求一份關於母愛的朗誦稿，配樂是燭光裏的媽媽

冰心《紙船——寄母親》

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著--留著，

疊成一隻一隻很小的船兒，

從舟上拋下在海裏。

有的被天風吹卷到舟中的窗裏，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看到一隻很小的船兒，

不要驚訝他無端入夢，

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

《母愛之曲》（散文詩）作者：清 風

母親 夏天的一棵柳樹

那兒是兒女炎炎烈日的遮蔽

孩子們的汗水是的您眼淚 孩子們的笑聲是的您音樂

母親 冬天的一床棉被

那兒是兒女烈烈寒風的阻擋

孩子們的打顫是的您心酸 孩子們的熱炕是的您溫暖

母親 沙漠裏的一泓清泉

那兒是兒女幹渴之苦的解除

家裏的柴米油鹽是的您惦記 家裏的酸甜苦辣是的您寫照

母親 大海上的一盞明燈

那兒是兒女前行路上的光明

孩子們的前途是的您心血 孩子們的抱負是您的追求

母親 雖是一棵不起眼的小樹

微風能吹彎她的身軀 狂風卻不能折斷她剛強的脊梁

因為 是母親 您挑著全家的負擔

無論您受的磨難有多少 無論您遭受的病痛有多深

沒有缺少 您對兒女的那種思盼與期望

母親 雖是一眼很幽辟的小溪

小石能擋住她的腳步 大山卻不能動搖她奔流的意誌

因為 是母親 您飽經風霜生活的艱辛

無論您的臉上留下了多少記印 無論您頭上添了無數銀絲

沒有減少 您對兒女的慈愛與教導

母親 空中的雲兒

帶去我對您深切的問候

叫一聲媽媽 您的牽掛如天上黃河之水奔騰不息

兒女的鞋底上寫下了您催淚的家史 右手納腫了用左手

母親 雲中的鳥兒

帶去我對您深深的祝福

叫一聲媽媽 您的思念似長江之水源源流長

兒女的視角裏留下了您纖小的身影 送了一程望一程

母親 你額角的皺紋

從我記憶時就隨著我一點一點加深

那是媽媽牽掛我們最好的年輪

母親 你瘦弱的肩膀

從我蹣跚起步時就隨著我一年一年削弱

那是媽媽嗬護我們最好的見證

在我的視角中 找到媽媽的平淡品格

高山也沒有您身影巍峨 大海也沒有您胸襟廣闊

母親 您是一個文明人類最溫馨的港口

《母愛》作者：徐有權

有人說母愛似海，

我要說母愛如天，

母愛是深沉的蒼穹，

母愛是聖潔的彩虹。

從我在母腹中孕育的那一刻，

生命中就充滿了愛的燦爛。

生死邊緣的母親，

摟緊的是呱呱墜地的我。

無論生活多麼艱辛，

即使母親喝的是水，

哺育我的卻是甘甜的乳汁，

還有那樂觀開朗的情懷。

我在母親的懷裏數著星星長大，

我從家鄉的草屋中走出小村，

母親抹著眼淚送我，

滿頭的青絲多了幾許銀發。

每當夕陽西下，

村頭總有母親守望的身影。

春來秋去，

母親成了小村永遠的雕塑。...餘下全文>>

幼兒老師演講稿我驕傲我是東方幼兒園的一員

演講稿：我驕傲，我是一名幼兒教師

尊敬的各位評委、老師們：大家下午好！

我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽??

自從跨進幼兒園的大門之後，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立誌高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。

記得當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在

同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼於孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利於孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為

很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,，後振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。高爾基曾經說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。 我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。 在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時

頑皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口幹舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑製不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣於把教師比做

蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？ 此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的願望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去??有著幸福體驗的教師不正是這樣的

造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一麵麵風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背” 的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裏航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？麵對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年後，

我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，嗬護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！

我驕傲，我是一名幼兒教師。

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