周心癡727
小學班級評價彙總怎麼寫具體要求
【】小學生手冊家長評語，分為近期評語和一學期評語
【】寫家長自己願意說的話。主要包括對學生的進步表現的鼓舞、期望老師學校給予學生針對性的有效幫助。
優秀班集體評選評語
優秀的班集體必須具備以下幾個因素：
1．合適的集體奮鬥目標
俗話說，有目標即有奮鬥的方向和動力而合適的目標更是成功的一半；班集體的奮鬥目標要能激發學生有所追求，有所向往，產生持久的熱情，讓學生產生不斷進取的意誌行動，對小學生的成長和優秀的班集體的形成具有重要意義。目標可分為整體目標和個人目標，整體目標是指班級整體要達到的各方麵的目標，個人目標是針以每個人的實際情況而定的目標，根據學生個體的特點而選擇不同的個人目標，易啟發學生學習的積極性。目標可以逐個實現，逐漸養成良好的習慣。無論是整體目標還是個人目標都必須實事求是，符合班級的實際，考慮小學兒童的年齡特點和接受水平，學生經過一番努力才能實現。
2． 優秀的班幹部
優秀班集體之所以優秀與班級的教育管理有著很重要的聯係，一個班級教育管理的好壞，往往與班級幹部力量的強弱、發揮作用的大小有很大關係。優秀的班幹部要能關心集體，團結同學，積極熱情，願意為同學們服務，能帶動學生遵守學校的各種規章製度，在各種活動能起到模範帶頭的作用，還能很好的協助各科老師開展各種教學活動。因此，班主任要重視選擇和培養班幹部，通過對他們培養，達到預期的目的，發揮他們的作用。
3． 創設班內良好的人際交往的環境
班內良好的人際交往的環境是指在一個班集體裏形成和諧的師生關係，同學之間輕鬆，愉快的交往的心理氛圍。班主任要熱愛關心學生，建立平等的師生關係，倡導同學之間建立團結友愛的關係，正確引導學生中的非正式群體，爭取在班集體裏形成民主、平等、融洽的師生和同學之間的心理氛圍，調動全班學生積極性，使班集體具有很強的凝聚力。同學們在這樣的環境中能愉快的學習和生活。
4．良好的班風
良好的班風是一個班級特的風貌或整個班級的風氣，它是班級內的許多學生的言論、行動和精神狀態都處於一種健康積極向上的表現。學生能自覺遵守道德行為規範，主動做好人好事，抵製不良的思想行為，學生有明辨明非的能力，班集體是團結、不斷進步的，每一個學生地健康成長。比如，我所帶的班養成了自覺紀律班風，每個同學都能自覺地遵守學校和班級的各項紀律要求，後來一個不遵守紀律的學生轉到我們班裏來，他也在自覺的約束自己，慢慢改掉自己不遵守紀律的壞毛病。
5．學生良好的學習習慣
雖說學習成績好不能作為評選優秀班集體的唯一依據，但學生的主要任務便是學習，學生要學好功課，必須要有良好的學習習慣。一個優秀班集體裏的學生無論成績好壞，必須有一個良好的學習習慣，他們有明確學習的目的和端正的學習態度，有濃厚的學習興趣，正確的學習方法等。學生能主動認識到學習知識很重要，懂得今天的學習與將來長大以後參加社會主義現代化建設，適應時代發展之間的關係，抵製定社會上有“讀書無用論”。
以上，隻是我自己對優秀班集體的一些認識，要想使班集體更加優秀也必須從這幾個方麵教育學生，在以後的教育教學工作中，我還要不斷的摸索，不斷的實踐，爭取找到更好的方法，更好的培養和教育學生，讓他們得到全麵的發展，成為能為國家作貢獻的接班人！
小學生輔導班工作總結及評語怎麼寫
對於這次輔導班的工作
同學們都表現得非常優異
是老師帶領班級以來
表現最好的班級
希望大家能持之以恒好好表現
家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫
家長對學校的建議。
感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這裏讀書我很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校裏，
我們對他在學校裏的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
係，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方麵的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）
建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這隻適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。
小學四年級家長對學校、班級和老師有什麼建議？怎麼寫
一般就是說一些個人的建議
哪怕再小的方麵也是好的
隻是和學校還有老師的溝通
小學生竟選班幹部家長推薦意見
小學生競選班幹部，家長推薦意見
孩子當班幹部，能夠鍛煉孩子的能力
需要有責任心，態度認真負責，並且能夠管理好班級的紀律
班主任畢業評語
該生誠實守信，為人
正直，作風踏實，做事具有
很好的計劃性，認真負責。
學習 勤奮，刻苦努力，尊敬
師長，關心 同學 ，人際關係
融洽，活動積極，參加過太
湖學院第一屆計算機興趣小
組，遵守學校各項規章製
度，積極社會活動，熱心公
益事業，曾參加大連市青年
誌願者並獲獎勵。
該生學習刻苦勤奮，
認真學習，學習優等，思想
積極上進，團結友 愛 ，能及
時完成老師布置的任務，在
擔任班幹部期間，工作認真
負責，做好宿舍清潔衛生工
作，尊敬老師，遵守各項製
度，有較強的動手和應用能
力，積極參加各種社會活動
和社會實踐。
小學四年級班級活動的建議周記
一、注重情感交流，以“親”為主。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。
“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心並幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意誌和信心。學生隻有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“後進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。
有的班主任因不善於和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態度生硬，致使學生不信任、不支持，甚至產生逆反心理，和班主任對著幹。在這種情況下，班級工作能有什麼成效，班主任工作會有什麼樂趣？
二、深入學生中去，以“勤”為輔。
班主任要經常進教室，善於用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然後言傳身教，及時解決。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防範於未然。
勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，得根據學生的年齡，性格，同學關係，家庭狀況等方麵的因素，找出一個適合於這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至於在學習和思想上掉隊。
勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們幹好每一項工作，讓他們從不會到會。
勤家訪指的是經常和家長取得聯係，可以通過電話或親自到學生家裏去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。
勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最後還要勤於學習現代教育理論，以適應新形式的需要。
三、以“點”帶麵，鼓勵上進。
“點”即閃光點，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶麵促使學生全麵進步。
小學生偶發事件，班主任處理意見
孩子眼睛傷的重？既然是早讀前說明是課外。如果孩子的傷沒什麼大問題三個孩子都批評一下，教室是學習的地方，在教室玩鬧多危險，桌子又多磕著碰著的。如果孩子傷的重，學校是有責任的，而AB推搡誤傷C兩者都有責任。
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