關於老師無私奉獻的詩句

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題》

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代詩人龔自珍《己亥雜詩》

詩歌來歌頌默默奉獻的老師的詩句詩歌

古詩

讚美老師的詩句：

隨風潛入夜,潤物細無聲. ——（唐）杜甫《春夜喜雨》

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹. ——（唐）李商隱《無題》

落紅不是無情物,化作春泥更護花. ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》

現代詩歌

1《獻給老師》

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋梁。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一隻粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講台，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往理想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入美好的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們後退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

老師

慈祥的母親

老師

千萬顆童心的夢想

老師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟梁

老師

我要您那慈祥的麵容永不變老

老師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

老師

我要您那烏黑的頭發永不變白

老師

我要您那疲勞的雙手變的輕鬆

老師

我要為您歌唱，為您祝福

老師

您是我最敬佩的人！

……

2、

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

3、

您教會我怎樣做人，

我的血液裏有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。　　是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

4、《我愛我師》

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，

啊！老師就是這麼無私！

啊！老師我們愛您！

5、《老師，辛苦了》

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

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形容老師無私奉獻人燒自己照亮別人的古詩句有哪些

春蠶

唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至,成為千古傳唱的佳句.人們生動地把教師比作“春蠶”,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價.人們讚美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間”.“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂.著名教育家朱光潛說：“隻要我還在世一日,就要吐絲一日,但願我吐的絲,能替人間增一絲絲溫暖,使春意更濃.”

描寫老師無私奉獻精神的詩句有哪些

春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始幹. 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛. 鞠躬盡瘁,死而後已. 落紅不是無情物,化作春泥更護花. 捧著一顆心來,不帶半棵草去. 隨風潛入夜,潤物細無聲。太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師;

人們經常用什麼詩句來讚美教師的無私奉獻精神

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

描寫老師無私奉獻精神的詩句帶作者

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛

春蠶

唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們讚美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“隻要我還在世一日，就要吐絲一日，但願我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。”

春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，隻有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。

蠟燭

源於唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始幹”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。

孺子牛

現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國曆來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神表現為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。