園的喜愛.如王維.《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫,表達了對山水田園風光的喜愛.
④、懷才不遇、壯誌難酬的形象.如陳子昂.《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君,後不見賢明之主,想起田地茫茫悠悠無限,不覺悲傷地流下眼淚.塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象.
⑤、矢誌報國、慷慨僨世的形象.陸遊和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國,而不被重用的情感,形象鮮明.如《示兒》《十一月四日風雨大作》《破陣子》.
江漢 杜甫 詩歌中的人物形象
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片雲天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
詩人身滯江漢，心有感而作此詩。他用凝煉的筆觸，抒發了懷才見棄的不平之氣和報國思用的慷慨情懷。前兩聯寫所處之窮，後撫聯寫才猶可用。元代方回《瀛奎律髓》評論這首詩說：“味之久矣，愈老而愈見其工。中四句用‘雲天’、‘夜月’、‘落日’、‘秋風’，皆景也，以情貫之。‘共遠’、‘同孤’、‘猶壯’、‘欲蘇’，八字絕妙，世之能詩者，不複有出其右矣。”確實，詩的中間兩聯，情景相融，妙合無垠，有著強烈的藝術感染力，故曆來為所稱道，明代胡應麟《詩藪·內篇》就說，這兩聯“含闊大於沉深，高（適）、岑（參）瞠乎其後”。
答詩歌的人物形象的答題格式
鑒賞詩歌的形象——人物與景物題型及答題步驟
中學語文教學資源網 → 教學文摘 → 教學論文 2011-10-27 手機版
一、鑒賞人物形象
詩歌的人物形象主要有兩類：抒情主人公自身的形象，如杜甫《登高》中的詩人形象；作品中刻畫的人物形象，如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝。
設問方式：1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?
2、詩中刻劃了的某形象有怎樣的特征？
3、請簡要的分析某形象
答題步驟：1、概括人物形象的特征：組織語言的格式一般為“思想性格特征+人物身份”（是什麼） ；
2、結合詩作簡譯相關語句，分點說明、概括（為什麼）切忌以譯代析。
3、總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟裏合答。
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
詩中刻畫了怎樣的兒童形象？
【賞析】全詩從形神兩方麵刻劃了幼稚頑皮，天真可愛、機警聰明的垂釣小兒形象，栩栩如生，給人留下了深刻印象。前兩句敘述、描寫，從外形著筆， 蓬亂的頭發寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。後兩句詩側重寫神態。從心理方麵來刻劃小孩在垂釣時，“側坐”姿態，草遮住其身 。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。表現他有心計，有韜略，機警聰明。
解題方略：人物形象鑒賞題，所選詩歌多為抒情詩，詩中人物多為抒情主人公形象。
解答這類題，要注意以下問題：
1. 掌握答題要領和格式。組織語言的格式一般為“性格特征+人物身份”。
2. 要知人論世，要了解作者所處的時代、作品創作的背景，從而推知作品所表達的思想感情。一般說來，盛唐詩歌多抒發建功立業的豪情，晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判，南宋詩歌多為表達壯誌難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。
3. 平時複習時要記住一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明《歸園田居》），懷才不遇、壯誌難酬的形象《蘇軾〈念奴嬌赤壁懷古〉》，不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（李白《夢遊天姥吟留別》）；朋友（戀友）分別，思念故鄉的形象；懷才不遇，懷古詠史者的形象；鍾情山水，歸隱田園的形象；獻身邊塞或反對征伐的形象；不慕權貴，傲岸不羈的形象；心懷天下，憂國憂民的形象；矢誌報國，慷慨憤世的形象；抨擊黑暗，同情人民的形象…
閱讀下麵的詩歌回答下列問題
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（1） 這首詩前兩句描繪了怎樣有環境？（2） 請簡要的分析“蓑笠翁”的形象
參考答案：（1）寒冷、寂靜。（2）是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環境裏，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得有點凜然可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。
古詩詞中的人物形象可分為哪幾類
1）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2）心憂天下、憂國憂民、青衫淚濕的形象。
3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4）憂國憂民、胸懷大誌、孤獨的懷才不遇的形象。
5）矢誌報國、慷慨憤世的形象。
6）友人送別、思念故鄉的形象。
7）獻身邊塞、支持征伐的形象。
8）愛恨情長的形象。
9）愛民惜才的形象。
10）壯誌未酬、慷慨憤世、報國無門的形象。
11）擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的形象
如何分析古詩詞中的人物形象 博客
思路：古詩詞中的人物形象一般指詩人自己，要從詩句中看出作者的思想感情，比如品格正直，不為政壇所容；或者流落異鄉，孤獨思鄉；或者國破家亡，心係國運盛衰，感慨萬端；或者懷才難遇，襟抱未開，慨歎壯誌難酬，諸如此類，詩人說話或直或曲，除了直抒胸臆，多數情形是借景抒情，托物言誌等等。1、判斷詩歌裏寫的人物是自己還是親故，是兵民還是僧道，是隱士還是官吏，是豪俠還是權貴。2、判斷詩歌裏抒寫的情感傾向是讚美還是諷喻，是愉悅還是苦悶，是欣喜還是淒涼等等。3、判斷詩歌哪些寫景，哪些敘事，哪些直接抒情，哪些借古人古事說話等等。4、組織文字，流暢表達，盡量全麵概括人物形象。
答題模版：
概括詩中的人物形象
結合詩句或重點詞語分析人物的性格特點，可翻譯詩句
表明人物在詩中流露出怎樣的情感
轉載請注明出處句子大全網 » 詩歌中常見的人物形象分類
