梁書記i
老師給學生的評語
該生是一個熱愛勞動、熱愛學習的學生，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，尊敬師長、團結同學。
基礎紮實，心理素質好，誠實守信思想上進。願你多一分嚴格，少一分鬆懈。學習隻有腳踏實地才會成功。
小學二年級考試之後因粗心失分家長怎麼寫評語
評語：看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。
我們會配合老師把他的學習抓上去。
我女兒數學考試得了91分,全是粗心失了分,老師讓家長寫評語該怎麼寫?
首先感謝老師對她的教導。由於他的不仔細，導致一些低級的錯誤發生。我會在家給她一些針對性的指導，也希望老師能有什麼好的方法幫助到她的，可以告訴我，我願意一起去努力幫助她改進
月考粗心而考了98,評語
我覺得不要寫太長，但也要分兩部寫 第一部分是要感謝老師：感謝老師的教誨，使某某某取得了不錯的成績，希望其不負老師的良苦用心，再創佳績！ 第二部分是要在試卷上發現問題，畢竟不是100分，孩子錯的地方，錯的原因（是粗心還是真的不會，不會。
我數學考試考了91分，老師讓我們寫評語50字我應該怎麼寫，不要寫什麼粗心不粗心的，要寫好應該怎麼寫
首先，寫的是評語，所以你應該將自己此次成績與上次成績做比較，看是否有進步或退步，再從每個題型進行分析
學生評語
差等生評語
1.你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，隻想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此問題回答不全麵，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。
2.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
3.你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮豔。
4.你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發言中，流露出迫切要求的願望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。願你把美好的理想轉化為自己的實際行動，隻有腳踏實地的去做事情的人，才能達到光輝的頂點！
5.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拚搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，隻有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!
6. 誠實，文靜是你良好的一麵；能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方麵可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早日實現你的夢想。
7. 外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學的好評；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優美的隨筆，是老師怡心養性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩與理性，對學習的態度更加專注，成績有一定的提升。希望不僅要勤學，更要好問，掌握科學方法，提高課堂效率，爭取高三更大的進步。
8. 你忠實厚道，樸直豁達，班中的髒活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學老師都願意接近你。當今具有這些品質尤為可貴。你學習刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你麵對學習中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課後及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節，做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。
9. 你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強，思維敏捷，所以理科學習見成效；你做事從興趣出發，定力不足，意誌力不夠，所以成績不穩定；你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優點很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必須；養成好的習慣，是終生受益的偉業。“男兒不展風雲誌，空負天生八尺軀”，趕快調整好自己的步伐，趕上去，你一定會展鴻鵠之誌。
10. 你其實是願意上進的學生，樂觀，善於排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費了時間，荒廢了學業；你積極參加班集體活動，但你經常遲到也給班集體抹了黑；你喜歡的事能很認真地完成，但對於學習你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績就是你今後在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去麵對挑戰呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今天。
11. “書山有路勤為徑，學海無涯苦作......餘下全文>>
學生操行評語怎麼寫~
1 *你是個熱情大方心地善良、樂於助人的中學生。能與同學友愛相處。關心班級事務，藝術節上的精彩表現反映了你的特長。但在學習上還需發揚艱苦奮鬥的精神，畢竟目前成績對我們來說是相當重要的，對你而言，至少現在還沒有哪一科是令人十分滿意，願你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習，爭取在學習上有一個全新的突破。
2 * 你機靈活潑，聰穎好學，心地善良，待人真誠，你有很強的進取心，語，數學習對你來說是很輕鬆的事，但一直未能達到你的最佳狀態，對於英語你一直未敢鬆懈，花費了大量的時間與精力，但收效甚微，對此你多少有點泄氣，老師真誠希望你找回自信，相信自己的努力一定不會白費，因為學習畢竟是日積月累的過程，付出終究會有回報的！
3 * 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方麵你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動。可惜的是你有時粗心大意，至使你無法獲得你應有的成果，多學習別人的長處，爭取更大的進步！
4 * 正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學爭個麵紅耳赤，但你心胸開闊，又絕不會為一些小事而耿耿與懷。你積極進取，學習刻苦，每周都有自己的目標與計劃，因此你的成績會不斷進步。你對事盡責，老師交給你的任務總是那麼放心，學期快結束時，你的思想有所鬆懈，銳氣不足，相信一定回引起你的高度重視的。新的學期一定要打造一個全新的自我.
5 * 默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風采，你會發現原來自己也可以笑得如此燦爛。
6 * 純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少見到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不苟，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。願你永保小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡中孕育著偉大。
7 * 你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發言，聲音響亮，成績優良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力幹吧！
8 * 你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的勇氣大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什麼有時變得心不在焉呢。知道嗎，如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎麼做吧！
9 * 你的聰穎眾所皆知，你的勤奮令人敬佩，你的成績無懈可擊，你的進步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚長避短，不斷提高自我修養，早日成為品學兼優的學生。
10 * 你是一個活潑開朗的女孩，用微笑麵對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，調整自己的學習方法，讓智慧發光，畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時候你會笑得很燦爛。
11 * 誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關心。在這次藝術節上你的精彩表現給全校師生留下了深刻的印象，為班級榮譽做出極大的貢獻。但老師要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細心永遠是成功的法寶。隻有學習上的優異成績才能最終證明你並非弱者.
12 * 運動場上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學習上你積極進取，信心十足，成績穩......餘下全文>>
我是怎樣給學生寫評語的
評語，是老師對學生在一個學期中表現好壞的評定，是對孩子提出希望的勉勵之詞。雖然隻是短短幾行，寥寥數語。
幾十年來，我國評語一貫隻是一優點，二缺點，三希望。一個評語可以同時給幾個人用，反映不出學生的個性，人們看慣了，聽慣了那些千篇一律的評語，對它失去了興趣，評語也就失去了它應起的作用。
針對這種情況，我對評語進行了一個小小的改革，打破了傳統的嚴肅訓導形式。從學生的個性特點出發，用於富有感情色彩，這樣，就形成了儼然談話時的評語。例如，我在一個學生的評語中寫道：“作為一班之長，你的所作所為正像你的名字一樣純潔，沒摻雜一點雜念，你視集體利益高於一切。正是因為這些，你受到了老師，同學們的讚揚。元旦聯歡會上的小品表演，淋漓盡致，活靈活現。作為老師，作為你的大朋友，我要告訴你光有這些是遠遠不夠的，你還應具有踏實的學風，願你今後刻苦學習，取得優異的成績，做全麵發展而有個性的中學生。”這一評語竟收到了意想不到的效果，在孩子媽媽的單位流傳一時，並引起小小的爭論，孩子的爸爸、媽媽非常高興，他們表示今後要更加支持老師的工作。最高興的莫過於這個女孩，她讓父母讀了一遍又一遍，還自己反複閱讀。他沒想到老是這麼了解自己，就像一個大朋友和自己談天一樣。
後來我對評語又進行了一些改革，就是寫完評語之後，先念給學生聽，征求他們的意見。
我班有一個學生，父母對它的教育是失敗的，導致學習跟不上，紀律也非常渙散，在班上是一個差等生。爸爸媽媽的打罵對他來說是家常便飯，老師的批評也不過是耳邊風。他身上似乎沒有一點可誇獎的地方了。但是我想，作為一個老師，不能隻盯著他的短處，而看不到他的長處。每一個人都有自己的閃光點，都有尊嚴，有自尊心。於是，我主動和他交朋友，談天，補償他所缺少的東西，漸漸的，孩子向我敞開了他的內心世界，使我又看到了他的另一麵，於是在評語中我這樣寫道： “別人說你是沒有自尊心的學生，我要說你是一個自尊心極強的孩子。你用你的眼睛來看世界，用你幼小的心去評價好、壞、美、醜。你比誰都分得清。你是一個堅強的孩子，但會在老師親切的話語中落下淚水。為了集體榮譽，你練習跳舞，又把自己家盆景般到講台來。如果你對學習也像你練習跳舞一樣認真刻苦，你會是一個出類拔萃的學生，對嗎？願你早日成為一名共青團員。”
當我將評語讀給他聽時，我看到他含著淚使勁把頭低下去……我成功了。我知道他受感動了，他感到老師的愛，勝似父親的愛。他一句話也說不出，但此時真是無聲勝有聲啊！
由此看來：學生注重的並不是熱愛勞動，尊敬老師等等幾句話，而是注重自己在老師心中的地位。作為老師，我們應善於發現他們的長處。和他們交朋友，特別是差等生。老師應該通過激勵的，飽含深情的評語。讓每個學生都能抬起頭來走路！！
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