個人事跡報告的開頭怎麼寫？

給您三個例子，看是否有所啟發

例一

各位尊敬的領導、黨員同誌們：

大家好！今天交通局在這裏舉行《說說我身邊的共產黨員》演講活動，這是交通局保持共產黨員先進性教育活動的一個內容，也就是一個“自選動作”。說到演講，我真是第一次，講得不好請大家多多包涵！我今天要講的黨員有兩個，一個是“堅定信念，以路為業”的藍忠生同誌，一個是“發揚部隊精神，當好道班工人”的XXX同誌。

例二

腳踏實地 兢兢業業------人民銀行xxx支行xxx同誌事跡材料

xxx同誌在支行貨幣信貸與統計股統計崗位工作，現任統計員，幾年來，在支行領導和同誌們的幫助下，通過自己的不斷學習和刻苦努力，掌握了貨幣信貸與統計工作的基本技能，是我行貨幣信貸與統計工作的業務骨幹,他思想進步、熱愛本職、忠心職守、積極鑽研、開拓創新，十幾年如一日，得到了領導和同事們的首肯，並連續三年被評為優秀行員。

例三

“德育教育工作”先進個人材料

誇美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。1985年8月，高考落榜後，我受聘一鄉間代課教師。1987年轉為公辦教師，使我終於如願以償，令我感到無糸的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

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個人事跡報告的開頭怎麼寫？

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寫作先進事跡材料,一般有兩種情況:一是先進個人,如先進工作者、優秀黨員、勞動 模範等; 一是先進集體或先進單位, 如先進黨支部、 先進車間或科室, 抗洪搶險先進集體等。

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無論是先進個人還是先進集體,他們的先進事跡,內容各不相同,因此要整理材料,不可能 固定一個模式。一般來說,可大體從以下方麵進行整理。

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要擬定恰當的標題。 先進事跡材料的標題, 有兩部分內容必不可少, 一是要寫明先進 個人姓名和先進集體的名稱,使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。 二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。

評選先進個人的主要事跡的開頭該怎麼寫？急呀！

永葆進取心，做一個現代教育技術的實踐者

－記天門市九真中學青年教師鄒鋒

他是九真中學一名普通的英語教師，本科學曆，中共黨員。 2000年9月年參加工作至今，他一直工作在教育的第一線，任班主任，執教英語學科。十一年來，他忠誠於黨的教育事業，為人師表，謙虛謹慎，誠實正直；精通業務，嚴謹治學；被評為“先進教師”“天門市中小學骨幹班主任”。他本著敬業有恒，勤業愛崗，開拓創新的精神，在這個平凡的工作崗位上默默的耕耘著。他把全部的愛都獻給了他所摯愛的教育事業，獻給了他所熱愛的學生。

為了能將現代教育技術更好的應用於英語課堂教學，他不斷學習信息技術與學科課程整合的方法。2007年報名參加天門市首屆信息技術教師培訓班，成為全市首批持證上崗的信息技術教師，同時也擔負起了學校的電化教育工作。一直以來協助全鎮中小學開展遠程教育工作，任勞任怨，為了支持村小開展遠程教育，他自掏腰包購置了一輛摩托車，正是這輛摩托車跑遍了全鎮每個學校，辛勤的工作沒有白費，2008年3月天門市教育局、天門市電教館聘請為他為九真鎮遠程教育應用技術指導教師，市教育局為他們撥付了專用經費。正是由於鄒老師的這股熱情勁，2009年11月中心學校選派他赴湖北省電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，鄒老師深知“沒有永遠的師付，隻有不懈的努力”，他認真學習，同時還主動幫助參訓的其它縣市老師，深受同行好評。2010年5月天門市教育局選派部分教師赴華中師範大學參加全省中小學教師教育技術能力建設計劃省級骨幹教師培訓，鄒老師主動要求參加，在培訓中更是表現出了不怕苦、不怕累的精神，連華中師範大學教授吳軍其都稱讚其“年輕，有股衝勁，前途無量”，學成歸來的他被市電教館聘為主講教師，不僅指導了市級主講教師的備課、授課，還親自到彭市、胡市、九真三個鄉鎮給老師們授課，不顧酷暑炎熱。有人問他到底得了多少工資，他總是笑一笑，有一句話總掛在嘴邊“他熱點累點不要緊，重要的是聽課的老師能有收獲”。2010年12月在湖北省班班通工程應用培訓會在武漢舉行，受上級領導委托，鄒老師代表天門市交流了設備應用的經驗，被省電教館聘為“湖北省班班通應用指導教師”。除了加強提高自身的業務能力，隻要有需要，鄒老師總是主動將自己所學的知識傾囊相授。2007年12月，天門市遠程教育課堂教學現場觀摩會上在九真中學舉行，鄒老師介紹了《如何利用遠程教育資源服務於英語課堂教學》，獲市一等獎。2008年5月天門市中考英語質量分析會暨遠程教育應用研討會在九真柳河中學舉行，鄒老師在會上介紹了《利用Flash製作英語課件》，獲市一等獎。2009年11月，天門市教研室全體教研員到九真中學交流電子白板操作方法，鄒老師主講了《電子白板在課堂教學中的運用》獲市一等獎。鄒老師不僅在信息技術與學科課程整合了深入研究，而且也注重這方麵的科研工作，2009年3月，九真中學申報了國家 “十一五”課題《農村中小學現代遠程教育環境下的教學應用模式和案例研究》子課題《農村遠程教育資源在初中語文教學中的應用及本地化二次開發研究》，鄒老師被教科處相中，成為課題組核心成員。2010年12月鄒老師代表學校課題組赴貴州進行了結題，經過激烈的角逐，最終九真中學獲得“全國優秀子課題研究單位”，全國僅13個。2011年5月九真中學又承擔了湖北省教育學會教師教育分會立項課題《班主任隊伍專業化建設研究》子課題組《成功的主題班隊（會）活動的建設與研究》，鄒老師被總課組親點為課題秘書。多年來，他一直潛心研究，不斷求索。2007年論文《論信息技術與學科課程的逆向整合之他見》發表於《天門教育》第8期，2008年9月參加湖北省第八屆教師教育軟件大賽，作品“天梯英語網”獲得省一等獎. 2009年6月指導他人撰寫的論文《信息技術在初中語文教學中的運用》獲第九屆湖北省教師教育軟件大獎賽論文類二等獎。2009年11月論文《交互式電子白板帶來的課堂教學新變革》發表於《天門教育》第4期。2009年12月論文《信息技術在中考英語總複習中的運用》《信息技術與任務性語言的整合》等4篇論文獲市首屆信息技術論文大賽二等獎。由於出色的表現，天門市教育局兩度授予鄒老師“天門市電化教育先進工作者”榮譽稱號。

他一直默默無聞地工作著，在平凡的崗位上，抒寫著他的精神、他的價值。他贏來了同誌們的信賴，贏來了豐收的喜悅，為學校贏來了閃光的業績。他們深信：每一個人，隻有對事業執著的追求，才能建立起自尊、自信、自立、自強的美麗人生觀。才能像鄒鋒同誌在敬業愛崗的事業中，百尺竿頭，更進一步，勇闖大關，寫出美麗而燦爛的華章。

來幫我寫一下個人事跡的開頭

好的事跡無處不在，但是有人做了好事不留名，深受大家的讚賞。而我們身邊有個人做的事跡數也數不清，這個人就是x x x

自己的先進事跡怎麼寫，格式是什麼樣的？

開頭交代清楚自己是誰，然後現在的情況，中間部分大致說一些自己的先進事跡，最後在表達一下自己的要求和感情就好了。

(一)開頭部分

1、開門見山：什麼地方有個什麼人，他就是誰，自任職以來在什麼工作中，用什麼心、什麼法、幹出了什麼結果。

2、背景烘托：地方是個什麼樣子，這裏的人民什麼樣子，他就是其中一個代表人物。或者在一個好地方，誰心係工作，幹出了什麼成色。

3、單位麵貌開頭：這個單位麵貌怎麼好，一問，人們都表示，這一切都是誰的功勞、誰的心血。

4、人生格言開頭：先引用一個工作格言，再說這是誰的格言，自何時以來，心係工作，踏踏實實，無私奉獻。

(二)篇章結構

小標題式：為三至五個。可以分為邏輯順序、時間順序、並列順序，或者多種順序融合式。內容上，可以工作名稱說話，可以用措施說話，可以用成效說話，可以用身份說話，也可以前幾者融合表達。

(三)主體部分

1、開頭擺靶子。開頭引用他說話，讓人物說話擺出奮鬥目標。然後圍繞目標提出口號、措施。然後圍繞目標和措施抓落實，在落實中體現出人物身先士卒、親力親為、嚴愛有加等。

2、開頭小議論。針對寫作部分內容先進性議論，比如：隻有如何才能如何、要如何必須如何、什麼是必然要求，下麵就寫他圍繞“如何”怎麼辦，辦出了什麼成績。

3、開頭提問題。如何把工作做好?體現工作的基礎差、要求高、難度大。下麵說他的措施和成效。或者直接說針對什麼問題和困難，他怎麼做。

(四)如何把人物和事跡聯係起來，體現出單位的事是他做的、離不開他?

1、他在會上提出什麼，明確了什麼，要求什麼。

2、他始終怎麼樣、怎麼做。

3、他自覺、主動怎麼樣。

4、在他的帶領、影響、推動、指導、關心、支持下。

5、他帶領單位一班人。

6、他深知什麼道理。

7、他說什麼話。

8、他親自幹什麼。

9、他注重什麼

10、他堅持什麼

(五)如何把人物形象樹立起來

1、用細節描寫。把人物動作、語言、神態、心理展示出來。

2、用襯托法。把人物放到一個艱難的環境中、複雜的矛盾中、艱苦的條件中(突出困難)，看他怎麼做(突出個性)。或者，用別人的目光、常人的看法來反襯他，突出他的與眾不同。

3、用對比法。縱向展開對比，交代過去的落後麵貌，比成績進步幅度;橫向展開對比，交代同行的工作現狀，比率先進步程度。

4、用轉折法。雖然如何，但是他如何。

(六)結尾部分

1、用人物語言結尾。

2、無尾而終。

(七)常用過渡句、議論句

1、與此同時。

2、如果說上麵的工作如何，那麼下麵的工作如何。

3、不僅是什麼，更重要的是什麼。

4、恰當地方議論一下，有升華單位、個人境界和提升文章中心的作用。

5、是這樣說的，也是這樣做的。

電廠值長先進事跡開頭怎麼寫

郭建，中共黨員，現任華能嶽陽電廠運行部2D值值長。從事運行工作二十幾年來，他立足崗位，勤奮學習、紮實工作、默默奉獻，取得了優異成績。先後多次被評為先進生產工作者，授予“青年崗位能手”、“生產（工作）標兵”，優秀共產黨員；榮獲2009年華能國際電力股份有限公司“安全生產先進個人”榮譽稱號。帶領的2D值多次榮獲廠工會“節油小指標競賽”優勝班組、榮獲廠部“先進班組”、廠部“機組檢修勞動競賽優勝班組”、廠部“三基”班組建設標杆班組稱號。

麵對嚴峻的電力形勢，郭建明確隻有搞好“開源降耗”工作，才能爭取電廠企業最大的效益。為此，他製定了保證機組安全穩定運行和完成全年發電量的運行措施，同時製訂了完成月度發電量任務的實施細則，調整了值內電量獎發放考核辦法，分工協作，責任到人，大大地提高了值員力爭多發、搶發電量的積極性。同時，積極宣講公司節能減排目標，積極探索節能降耗、優化運行的途徑，嚴格落實節能降耗措施，製定《2D值節能降耗方案》、《2D值關於開展值際鍋爐飛灰可燃物競賽的實施方案》等挖潛節能措施。他集思廣益，摸索機組經濟運行規律，合理安排運行方式，製定了相應的操作規範和考核製度；精心調整運行設備，降低輔機電耗。控製措施得力，執行到位，使生產運行經濟指標有了質的飛躍，節能降耗成效顯著：積極探討“W”火焰鍋爐的燃燒調整，開拓性提出了鍋爐穩定燃燒的措施，連續獲得月度耗油量最低，排名第一，實現穩燃油耗年度最低；榮獲“節油小指標競賽”優勝班組；#3爐飛灰可燃物由去年年平均3.63%降至現在的平均3.61%，#4爐飛灰可燃物由去年的年平均4.40%降至今年的3.11%；全廠生產、綜合廠用電率和供電煤耗指標均低於公司節能目標，二期機組生產、綜合廠用電率和供電煤耗指標創曆史最好水平。為電廠降低成本，提高效益，提升企業競爭力作出了積極貢獻。

他從提高值員素質入手，推出“精通一個專業、掌握二個專業、了解全部專業”的班組工作思路，開展全能值班技術全員培訓，采取了有效的激勵措施。針對職工的不同特點和薄弱環節，采用多種多樣的培訓方式，如現場講解、技術講課、技術問答、反事故演習以及事故預想等。在值內建立師徒關係，督促徒弟多到現場跑，不定期對徒弟進行考問；值內采取輪崗培訓的方法，提供合理的學習環境，確保職員培訓的效果，使全值學技術的積極性有了明顯提高。對於新進的大學生，指導他們學習專業知識，為新員工打造快速成長的平台，同時教會新學員如何麵對工作和生活中的困難和挫折，鼓勵新學員勇敢地麵對挑戰，順利的完成從一名學生到技術工人的轉變。

“安全就是效益”。郭建始終把安全生產放在各項工作的首位，堅持“安全第一，預防為主”的方針，工作中落實人員安全責任製，認真開展“反違章、控非停”的活動，使值員樹立牢固的安全生產意識；認真執行“兩票三製”和各項電力安全規章製度；堅持“開好班前會”，發現存在的隱患缺陷在會上及時提出、及時分析、及時防範的好習慣、認真“做好事故預想”，強化危險點的預控，將危險點的預控措施落實到各崗位。不斷強化班員的安全意識，每個中二班，他組織全值人員進行安全學習，總結一小輪班來安全生產情況，布置下一階段工作，學習貫徹上級指示精神，對身邊及其他電廠發生的安全生產事故進行分析，製定相應的安全措施。他還特別注重在”預防“二字上下功夫，細化管理，將安全責任製細化到崗、落實到人，值內製定《年度績效百分製考核辦法》，對每一位職工、每一個工作方麵進行全麵考核評價，將各項安全技術指標落實到人，並與經濟掛鉤，製定了詳細的考核標準，有效的推動了班組的安全各項工作。全年值內未出現異常、未遂和障礙及非計劃停運等事故。

此外，郭建值長帶領全體值員倡導“開開心心工作，快快樂樂生活”。利用休假期間，開展集體活動，既豐富了業餘生活，增長了見識，更加深了各值員之間的感情。通過認真開展政治學習和民主管理活動，班組管理真正做到了公開、公平、公正，實現了良好的工作作風、井然的工作秩序。班組員工愛崗敬業，忠於職守，遵守企業行為規範和文明禮儀規定，形成具有奮發向上的精神風貌。他細心留意值員的思想變化，與每一位值員真心交流，及時了解和掌握值員的崗位期望和事業目標。值員之間團結和睦，值員集體意識強，極大提高了全值的凝聚力和戰鬥力。

三好生主要事跡 開頭結尾怎麼寫

開頭：我是來自XX班的一名全方麵發展的三好生——XXX，下麵請讓我做一下自我介紹。

結尾：我就是這樣一個全方麵發展的三好生，希望大家為我貢獻出您寶貴的一票。

請問優秀畢業生 個人事跡開頭應該怎麼寫

就是簡單做個自我介紹，本人的整體表現與綜合素質，達到提綱挈領的作用就行了，下麵再具體介紹你的主要事跡。

我的優秀事跡這個作文該怎樣寫？開頭和結尾

開篇直接開始描述優秀事跡的過程，時間地點。。。在描述過程中添加一些自己的感想，理解等，最後希望大家在聽完自己的先進事跡後都會有所收獲，希望能有更多的優秀事跡湧現。。。

寫見義勇為的事跡開頭該怎麼寫？

英雄就在身邊

－－記順達汽修廠郭宏林同誌見義勇為先進事跡

郭宏林，一位洪石鄉勝利村三組的農民。2005年鎮坪，以他為驕傲！7月9日，他在濤天巨浪中舍己救人，譜寫了一曲“見義勇為”的英雄之歌。

鎮坪人一齊把目光投向了這個來自農村的“平民英雄”，全城傳唱起這首見義勇為的“英雄之歌”。

7月9日，是郭宏林英勇救人的日子，也是所有鎮坪人認識英雄的日子。當時曾目睹整個情形的69歲的鄭達銀老人說：“郭宏林真是好樣的，了不起！當時那個險啊，真是無法形容，下水後命就不是自己的了！就算給再多的錢，估計一般的人也不敢去救！”

讓我們把目光聚焦在2005年7月9日這天......

2005年7月，鎮坪連日陰雨，而在9日這天更是雷鳴電閃，風雨交加，下起了一場罕見的特大暴雨。以落差大、水流急著稱的竹溪河河水暴漲。中午11點10分，一輛冒雨急駛的客貨兩用車，行至竹溪河順達汽修廠下方大拐彎處，因刹車失靈，再加上雨大路滑，帶著慣性幾個側翻，連車帶人一起栽進洪水中。

車在翻滾過程中，將乘客田金紅、劉定貴和蔣世宏等人相繼從車內拋出，落入湍急的水中。而蔣世宏的妻子譚仁琴則被困在車內，巨大的洪流將車淹沒，幾起幾落後，衝到深潭邊的汽車側立著搖搖欲墜。

被洪水衝走的劉安貴，在水中拚命掙紮，好不容易抓住崖壁，可一個急流，又將他衝走。如此反複了三四次，最後終於摳住岸邊的一塊崖壁。當他用盡全力爬上岸後，十指血肉模糊，指甲全部被摳掉。而蔣世紅的情形並不比劉安貴好到那去，曆經九死一生，爬上岸時渾身是血，臉上、腿上、手臂上到處都被石塊劃傷。

而最先被洪水衝走的田金紅，憑著求生的本能，在離出事地點100米左右的地方，死死抱住一塊洪水中凸起的石頭，遠遠望去，仿佛抱住一朵浪花。她撕心呼救，可巨大的洪流淹沒了她的聲音，淹沒了她的身軀，她隻能拚命昂著頭，掙紮著呼吸。

此時，雨越下越大，暴漲的洪水漸漸淹至到田金紅臉部。公路上圍觀的人也越來越多，大家奔走呼救，急促的“救人”聲和著巨大的波濤聲，令人感到異常窒息。

岸上不斷有人嚐試著跳進急流中涉水救人，可水流湍急，衝力實在太大，根本就站不穩腳跟。順達汽修廠工人袁仁軍，一下水就飄了起來，險些被衝走。他說人下水就如一片樹葉飄著，根本站不穩。而被人稱為“水上老大”的餘國順，自幼與南江河打交道，可他下水還沒走到三步，就被洪水衝走，幸好水性好，才得以爬上岸來。

雨根本沒有停歇的意思，反而越來越猛。此時，被困在車裏的譚仁琴，也被一位農民用長杆子救了起來。隻剩下田金紅，還是困在河中間，已經開始絕望。

就在人們用盡一切辦法，仍然無濟於事的時候，有人喊了聲“讓開！”。

大家回頭一看，是順達汽修廠職工郭宏林。原來郭宏林修完車正準備吃飯，突然聽到急促的“呼救”聲，跑出來一看，一名婦女被困在洪水中，而洶湧的水流，人們根本沒辦法靠近她。而此時，瘋狂的波濤已開始從她的頭頂撲過，眼看婦女性命難保，郭宏林心急如焚。或許是急中生智，他猛然想到繩子，便趕緊叫人找來繩子，同時，喊了聲“讓我上”。郭宏林讓人用繩子的一頭拴緊自己的腰，另一頭栓在電線杆上，跳進洶湧渾濁的洪水中向被困者艱難遊去。洪水又急又猛，他每前進一步，都異常艱難。一次次被洪水衝倒，又一次次爬起來，好幾次險些被洪水衝走。每前行一步，大家的心就跟著緊縮一下，心都提到嗓子眼了。

幾經險情到了跟前，郭宏林伸出手讓田金紅抓住，可她臉色慘白，死死抱著石頭，無力配合。經過數次與急流搏鬥，他用盡全身力氣，硬是把田金紅抓了過來，解下自己身上的“救命繩”拴在她的腰上，然後用左臂夾著她，右臂劃水，示意眾人拉繩子。

在眾人的幫助下，郭宏林艱難地將田金紅拖到岸邊。這時，汽車被洪流衝走，田金紅攀附的石頭也被洪水完全淹沒，人們驚呼“好險！”。再看郭宏林，雙腿血跡模糊，渾身是傷。

被救的田金紅，左臂右腿嚴重受傷，在醫院住了整整半個月還不能下床行走。

在這場人與洪魔的搏鬥中，郭宏林不顧個人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著果敢，憑著機智，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了危在旦夕的生命。他以實際行動詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了平凡人的壯舉。

英雄壯舉絕非偶然。順達汽修廠經理王平說：“郭宏林舍己救人，這是他的本性所至！”。

英雄也不可能在瞬間塑造而成。從一個個來自郭宏林老家及和他共過事的人那裏，記者了解了這位來自農村，普普通通的農民一步步成為時代英雄的軌跡。

郭宏林，1970年出生於鎮坪縣洪石鄉勝利村，自幼吃苦，樂於助人。14歲那年，還在上小學五年級的他，在放學回家的路上，聽到河裏有人呼救，連衣服都來不及脫，一個猛子就紮進河中救人。第一次摸到了男孩的衣服，可由於水流湍急，手一滑沒抓住，他浮上來深吸一口氣又紮下去。經過數次與急流搏鬥，終於把男孩救上河岸，一看，才知道是同所學校的一年級同學。他的先進事跡受到了縣文教局表彰，當地群眾稱他是“舍己救人的小英雄”。

1997年，為了改變生活，隻有初中文化程度的郭宏林，來到縣城跟叔叔學修理，2001年到順達汽車修理廠當了一名汽車修理工，直到現在，一幹就是6年。

在順達汽修廠，從事修理工作的郭宏林愛廠如家、認真負責、熱心待人，得到了企業主與同事、及修理廠周圍鄰居的尊敬。在順達，他被大家推選為工會主席。

2004年7月5日，一輛農用車在順達汽修廠下方十幾米遠的地方，翻入河裏。巨大的聲響被正在修車的郭宏林聽見，跑出去一看，一輛農用車倒栽在河水中。由於剛下雨，洪水咆哮，還不知道人員傷亡情況。郭宏林一邊高喊“救人”，一邊向出事點跑去。在他的號召下，袁仁軍、王德軍、廖頂軍、冉剛等十幾個人先後趕來，幫他把已經昏迷的司機救上岸。

當司機蘇醒過來後卻哭喊著：“完了，我的車輛手續還在水裏，包裏還有幾千元現金！”郭宏林二話沒說，再一次跳進洪水中，與工友一道經過二個多小時的搜尋，終於在出事水域100多米處將錢包和車輛手續打撈上來，並於當晚將所有證件和幾千元現金如數還給司機董永坤。

總經理王平告訴記者，從郭宏林進廠的那天起，每年都要營救好幾個人。隻要有人打來求救電話，無論是白天或是黑夜，是酷署還是嚴寒，他從來就沒有推辭過，哪怕身上再有重要的事也不例外。記得一個嚴寒的冬天，下著很大的雪，一個姓尹的老板打來電話，說自己的車油底殼撞穿，困在了化龍山。誰都知道，冬天裏化龍山的道路極其危險，如果再遇上雨雪天氣，稍有不慎，車就會滑下深溝。接到電話後，郭宏林什麼也沒說，就開著車走了。

車到山下就開始打滑，郭宏林給車戴上防滑鏈條，可作用還是不大，他就憑著精湛的技術艱難地向目的地行進。當郭宏林一身冷汗地出現在尹老板麵前時，這位四十多歲的尹老板緊緊抓住郭宏林的手，哽咽著一句話也說不出來。事後竟然拿出1000元酬金來表示感謝，可郭宏林婉言謝絕了。

同事袁仁軍、廖頂軍告訴記者，郭宏林作為順達汽修廠一員職工，兢兢業業，任勞任怨，技術精湛，大家都稱他為“師傅”；作為企業工會主席，他熱心培養會員的集體意識，自己以身作則，吃虧在先；作為同事，他是其他員工心目中的大哥哥，盡其所能幫助有困難的人；作為鄰居，鄰裏親切地稱他為“熱心人”......

郭宏林妻子王萍說“老郭很有安全感，很值得我去愛，也是我可以依靠的。”而在兒子眼中，他是個慈祥而嚴厲的父親......

從家人、鄰居、領導、同事的敘說中，我們看到了一個有著樸實外表卻又充滿內在精神力量的郭宏林，一個富有英雄主義氣質和具有嚴謹自律意識的郭宏林，一個不同凡響的普通群眾，一個渾身閃爍著忠、孝、仁、勇、智等傳統美德的現代青年。

當記者見到郭宏林，談起他勇救被困人的感人事跡時，他卻對這事看得平靜如水，對身邊的榮譽沒有太多的在意:“我是普通人，就是會點水，不去救，良心上不安！”

當問及縱身跳入洪水時是怎樣想的，有沒有想到有生命危險？他笑了笑，坦誠地說：“肯定有危險，水大的很，又很渾濁，更何況激流中亂石翻滾......說實在當時什麼也沒想，隻想著去救人！”

當問及傷情，他輕描淡寫：“沒什麼大不了的，傷了四五處，都是些皮外傷。”

當我們問，如果以後再遇到這種事情，還會不會去救人？郭宏林沒有絲毫猶豫：“會，肯定會！”

贈人玫瑰，手有餘香。構建和諧社會，我們需要更多的義舉，當愛的陽光灑到別人身上，自己會更加溫暖。

郭宏林英勇救人的事跡見報後，鎮坪縣廣大幹部群眾被深深感動，對他的見義勇為表達了深深的欽佩之情。

一位市民激動地告訴記者，她看了有關郭宏林的報道，眼睛濕濕的。能在他人生命危急關頭，挺身而出，伸手援救，真是了不起的舉動，這種精神品質很令人感動，這不僅是鎮坪的驕傲，也是整個社會的財富。

被救者田金紅拉著記者的手，哽咽著說：“救命之恩，無論用什麼也表達不了我的感激之情。如果不是恩人相救，我的墳前怕是早就長滿了草。兩個孩子又還小，我要是走了，真不知這一家還怎麼過。在以後的生活中，我要像好心人郭宏林那樣，多做好事，多幫助那些有困難的人，來報答我的救命恩人，來回報這個社會！”

有人說，不是每一朵花都能代表愛情，但是玫瑰做到了；

有人說，不是每一種樹都能耐住幹渴，但是白楊做到了；

有人說，不是每一個人都能舍生取義，但是郭宏林做到了！

感動鎮坪,感動2005,一個平凡的偉大的靈魂,一名質樸的鎮坪漢子,為了一個陌生人，在濤天巨浪中展現了“俠義大者”的英雄氣概！麵對這個“俠義大者”,任何的語言都是蒼白的，任何豪言壯語都詮釋不了“俠義大者”的英雄氣概。危險麵前，他根本不需要選擇，因為這瞬間舉動源自內心品質，一個英雄的真正品質！

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