萬千寵愛-範範
我身邊的好人好事 結尾怎麼寫
托名白樂天撰的《金針詩格》說“落句欲似高山放石，一去無回”，謝臻《四溟詩話》說“結句當如撞鍾，清音有餘”，我們寫文章結尾也要講究留有餘韻。下麵結合2005年高考作文中的部分佳作，介紹一些“放石”“撞鍾”的方法。
一、悟徹
就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。如2005年高考湖南考生佳作《心靈奔跑》，寫期待自己有一天能“悟徹禪理”。在經曆了一段心靈奔跑的曆程之後，他終於明白：
心靈奔跑很簡單，其實就是：
平淡心看待世界 平常心過生活 喜歡心有情味 柔軟心無掛礙
這個結尾是對開頭“我”期待有一天能“悟徹禪理”的最“淺顯明白”的回答，讓人一看就懂，到眼到心。
二、含蓄
這是與“悟徹”思維相反的一種幾技法，就是不把意思明白說出，含字所描寫的形象裏。如2005年吉林高考佳作《兩顆蒲公英種子》便是：
種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪裏“它也象我一樣落在草原上，這麼快就生養了如此多的子女嗎”
這裏“紛紛離己而去的子女”“它也象我一樣落在草原上，這麼快就生養了如此多的子女”，一個是隱含話題“位置和價值”；二是隱含主旨：一個人所處的位置不同，他的人生命運、生命價值也會不同。
含蓄並不是含糊，含蓄的主要特點是意在言外
三、嵌綠
就是在抒情中嵌入描寫美景的精彩詞語，給人一種詩情畫意的聯想和美感。如2005年全國高考黑龍江考生佳作《一片綠的告白》：
其實，我可以綠草如茵，可以花團錦蔟，可以遮風擋雨……因為我是一片綠，我身披綠的責任，瑞染我沒有紅橙藍紫的妖嬈，沒有頂天立地的作為，但我可以為你捎去清新的涼意。四月有我，希望滿懷；五月有我，憧憬未來；六月有我，夢想與喜悅同在。我是一片綠，願為你光合作用，製造氧氣。
這裏的“綠草如茵”“花團錦簇”“遮風擋雨”“身披綠色的責任”“清新的涼意”“紅橙藍紫的妖嬈”等詞語使這個抒情語段嵌綠鑲紅，情中有景，給人詩情，給人畫意，促人聯想。
四、繪神
就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富複雜而又微妙的內心世界。如2005年全國高考安徽考生佳作《“什麼？”——“是這樣！”》：
“鈴鈴鈴……”“什麼D愫眉試結束了？”我驚訝道。轉念一想：“對，是該這樣！”
這裏“我驚訝道”“轉念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動地把嚴格考生在考試結束突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境
五、點破
這裏指點破懸念。懸念是作品在情節發展中設計的“疑問”或矛盾衝突，是不斷造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種方法。點破許那年，就是回答疑問或解決矛盾。這在小小說中常常用到，如2005年全國高考河北考生的佳作《夏夜閑談》：
老張推門進去，發現桌子上空空如也，並無老婆身影。老張喊了幾聲，卻無絲毫回應。老張這才慌了神，趕忙跑到對門問發生了什麼事。鄰居說：“你今天老婆下午被人搶了，已進了醫院，你趕快去看看吧！”老張頓時就傻了眼……
老張和煦人也？是一個明哲保身的典型人物。他下班回來，看到搶包者從他身邊跑過也不問不聞，還發表了一通長篇大論：“看那搶包的一副窮凶極惡的樣子，我可不敢追問。萬一追上了，他轉過身來給我一刀，那我不就完蛋了……”結尾交代的那個遭搶包的不是別人，正是老張的妻子。文中“鄰居說”就是“點破”。
六、象征
就是托意於物，就是用具體事物來表示某種特殊意義。如2005年全過高考浙江考生佳作《紅繡鞋 白布裏》：
紅繡鞋已成過去。曾祖母承擔一切風霜的美麗永遠在我心中。
紅繡鞋，白布裏。一個女人最平淡的傳奇人生，由它默默無語大講述。
話題是“一枝一葉一世界”，紅繡鞋這“一枝一葉”凝聚了曾祖母“所有的青春，所有的淚水和歡笑”，它象征著傳統的禮儀，啟發我們思考中國女子的命運。
七、收束
就是用間接的語言對全篇進行概括。如2005年全國高考湖北考生佳作《入乎其內，出乎其外》：
瀏覽幾位“精彩”的人生，不覺頓悟：政治自治州做事、做人、處世都要“出乎其外，入乎其內”。隻有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又在微觀上剖析本質，融精神、情感、思想、品質為一體。這樣才會使你的人生更加完美，更加精彩。
引文中說的“幾位‘精彩’的人生”，是文中已論述過的三個人物，即“情美”的莊子、“智美”的諸葛亮和“心美”的任長霞。“頓悟”的內容是對已論述過的內容的概括。
八、留白
就是十分意思，說五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去思考、想象、玩味。如2005年全國高考甘肅考生佳作《米盧與孔明》：
為何千年的文化積澱卻讓我們越發功利與短淺“為何我們在現代社會裏沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否應該重新審視，這樣對待忘記與銘記？
四個反問發人深省，令人回味，這便是留給“讀者去思考”的那一二分：米盧與孔明，一樣的曾經輝煌，一樣的大業未成，一樣的離去，為何褒貶不一？“千年的文化積澱”、現代社會的文明“卻在心中滋長著狹隘？”
九、照應
是指與文中有內容的呼應。如2005年全國高考福建考生佳作《八?十八?二十八》：一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來。“老師說太陽是紅的，小草是綠的。可我戴爸爸那個黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我。”女兒哭哭啼啼到講著，這些話猛地擊中了我的心，塵封一久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形。
我的淚水悄然滑落。為不再擁有的那個不規則的多邊形……
這裏“我想起了那黃的草，黃的太陽”與首段中的故事呼應，“媽媽是書童，爸爸是車夫”與第二段中的故事呼應，“想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形”與出題材料呼應。
十、展望
展望是一種深情呼喚，是一種情感溝通，可激勵鬥誌，可鼓舞人心。如2005年全國高考江西、考生佳作《臉由心生》：
愛美的朋友，如果你想擁有一張美麗的、人見人愛的臉，那麼，請扔掉整容刀吧，我們唯一要做的就是讓自己的心靈變得純潔而美麗。
請記住，並相信，臉由心生。
這裏采用呼告手法，與“愛美的朋友”直接對話，“深情呼喚”，情真意切。
十一、引用
在文章結尾適當引用詩文、歌詞、名人名言等，可隱喻個人感悟，揭示中心思想，增強說服力，能收到言簡意賅、耐人尋味、畫龍點睛的作用。如2005年全國高考江蘇考生佳作《暗夜絕響》：
思來想去，還是用韓瀚的這首小詩作結吧：
你把帶血的頭顱
放在生命的天平上
讓所有苟活著
都失去了 —重量
這首小詩激蕩著讀者的心弦，升華了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖頸中噴湧的鮮血”“寫下了自己光輝人生的最後旅程”，寫下了讀書人的自尊，既表達了對先賢的傾慕與詠歎，又滲透著對時代悲劇的感悟與思考。
十二、扣題
就是緊扣話題或題旨，或兼而有之。如2005年全國高考江西考生佳作《變臉》：
老張回過神來，趕緊扇了自己兩個耳刮字，“一線天”又回來了，說道：“喲，局長啊，您瞧您，哎呀，真是的，我這張臭嘴！呸呸呸……小王，快倒茶。”說罷，便把局長幾乎是攙到了椅子上，臉上的兩塊肉擠在一起，象極了戰爭片中的漢奸。
小王聽見吆喝，無奈地跑過去衝茶。此時，辦公室的電視上正播放著川劇變臉，小王當時就想了：這老張莫非也學過變臉，他的臉咋也就變得這麼快呢？
話題是“臉”，題目是“變臉”，自己了三次緊扣“變臉”，以小見大，幽默含蓄地鞭撻了生活中的“變色龍”。
扣題不是簡單的重複，它是提煉升華主題，常常表現為範圍擴大，程度加深。
扣題是一種寫作素養。從某種角度說，議論文也好，記敘文也好，不管你用什麼方法結尾都要“扣題”。
十三、兼用
就是在結尾中綜合運用多種技法。在實際寫作中，結尾技法往往不是單用的，常常是多法兼用。如上述2005年全國高考吉林考生佳作《兩顆蒲公英種子》的結尾技法，就文意的藏與露而言，是“含蓄”；就話題而言，是“扣題”；就修辭方法而言，是象征、擬人。再如上述2005年全國高考河北考生佳作《夏夜閑談》的結尾技法，從情節上說是“點破”；從文章剪裁角度看，“老張頓時傻了眼……”文章戛然而止，老張此時心中想的是什麼呢，全在上呢省略號中，讓讀者去想象，這又是“留白”；全篇沒有出現“意料之外”與“情理之中”這兩個字眼，然而，所描寫的形象又處處圍繞這個話題來寫，這又是“含蓄”。
以上諸法，有時彼此交叉重疊，理解時，切不可思維定勢，不知變通；運用時，要因內容而定，切不可生搬硬套。
好人好事作文開頭結尾
開頭 ：隨著逝去的光陰，人們現在的生活漸漸的富裕起來了，似乎都不需要互相幫助了，但是我們的身邊的好人好事依然有很多，雷鋒叔叔的精神永不磨滅。
結尾 這麼一件微不足道的事，卻反映了我們班的一位同學——XXX的品質，熱愛班級，樂於助人，雷鋒叔叔的精神在一代新人身上發揚光大
有什麼問題繼續問，望采納謝謝
怎麼寫好人好事作文結尾
1、中國,一個文明古國,互幫互助是傳統美德,正如歌中說唱“最美的是一顆願意幫助別人的心,最快樂的是一件幫助別人的事……”
2、通過這件事我知道了：隻要你幫助別人,別人一定會感謝你,也會在你有困難的時候幫助你.所以我真正明白幫助別人,快樂自己這句話的真義了.
3、生活中,我們每一個人應該多一些溫暖與關懷,少一些冷漠與無奈哪怕是一句鼓勵的話語,一聲互相
好人好事作文 400字 開頭 結尾 怎麼寫
1、中國,一個文明古國,互幫互助是傳統美德,正如歌中說唱“最美的是一顆願意幫助別人的心,最快樂的是一件幫助別人的事……”
2、通過這件事我知道了：隻要你幫助別人,別人一定會感謝你,也會在你有困難的時候幫助你.所以我真正明白幫助別人,快樂自己這句話的真義了.
3、生活中,我們每一個人應該多一些溫暖與關懷,少一些冷漠與無奈哪怕是一句鼓勵的話語,一聲互相溫馨的問候,一把輕輕地攙扶,雖然這些都微不足道,但是隻要人人都有顆寬容的心,生活將變得更加美好!
身邊的好人好事開頭結尾怎麼寫呀？
先寫好人的名字，再寫他怎麼好，用一件事來寫，然後結尾寫他怎麼好值得學習，記住要抓住中心思想
關於好人好事的作文
愛,在人間
有人說，友愛如春雨，滋潤著大地；有人說，友愛如陽光，溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜尋著愛。
2008年1月21日11：33分，一列火車從市火車站出發了。列車上洋溢著濃濃的節日氣氛。這裏有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個一歲多的小女孩。
但是，就在這歡聲笑語中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車中的和諧。因為——她把她那細嫩的小臂伸進了盛著滾燙的開水的方便麵盒裏。
開始，大人們不知是發生了什麼事，更不知該怎麼辦，母親無意中摸了一下她的左衣袖，發現又濕又熱；立刻挽起孩子的袖子 是的，她看見的是；孩子燙掉了一層皮的胳膊。瞬時間，母親驚呆了，又心疼，又著急，不知如何是好眼眶裏的淚水一滴滴的往下滴，孩子的舅舅急得都不知說什麼好了，暈頭轉向地找了半天，才從勤務室裏找來了一把剪刀，剪開了孩子的衣袖。母親也努力地又哄又抱，但都無濟於事。畢竟，傷口上一點藥都沒有上，別說是剛一歲的孩子，就連大人也受不了啊！可是，該到哪裏找藥呢？
聽到孩子的哭聲，第一個聞迅趕來的是一位列車員，了解了事情的經過，他迅速將事情報告了列車長。列車長趕來後，知道了孩子的傷口沒有上藥。可是車上也沒有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭著，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂觀。
此時，列車長立刻撥通了下一站點的電話，通知他們馬上準備好燙傷藥膏，在下一站等候。
與此同時，火車上也響起了廣播為孩子征集治療燙傷的藥物，火車上的氣氛立刻活躍起來，乘客們紛紛拿出自帶的藥物向列車長和乘務員介紹：有的拿來的潤膚露，還有的拿來了凍傷膏；有的有經驗的乘客來告訴孩子的母親怎樣做；有的還拿出了自己的秘方......雖然沒有找到治療燙傷的藥物，現在藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點點安慰。
經過一番漫長的等待，火車終於到達了下一站點，藥物被順利地送上了車，塗到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車長和乘務員卻悄悄的離開了......
然而，他們並沒有完全地離開，而是每隔一會就來探視一下，一聽到哭聲更是馬上趕來詢問情況，整夜不段......
我想，我已經找到我要尋找的東西了———愛，就在人心裏。列車長乘務員以及那些積極為孩子尋找藥物的列車廣播站的工作人員和乘客們，他們那熱情的心中噴湧而出的，不就是愛嗎？
列車繼續開著，但是，車上多了一樣東西——那就是濃濃的人情，列車乘載真人與人之間的友愛，奔向遠方......
我身邊的的好人好事
社會上有很多好人，當然，也會有很多好事。我的身邊就有這樣的一個好人——小博。他，個頭一般般，一雙小眼睛充滿著機靈的色彩。
說他是好人，當然他做個很多好事，萬件挑一，我就給你們講講那一件吧！那時還沒放暑假，我們都還在複習，準備著期末考試。那時，需要很多複習資料！我知道小詩的爸爸有打印機，就問小詩：“小詩，你能幫我打印複習資料嗎?我會按照打印店付你錢的！”小詩回答道：“我盡量讓把我爸爸幫你打印吧！明天給你答案。”我高興的說：“就先謝謝你啦！”
一天過去了，第二天，小詩對我說：“小茹，我爸爸說：‘不行，我家的打印機壞了！’就連我都要去外邊打印，這次不能幫你的忙了，對不起！”我遺憾的說：“沒關係，你有沒有錯，不怪你，我去外邊打印就好了！”
就在這個時候，小琳問我：“小茹，你打印了沒啊？”我答道：“哪有這麼快啊？連賣家都沒有找到嘞！”“拿去小博那裏呀他幫了我們好幾個打印資料呢！而且還不收錢呢！” ... ...【其他內容登錄後才能閱讀】
要一篇以“我們身邊好人好事”為主題文章，不要事例，隻要開頭結尾，和中間的連接句
人，之所以為人是因為我們的心相互連在一起，相互溫暖， 我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，一聲問候，一句安慰的話，一次微不足道的攙扶，或許在對方的心中留下深深地感動。別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，凡有一顆關愛之心的人都不忍心在別人麵臨危難之時視而不見。隻有這樣，世界上才會充滿——愛。
作文題目 “讓我為你點讚”600字 開頭結尾前後照應 要有感悟 以一兩件好人好事為內容 每段結
世上事物如此諸多，你沒有花的香氣，沒有樹的高壯，但你柔軟嬌小的身影卻也讓我為你點讚。
——題記
昨天猛烈的暴風雨就那樣毫無征兆的降臨，在大家猝不及防的情況下，襲卷了整個小鎮，刮倒了許多店家的招牌，衝走了過道裏的沙塵，同時也讓大家厭惡的地溝水上漲。幫忙家裏拖掉被暴風雨侵略後殘留的汙水，重新搬起被大風刮倒在地一蹶不振的萬福樹，收拾得差不多之後就迫不及待地出去看看雨後的小鎮，順便呼吸下清新的空氣。
路過街道，街坊領居們也都還手忙腳亂地在整理收拾，偶爾聽得幾句抱怨聲。走著走著，便不知不覺地來到了人民花園，映入眼簾的盡是花兒殘落在地、萎靡不振的景象，支架上原本妖嬈纏繞著的藤條此刻也被雨水傾打得彎下了身子，無力的垂落著。我望著這蕭條花殘的景象，想起以前那個生機勃勃、彌漫著迷人香氣的花園，不禁為它感到痛心。但我還是挪動身子，邁著步伐，去探望傷痕累累的它們。
每一步我都走得那麼小心翼翼，每一朵殘花都讓我心生憐憫，但，一片柔軟嬌小的身影讓我心中重燃起希望之火，那真是奇跡！我趕忙跑過去，蹲下，仔細觀察著那片小草，雖暴風雨對它們進行過瘋狂的洗禮，但大部分它們還是堅強不屈地同風雨抗衡，即便知道無生的希望，它們相互依偎在一起，原來勢單力薄的它們也凝聚著巨大的力量，終於經過一天的頑強抵抗，還是獲得了勝利！清晨灑下的晶瑩露珠，靜靜地輕撫著它們被拍打過的身子，陽光也斜射了一縷陽光給予它們，陽光與露珠交相輝映下的小草顯得寧靜美好。我也不禁露出笑容。
“野火燒不盡，春風吹又生”，小草的外表看起來是那麼柔軟嬌小，它的生命力卻如此頑強！小草，我真心為你點讚！
關於《雷鋒精神伴我成長》身邊好人好事經點開頭結尾
開頭：當三月的春風吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒！我們耳邊總會響起**的題詞：“向雷鋒同誌學習”
結尾：我要向雷鋒同誌學習，繼承他的光榮事跡，我要讓世界上的人都成為雷鋒，讓世界上的好人比壞人多。有句古話說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們要從小養成多做好事，不做壞事的習慣，哪怕這件好事再小也要做，這件壞事再再再小都不能做。做為祖國的新一代，我們要繼承雷鋒的助人為樂的高貴品質。如果整個人民團結起來，別人就不會來侵略我們中國，也不敢來侵略我們。那該有多好啊！
好人好事材料的開頭，結束語
你寫雷鋒的。
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