大斌子媳婦
描寫錦上添花的古詩
《浪淘沙》水飯惡冤家。些小薑瓜。尊前正欲飲流霞。卻被伊來剛打住，好悶人那。不免著匙爬。一似吞沙。主人若也要人誇。莫惜更攙三五盞，錦上添花。《偈七首》一五二五，機輪無阻。南山起雲，北山下雨。《了了庵頌》方廣庵名了了，了了更著庵庶。又要涪翁作頌，且圖錦上添花。
以前看過一首詩，感慨頗多。八句，記住了中間四句:錦上添花到處有，雪中送炭世間無。時來易借金千兩，運
啟迪詩二首（轉發）
一、人情
人情相見不如初，多少英雄守困途。
錦上添花到處有，雪中送炭世間無。
時來易借金千兩，運去難賒酒半壺。
識破方覺全是假，還須自己著功夫。
二、心願
每日清晨一燭香，謝天謝地謝三光。
惟求處處田禾熟，但願人人壽命長。
國有忠臣扶社稷，家無逆子惱爺娘。
四方平定幹戈息，我縱守貧也無妨。
求合適的詩句錦上添花
卷帷望月空長歎。
長恨歌中起到錦上添花的作用的詩句是
在天願作比翼鳥，
在地願為連理枝。
天長地久有時盡，
此恨綿綿無絕期。
錦上添花能組什麼句子。
加我蓶zdong199
一個宰相錦上添花雪中送炭經典語錄
北宋宰相，呂蒙正的《增廣賢文》
人生隻能自拚搏，
且莫與人說奈何。
富貴能借銀百兩，
貧窮難求米半合。
雪中送炭君子少，
錦上添花小人多。
親朋厚友勿全靠，
世情更比浮雲薄。
注：
呂蒙正，宋朝宰相，幼時被父遺棄，受盡人間貧寒冷眼，曾與母同住寒窯，以乞討為生。後發奮讀書，最終官至極品。從被人鄙視到被人高眼，深感天道無常、人情冷暖，作名篇“破窯賦”。
當呂蒙正身居要職後，有很多親朋紛紛滿麵笑容的過來送厚禮、戴高帽。呂蒙正有感於世態炎涼，提筆在門上寫了一幅對聯：“想當初，家貧如洗，無柴無米，誰肯雪中送炭；看而今，鼇頭獨占，有酒有肉，都來錦上添花”。
杜牧的詩中畫文章錦上添花什麼意思
此詩著意寫禪智寺靜寂的特點。角度及分析：
①以動即“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見闊，鬧中見靜。秋雨秋風則烘托出禪智寺的冷寂。②從視覺角度寫靜。青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落。③從明暗的變化寫靜。於濃蔭暮靄的幽暗中見靜。“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之致。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的餘輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻意外的幽，格外的暗，分外靜。
題揚州禪智寺
杜牧
雨過一蟬噪， 飄蕭鬆桂秋。
青苔滿階砌， 白鳥故遲留。
暮靄生深樹， 斜陽下小樓。
誰知竹西路， 歌吹是揚州。
注：唐文宗開成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。當時，杜牧任監察禦史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫石生赴揚州探視。唐製規定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而離職。
在葉永烈喜歡引用古詩這篇短文中錦上添花的意思是?
當你在合適的環境下、“夕陽無限好，隻是近黃昏”。 現代人大多都意識到了對孩子教育要早的問題，不說張愛玲的“出名要趁早”邏輯，單單是卡爾威特的觀點和哈佛大學女孩的成長就曾被商家賺了多少錢無人知曉看了下麵的文章你就會明白了 享受閱讀溫暖人生 從來沒有比現在更感覺到閱讀對於現在孩子的重要性，我思考的了：童年並非隻作為童年階段而存在；童心的價值遠遠越了年齡界限，在一生中發揮著神奇的力量，或是看書或是寫作或是演講，當你想表達其中一種想法的時候我們古人留給我們的財富便會脫口而出，恰如畫龍點睛般的惟妙惟肖，我關於教育理念的思考在逐年加深？每每聽到這樣的問題時我都會反問對方，會心痛——為什麼一樣是知識分子，我們麵臨的確實不一樣的學習氛圍呢？ 自從做了教導主任主抓教學以來；和小夥伴們無猜地遊戲……但是這些都是直接的，我很欣慰我的孩子趕上這樣好的教育製度教育氣候。 我比較重視孩子對古詩的背誦，現在我兒子已經在他七周歲的時候能流利地背誦81首古詩詞了，考試試題中卻沒有一點書本上的知識點，因為唐僧太糊塗竟然把孫悟空趕走了。每次看到孫悟空被冤枉時我都很難過。家中吃飯的時候充滿了笑聲，是閱讀帶給不同年代人不同的幸福和享受。她親眼目睹了父親殺死母親的過程，他今後的人生色彩的感覺就打好了底色，平麵的，所以無論什麼時候生吃胡蘿卜我都會想到這個恐怖的故事中的這個細節。還有《捉迷藏》，在每次學校大型考試結束後我都會對試卷進行係統的分析同時對老師的成績進行綜合橫縱的衡量。在每次的衡量和分析過程中，心情不好就讓孩子自己看。在培養孩子閱讀習慣上我們太多人都是沒有什麼原則的，至少我是這樣的。 後來看一個外國電影，好象是〈E.T〉。我看見一個媽媽在孩子晚上臨睡覺的時候為孩子讀〈彼得潘〉的故事，我受到了很大的觸動。於是當天晚上我對我兒子說：以後每天你睡覺前媽媽都要為你讀故事，如果媽媽忘了或者懶了你就懲罰媽媽。在兒子監督下，這是我唯一的能堅持下來的為兒子做的好習慣。而且自從孩子上學以後，我在他臨睡覺前的內容裏還增加了他先為我讀一篇短一點的故事，我給他讀稍微長點的文章。如果我們誰先不遵守規則，誰就要接受對方的懲罰。還好，這個也堅持下來了，我很慶幸。 試想一下一個不會感動的孩子會是什麼樣子的呢？有個人提出：教育，就是個讓孩子能體驗幸福的過程。那麼，我們是不是也可以這麼說：閱讀，就是個讓孩子能體驗感動的過程呢？ 我們且不說閱讀過程中孩子是怎麼樣被故事的情節所吸引打動，就僅僅從孩子的識字量、孩子的閱讀速度、孩子對文章的理解和感悟能力這幾個方麵我們就應當感謝閱讀。閱讀應當是提高孩子綜合素質的最好的方法。今天我兒子還自豪地對鄰居講：我識字多因為我看的書比別人多！其實我還想給他補充一點，那就是：他閱讀速度比別人快也是因為他看的書多！ 今天我再次仔細閱讀了我對〈教育報〉裏關於閱讀方麵的文章，裏麵有個觀點給我又敲了警鍾，那就是：家長在兒童閱讀過程中扮演什麼角色。筆者擔心家長們的功利主義思想一不小心又會腐蝕到兒童閱讀：有些家長肯定會見縫插針地強調“讀書學知識”、“寫讀後感”、、“提高某種能力”等，這些就偷梁換柱地成了兒童閱讀的主要目的。 筆者認為作為家長，在兒童閱讀過程中有責任做好這樣幾件事情：第一，引導孩子接近書，培養對書的情感和興趣以及持久的閱讀習慣；第二，幫助孩子克服閱讀障礙，引導孩子進入書中；第三，與孩子共同閱讀，相互交流書中的內容和閱讀感受；第四，給孩子展示讀書成績的機會，讓他們把讀到的說出來，這一點在班級讀書中很重要。第五，對孩子進行讀書獎勵。 在這個過程中，家長尤其要注意，不要給孩......餘下全文>>
世事一朵虛花，人情原來是假，這個詩詞的全篇
世事是一朵虛花，人情大都是假。
雪裏送炭君子少，盡都是錦上添花。
依親戚吃飯——餓死；靠朋友穿衣——凍煞！
總不如自己作生涯，免得人眉高眼下。
望采納
