記敘文總結方法找每段的中心句,找共同點

文章結構指的是文章內容的組織和排列形式,主要包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應等等.它們在體現文章結構的總體設計中,各自承擔著不同的任務.

（一）記敘文的開頭

"良好的開端是成功的一半",一篇文章的開頭是很重要的.文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝.這裏,向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：

（1）交代事件基本要素的敘述法

《揮手之間》的開頭,交代了事件的時間、地點："一九四五年八月二十八

日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去."

（2）開門見山、揭示主題的點題法

《背影》一文的開頭寫到："我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影."《白楊禮讚》一文開頭就說："白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹."這樣的開頭簡潔明快,直截了當,讀了開頭,能立刻抓住文章的中心.

（3）環境描寫、渲染氣氛的描寫法

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境："山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中."渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛,對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反麵襯托的作用.

《多收了三五鬥》描寫的是社會環境："萬盛米行的河埠頭,橫七豎八停泊著鄉村裏出來的敞口船.船裏滿載的是新米；把船身壓得很低,齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著,一漾一漾的,填沒了這隻船和那隻船的空隙."這段描寫給人留下的印象是船多、米多,暗示了豐收的年景.而這種豐收景象與後文農民的遭遇與失望形成了鮮明的對比,揭示了主題.

（4）引人入勝的懸念法.

就是從事件過程或人物經曆中截取最關鍵,最緊張、最能吸引讀者的一個情節做為文章的開頭,然後再依次記敘事件發生發展或人物行為經曆的始末.

（5）有關名言、警句、詩歌的引用法

名言開路,就是開頭先引用名言、格言或警句,用以揭示文章的主題,然後再以所引用的名言、格言、警句為中心,組織材料,展開記敘.

例如,《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩："橫眉冷對千夫指,俯首甘子孺子牛."這是他自己的寫照,也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現.……

這裏引用的詩句,就是文章所要表現的主題.盡管文章中所記敘的都是瑣細的事情,但所有的事情又能以小見大,體現詩句中的精神.

（6）表達寫作目的的動機交代法

巴金的《永遠不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場麵,表達了人們對魯迅的崇敬與懷念.文章的開頭即交代了寫作的動機,奠定了文章悲痛與激動的感情基調："朋友,你要我告訴你一些關於那個老人的最後的事情.我現在不想說什麼話,實在我也不能夠說什麼.我隻給你寫下一些零零碎碎的事情,我永遠不能忘卻的事情."交代了寫作目的的開頭,多見於運用倒敘的方法、回憶往事的文章.

（7）首段設問法首段設問,就是在開頭提出一個問題,然後再針對問題,逐步展開記敘.例如,《誰是最可愛的人》開頭三段構成一個層次,用來提出"誰是最可愛的人"這個問題,從而引出下文的記敘.運用這種技法,要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題,否則,下文的記敘就無所依托了.

文章開頭的寫法是多種多樣的,這裏不過提示了其中常見的幾種.在寫作當中,有時並不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之.究竟使用什麼方法開頭,要從文章的......餘下全文>>

獨自前行這篇短文的答案選文中第三自然段是按照什麼的順序來寫的

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用.對於這種題型我們可以從兩個方麵來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後麵某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事,歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場麵描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.5、文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得醜態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利於突出事物的本質和特征.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什麼作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”.對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解.這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來.7、比較閱讀理解.有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類......餘下全文>>

轉載請注明出處句子大全網 » 記敘文總結方法找每段的中心句,找共同