畫線句子中的“可能”的意思是什麼 

就是 大概的意思 . 通俗點 一半一半的概率吧 . 因為她也不確定裏麵就有鐳

瑪麗·居裏（1867-1934年）世稱“居裏夫人”，全名：瑪麗亞·斯克沃多夫斯卡·居裏。 法國著名波蘭裔科學家、物理學家、化學家。1867年11月7日生於華沙。

1903年，居裏夫婦和貝克勒爾由於對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎 [1] ，1911年，因發現元素釙和鐳再次獲得諾貝爾化學獎[2] ，成為曆史上第一個兩獲諾貝爾獎的人。居裏夫人的成就包括開創了放射性理論、發明分離放射性同位素技術、發現兩種新元素釙和鐳。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用於治療癌症。由於長期接觸放射性物質，居裏夫人於1934年7月3日因惡性白血病逝世。

如何理解文中畫線語句的含義

同學，你好！對於文中特定的詞和句子的理解，首先要放到具體的文中去分析，絕對不能夠離開原文。找到畫線句子對應的原文的具體區間。然後從上下文的相關關係用思辨的方法去理解。畫線的句子的句子一般是運用了一定的修辭方法，結合原文分析這種修辭手法的表達效果。還有畫線的句子一般有一些特點，先分析這些特點，結合原文，規範答題。

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對畫線句子的含義分析之類的題怎麼回答

技巧一、抓住題目把握中心思想

任何體裁的文章都是有章可循的,考生在做課外閱讀時,如果抓住了文章的題目,就能抓住文章的靈魂,就可以把握文章的整體.

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型,記敘文的題目一般也分為這幾種類型.簡析題目可以幫助推測記敘文內容,推測文章主題,如《月是故鄉明》一文,從題目入手分析,可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情.

說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特征,如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文,從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲,說明的中心是中國戲曲的特點.如何把握說明的中心內容?考生可沿著題目的內容,理清文章的結構,一定要注意總說性的語段、過渡性的語段,通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特征的詞語或句子.

議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點.如《談寬容》、《說天才》,這些題目是作者要議論的問題,即論題.《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》,這些題目是作者對“寬容”和“天才”的看法,即論點.由此可見,論題包含著論點,以論題為線索去分析,就能快速找到論點.抓住議論文的中心論點,就抓住了文章的靈魂.

技巧二、由略到精最少讀三遍

畫線句子有什麼深刻含義

對人生的體悟

怎樣理解第7段畫線句子在文中的含義

不詳

你怎樣理解畫橫線句子中的寧靜和熱鬧

或嬉戲於林間，或小憩於岩石上曬太陽，除大小熊貓，進得屋來就不講客套寧靜指這裏自然環境好、扭角羚，它們東張西望了一會兒，便大搖大擺的向樹林走去，留下了一場虛驚。

浩瀚的苟家鄉林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。熱鬧指這裏動物眾多。

熊貓們自認是山民的朋友，遇上可口食物，也幫忙吃一些，每當獼猴桃掛滿枝頭的金秋時，但它們膽小羞澀，金絲猴，吃野果。有一回，它們常光顧藥夫放在野地上的炊鍋，常可以看見成群結隊的金絲猴拖兒帶女，經常不請自來，到山民家裏串門訪問。因為友誼深厚！一天，兩隻熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，其實熊貓並無惡意。孩子走後，自己動手翻箱倒櫃，看看主人給他們準備了什麼美味佳肴，黃雀、杜鵑鳴奏不絕、豺狗、等也出沒正常，一隻熊貓在一個民家醉酒飯飽之後，小孩子嚇的哇哇大哭，一遇見情況。當然，對這樣的小偷，山民們隻好付之一笑，還美美地睡了一覺，然後順手將一隻小板凳帶回山坡做紀念，為它的生活添上一點現代文明。熊貓們也是藥夫的朋友，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中

畫線的句子是什麼意思,你能理解老師的話嗎?

1根據上下文寫出對句子的理解

2基本上就是本文的中心思想..

說說你對文中畫線句的理解

這個沒看過~具體的不了解~相信自己多看看，用心體會，知道這個應該不難。要是有截圖或原文的話，大家才好理解，或許才容易幫助到你~

在這大量信息充斥的時代，和你接觸過同樣東西的人可能不多，能來回答這樣問題的人更少。所以答案對你很重要的話，還得自己多用心去追尋。

多和同學朋友交流呀！

小說第一段畫線句子有什麼作用怎麼答

題幹不完整，教給你方法，畫線句子有什麼作用怎麼答：

一、抓關鍵詞語來答題

例如：湖北高考卷第19題.

從文中看,“我還要追趕時間的晨曦哩”這句話有什麼含意?

解析：對句子的理解更多的時候,要善於抓住句中的關鍵詞語,結合上下文段,挖掘出它們的語境意義.本句的要點是“追趕”和“晨曦”,但都要在把握原文的基礎上來理解特定含義,而不是它的詞典義.

答案：1、雖已年邁,仍要珍惜餘生,振作精神.(此為“追趕”之意)

2、永葆青春,像父親那樣積極進取.(此為“晨曦”之意)

延伸：句子裏的關鍵詞有以下幾個特點

1、句中的特定稱謂

2、句中的指示代詞

3、句中的動詞和修飾語,多為形容詞和條件、原因狀語

4、運用了修辭的詞語,多指比喻、比擬、借代、反語、反複.

5、注意句子中有特色的也往往是某一點,題中考查的往往集中在某一個方麵.

二、結合位置特點來答題

例如：浙江高考卷第20題.

簡析篇末“就會跪下……”這句話在文中的含義及其表達上的作用.

解析：“篇末”點明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必須了解,大致可以歸納為：前後照應、卒章顯誌、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮.解答本題,首先要把這句話的潛在含義理解出來,再分析它的具體表達作用.

答案：含義：表明對大自然的敬意,祈盼人與自然能和諧相處,表達對觀實的憂慮,渴盼恢複大自然的原貌. 作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄,發人深思；有戛然而止,意在言外的餘味,暗示主題,強化了作者的感情.

延伸：根據句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況.

1、首句,一般具有點明主旨,總領全文的作用；還可為後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由.

2、過渡句,多出現在文章的中間部分,在結構上起承上啟下的作用,在內容上起轉換或逐層深入的作用.

3、段首段尾句,多能對本段內容進行總領和總結.

三、由淺入深,全麵完整地理解句子的深刻含義

例如： 廣東高考卷第19題.

依據最後一段文字,如何理解“天壇、太廟,依傍的是祖蔭”這句話?

解析：這句話有多種理解,即它有在文中的表層含義,還有在文中的深層含義.表層含義一般指在文章裏字麵上寫的是什麼,多指現象,深層含義一般指在文章裏真正的寫作意圖是什麼,多指本質.結合全文來看,題為“說樹”,實際上是借樹為喻,指出成熟的藝術風格要來源於深厚的生活與創作積累.因此,回答時要力求全麵完整,必須把這兩層意思都答到.

答案：第一層意思,天壇與太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹,而非短時間所栽植的小樹；第二層意思,說明藝術風格的形成需要長年累月的耕作,並非空頭藝術家的急就而成.

延伸：要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點.

1、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來,恢複它的本來麵目.

2、概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來.

3、內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.

4、總體來講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及裏的原則.至少要寫出它在文章裏的字麵意思和表達出來的思想感情或深刻道理.

四、抓住句子的陳述主體來答題

例如：天津高考卷第19題.

結合文章內容,簡要闡釋“書中畢竟有人生,人生畢竟一部書”這句話的深刻含義.

解析：任何一個句子都會有一個陳述主體,回答時就應該把它放在主語的位置.這句話雖然有兩個分句,首先要清楚句子的主......餘下全文>>

你是怎樣理解第9段中畫線句子的深刻含義？

1。倫勃朗的畫作被人嘲笑的時候，偏偏他還正確地拒絕重繪？

2。倫勃朗的晚年作為一種模式，讓學生畫出什麼意義和作用的文章複述？

1，因為他不希望傳統的繪畫方法失去了真實的自己。

2是使倫勃朗的感覺看到真實的你，作用是：讓倫勃朗覺醒。

3的意思是讓我們看到了真相本身，而不是為藝術抹殺最真實的自己。 3結合的文章，談論的深刻意義，題目是“他們的真相”。

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