咖咖愛睡覺
孤獨之旅環境描寫的句子
1、、“四周隻是草灘或凹地，已無一戶人家。”這是一個過渡段，這裏的環境描寫有一個關鍵性，標誌性的提示：杜家父子所處的環境已經空曠，預示著後麵尚未知的一切事情都無可依靠，能靠的隻有他們自己。2、“時間一久，再麵對天空的一片浮雲，再麵對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再麵對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。”“一片浮雲”這是天空的寂寞，也是杜家父子心中的沉靜。“浩浩蕩蕩”以大襯小，襯出杜家父子一天從早到晚都隻能麵對大海一樣浩蕩的蘆葦，“一縷炊煙”描繪的是兩人的簡單得無法再簡單的生活，單單隻有一縷啊！這三樣景色，就是一個大人，一個小孩長期以來的生存狀態的表現。“不再忽然地”是兩人在這樣環境中的漸趨的習慣。孤獨於他們而言，已經不再陌生了。
孤獨之旅課文中主要描寫的環境場景有哪些
《孤獨之旅》一文中的自然環境描寫很出色,為人物成長提供了廣闊的背景。環境描寫烘托了人物的心理, 襯托了杜氏父子或迷茫或堅強 的性格,還有渲染氣氛,推動情節發展的作用。
主要的環境描寫有：
他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了。
鴨群在船前形成一個倒置的扇麵形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇麵形水流。每隻鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇麵形水流。它們在大扇麵形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。無論是小扇麵形水流，還是大扇麵形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。
熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地後退，成為杜小康眼中的遙遠之物。
已經是陌生的天空和陌生的水麵。偶然行過去一隻船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的麵孔了。
四周隻是草灘或凹地，已無一戶人家。
黃昏，船艙裏的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這裏的惟一的炊煙。它們在晚風中向水麵飄去，然後又貼著水麵，慢慢飄去。當鍋中的飯已經煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。
月亮從河的東頭升上空中時。
杜小康想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能。
這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這裏時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，
這裏的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣裏滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香裏，使杜小康不時地去用勁嗅著。
水邊的蘆葉裏，飛著無數螢火蟲。有時，它們幾十隻幾百隻地聚集在一起，居然能把水麵照亮，使杜小康能看見一隻水鳥正浮在水麵上。
一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底裏地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下裏，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的哢嚓聲。
一陣旋風，幾乎一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鑽西鑽，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。將鴨欄卷到了天上。
雨後天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那麼地明亮。
孤獨之旅的環境描寫
小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。（1）鴨群。 （2）蘆蕩
蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再麵對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼隻是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
（3）風雨
蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨衝垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥。暴風雨給了他一個成長的機會和舞台。
《孤獨之旅》8個環境描寫的句子加賞析有哪些？
1.寂靜的夜裏，難以入眠。有一種情不自禁的感覺在撩撥著我的心弦。
2.疲憊的身軀，冰冷的指尖，肆意敲打著猙獰嶙峋的人生，書寫的是滿腹的辛酸淚痕。
3.在這個夜深人靜時刻，誰能了理解我的寂寞，在這個夜深人靜時刻，誰能撫慰我寂寞的心？
4.多少次，我在無人的深夜，在空曠的野外，淚流滿麵。
5.放眼望去，燈光朦朧。仰望天空，零星點點。我苦笑，如此微弱的光芒怎抵得過黑夜的覆沒？
6.誰在午夜時分，被蟲吟驚醒，像丟了魂一樣無神，黯然神傷。
7.烏雲遮蔽天空，獨站屋簷仰首。灰色席卷人間，雨夜悲涼入骨。
8.從不敢奢望一個永遠，隻求一次傾心相遇。從不敢想愛會天長地久，隻求紅塵中那驚豔的一瞥。
賞析：這些句子運用了比喻、擬人等修辭手法，將作者的孤獨表現的淋漓盡致，生動形象的展示了作者對生活的無助。
《孤獨之旅》中的自然環境描寫有哪些？
主要分為三大類：對暴風雨的描寫、對蘆葦蕩的描寫和對鴨群的描寫。
它們是對人物活動的舞台和成長的促進、映襯
曹文軒 孤獨之旅描寫了哪些自然環境為人物的成長提供了廣闊背景
1、出色的環境渲染： 小說的環境描寫很出色，為人物活動提供了一個廣闊的背景。其中有關鴨群、蘆葦蕩、風雨的描寫占有一定的篇幅。鴨群是杜小康生活的重要內容。在孤獨中鴨群是他的夥伴，他隻能從鴨子身上得到心靈的安慰，在風雨中見證著他成長的艱辛和喜悅；蘆葦蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康害怕膽怯。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再麵對浩浩蕩蕩的蘆葦”就不再恐慌了，恐懼隻是心理的折射；蘆葦蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲如萬輛戰車從天邊滾動過來”，暴風雨衝垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現出了成人的堅強與勇氣，在暴風雨中搏鬥，暴風雨給了他一個成長的機會和舞台。 2、細膩的心理刻畫： 孤獨是一個極為抽象的字眼，然而作者卻把孤獨用文字描摹得可觸可感。當小木船行駛在水麵上，杜小康忽然發現自己已經身在異鄉時，一種從未有過的孤獨感瞬間就襲遍了他的全身，這種孤獨是一種對前途的恐懼與茫然。當他們到達蘆蕩時，他有一種永遠也逃不走的感覺，這又是一種膽怯與恐慌。當他們的語言被大量省略時，又似乎滿世界都注滿了孤獨，他已不堪孤獨的重負，當他日甚一日的想家，在夜裏哇哇大哭，他已步入孤獨的極限。小說情節一步一步地發展，孤獨的感覺一點點地加劇，處處體現出生活的真實，給人一種親身經曆過的感覺。 3、逼真的細節描寫： 小說中的細節描寫比比皆是，如杜小康“做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒。‘我要回家……’”的細節描寫讀來讓人十分感動，我們可以體會到杜小康對家的依依不舍，對母親和上學的魂牽夢繞，對蘆葦灘這一孤地的急欲逃棄；在小說的結尾部分也有一次精彩的細節描寫：“杜小康的一隻腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印裏，也滴在跟在他們身後的那群鴨的羽毛上……”寫得非常巧妙，它照應了上文杜小康風雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”，“他感到腳鑽心地疼痛”；同時再現了杜小康的堅強、成長與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，栩栩如生，餘味無窮，讓讀者浮想聯翩。 4、平實的語言風格： 小說的語言也很值得我們品味。平白、樸實、沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。文中的寫景狀物準確、細致，如“鴨群在船前形成一個倒置的扇麵形”一段，描寫得細致入微；對環境、人物描寫的文字也極為精煉、通俗淺顯，卻表現得生動、形象，且富有深層意義，如“鴨們也長大了”一段，實際上映襯出主人公的成長曆程，具有超出語言層麵的隱喻意義。
這個是特點，但是我覺得還是能夠從中讀出作者的思想情感，即寫作背景，總之希望可以幫到你，鞠躬~
孤獨之旅環境描寫賞析第24段
題幹條件不足無法作答
《孤獨之旅》一文中的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。根據課文內容，補寫下麵的填
（1）無比寂寞 恐慌
（2）害怕 膽怯 恐慌
（3）成人般的勇氣與堅強
初三作文《我的孤獨之旅》600字——以環境描寫為主，，，，類似《孤獨之旅》
我的孤獨隻旅
抬起頭仰望著天空，那裏有一片數也數不清的星星，隻有一個白玉盤似的月亮，它卻很孤獨地站在星星的旁邊，為人類默默地貢獻出自己僅有的一點亮光。然而因為有了它，這座城市才顯得分外明亮。
房屋裏空蕩蕩的，我一個人趴在書桌前，麵對著這條十分寬敞的街道，像一條條美麗的綢帶，不時地有汽車飛馳而過，引來一陣風裏的汽油味兒卻被夜的深沉吞噬了。
今夜有種感覺——孤獨。
和她通過話以後，我卻感覺自己很傻。我為什麼要讓自己不開心，為什麼要自找沒趣。於是我決定出去，去找能使自己戰勝恐懼的東西。追著自己的影子出發了，越往前走越覺得害怕。因為我不敢經過曾經給過我快樂的地方——學校。我怕想起以前的往事，讓自己再次傷心。我想回家，我慢慢的轉過頭看著剛才走過的路是多麼的黑暗，此時我更加擔心。雖然有月亮在為我照亮黑色的夜晚，可我感覺到了孤獨。
我又抬起頭看看了看天上的月亮，它還是一動不動地站在那裏，仿佛是在告訴我：你不用怕，我可以陪伴著你走過你害怕的地方。這時，我勇敢地朝前邁了一大步，走到那裏我突然停頓了一下，看著那曾經給過我快樂的地方。之後，我似乎變得堅強起來，大步大步朝前走。走著走著，突然又想起了剛才的通話。
我忍不住地想那些讓自己感到痛苦的事，走了一路都在不停地問自己：這一切都是為什麼？我一遍又一遍地問，可是連我自己都不知道我為什麼會這樣。突然，我遇見了同學，她擋住了我的去路，非要問我怎麼了，可我就是不想告訴她，無奈，我隻好硬闖過去。
我去了一個非常寂靜的地方，一個人靜靜地想：我為什麼要流那些不爭氣的淚，我為什麼要讓自己失去應有的快樂和幸福？……想著想著，突然覺得自己穿得很單薄，我沿著剛才的路線走在回家的路上。剛走到令我傷心的地方，午夜的鍾聲便響起了，我加快腳步往前跑。回到家，房屋裏依然還是空蕩蕩的，我又趴在書桌前，再次抬頭仰望著月亮，它已經不孤獨了，因為有很多星星在圍繞著月亮，似乎在和它一起歌唱，嬉戲。看到這一幕，我突然變得更加堅強了，感覺自己又長大了，不應該被那些困難與挫折所壓倒，要學會堅強。
孤獨之旅心理描寫的句子
心理描寫：
杜小康和父親一天一天地放鴨,倍感寂寞,而且連兩個人之間的交流,也越來越少,“越來越單調”,“越來越幹巴巴的了”.這看似一種默契的“省略”,其實是一種空虛、貧乏的生活的表現,在這樣的生活裏,人的精神承受著巨大的壓力. 2．杜小康和父親離家去放鴨,來到“陌生的天空和陌生的水麵”,感到一種恐懼.這樣的恐懼表現在兩方麵：一是對自然環境的恐懼,“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”,“杜小康有一種永遠逃不走的感覺”“眼中露出了一個孩子的膽怯”.大自然的空闊與未知,對一個幼小的心靈具有強大的壓迫力,由此帶來的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲遲不能入睡”；二是對前途的恐懼,去放鴨的路上,杜小康想的是：還要走多遠?前方是什麼樣子?這不僅是對放鴨而言,更代表了他對前途的迷茫與無奈.
賞析：
這篇詩化小說的環境、情節、主題、人物等的表現都離不開詩化的語言.
⑴ 孤獨而詩意的環境：
① 圍繞著“孤獨與成長”這一主題的環境的描寫可概括為幾方麵?
明確：自然環境、暴風雨和鴨子的細節描寫——反映折射出主人公的內心變化.
② 請分別找出相應的最典型的語句、語段,並分析它們與人物和主題的關係是什麼?
學生自由從文中尋找並發言.
① 鴨群（扇麵形水流） ——心理刻畫、襯托作用、孤獨感、折射出少年的成長身影.
連鴨子離開了熟悉的環境,尚且感覺孤獨害怕,離不開主人,何況人呢?鴨子的描寫能使杜小康的孤獨感受顯得更為真切和具體,能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界.
② 蘆蕩——內心變化.
③ 暴風雨——搏擊中堅強.
對自然環境的陌生與恐懼；前途的迷茫與恐懼：前方的未知,能否回到油麻地小學讀書?
⑵ 詩意化的人物對白：
過渡：我們剛才討論了環境,那麼小說非常重要的人物刻畫呢?
① 小說主人公的對白一共有幾句?作者為什麼要僅僅隻設置四句對話?
明確：沒人說話,和父親又無話可說,更凸顯出所處於的孤獨環境.
小說的詩意化,小說情節的敘事性被大大削弱了,而增強了小說的抒情性
② 從主人公杜小康前後的四句話中,你又發現了什麼?
明確：杜小康的心理變化過程：“不堪孤獨之苦——承受孤獨之艱——享受孤獨之味”這一心理過程也是詩意化的成長過程.他們都是通過的環境和細節來折射的.
③ 我們不妨重點來討論第四句話：“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
提問：這句話有什麼特點?
明確：簡短、急促；都是感歎句,還有獨詞句.
提問：如果把這四個感歎句,顛倒一下位置,好不好?“爸!蛋!鴨下蛋了!鴨蛋!”
明確：不好.因為,原句的順序更能表現杜小康發現鴨蛋的驚喜和神態.
總結：可見,小說用語言刻畫人物,不在多,而在精.
④ 提問：小說的結尾用父親的“下蛋了,下蛋了……”意味著什麼?
⑤ 過渡：通過我們前麵的討論分析,想必大家對這篇文章的主題應該有了更深層次的認識.
提問：誰能再談談你現在對“在孤獨中成長”的進一步認識?
總結：
① 曹文軒《論孤獨》中曾高度肯定“孤獨”對於個人成長的作用：“它是一種正常並且健康的心態——如果程度得當的話.它標誌著一種人格的成熟.它使人少了許多盲目.它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜.”
② 成長的過程是充滿了曲折與困難的.成長不是一個結果,而是一個過程.杜小康由小男孩成長為男子漢,是在與這暴風雨挫折較量中,在“挽救家道”的孤獨的征程中蛻變的.
③ 幾乎任何一個人的成長都需要“孤獨”的“催化劑”,它是成長的一場洗禮.所以,孤獨不僅是人生成長中的一種必然,也是人生成長中的一種必需.
3、詩意地棲居：
北大才子餘傑曾說：“孤獨就象籬笆,有了籬笆,才有自己的園地.”
總結：年少即詩人,孤獨即詩人.醜小鴨也許就是你,就是我,就是世界上的任何一個人.就讓我們用詩意的眼光去欣賞我們的生活,去麵對成長中的孤獨和苦難,讓自己詩意地成長、詩意地蛻變,直至詩意地棲居在大地上!
紀念篫v92014-11-29
轉載請注明出處句子大全網 » 孤獨之旅環境描寫的句子
